有趣的投擲體育課學科說課稿

時間：2021-01-29 18:25:33 說課稿我要投稿

有趣的投擲體育課學科說課稿

　　各位領導、同志們：

有趣的投擲體育課學科說課稿

　　大家好！承蒙領導和同志的錯愛，也非常榮幸能代表我們體育組出場，今天我講述的是一節室外體育課，題為：《有趣的投擲》。

　　一、首先，對一年級學生基本情況做簡要分析

　　1、學生對體育課有濃厚的興趣，好玩、好動、好表現；

　　2、自控能力較差，紀律觀念與規范意識薄弱；

　　3、對動作的領悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢于嘗試。

　　二、根據大綱的要求，通過對學生基本情況的分析，選擇適合學生的教學內容和組織形式。投擲是一年級（水平一階段）教材中的重要內容，發展學生上肢力量和全身協調性的重要途徑。因此，本課以游戲為輔助，各種投擲練習為手段，如投沙包、紙團、飛飛機等，并將教材內容融入游戲和競賽中，如投準與投遠比賽，以此達成本課的教學目標。

　　三、根據五個領域目標和我校學生的實際，本課將達成以下幾個教學目標：

　　運動參與——具有積極參與活動的態度和行為，以飽滿的熱情，積極、主動地投入到活動當中去。

　　運動技能——掌握基本的投擲姿勢和動作，能模仿和借鑒他人的動作，對動作結構有一定的理解。（這是本課的重點）

　　身體健康——發展上肢力量，形成正確的投擲姿勢，發展學生身體協調、反應、靈敏等身體素質。

　　心理健康——建立自信，敢于挑戰，團結和尊重他人。

　　社會適應——遵守規則，發展學生良好的規范意識，相互合作與交流。

　　四、教學流程結構：

　　場地布置（其目的是：新異環境刺激）——興趣激發（內容：游戲激趣）——學習技能（學習基本的投擲技能）——知識拓展（通過游戲來拓展和深化技能）——放松與評價（師評與互評結合）。

　　五、教學實施過程：

　　前奏（課前準備）：場地與器材設計：體育課的場地設計是課堂重要的組成部分，一個好的場地設計能使課堂組織更加流暢，更能吸引學生參與的欲望，為教學組織的實施提供保證。本節課我在規定的區域內設置了游戲區，并用標明一個醒目的牌子——池塘；在“池塘”的隔壁設置了一個“競技場”，并掛上了一些標志性、趣味性的圖片。

　　第一階段(10min)：游戲激趣

　　（1）教學常規。體育委員整隊、報告人數，教師宣布本課教學內容。

　　（2）捉泥鰍游戲。通過師生對話進入課堂角色。以春游捉泥鰍為內容設計游戲，盡量能使游戲貼近學生的生活。通過本游戲，使學生快速融入課堂教學中，在活動中身體得到充分的熱身與準備。

　　教與學法：教師講解、示范；學生展開想象，創造各種動作，師生互動。

　　（3）組織形式：在規定區域內進行活動。

　　（4）教學設計：漁翁頭戴斗笠，手拿“漁網”尋找目標；泥鰍在池塘中做各種各樣的花樣動作，吸引并躲避漁翁的追捕，看誰的動作最漂亮、最夸張能吸引漁翁。捉泥鰍過程播放歡快的音樂。

　　游戲結束，漁翁將把所有的魚兒帶回家，通過一條長繩，把所有的魚都串起來（排成一隊），在漁翁的帶領下，圍成一個圈。以此向下一階段過渡。

　　第二階段(20min)：技能學習

　　通過本階段，使學生能初步掌握投擲的方法，對動作的結構和順序有一定的理解，培養學生善于觀察，相互交流與學習的能力。

　　（1）引導、啟發學生學習和探索的欲望。教學來源與生活，生活也指導我們的教學，教師通過讓學生舉出一些生活中投擲的實例，并對他們的動作進行模仿、展示。

　　（2）學生自己動手制作并嘗試投擲器材。飛飛機是學生喜聞樂見的'游戲，讓學生動手制作飛機，也可以制作炸彈、手榴彈、紙球、紙炮等，讓學生邊制作邊體驗，教師適時進行點撥、引導，讓我們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機飛得更高，手榴彈溜得更遠，紙炮打得更響，學生帶著疑問去實踐和體驗，在實踐中他們自然找到正確的答案，教學的目的在無形中達成。

　　（3）找出具有代表性的學生展示，教師示范、簡單講解。學生對自己的成果進行展示，這符合小孩好表現的心理，從而樹立他們的自信心，調動他們參與的積極性。當學生練習的興趣得到激發的時候，這是教學知識滲透的最佳時機，對學生進行肯定的同時提出不同的見解，“同學們，老師認為這些展示的同學動作非常漂亮，讓老師感到無比高興，你們能做得這么好我真的好驚訝。不過老師認為在以下三個方面應該加強注意，我想大家會做得更加完美了。

　　A方面，準備動作的站立姿勢要合理，好的開始是成功的一半； B方面，注意手臂的后拉動作，要能像一把上弦的弓箭一樣，蓄勢待發； C方面，出手的速度一定要快，拳擊運動員不能像老人家打太極一樣慢悠悠的出拳。同學根據老師講的再試試，歡迎大家提出更好的意見。

　　（4）學生進行模仿練習，相互間進行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學習，看看你的同伴的動作是否正確，你能為他指出一些需要改進的地方嗎？你認為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學習？教師在學生練習過程中巡回指導，幫助有困難的同學。

　　（5）比一比、賽一賽。比比誰投得最遠，超過標志桿的同學是今天的最佳投手。

　　（6）談感受，相互間進行評價。請最佳投手談談自己的感受，請最佳拍檔談談自己的心得，教師進行簡單講解，對學生的積極行為與成績表示肯定和鼓勵。

　　教法：教師講解、示范，巡回指導，師生互動

　　學法：學生認真觀摩，積極參與

　　組織形式：在規定的區域內自由進行。比賽環節在固定的幾個位置依次進行投擲，學生認真觀摩，對超過標志桿的投手進行贊揚！全體齊呼——哇！真厲害！

　　教學設計：學生在嘗試中探索、在探索中思考、在思考中參與體驗、在體驗中理解動作，學會了動作，教學目標水到渠成。

　　第三階段(6min)：鞏固拓展

　　內容：穿越火力網

　　教與學法：教師簡要講解游戲規則，重點示范；學生履行游戲規則。

　　組織：全班分男女兩組進行，本組成員要相互掩護從槍林彈雨中穿過封鎖區，沒有被擊中的同學可以占領一個陣地，否則就被淘汰，最后看哪組占領陣地的人多為勝。