《森林的歌聲》說課稿范文

　　各位老師你們好！

　　今天我以人教版小學音樂第八冊《風景如畫》第一課時中的兩首欣賞曲，和大家共同探討現代教學思想及教學策略，如有不當之處，請批評指正。

　　教學目標：

　　1、 聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，聽辨各種動物叫聲，激發對大自然的熱愛。

　　2、 在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調的音色和順序，培養學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。

　　3、 模仿森林中動物和自然的聲音，在教師引導下進行音樂編創活動。

　　教學重難點：聽辨各種小動物、樂器的聲音，記憶各段主題曲調的音色和順序。

　　教學過程：

　　1、本堂課我采用二年級學過歌曲的《郊游》，師生演唱歌曲，通過郊游的形式進入課題，把學生帶入幽靜的山谷中，進入課題。

　　2、然后通過聆聽《蔭中鳥》片段，讓學生初步感受樂曲所表現的鳥的形象，由此引出演奏樂器—梆笛，通過觀看梆笛演奏的錄像，讓學生進一步感受樂器梆笛所表現的鳥叫聲，激發學生聆聽的興趣及對大自然的熱愛。

　　3、學生閉上眼睛完整聆聽，完整地感受整首樂曲。閉上眼睛聆聽，讓學生邊聽腦海中邊想象樂曲表現的內容，把學生引入豐富的想象之中。之后讓學生回憶以前學過表現鳥的形象的樂曲，鞏固學生所學的知識，進一步豐富關于鳥的形象的樂曲。

　　4、在聆聽《森林的歌聲》，首先出現引子部分，讓學生知道森林的歌聲來自哪里？引出樂曲，完整地聆聽，感受樂曲所表現的意境。讓學生感受樂曲中所表現的那種氛圍，動物們快快樂樂地生活在那里，那是一個純凈、清涼的世界。

　　5、通過樂曲的聆聽，引出樂曲中三種主要演奏樂器：笛子、小提琴、吉他。師生談話，讓學生熟悉三種樂器，對樂器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后進入三段主題旋律的熟悉，這一步驟主要是為了讓學生熟悉三種樂器，其實這三種樂器平時同學們接觸得也比較多，通過師的介紹，讓學生再次了解并熟悉。

　　6、然后師把這三種樂器稱為三位朋友，告訴學生今天由這三位朋友分別送上了節目的方式引出《森林的歌聲》中的三段主旋律，并通過模唱、模仿樂器演奏等方式分別熟悉三段旋律。把三種樂器成為樂器朋友，主要是為了讓學生覺得更加地親近，其實我們聽到的所有音樂都是由樂器所表現的，激發學生對音樂以及樂器的喜愛。

　　7、樂曲當中的三段主旋律的.聽辨，是本節課的重難點，所以我通過各種方式讓學生去熟悉，如：模唱、表演唱、等，讓學生通過不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區別不是很大，所以學生比較容易混淆，所以最后把這三段主旋律分別分給各組，每一組同學記住自己的旋律，最后完成樂曲各主旋律出現的順序。采用分組記旋律的方式，為了讓學生更輕松、準確地完成這個作業。

　　8、讓學生模仿動物和自然的聲音，創作自己的森林音樂，通過編創，把學生引入豐富的想象之中，以體驗這種描繪功能，從中激發對大自然的熱愛。

　　9、最后小結，通過談話指導學生要愛護大自然、愛護森林，給小動物一個溫暖的家，教育學生做一個愛護環境、保護環境的好孩子。

　　以上是我對整堂課的構思，如有不足之處，還請在座的各位領導、老師予以指教！