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《千人糕》說課稿范文（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《千人糕》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《千人糕》說課稿 1
一、說教材
我說課的內容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養成勤儉節約的習慣。
二、說學情
通過一年半的語文學習，二年級學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展，培養了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，讀書、寫字等習慣的養成有待于加強和培養，學習興趣有待于引導、激發。
三、說教學目標
教學目標我分三部分來說，知識目標：要求學生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標：讓學生體會勞動的艱辛，培養學生勤儉節約的習慣。
四、說重、難點
根據二年級學生的年齡特點，我把本課的教學重點定為：學習生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學難點是：通過了解制作過程的不易，使學生明白在生活中要養成勤儉節約的習慣。
五、說教法
在教學中我會運用“先學后教，當堂訓練”的方法，這節課我采取兩次“先學后教”最后“當堂訓練”。第一次學習生字時，先讓學生自己根據老師出示的要求自學，然后當面反饋，有錯及時糾正，學生都會的`省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨講，這樣設計既減輕了老師的負擔，也不至于讓學生感到枯燥。在課堂上，我的每個環節占用的時間少，學一點，教一點，再學一點，教一點，如是循環。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段引導學生進入課文的故事情節，把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話，結合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。
六、說學法
在本課內容的學習中，朗讀部分學生通過播放多媒體 來學習朗讀方法，在學習制作“千人糕”的過程時，采用學生自主學習的方式進行。
七、說教學過程
興趣是最好的老師，低年級學生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學生再次熟悉課文內容并進入這節課的主題。在教學過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養 學生對課文內容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚等方法讓學生結合自己的認識和經驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學與生活聯系起來，讓學生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學習語文知識，學習語文教學生做人的道理。
《千人糕》說課稿 2
一、說教材
《千人糕》一文以父子對話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。
二、說教學目標：
發展語言的關鍵是創設能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時孩子語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。因此，根據《綱要》中語言領域的目標和指導要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：
