一年級美術《蝶兒飛飛》的說課稿
核心提示：《蝶兒飛飛》是湘版美術教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設計應用課型。...
《蝶兒飛飛》
一、教材分析
《蝶兒飛飛》是湘版美術教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設計應用課型。
課時安排為１課時
蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲，很多學生喜歡畫它。因此，教材開頭就以兒歌謎語的形式展開。蝴蝶所具備的外形美、色彩美、對稱美和動態美在眾多動物中非常具有代表性。在教材的中心部分展示了４幅學生已繪畫制作好的蝴蝶造型圖片和兩幅自然界中真實蝴蝶的圖片，形成了對照。另外還有一幅用細鐵絲粘貼蝴蝶抖動飛舞的圖片。這些圖片已經栩栩如生地告訴了學生這節課的任務，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。
依據教材安排，主要是讓學生了解蝴蝶種類繁多、形態多樣的特點，引導學生設計新穎的蝴蝶外形、認識對稱圖形，并且運用線條和色塊大膽添畫花紋，掌握蝴蝶的基本造型和裝飾方法，用折、畫、剪、粘的方法來表現蝴蝶，在動手制作的過程中，使學生理解感受人與昆蟲之間的密切關系。立求通過本節課的學習，使學生養成細心觀察的習慣，培養學生動手動腦的能力，更重要的是培養學生觀察自然、欣賞美的能力。
二、重點、難點及確立的依據
一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現他們所知道的東西。他們思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；于是我根據一年級學生的這些特點，以培養學生形象思維能力，激發學生創造精神為目的，將本課的教學重點、難點立為：
教學重點：引導學生欣賞、觀察各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設計新穎的蝴蝶外形，運用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現蝴蝶靈動的美。
教學難點：１ 能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現翩翩起舞的蝴蝶。２ 能注重色彩的搭配并根據自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點。
三、教學目標
依照教材的要求、學生的特點及本課的重難點，確立以下教學目標：
知識與能力：引導學生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老師的指導下學會制作對稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對稱美和色彩美。
過程與方法：創設富有情趣的學習情境，讓學生會用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養學生敏銳的觀察力、動手操作的能力及豐富的想象力。
情感態度價值觀：讓學生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。
四、教學思路
１、課前準備：
教具準備：自然界絢麗多姿的蝴蝶圖片、制作成形的一只蝴蝶范例、剪好的草叢、彩色卡紙、細鐵絲、剪刀、膠棒等。
學具準備：各種彩色卡紙、鉛筆、彩筆、小剪刀、細線繩、細彈簧、小木棍、膠棒等。
２、教法 根據課標的要求和本課的特點，我遵循美術學科的規律及一年級學生好奇、好動、模仿力強的認知特點，在教學中分別采用了創設情境法、合作學習法、直觀教學法、引導發現法、扶放結合起法。在教學中扶在重點、關鍵處，放在合作探究中，使學生在寬松、融洽的氛圍中積極主動的完成本節課的教學任務。
３、學法 遵循以學生為主體，老師為主導的“兩為主”的原則，鼓勵學生采用“聽、看、說、做、玩、畫”的學習方法，使學生在思維真正獲得解放的狀態下，自然的展開想象進入到美術創作的境界。
４、本堂課中我設計了以下環節：
①創設情境，激趣導入；
②欣賞感知，觀察體驗；
③大膽設計，合作展現；
④交流展示，欣賞評價；
⑤課后拓展，開拓思維；
⑥課堂總結，滲透德育。
五、教學流程
（一）創設情境，激趣導入：
