蘇教版孔子游春六年級下冊說課稿
一、說教材
《孔子游春》是蘇教版小學語文第十二冊第七單元的一篇。本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼�？鬃映谩般羲诱凉q春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。辭章俱佳、意境深遠，發人深省、回味無窮。
二、說設計理念
課文第八自然段——孔子論水，是全文的重點，也是難點。在這一段的教學過程中，我以“孔子做為大教育家，對水有怎樣的論述呢？”引出“水是真君子”的觀點，而后提出問題“水有哪些品質？哪個些詞語能表現出水的高尚品德？”這樣，由易到難、步步深入，重難點的突破也就水到渠成。其中為幫助學生理解水的高尚品德？”我采用了聯系舊知、聯系生活實踐，仿照例句補充水的其它品質等方法，讓學生通過自主探索順利解決問題，從而獲得成功體驗，提高探索學習的興趣
三、說教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、8自然段。
2．感受泗水河邊的醉人春景，理解文中第8自然段中孔子話語中所蘊含的道理。
3．領會孔子循循善誘的.教育方法及感受師生間濃濃的情意。
四、說教學流程
（一）課前談話，導入新課
生交流在教過的老師中，哪位老師留下的印象最深，哪個方面印象最深。
（二）學習“賞春景”。
1.思考：孔子的課堂在哪里？和我們現在的課堂比一比，孔子的課堂沒有什么，有什么？用“ ”畫出來。
2.繼續想象，練習說話。
看到————，想到————；
看到————，想到————；
看到————，想到————；
看到————，想到————。
3.再次齊讀第二自然段，學生領讀補充的句子。
（三）學習“論水”
1.思考：孔子為什么說水是“真君子”？
2.自由讀第八自然段，圈出關鍵的詞語。
3.生自由朗讀，并圈畫。
4.交流
5.練習說話：仿照寫一句水的其它品性。
�。ǘ套�、有胸懷……）
6.齊讀第八自然段。
四、學習“言志”
1.讀一讀子路、顏回、孔子的志向，是否發現了水的影子？
2.談自己的志向。
3.孔子是一位什么樣的老師？
（五）總結全文
�。┎贾米鳂I：
課后寫一篇習作《一節印象最深的課》。
五、說板書
孔子游春
有德行 無私仁厚
有情義 溫文爾雅
真君子 有志向 百折不撓
善教化 求真、善、美
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