1.認識“糕、特”等13個生字，會寫“能、桌”等9個生字。
2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經過哪些勞動才做成的。
3.能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
根據教學目標和本課的內容、特點，我確定了本課的重難點為：理解課文內容，體會千人糕背后蘊含的意義。
下面我來說說本課的教法和學法。
三、教法和學法
教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學生的注意力。為此，我選擇了導讀法、談話法、討論法來組織教學，指導學生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。
學法：結合本課蘊含深刻道理的特點，我在這節課的學習過程中指導學生用默讀法、復述法、討論法來把握文本。充分發揮學生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。
四、說教學設計：
（1）激趣導入
談話導入。課的開始談話，從糕點引入，讓學生自由說吃過的糕點，提問質疑引入課堂。
（2）整體感知
老師有感情地講述故事內容，不用任何教具，依據孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對話，談話的`內容是什么？
（3）品讀課文
借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內容的句子。最后借助提示用自己的話復述課文。體現了“學表達”的語言運用要求，需要學生經歷從閱讀理解到內化轉換再到說話表達的學習語言運用的全過程。
（4）拓展延伸
結合生活經驗，生活實際，仿照課文進行說話，感悟課文的主題，讓學生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣東西，都需要經過很多人的勞動，才能供我們食用和使用。
五、板書設計
6 千人糕
大米 農民種的稻子加工
糖 甘蔗汁、甜菜汁熬
甘蔗、甜菜 人種出來的
米糕完成 包裝、送貨、銷售
《千人糕》這個故事，主要的借助孩子經常吃到糕點，揭示一個生活哲理：每一樣物品都凝聚了大量的勞動，享用時，應該對勞動者心生感激之情。延伸到國學誦讀，特別是已學過的《憫農》，理解糧食來之不易，我們要珍惜糧食，愛護勞動成果。
《千人糕》說課稿 3
一、教材說明
《千人糕》是統編語文小學二年級下冊第二單元的第 2 課。這一單元以 “關愛” 為主題，《千人糕》借父子對話的形式，介紹千人糕的制作過程，讓孩子體會勞動的艱辛，明白任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們要養成勤儉節約的習慣，學會珍惜他人勞動成果，懂得互相合作才能讓社會更美好。
二、學情分析
經過一年半的語文學習，二年級學生已認識一定量生字，積累了部分詞匯，語言能力有所發展，也培養了一些基本學習習慣。但他們學習自覺性欠佳，讀書、寫字習慣有待強化，學習興趣需進一步引導激發。對于課文中千人糕復雜的制作過程及背后蘊含的深刻道理，理解起來可能存在一定難度。
三、教學目標
知識與技能目標：學生能正確認讀 “糕、特” 等 16 個生字，規范書寫 “能、桌” 等 9 個生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試默讀課文。
過程與方法目標：借助插圖，清晰說出米糕制作所需的勞動環節，鍛煉閱讀理解與語言表達能力；結合生活實際，仿照課文講述身邊物品的制作過程，提升知識遷移與運用能力。
情感態度與價值觀目標：深切體會勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，樹立勤儉節約意識，增強對勞動者的尊重與感激之情。
四、教學重難點
教學重點：引導學生默讀課文，借助插圖理解課文內容，明確米糕制作需要經過眾多勞動環節。
教學難點：讓學生深刻領悟任何物品都是許多人共同勞動的成果，在生活中真正養成勤儉節約、珍惜勞動成果的習慣。
五、教學方法
