《數學樂園活動》說課稿

　　一、說課內容

　　三天適應性生活數學實踐活動課，我取名它為《數學樂園》。小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，而且一下子進入寄宿式學校會非常不適應。在三天適應性生活中開展數學實踐活動課，對以前的學習生活有個過渡，對以后的學習習慣也起到了重要的作用。

　　二、活動目標與設計理念

　　由于一年級學生掌握的數學知識較少，接觸社會的范圍較窄，所以，《數學樂園》活動選擇學生日常生活中經常遇到的情景為內容，提供具有現實性和趣味性的活動材料，使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。

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　　1、在經歷活動的過程中，讓學生初步感受到數學就在自己的身邊，體會到用數學、學數學的`樂趣。

　　2、初步培養學生用數學的眼光觀察認識周圍事物、與人交流合作的意識，讓學生獲得初步的數學實踐活動經驗和實踐能力。

　　3、滲透禮貌、有愛心的教育，體現數學的人文精神和德育價值，讓學生獲得良好的數學學習情感體驗。

　　活動重點：讓學生初步感受到數學就在自己的身邊，體會到用數學、學數學的樂趣。

　�。ǘ�）設計理念：

　　1、注重應用意識和實踐能力的培養。小學數學教學不僅要使學生掌握數學知識，培養數學能力，而且要盡量讓學生了解數學知識的來源與用途。基于這一理念，本課設計了含有數學問題的實踐活動，讓學生在活動中體驗玩數學、用數學的樂趣。

　　2、強調數學與生活經驗的聯系�；�于這一理念，在活動設計時充分體現了數學知識生活化和生活題材數學化，盡量使活動內容生活化、活動形式多樣化、活動時間彈性化，并遵循了實踐性、自主性、學科性等原則。

　　三、教學流程設計及意圖

　　教學流程

　�。ㄒ唬�導入

　　小朋友們，歡迎大家來到數學樂園。在這個樂園里有很多好玩的游戲，想玩游戲的小朋友必須會數1到10，你們會數嗎？

　　學生數1、2、3、……、10。老師說：恭喜你們，順利過關，我們開始游戲吧

　　（二）活動開展

　　活動一：報數游戲

　　介紹游戲規則：

　　1、四大組中，每一大組中，奇數小組的小朋友依次起立按順序報數，報到3的小朋友不說，拍拍手，說自己的名字。旁邊偶數小朋友做裁判，手勢表示對錯。

　　2、其他組小朋友監督

　　先請4位學生示范，再開展活動，最后評比，全對的得五星，錯一個少一星。

　　活動二：投沙包游戲

　　介紹投沙包游戲規則：

　　1、請男生和女生分成兩隊

　　2、每隊選兩名小老師當裁判，組員誰投中一個，那個隊就的一個標記O。

　　最后進行評比，最多得4個星，少得3星。

　　（三）全課總結：

　　師：小朋友靠自己的努力，在數學樂園玩了玩，你們開心嗎？其實，只要你們留心就會發現生活中有很多數學知識。

　　設計意圖

　　上課開始導入，創設學生要在樂園游玩的情境，把他們的注意力吸引過來。

　　活動一：起立游戲讓學生感到既緊張有輕松，這一活動以學生非常熟悉的起立為情境，通過師生、生生互動，讓學生體會到起立中也有數學，原來數學就在自己的身邊。

　　活動二投沙包游戲讓孩子門感到很興奮，通過參與讓孩子們感知事件發生的可能性和不確定性，初步了解直觀比較兩個數多少的方法。這一活動將課間活動與數學活動整合起來，體現了“做數學”的理念。讓學生收集信息、組織信息、處理信息，并有意識地滲透統計思想和比多少的問題資源，拓展了學生“玩”的學習資源，使學生獲得玩中學、玩中思、玩中悟、玩中樂的情感體驗。

　　最后做一下總結，對以后數學課的銜接。

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