大熊貓的說課稿

　　《大熊貓》是北師大版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的生活習(xí)性、食物及進食特點的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

　　說教學(xué)目標：

　　作為第二課時，需要完成以下幾個目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

　　3、鞏固第一課時所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。

　　4、學(xué)寫“耳”“爪”，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　說教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點 ：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)難點：知道大熊貓是我國的國寶，從而樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

　　說教法學(xué)法：

　　1、教法： 快樂教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵欣賞法。

　　2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法；美讀訓(xùn)練法。

　　說教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

　　《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。基于以上認識，我采用以下方法來展開課堂教學(xué)。

　　一、課前游戲，拉近距離。

　　在上課前，我和學(xué)生一起玩了個游戲：詞語反說、跟我說句子，從而消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

　　二、開門見山，直接揭題。

　　三、游戲激趣，鞏固識字。

　　在鞏固識字這一環(huán)節(jié)中，我采用點名讀、開火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到識字活動中，既活躍了課堂氣氛，又能對生字進行扎實有效的復(fù)習(xí)鞏固。

　　四、細讀課文，體會感悟。

　　1.加強朗讀。語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點詞語去品讀，從而體會大熊貓的可愛和珍貴。

　　2.加強語言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語的運用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛，在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語后，我讓學(xué)生照樣子說一說自己積累了哪些，將語言的積累落到實處。

　　3.開展語文實踐活動。在學(xué)生對大熊貓的樣子有了深刻的認識后，我讓學(xué)生先描一描，說一說，然后讓學(xué)生戴上動物頭飾進行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動物知識，提高學(xué)生對了解動物、愛護動物的興趣。

　　五、播放視頻，激發(fā)情感。

　　在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護大熊貓的情感。

　　六、課上律動，活躍氣氛。

　　低年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時間過長更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

　　七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　寫“耳”和“爪”字時，我遵循學(xué)生的認知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這兩個字寫得好記得牢，然后進行范寫，最后描紅。

　　八、總結(jié)課文，升華主題。

　　通過激情飽滿的結(jié)束語，使學(xué)生樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

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