教法：運用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段，創設情境，引導學生進入課文故事情節，把自己當作文中孩子與爸爸對話，結合生活實際理解千人糕制作過程；采用導讀法，引導學生把握課文重點語句；運用談話法、討論法，激發學生思維，促進學生之間的`交流。
學法：學生通過自主學習，認讀生字、理解課文大意；采用默讀法，深入思考課文內容；借助復述法，鍛煉語言表達能力；運用討論法，在交流中深化對課文的理解。
六、教學過程
談話導入：課始，讓學生自由分享吃過的糕點，提問質疑，如 “你們知道有一種糕叫千人糕嗎？為什么叫這個名字呢？” 從而引入課堂，激發學生興趣。
感知課文：播放課文朗讀音頻，學生傾聽后思考并回答問題：課文是誰和誰的對話？談話內容是什么？對課文有初步整體感知。
借助插圖練說：展示課文兩幅插圖，引導學生觀察圖畫上的事物、人物，利用課件詳細講解米糕制作過程。從看圖過渡到看文字，找出描述圖畫內容的句子，最后借助提示，用自己的話復述課文，完成從閱讀理解到內化轉換再到說話表達的學習過程。
拓展感悟主題：結合生活經驗，讓學生仿照課文，說說生活中衣服、文具等物品要經過哪些勞動才能制成，感悟課文主題，明白生活中每一樣東西都凝聚著眾多人的勞動。
課堂小結：總結《千人糕》故事揭示的生活哲理，即每一樣物品都凝聚大量勞動，享用時應感激勞動者。延伸到國學誦讀，如已學過的《憫農》，強化學生對糧食來之不易、要珍惜勞動成果的理解。
七、板書設計
以 “千人糕” 制作過程中運用到的材料、制作方法為主線，如：
米糕
↑
大米（農民種稻子加工）
↑
糖（甘蔗汁、甜菜汁熬制，甘蔗、甜菜人種出來）
↑
完成包裝、送貨、銷售
最后點明中心：“一塊平平常常的糕，經過很多人的勞動，才能擺在我們面前”，升華學生情感，培養學生勤儉節約習慣。
《千人糕》說課稿 4
一、教材解讀
《千人糕》處于二年級下冊第二單元，本單元圍繞 “關愛” 編排，而本課通過父子關于千人糕的交流，呈現制作千人糕背后復雜的勞動鏈條，使學生體會勞動不易，培養珍惜勞動成果的意識，感受人與人之間因勞動形成的緊密聯系，這對學生樹立正確價值觀意義重大。
二、學情把握
二年級學生具備一定語文基礎，但在理解抽象概念和復雜邏輯關系上存在困難。對于千人糕制作涉及的諸多環節及背后體現的勞動價值，需要教師通過生動形象的教學方法引導理解。他們好奇心強，對直觀、有趣的'內容興趣濃厚，這為教學活動開展提供了切入點。
三、教學目標規劃
識字寫字目標：學生能準確認讀 16 個生字，掌握多音字 “的” 的不同讀音；正確、美觀書寫 9 個生字，注意筆畫和結構。
閱讀能力目標：熟練朗讀課文，嘗試默讀，提高閱讀速度與理解能力；借助插圖梳理米糕制作流程，用自己語言清晰表述。
情感培養目標：深刻認識勞動艱辛，在生活中自覺珍惜勞動成果，對勞動者心懷敬意，樹立正確勞動觀。
四、教學重難點聚焦
重點：幫助學生理解課文內容，清晰闡述米糕制作經過的勞動，這是理解文章主旨的基礎。
難點：引導學生從米糕制作拓展到生活各類物品，領悟所有物品皆為眾人勞動結晶，形成珍惜勞動成果的意識并付諸行動。
五、教學方法運用
情境教學法：利用多媒體創設課文情境，如展示農民種植水稻、工人制作糖等視頻，讓學生身臨其境感受勞動過程。
問題引導法：提出系列問題，如 “米糕中的大米從哪里來？”“制作糖需要哪些步驟？” 引導學生思考探究。
小組合作法：組織小組討論 “生活中還有哪些東西制作過程復雜”，促進學生交流，深化理解。
六、教學流程設計
趣味導入：展示各種精美糕點圖片，引出 “千人糕”，讓學生對其名稱產生好奇，激發學習興趣。
初讀感知：學生自由朗讀課文，圈出生字詞，自主嘗試解決生字詞障礙，教師檢查指導，整體了解課文大意。
精讀理解：結合插圖，逐段分析課文，講解米糕制作過程，重點理解爸爸話語，引導學生思考每一步勞動背后付出。
拓展延伸：開展 “生活中的千人糕” 分享會，學生分享生活物品制作過程，強化對勞動成果來之不易的認識。
課堂總結：回顧課文，強調珍惜勞動成果重要性，布置課后作業，如幫父母做力所能及家務，體驗勞動。
七、板書設計
設計如下板書：
千人糕
制作材料：大米（種稻 - 收割 - 加工）
糖（種甘蔗 / 甜菜 - 榨汁 - 熬制）
制作流程：制作 - 包裝 - 送貨 - 銷售
意義：凝聚眾多勞動，珍惜成果
