《感受科技的魅力》的相關說課稿

時間：2021-06-12 13:27:05 說課稿我要投稿

《感受科技的魅力》的相關說課稿

　　一、說設計理念

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　　體驗是最真實、最感性的一種內心感覺，它能內化學生的道德認知，培養(yǎng)學生的道德意志，引發(fā)學生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進學生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學中，教師要為學生營造一個有利于體驗的良好環(huán)境，尊重學生的個人感受和獨特見解，讓學生積極、主動、愉快地學習，在活動中體驗，在體驗中感悟，這是我設計《感受科技的魅力》這一教學內容所要遵循的理念。為讓學生切實體驗、感受到科技的神奇，落實設計理念，我通過創(chuàng)設情境、組織活動動手制作等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強和拓寬學生的體驗。

　　二、說教材

　　1．說課題在課程標準中的規(guī)定

　　《思想品德課程標準》的內容明確規(guī)定：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。

　　從這一課程標準出發(fā)，本單元的第一節(jié)《科技改變生活》主要強調科技的發(fā)展和我國在科技領域取得的成就以及與發(fā)達國家的差距，講述三個內容：（1）科技發(fā)展的足跡；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就與差距。第一目主要介紹科技的發(fā)展歷程，而第二目“感受科技的魅力”起承上啟下的作用，是第一個內容的延續(xù)，通過對當今世界科技成果的介紹，使學生感受到現(xiàn)代生活處處有科技，科技影響著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，對現(xiàn)代科技發(fā)展有更充分的了解，從而為本節(jié)的第三目“直面成就與差距”做好鋪墊。

　　2．說教學目標

　　本課主要是讓學生體驗、感受科技的神奇，讓學生在感受和體驗的過程中形成能力和掌握知識。依據(jù)課程標準、教材內容和學生的實際，我把本課的教學目標確定為：

　　（1）情感態(tài)度和價值觀目標：引導學生在體驗、感受科技的神奇的過程中，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的情感。

　　（2）能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理和展示信息的能力以及實踐探究能力。

　　（3）知識目標：初步了解科技對人們生活的影響，體會科技給經濟社會和人們生活帶來的變化。

　　3．說教學重點

　　教學重點：感受科技對人們生活的影響，即科技改變、創(chuàng)造著人們的生活。

　　依據(jù)：本課的主要內容是對現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學生體驗、感受科技的神奇，而科技對人們生活的影響是學生能夠而且是最為直接的感受。

　　4．說教學難點

　　教學難點：科技神奇但科技創(chuàng)造并不神秘。

　　依據(jù)：在教學的過程中，要讓學生體會、感受科技神奇的同時，也要讓他們明白科技創(chuàng)造并不神秘，也并非高不可攀，只要我們用心去思考、去觀察，掌握一定的方法，也可以成為科技創(chuàng)造者的道理，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

　　三、說學情

　　學生對現(xiàn)代科技有著濃厚的興趣，具有較強烈的表現(xiàn)欲。學生通過參加我校經常開展科技小發(fā)明小制作活動以及各種社會實踐活動，具備一定的閱讀能力和收集、分析信息的能力，這為本節(jié)課采用活動教學的形式提供了較有利的條件。

　　四、說教法

　　（1）本課的教學方法是體驗法和探究法。為實現(xiàn)預設的教學目標，我將以引導學生體驗探究為主，采用活動的形式實施教學。

　　（2）教學手段：借助電腦、數(shù)碼相機等多媒體輔助教學。

　　五、說學法

　　自主探究法：引導學生通過對資料的搜集、整理、交流和展示，學會主動探究、獲取知識，讓他們在感受科技的魅力的同時，享受親歷知識產生過程的快樂。

　　情感體驗法：讓學生帶著對社會生活的體驗進入課堂，引導學生用自己的生活體驗去感受科技的魅力，從而進一步提高對現(xiàn)代科學技術的認識。

　　六、說教學過程

　　教學環(huán)節(jié)教學

　　內容教師活動學生活動目標達成

　　課前

　　準備教師查找學校開展“科技活動月”的成果資料布置全體學生查找“奧運火炬?zhèn)鬟f”的相關資料，并分組查找電話、相機的發(fā)展資料。培養(yǎng)學生學會關注社會的習慣，激發(fā)學生參與活動的興趣，促進學生自主學習，提高自主探究的能力；同時教師為教學過程中教學情境的創(chuàng)設做準備。

