《國寶—大熊貓》

　　一、教學目標：

　　1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。

　　2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。

　　3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。

　　二、教學重點及難點：

　　3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；

　　4、形象生動的說明；

　　三、教學設想：

　　5、 本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；

　　6、運用多媒體教學；

　　7、教學方式：以學生自主學習為主

　　8、課時安排：一教時

　　四、教學過程：

　　1、導入：

　　在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？

　　（學生自由回答）

　　2、播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。

　　3、從題目中找出大熊貓的特點。

　　明確：珍貴

　　4、閱讀課文：

　　思考：

　　（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。

　　板書：

　　體態可愛

　　數量稀少

　　活化石

　　（2）文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。

　　5、品讀課文：

　　思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？

　　（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的`不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。——―《辭海》

　　（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）

　　6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？

　　明確：

　　（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

　　（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

　　（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。

　　7、學以致用：

　　請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。

　　1、我的家族史

　　2、我的“家”

　　3、我的明星路

　　4、我的特殊身份

　　5、我的飲食習慣

　　6、自擬題

　　（提示：盡量運用自己語言）

　　8、進一步明確大熊貓生活現狀

　　9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書

　　格式：

　　倡議書

　　保護大熊貓的原因：

　　我們該怎樣去做：

　　倡議人：

　　時間：

　　10、教師總結：

　　向全社會呼吁：關注保護野生動物

　　五、板書設計：

　　國寶——大熊貓

　　體態可愛

　　珍貴數量稀少

　　活化石

　　保護

　　六、作業：

　　搜集一些野生動物的圖片，并用數字表明它們過去和現在的數量，用準確生動的語言介紹它們與人類社會的關系。

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