通過板書，清晰呈現千人糕制作過程及意義，幫助學生構建知識框架，加深理解記憶。
《千人糕》說課稿 5
一、教材分析
《千人糕》是一篇以對話形式展開的課文，通過父子間的交流，詳細介紹了千人糕的制作過程。它在二年級下冊第二單元中，緊密圍繞 “關愛他人勞動成果” 這一主題，旨在讓學生了解日常物品背后復雜的勞動付出，培養學生尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質，為學生樹立正確價值觀奠定基礎。
二、學情分析
二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，他們對新鮮事物充滿好奇，但理解能力有限。對于千人糕這種概念，學生可能僅停留在表面認知，難以深入理解制作過程背后蘊含的勞動價值。在學習過程中，需要教師運用豐富教學手段，將抽象知識形象化，引導學生逐步理解。
三、教學目標
知識目標：學生能夠正確認讀、書寫本課生字詞，流利朗讀課文，掌握多音字 “的”。
能力目標：借助課文插圖，準確說出米糕制作所需勞動環節，提高語言表達與邏輯思維能力；嘗試仿照課文，描述生活中其他物品制作過程，提升知識運用能力。
情感目標：深切體會勞動的艱辛與不易，增強對勞動成果的珍惜意識，培養對勞動者的尊重之情。
四、教學重難點
教學重點：引導學生理解課文內容，明確米糕制作需經過多道工序，涉及眾多人的.勞動。
教學難點：讓學生從米糕制作拓展到生活中所有物品，深刻領悟勞動成果來之不易，在日常生活中真正做到珍惜勞動成果。
五、教學方法
直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示水稻種植、甘蔗收割、米糕制作等過程，幫助學生建立直觀認知。
角色扮演法：讓學生分別扮演爸爸和孩子，模仿文中對話，深入理解人物情感與課文內容。
啟發式教學法：通過提問、引導思考，如 “如果缺少了某個環節，米糕還能做出來嗎？” 啟發學生思維，促進對課文的理解。
六、教學過程
導入新課：展示各種糕點，提問學生是否聽說過千人糕，引發學生好奇心，自然導入課題。
初讀課文，掃清障礙：學生自由朗讀課文，圈出不認識的字，借助拼音或工具書解決生字詞問題；教師檢查生字詞掌握情況，進行指導糾正。
精讀課文，理解內容：分段朗讀課文，結合插圖，講解米糕制作過程，重點理解爸爸對千人糕制作的介紹；通過提問引導學生思考每一步勞動的重要性。
拓展延伸：組織學生小組討論，列舉生活中像千人糕一樣制作過程復雜的物品，如衣服、鉛筆等，然后每個小組推選代表進行分享。
課堂小結：回顧課文內容，強調珍惜勞動成果的重要性；布置作業，讓學生回家后與父母交流生活中勞動成果來之不易的例子。
七、板書設計
采用圖文結合方式設計板書：
千人糕
《千人糕》說課稿 6
一、教材地位與作用
《千人糕》位于統編語文二年級下冊第二單元，本單元以 “關愛” 為主題，通過一系列課文培養學生關愛他人、珍惜勞動成果等美好品質。《千人糕》通過父子間質樸對話，將看似普通的米糕與眾多人的勞動緊密相連，以小見大，引導學生體會勞動價值，對學生品德教育與價值觀塑造意義深遠。
二、學情特點剖析
二年級學生已積累一定語文知識和生活經驗，但認知水平仍有限。對于千人糕制作過程中涉及的抽象勞動環節，如糧食種植、食品加工等，理解起來存在困難。他們活潑好動，對直觀、有趣的事物充滿興趣，課堂上需要教師采用多樣化教學方法吸引其注意力，引導深入思考。
三、教學目標設定
識字與書寫目標：學生能準確認讀 16 個生字，正確書寫 9 個生字，掌握生字的音、形、義，規范書寫漢字，提高書寫能力。
閱讀與表達目標：流利、有感情朗讀課文，學會默讀；借助插圖和文本，詳細、準確描述米糕制作過程，鍛煉語言組織與表達能力；能夠結合生活，仿照課文描述其他物品制作過程，提升語言運用能力。
情感與價值觀目標：深刻感受勞動的.艱辛與不易，樹立珍惜勞動成果的意識，培養尊重勞動者的良好品德，增強社會責任感。
四、教學重難點確定
教學重點：引導學生理解課文內容，清晰梳理米糕制作的具體勞動過程，掌握相關生字詞。
教學難點：讓學生從內心深處領悟勞動成果來之不易，將珍惜勞動成果的意識轉化為實際行動，貫穿于日常生活中。
五、教學方法選擇
