《海洋——21世紀的希望》六年級說課稿

時間：2021-01-17 16:31:01 說課稿我要投稿

《海洋——21世紀的希望》六年級說課稿

　　一、說教學分析。

《海洋——21世紀的希望》六年級說課稿

　　《海洋——21世紀的希望》是蘇教版小學語文六年級下冊第三單元的一篇有關海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀的希望。行文簡潔流暢，綱舉目張，條理清楚。這個單元的主題是“探索與發(fā)現”。《語文課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。”

　　因此我的設計理念是:

　　1、全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　2、學生是學習的主人。

　　3、用教材，而不是教教材。

　　4、教師是引導者、組織者、參與者。

　　5、合理利用身邊的教學資源。

　　結合教材內容(我要上的是本課第二課時)，設計理念及學生懂得搜集信息但對生活關注不夠,對海洋了解也不多的特點，設計教學目標如下：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、領悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在

　　文中的作用。

　　3、通過學習和交流，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性。

　　4、擁有熱愛大自然，熱愛科學的情感。

　　5、養(yǎng)成積累語言的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　理解為什么說海洋是21世紀的希望

　　教具：

　　多媒體

　　二、說學情。

　　學生養(yǎng)成了課前預習的習慣，懂得聯(lián)系上下文理解課文，能流利地朗讀課文，懂得搜集信息但對生活關注不夠,對海洋了解也不多，因此注重師生間的交流，引導學生關注生活，利用生活資源學習。

　　三、說教法。

　　采用“讀讀——交流——感悟”教法。高年級要注重感悟能力的培養(yǎng)，引導他們關注生活，利用生活資源領悟課文，達到“用教材，而不是教教材”境界。

　　四、說學法。

　　采用“讀讀——自主交流——應用資源——領悟”學法。高年級學生應與教材對話過程中自主交流，應用身邊生活資源，去領悟課文，這樣學生會更關注生活，從生活中捕捉信息，從而提高能力。

　　五、說教學流程。

　　（一）、激情導入。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第十三課（齊讀課題）。現在回想一下，人類與海洋有哪些密切的關系呢?茫茫宇宙中的地球裹著一件水藍色的紗衣，那是廣袤無垠的海洋在奔騰不息。千百年來，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天是什么原因讓跨入21世紀的人類不再“望洋興嘆”？（出示第四自然段）

　　1、指名讀。

　　2、你們明白了什么？這段起到什么作用？有感情地朗讀。

　　（這一環(huán)節(jié)注重激起學生興趣，認識過渡段，認識科技發(fā)展帶來的好處。）

　　（二）、在讀中、在交流中領悟課文。

　　1、默讀第5至8自然段，你從中獲取哪些信息？思考：課文是抓住哪些要點來說明海洋是人類21世紀希望的？

　　2、交流：

　　(1)出示“目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧‘能源危機’”。指名讀。你們腦海出現什么畫面？

　　為了解決這個問題，人類便把目光轉向哪呢?

　　出示“如今，一座座……大顯神威。”指名讀，交流。

　　（2）出示“由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。”齊讀，你們想到什么？如何解決呢？你從哪里了解到的'？

　　出示“科學家們早……來自海洋。”指名讀。你們了解海洋中哪些動物含有高蛋白，說一說？

　　（3）我們人類還將如何開發(fā)和利用海洋呢？你從哪里了解到的？齊讀第7、8自然段，邊讀邊想象。

　　3、現在，誰來說說課文是抓住哪些要點來說明海洋是人類21世紀的希望的？

　　同學們請看資料庫：

　　海洋占地球表面積的71％，美麗富饒，是巨大的資源寶庫。

　　(1)海水含80多種化學元素，其中60余種可在海水中提取。

　　(2)海洋是天然蛋白質倉庫，擁有海洋生物20多萬種。據估計，世界海洋為人類提供的食物要比陸人全部耕地所提供的食物多1000倍。

　　(3)礦產的儲存庫：廣闊的海洋沉積盆地儲油1500多億噸，占全球總儲量的70％以上，天然氣140億立方米。海洋底還富集了大量錳結核、磷礦石和重金屬軟泥等礦藏。

　　(4)鹽類的故鄉(xiāng)：一立方千米海水中含3000萬噸鹽。

　　(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蘊藏著巨大的動力能，加上海水熱能和鹽度差能等能量，約70億千瓦以上。

　　(6)水資源的寶庫：海水本身就是人類一筆巨大財富，它集中了地球97％的水，利用海水淡化技術，將海水淡化，用于農業(yè)灌溉前景十分廣闊。

　　此外，廣袤的海洋還為人類提供了遼闊的生存空間。

　　我們海南四周環(huán)海，物產豐富，將來需要大家去探索和開發(fā)，好好加油哦！（喚起學生探索海洋的心靈，去熱愛海洋，熱愛大自然。）

　　4、是啊，曾經海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現代人類又是怎樣對待這個藍色希望的呢？這張照片展現的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。

　　5、同學們，心情沉重嗎？想說些什么呢？

　　6、是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻”）

　　7、

　　同學們，海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀的希望）；萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋-----21世紀的希望）。

　　（這一環(huán)節(jié)采用“讀讀——交流——感悟”教法和采用“讀讀——自主交流——應用資源——領悟”學法,

　　全面提高學生語文素養(yǎng).利用課件展示有關海洋的圖片和資料，又通過交流，同時利用最近汽油缺少和報紙報道在南海發(fā)現儲量最大的天然氣這些信息，學生不僅領悟課文，而且更關注生活，在生活學習語文。）

　　(三)、拓展延伸，自主創(chuàng)新。

　　學完了這篇課文，在頭腦中產生了保護海洋的意識，在此基礎上請同學們設計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋。

　　（學完課文，學生強烈感受到海洋與人類社會的密切關系，意識到了保護海洋的迫在眉睫。抓住這個關鍵時刻，請學生為保護海洋設計宣傳口號，對海洋的情感得以升華。學生用獨特的體驗寫出了豐滿的口號，振奮人心！）

　　（四）、作業(yè)。

　　，《海洋——21世紀的希望》（第二課時）說課稿標簽：蘇教版六年級下冊語文說課大全, 《海洋——21世紀的希望》（第二課時）說課稿,

　　你心目中未來的海洋是什么樣子的？結合課文內容，搜集相關資料，寫一篇短文。