　　活動

　　（一）

　　說說猜猜：奧運火炬?zhèn)鬟f與科技（1）利用Ggle Earth軟件展示奧運火炬?zhèn)鬟f的路線。

　　（2）組織學生交流展示活動。

　　（3）組織學生討論。

　　（1）根據(jù)Ggle Earth軟件的顯示說出奧運火炬?zhèn)鬟f經過的地點。

　　（2）學生交流、展示課前搜集并整理好的有關“奧運火炬?zhèn)鬟f”資料，談談奧運火炬?zhèn)鬟f過程中如何克服特殊傳遞路段所遇到的困難。

　　（3）學生討論，預測2008年北京奧運會開幕式點火儀式會運用高科技達到什么樣的效果。（1）利用學生關注的熱點話題引入課題，并通過Ggle Earth給學生以較強的視覺沖擊力，激發(fā)學生興趣和探究欲望。

　　（2）突出學生的主體性，幫助學生交流、分享、體驗和提升生活經驗，讓大家分享探究和獲取知識的快樂，實現(xiàn)教學過程在具體情境中的動態(tài)生成。

　　（3）通過想象活動的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　活動

　　（二）

　　體驗感悟：生活中的科技組織學生討論、交流（1）學生根據(jù)課前準備的.材料，介紹電話、相機的發(fā)展，從中感受電話、相機的發(fā)展對我們生活的影響，對我們生活方式的改變所起的作用

　　（2）把學生分成幾個小組，交流自己參加學校開展的“科技活動月”活動的體會，再由小組選出代表在全班進行交流，同時欣賞本校學生的科技小發(fā)明、小制作。（如發(fā)明、制作者在該班，則讓其介紹發(fā)明、制作過程及其功能）（1）通過交流、討論，學生感受到科技影響著自己的生活、改變并創(chuàng)造著自己的生活的同時，自己的表達、合作、探究的能力得到了展示，這對培養(yǎng)學生興趣、增強學生自信心有著重要意義，而且又能較好地落實教學重點。

　　（2）讓學生不但感受到科技的神奇，更重要的是打破科技發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，通過學生了解同齡人小發(fā)明、小制作的創(chuàng)作過程，相信自己也有能力進行科技發(fā)明和創(chuàng)新，激發(fā)學生熱愛科學、崇尚科學、勇于創(chuàng)新的熱情，從而實現(xiàn)難點的突破。

　　活動

　　（三）

　　我做我秀：制作電子相冊讓我來

　　利用數(shù)碼相機把教學活動過程中學生的精彩花絮拍攝下來，并輸入電腦，利用這些照片向學生演示如何制作簡單的電子相冊，并讓學生嘗試制作。學習制作電子相冊一方面讓學生現(xiàn)場感受科技的魅力及對教學的幫助作用，另一方面利用現(xiàn)場制作的電子相冊，幫助學生回顧整個課堂教學過程，評價、反思自己在教學活動中的表現(xiàn)。另外，讓學生學會并利用這一方法，豐富完善自己的成長記錄手冊，達到學以致用的目的。

　　七、說對教學效果的預測

　　1．通過教學，我預計會達到以下教學效果：

　　（1）學生真切地感受到了科技的魅力，對科技對經濟社會和人們生活的影響有了更深刻的認識，熱愛科學、崇尚科學、勇于創(chuàng)新的意識將得到進一步強化。

　　（2）學生體驗到了自主學習、主動探究并獲取知識的快樂，這對幫助學生轉變學習方式，提高學習《思想品德》課的興趣和效率有著重要意義。

　　2．可能出現(xiàn)的問題：

　　（1）學生參與科技活動月后沒有及時對自己的體會進行小結，導致課堂討論活動的深度不夠。

　　（2）學生的活動積極性很高，所查找和展示的資料比較豐富，導致教師對每個活動時間分配不好。

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