上課剛開始，為集中學生注意力，組織課堂教學，我首先利用教材開頭的`兒歌謎語來進行開場白，“同學們，今天老師帶來一條謎語，來請大家猜一猜，”兒歌謎語一說，學生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我創設“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也來到美麗的花叢中來玩耍，但是只有它一個人，太孤單了，我們一起來幫它找朋友，好不好？”隨即在黑板上貼出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草叢，使學生很快進入創設的課堂氣氛中。自然導出課題——“蝶兒飛飛”，讓我們一起動手做一只漂亮可愛的蝴蝶。（板書課題）
（通過學生親耳聽，親眼看，學生自然而然就對教學內容產生了濃厚興趣。）
（二）欣賞感知，觀察體驗
１、探索階段：蝴蝶外形，了解對稱。
Ａ 小蝴蝶們都長什么樣呀？請你來畫一畫。（先畫記憶中的蝴蝶，喚起記憶，增強學習信心）
Ｂ 你是分幾部來畫的？（通過親自動手做畫，引導學生分析了解蝴蝶結構。根據學生年齡特點，簡化為觸角、身體、翅膀三部分）
Ｃ 蝴蝶外形有哪些形狀？（為設計造型鋪墊）
Ｄ 蝴蝶最美的地方是翅膀，我們一起來觀察一下，它的外形還有什么特點？它的花紋、顏色又有什么特點？（自然界蝴蝶圖片展示，引導學生觀察了解對稱知識，同時通過色彩豐富的畫面，使學生受到美的熏陶，完成情感態度價值觀的教學目標）
２、探究階段：直觀演示，學習方法。
漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過學生的各抒已見后，老師小結出技法，并當堂示范：
Ａ、折折——對折勾畫半只蝴蝶外形輪廓
Ｂ、剪剪（或撕撕）——依輪廓剪或撕下來外形
Ｃ、畫畫（或貼）——添加蝴蝶美麗花紋，強調大膽表現
Ｄ、飛飛——粘上細鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛
（學生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會遇到一些難度，這時就需要老師的“扶”，老師恰當地“扶”，也能幫學生克服畏難情緒，突破教學難點。）
（三）大膽設計，合作展現
在親眼看一看下，學生總會迫不及待地親手試一試。在引導下，先總結出制作方法：折一折、剪一剪、畫一畫、飛一飛。然后提出作業要求，由于時間等原因，可以小組合作完成。（學會合作正符合新教學理念中提倡的學習方式）
在學生制作中，巡視指導，及時解決在制作中出現的問題。創作過程中配以悠揚的音樂和蝴蝶圖片，讓學生在輕松、融洽的藝術氛圍中進行創造。
（四）交流展示，欣賞評價
學生們完成任務后，肯定躍躍欲試，想把自己的作品展示給同學們，這時利用自己創設好的“草叢”黑板，設計“找到朋友”與開頭導課相呼應。
引導說：“現在請小蝴蝶的朋友們也一起來草叢上翩翩起舞吧！”“蝴蝶們”紛紛飛舞著展示在“草叢”上，把課堂氣氛推向高潮。在欣賞中評價，使每個學生都獲得成功感。
（五）課后拓展，開拓思維
看一看，找一找，生活中還有哪些對稱的現象，目的是使學生所學知識得以鞏固應用。
（六）課堂總結，滲透德育
“小蝴蝶”再次評價學生表現，告訴學生“正是因為有了這些多姿多彩的小精靈，才使我們的大自然如此美妙，所以我們一定要熱愛大自然，做這些美化大自然的精靈的小衛士”。并提醒“蝴蝶喜歡干凈整齊的環境”，督促注意收拾、整理，做好保潔工作，培養學生養成良好的學習習慣，在課堂中充分滲透了德育目標。
教案
《蝶兒飛飛》
（一）創設情境，激趣導入；
１、猜兒歌、謎語
２、創設“找朋友”情境，引入課題
（二）欣賞感知，觀察體驗；
１、探索階段：Ａ、畫記憶中的蝴蝶
Ｂ、分幾步畫，了解結構
Ｃ、外形形狀，設計造型
Ｄ、圖片欣賞，了解對稱
２、探究階段：
如何制作？技法點擊：折——剪（撕）——畫（貼）——飛
（三）大膽設計，合作展現；
１、小結制作方法
２、提出要求，學生制作，老師巡視指導
（四）交流展示，欣賞評價；
由“找到朋友”展示作品，欣賞點評
（五）課后拓展，開拓思維；
看一看，找一找，生活中的對稱現象
（六）課堂總結，滲透德育；
培養好習慣，注意保潔。
板書設計
蝶兒飛飛
折折——剪剪（撕撕）——畫畫（貼貼）——飛飛
（展示作品：略）
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