羽毛球正手擊高遠球說課稿
教學背景分析
教學目標設計
教學方法與學法指導
教學設計與反思
說課目錄
教學流程
指導思想與理論依據
堅持“健康第一”的指導思想
發揮教師主導作用，確立學生主體地位以激發興趣為前提，提高身體、心理素質重視培養學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學掌握運動專長及養成終生體育鍛煉的習慣
(一)教材分析：
本課教材內容選自《體育與健康》中的第七章第五節。本教材是由本院體育教研室老師共同編寫。由南開大學出版社2012年6月第一次印刷出版。里面的內容都是根據我院實際體育設施結合我院學生運動特點總結出來的。對于我們學院體育教學有著非常高的實用性。
教學背景分析
(二)教學內容分析：復習、改進正手發高遠球技術，進一步學習正手擊高遠球技術。
正手擊高遠球是羽毛球擊球技術中的基本技術，是學習其他擊球技術的基礎和前提保障，范文寫作該技術作為是否會打羽毛球的分水嶺。
本課教材的重點、難點：
●重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球
●難點：鞭打擊球，步伐移動到位
教學背景分析
技校學生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。
對于羽毛球運動，大部分學生都非常熱愛這項體育運動，但是多數學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協調配合都比較差。
(三)學生情況分析：二年級學生，一班共約60人
教學目標設計
認知目標：
使學生了解正手發高遠球和正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。
技能目標：
復習、改進正手發高遠球技術，使90%的學生能夠掌握發球的用力順序;進一步學習正手擊高遠球技術，使80%的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發展學生的靈敏性、協調性
情感目標：
通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養合作意識、協作能力及社會適應能力，養成良好的鍛煉習慣。
使學生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術的動作要領。
對個別技術學習接受能力較差的學生進行輔導，主要是提高他們的自信心。
帶問題進行練習，探究出問題的答案。
教學方法
個別輔導法
分層練習法
統一練習法
設置疑問法
講解示范法
教學方法
通過身邊的同學起到相互觀摩與提醒的'作用
根據學生技術水平劃分不同練習內容
原地擲羽毛球
擊懸掛的羽毛球
擊自己拋起的羽毛球
設計意圖：體驗-歸納。體會鞭打發力。
設計意圖：學習評價。體會手臂伸直，最高點擊球。
設計意圖：練習糾正。體會動作，掌握擊球時機。
學法指導
如何學好高遠球基本動作
教學流程
開始部分
準備部分
基本部分
結束部分
一、課堂常規
二、安全教育
三、隊列練習
一、徒手操
二、專項準備活動 1、正、反手顛球2、揮拍模仿正手發高遠球
3、揮拍模仿正手擊高遠球
4、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿
5、墊球游戲
一、復習正手發高遠球
二、示范講解正手擊高遠球技術
三、學習高遠球基本技術
四、教師集中糾正錯誤
五、分層教學
六、個別指導
一、放松操
二、本課小結
三、布置作業
四、收放器材
開始部分(5分鐘)
一、課堂常規
1.體委整隊集合，報告人數。
2.師生問好，宣布本課內容。
3.安排見習生。
二、安全教育
三、隊列練習
設計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養成團結合作的意識。
準備部分(25分鐘)
一、徒手操
1、頭部運動
2、思想匯報專題擴胸運動
3、體轉運動
4、腹背運動
5、弓步壓腿
6、手腕踝關節
設計意圖：讓學生身體各部位充分活動開，準備進入運動狀態，避免受傷。
1、正、反手顛球
2、揮拍模仿正手發高遠球
3、揮拍模仿正手擊高遠球
4、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿
5、游戲：“墊球接力”
設計意圖：復習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎。
二、專項準備活動
準備部分(25分鐘)
游戲：“墊球接力”
設計意圖：
1、結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;
2、6人一組，培養責任感和團隊意識。
一、每人一球，復習正手發高遠球技術
基本部分(55分鐘)
要求：擊球瞬間鞭打發力，身體協調用力，每人10次。
設計意圖：通過復習使學生掌握擊球瞬間鞭打發力。
二、教師示范講解正手擊高遠球技術
要求：認真看示范、專心聽技術講解
設計意圖：教師示范是學生興趣的動力，講解是學生領會動作的根源。可幫助學生更快的掌握技術。
學習高遠球技術
三、學習高遠球技術
原地擲羽毛球練習
擊懸掛的羽毛球練習
擊打自拋的羽毛球練習
1人發球，1人擊高遠球練習
2人對擊高遠球練習
(1)原地投擲羽毛球練習(體會鞭打發力)
三、學習高遠球技術
三、學習高遠球技術
(2)擊懸空羽毛球練習(體會手臂伸直，最高點擊球。)
三、學習高遠球技術
(3)擊打自拋羽毛球練習(體會動作，掌握擊球時機。)
要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人20~30次。
設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。
(4)2人一組，1人發球，1人正手擊高遠球
三、學習高遠球技術
要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，練習10分鐘。
設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。
(5)2人一組，連續正手擊高遠球
三、學習高遠球技術
四、教師集中糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。
易犯錯誤及糾正方法：
易犯錯誤
1、擊球時屈肘、手臂伸不直。
2、步伐移動不到位,擊球點判斷不準。
糾正方法
擊懸掛的羽毛球
步伐移動練習
五、分層教學
要求：學生根據自己的人個掌握技術的情況，自主選擇練習方法。
設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰用途。
(1)無球練習，體會揮拍動作。(基礎差)
(2)1人發球、1人擊球。(基礎比較差)
(3)2人一組，正手高遠球擊直線或斜線。(基礎較好)
(4)4人一組，正手高遠球擊四方球。(基礎好)
(5)個別指導：教師巡回觀察練習情況，對出現錯誤動作的學生進行個別指導。
擊球不遠，不會發力，動作沒有領會
經常漏拍或擊球點不到位
出球的方向掌握不 好
能自如控制好出球方向
結束部分(5分鐘)
1、放松操：9×8拍的揮拍放松操
2、本課小結
3、布置作業：利用互聯網搜集正手擊高遠球的技術動作視頻
4、收放器材。
教學設計與反思：
一、教學設計特色:
1、專項準備活動: 專項準備活動的內容安排緊密結合本節課的主教材。
2、游戲設計 ：合作學習、探究學習。在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;第二，將全班分成六組進行游戲，培養學生責任感和團隊意識，注重學生主體性發揮的同時，積極倡導學生合作學習
3、自制教具運用:利用自制教具來激發了學生的學習興趣，解決教材的重點教學。
4、學法指導 ：分層教學引導學生自主學習。本節課在的設計上，提供給學生4個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。
二、不足之處：
1、學生個體差異較大，分層教學應更加細化
2、教學過程受到場地、器材的限制
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