《洗手絹》說課稿

時間：2021-06-11 14:54:36 說課稿我要投稿

《洗手絹》說課稿

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家好！我說課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學(xué)課。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教具、說教學(xué)過程7個方面進(jìn)行闡述。

《洗手絹》說課稿

　　一、教材分析

　　《洗手絹》選自人民音樂出版社小學(xué)一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時，歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面，弘揚了中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、學(xué)情分析

　　由于我所面對的學(xué)生是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動、模仿能力強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自編簡單的歌詞，在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點和一年級小學(xué)生的年齡及音樂心理特征，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的 - 1 -

　　認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點：

　　1.通過教師教唱，讓學(xué)生有感情、生動地學(xué)唱本曲。

　　2.通過對作品中獨特的音樂要素，如反復(fù)記號、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.通過學(xué)唱本曲，讓學(xué)生感受勞動的快樂，從小學(xué)會自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際，本課的教學(xué)重點是：通過活動的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語氣詞給歌曲帶來的獨特民謠風(fēng)格。

　　難點是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號和休止符等獨特的音樂要素。

　　五、說教具

　　結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運用的教具有：多媒體、電子琴、手絹。

　　六、說教法學(xué)法

　　為克服重難點，本課我采取的教法和學(xué)法有：通過多媒體PPT音頻視頻的直觀教學(xué)法、教唱法、講授法等對本課進(jìn)行教學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點，在活動創(chuàng)編中，我采用實踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動探究、小組合作、聽唱法、活動創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。

　　七、說教學(xué)過程

　　將本課的教學(xué)過程分為4個環(huán)節(jié)，依次是：1.創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入；2.節(jié)奏訓(xùn)練；3.學(xué)唱歌曲；4.活動創(chuàng)編。

　　第1環(huán)節(jié)—創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點睛之筆。

　　播放《勞動最光榮》，學(xué)生隨音樂律動。談話：我們剛才聽了一首歌曲，名字叫做《勞動最光榮》。里面的小動物都很愛勞動。你們喜歡勞動嗎？喜歡什么勞動？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動的歌曲，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，鼓勵學(xué)生都愛勞動）

　　出示PPT課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問這位小朋友又在做什么勞動呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。

　　第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練師說：這個小朋友干的可起勁了，我們來給他加加油好嗎？出示本課重要節(jié)奏

　　X X |X X |X X | X 0： |X 0

　　哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎

　　指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏并掌握。

　　- 3 -

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。）第3環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲

　　（1）初次聆聽：為學(xué)生播放音樂，讓其完整聆聽歌曲《洗手絹》，有一個初次的音樂聆聽體驗。并結(jié)合導(dǎo)入時的內(nèi)容，觸動學(xué)生的連覺思維，向?qū)W生提問歌曲中唱到了哪些勞動？讓學(xué)生帶著問題聆聽本曲。

　　（2）歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練：出示“紅太陽”“白云彩”“媽媽洗衣我也來”的圖片，輔助教學(xué)。教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　（3）教師范唱：為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂體驗，并對該曲旋律有初步印象。

　　（4）教師逐句教唱：以樂句的方式，對學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。著重教唱帶有休止符的反復(fù)

　　2/4 ， X X |X X |X X | X 0 。糾正學(xué)生的'發(fā)音和節(jié)奏。

　　（5）再次聆聽，完整演唱：再次播放音樂，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個知識點的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。

　　（6）比一比：分小組，男女生演唱歌曲。讓學(xué)生自己互評，比一比誰唱的好。

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生采取活動探究、小組合作、聽唱法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。）

　　第4環(huán)節(jié)——活動創(chuàng)編理論離不開實踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我在PPT上出示“媽媽我也來”將學(xué)生分成4個小組，對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，并根據(jù)改的歌詞加入簡單的舞蹈動作。接著，讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評，最后我來評價哪組表演的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識到我們小學(xué)生要熱愛勞動）

　　教學(xué)總結(jié) 在本課教學(xué)，我運用了體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性的同時，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個愛勞動的孩子。

　　板書設(shè)計

　　我的板書設(shè)計，直觀形象，簡單明了，能體現(xiàn)本課教學(xué)的重點

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