課文《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿

時間：2021-02-03 16:42:45 說課稿我要投稿

課文《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿范文

各位評委、老師：

課文《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿范文

　　大家好！

　　今天我說課的內容是八年級音樂課葫蘆絲教學。葫蘆絲，是我國云南特有的優秀少數民族樂器之一。在眾多的樂器中，我選擇了葫蘆絲進課堂，其理由如下：

　　1、葫蘆絲音色婉轉、柔美，有極強的表現力和感染力，且具有濃郁的民族特色。

　　2、它很輕巧，便于攜帶，外出演出，比賽或自娛自樂都十分方便。

　　3、它簡單易學，入門容易，能很快見到學習成效，容易激發孩子們的學習興趣，且價格便宜，是大多數家庭所能接受的，經過多年的教學經驗，我認為它是當今最適合引進校園的樂器。接下來，我從以下五個方面來說課。

　　一、說教材

　　八年級的學生之前已經學習了其他吹奏樂器的演奏技巧，有了一定的器樂演奏基礎，八年級再學習葫蘆絲的演奏，相信會更容易掌握。本節課我用的教材是湖南文藝出版社出版的《葫蘆絲基礎教程》中的一章，包括三方面內容：初步認識葫蘆絲；介紹葫蘆絲基本演奏方法；學會演奏簡單樂曲。在這堂課上，我選用了一首具有濃郁民族風格的《竹樓情歌》，把學習葫蘆絲基本演奏方法融于旋律優美、短小精悍的樂曲中，激發學生的興趣與熱情，增強他們對民族音樂的熱愛和演奏的欲望。

　　我將本節課的教學目標確定為：

　　1、了解掌握葫蘆絲的構造、演奏姿勢及基本演奏方法；

　　2、通過演奏《竹樓情歌》培養學生的實踐演奏能力，引導學生獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力；

　　3、體驗演奏的樂趣，樹立自信心，培養合作精神，在實踐中激發學生對民族音樂的熱愛。

　　教學重點：

　　掌握葫蘆絲的基本演奏方法

　　教學難點：

　　準確地演奏《竹樓情歌》并達到一定表現力。

　　二、說教法

　　在葫蘆絲教學中我遵循趣味性、系統性和科學性，優化教學過程，采用示范、分解、欣賞、討論、啟發、對比等教學方法，讓學生輕松愉悅地學好葫蘆絲。

　　三、說學法

　　以興趣為學習的動力，以游戲、探索為學習的方法，運用比較法、實踐法、合作法、自主探索葫蘆絲演奏技法，在聽、想、看、說、演等多種形式中激發學生對民族樂器的熱愛。

　　四、說教學過程

　　我將本節課具體設計為以下幾個環節：

　　（一）引發興趣，導入教學

　　1、聽音樂進課堂，教師范奏葫蘆絲激發學生的興趣。

　　2）講述關于葫蘆絲的美麗傳說，讓學生覺得手中這件小小的樂器更加神奇，進一步激起學生學習葫蘆絲的興趣，導入新課。

　　（二）學習演奏葫蘆絲

　　1、認識了解葫蘆絲

　　1）教師提問：葫蘆絲結構和音色有什么特點？各部分名稱怎樣稱呼？讓學生帶著問題自己去玩樂器，學生通過自己探究來發現相關信息，發揮學生學習的自主性。

　　2）在學生自己探究的基礎上，我再簡介葫蘆絲各部位名稱：吹嘴、葫蘆、七個音孔、主管、附管以及七個音孔名稱。當學生發現和自己觀察的結果不謀而合時，無形中增強了自信心和學習積極性。

　　2、掌握葫蘆絲的基本演奏方法

　　這是本堂課的重點，主要通過自我探究，師生交流、互動等方法引導解決。

　　1）明確葫蘆絲演奏基本要求及指法。

　　2）氣息訓練。

　　3）學生嘗試吹奏5612356，發現問題。

　　4）練習51、２１、１２、２３、３６等兩個音的連奏鞏固演奏方法。

　　3、學習吹奏《竹樓情歌》練習曲片段

　　512151233— — — 512151122— — —512353356— — —533131161— — —

　　1）教師范奏《竹樓情歌》，并通過多媒體教學設備配以相關伴奏音樂及與音樂相符的畫面背景。學生此時不僅為音樂所表現的美好意境所吸引、陶醉，產生強烈的情感共鳴，并且會有一種親近的感覺，產生迫不及待想演奏的愿望。

　　2）問學生：我們該怎樣去表現樂曲的意境？啟發學生盡可能用樂器把美的聲音表現出來。

　　3）實踐練習。運用多種形式的'演奏方法、教學方法來激發和保持學生的興趣，練習時首先小組組合作探究找出樂曲中的異同，然后從一拍到一個小節再到一個樂句，由易到難逐層分解學習，因為前面環節有些兩個音的連奏已經練過，這樣學生很快就能掌握。

　　4）分組學習。分別學習前一句和后一句，比一比，哪一組學得又快又好？調動學生的積極性，學生們在競爭情境中，很快就學會了。最后，再趁熱打鐵讓學生們學吹另一樂句。這樣，同學們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。

　　（三）鞏固表演

　　課程進行到這里，學生都躍躍欲試想進行展示表演，這是本節課的高潮部分。在這個環節中，我及時將課堂化為舞臺，給學生提供自我表現的機會。以小組為單位，我采用邀請小組成員模仿接龍、小組合作演奏、小組分別演奏等表演形式，表演結束后學生進行自我評價、相互評價，教師給與更多肯定和鼓勵。既體現了全體參與，培養了同學們的合作精神，又鞏固了教學效果，創設了愉快的學習氣氛。

　　（四）拓展延伸、想象創作

　　學會演奏葫蘆絲并不是最終目的，此時，我鼓勵他們大膽嘗試課外改編《竹樓情歌》，自由創編樂譜并演奏。同時通過課外創編，有利于學生鞏固課堂所學演奏知識，使葫蘆絲演奏延伸到課外，教師也要在課外加以指導。

　　（五）結課

　　多媒體播放葫蘆絲演奏的音樂《有一個美麗的地方》，教師小結：同學們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應該繼承和發揚中國的音樂文化，并將它推行世界。同學們在《竹樓情歌》的樂曲演奏中結束新課。

　　五、說反思

　　本堂課課堂氣氛活躍，學生參與性強。葫蘆絲那優美的音色已將學生深深地吸引。體驗成功的過程更加激發了學生強烈的求知欲。在整個教學的過程中，始終以學生為主體，師生互動；并用鼓勵、誘導等手段讓學生充滿自信，以樂觀的心態面對學習，克服困難。就讓我們以葫蘆絲引進中小學音樂課堂作為一種有效手段，讓悅耳的聲音插上理想的翅膀，讓動聽的旋律在新世紀的陽光下激情飛揚！以上是我的全部說課內容，不足之處望各位老師批評指正。

【課文《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿】相關文章：

說吹響也就吹響也雜文隨筆01-09

葫蘆絲怎么吹08-16

吹響希望作文10-03