情境創設法：利用多媒體創設與課文相關的生活情境，如農村稻田勞作場景、工廠制糖車間等，讓學生身臨其境感受勞動氛圍。
問題驅動法：提出具有啟發性問題，如 “千人糕名字中的‘千人’表示什么？”“生活中還有哪些東西像千人糕一樣凝聚眾多人勞動？” 激發學生思考，引導探究課文內涵。
小組合作學習法：組織小組討論 “如何在生活中珍惜勞動成果”，促進學生交流思想，培養合作能力與團隊精神。
六、教學過程設計
懸念導入：展示普通米糕圖片，告知學生這是千人糕，引發學生疑問 “為什么普通米糕叫千人糕？” 激發學習興趣，導入新課。
初讀感知：學生自由朗讀課文，圈畫生字詞，自主嘗試認讀；教師范讀，糾正讀音，講解生字詞，幫助學生初步了解課文內容。
精讀領悟：分段研讀課文，結合插圖，詳細講解米糕制作流程，從種稻子、收割，到大米加工，再到糖的制作等環節，引導學生體會每個環節的勞動付出；通過角色扮演，再現父子對話，加深對課文理解。
拓展實踐：開展 “生活中的勞動成果” 調查活動，學生分組調查身邊物品制作過程，如書包、玩具等，然后在課堂上匯報分享；鼓勵學生制作 “珍惜勞動成果” 手抄報，加深印象。
課堂總結：回顧課文重點內容，強調珍惜勞動成果重要性；布置作業，讓學生回家后幫家人做一件家務，體驗勞動過程。
七、板書設計
設計如下板書：
千人糕
制作材料： 大米（農民辛勤種植）
糖（種植者與工人協作）
制作流程：種植 - 收割 - 加工 - 制作 - 包裝 - 運輸 - 銷售
意義：珍惜勞動，感恩勞動者
板書簡潔明了，突出重點，直觀呈現千人糕制作過程及意義，有助于學生理解記憶，強化教學效果。
《千人糕》說課稿 7
一、教材分析
《千人糕》是統編版二年級下冊第二單元的一篇課文，以父子對話形式，生動介紹了千人糕的制作過程。本單元圍繞 “關愛” 主題，《千人糕》旨在讓學生通過了解米糕制作背后的勞動，體會勞動的艱辛，從而培養學生珍惜勞動成果、尊重勞動者的意識，感受人與人之間因勞動而產生的緊密聯系，這對學生的品德教育和價值觀形成具有重要意義。
二、學情分析
二年級學生經過一年多語文學習，已具備一定識字和閱讀基礎，但對于較為抽象的勞動價值和復雜的制作流程理解能力有限。他們好奇心強，形象思維占主導，對直觀、有趣的內容興趣濃厚。因此，教學中需采用直觀、生動的教學方法，引導學生理解課文，感受勞動意義。
三、教學目標
知識技能目標：學生能正確認讀 “糕、特” 等 16 個生字，規范書寫 “能、桌” 等 9 個生字；流利、有感情朗讀課文，嘗試默讀，提高閱讀能力。
過程方法目標：借助課文插圖，清晰、有條理地說出米糕制作經過的勞動環節，鍛煉語言表達能力；結合生活實際，仿照課文講述其他物品制作過程，提升知識遷移能力。
情感態度目標：深刻體會勞動的不易，樹立珍惜勞動成果的觀念，增強對勞動者的尊重與感激之情，培養熱愛勞動的良好品質。
四、教學重難點
教學重點：引導學生理解課文內容，明確米糕制作需要經過眾多人的勞動，掌握相關生字詞。
教學難點：讓學生從內心深處領悟任何物品都是眾多人共同勞動的結晶，在生活中自覺養成珍惜勞動成果的習慣。
五、教學方法
直觀演示法：運用圖片、視頻展示水稻種植、甘蔗生長及米糕制作全過程，讓學生直觀感受勞動場景。
角色扮演法：讓學生分別扮演爸爸和孩子，再現課文對話，深入理解人物情感與課文內涵。
小組討論法：組織小組討論 “生活中如何珍惜勞動成果”，激發學生思維，促進交流合作。
六、教學過程
導入新課：展示各種美味糕點圖片，引出 “千人糕”，提問學生對千人糕的了解，激發學生好奇心，導入課題。
初讀課文，掃清障礙：學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和字典自主學習；教師檢查生字詞掌握情況，進行重點講解和指導。
精讀課文，理解內容：分段朗讀課文，結合插圖，詳細講解米糕制作過程，從種稻子、收割、脫粒到大米加工，再到糖的`制作及米糕成型等環節，引導學生體會每個環節的勞動付出；通過提問引導學生思考勞動的重要性。
拓展延伸：開展 “我身邊的勞動成果” 分享會，讓學生分享生活中如衣服、文具等物品的制作過程，深化對勞動成果來之不易的認識；組織學生討論如何在日常生活中珍惜勞動成果
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