《6—10的認(rèn)識(shí)》課前說(shuō)課稿
一、 學(xué)目的：
6---10的認(rèn)識(shí)是兒童已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—5之后教學(xué)的，是建立在0—5認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，教材安了排了5個(gè)例題，編排的目的是先感受再感知、認(rèn)識(shí)、掌握、應(yīng)用6---10。在對(duì)6—10有一定的了解后復(fù)習(xí)1—10的認(rèn)識(shí)，根椐教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為如下：一、知識(shí)目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)方面主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)6—10，認(rèn)識(shí)幾和第幾。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)生的看、說(shuō)、擺、議等活動(dòng)，使學(xué)生能正確書寫、體會(huì)6—10，能應(yīng)用6—10到生活中去，解決一定的生活問(wèn)題。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)6—10，使學(xué)生體會(huì)學(xué)是為了能用天生活中去，在用中又能學(xué)習(xí)。
二、 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的主要教學(xué)目的就是先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、書寫6—10，知道幾和第幾，能說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的組成。縱觀這幾個(gè)目的'，我們不難發(fā)現(xiàn)，6---10的認(rèn)識(shí)、書寫已在幼兒園學(xué)過(guò)，但我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生難寫好，讀好。數(shù)的組成和基數(shù)、序數(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)難以理解，因此，我把本課的重點(diǎn)設(shè)為：能正確讀寫6—10各數(shù)，難點(diǎn)：基數(shù)、序數(shù)的理解。
三、 教法、學(xué)法設(shè)想
本課最大的特點(diǎn)就是貼近學(xué)生生活，在生活中學(xué)，學(xué)以致用。輔助各各手段完成教學(xué)目的，因此，我在教學(xué)中采用電教手法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要采用以下幾種教法：（1）講解法。（2）演示法。（3）引導(dǎo)法。（4）談話法。學(xué)法：動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)手寫、劃、比、分。
四、 教學(xué)過(guò)程：
根椐本課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)游戲，引入課題。
首先讓兒童感到隨著計(jì)數(shù)的需要，5以內(nèi)的數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，這就需要用到更多、更大的數(shù)。
（二）、動(dòng)口數(shù)數(shù)，感知新知。
《6—10的認(rèn)識(shí)》對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生已能認(rèn)識(shí)6—10各數(shù)，因此，引導(dǎo)用原來(lái)學(xué)過(guò)的來(lái)解決生活問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的有效途徑，因此，先引導(dǎo)教學(xué)例1、例25，在教學(xué)例1、例2時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)物體，數(shù)數(shù)，用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。說(shuō)個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。
（三）、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知
通過(guò)上面的數(shù)，用6---10各數(shù)，學(xué)生從6—10各數(shù)有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)為學(xué)生寫打下了一定基礎(chǔ)，寫是學(xué)生對(duì)各數(shù)的形象記憶，教學(xué)例3時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)在“田”字格里規(guī)范書寫，并指導(dǎo)只占“田字格”半格，10占全格，這為認(rèn)識(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)打下基礎(chǔ)。
（四）、鞏固活動(dòng)，應(yīng)用新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓同學(xué)互相說(shuō)數(shù)，互相找數(shù)的相應(yīng)物體。互相說(shuō)數(shù)，互相寫數(shù)。
五、板書設(shè)計(jì)：（略）
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