兒歌說課稿

時(shí)間：2021-06-10 12:02:49 說課稿我要投稿

兒歌說課稿模板

　　篇一：兒歌說課模板

兒歌說課稿模板

　　尊敬的各位評(píng)委：大家好！

　　今天我說課的題目是《………….》，選自….班….學(xué)期主題《………》, 。

　　一、教材分析

　　本節(jié)活動(dòng)是《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程》中的一節(jié)語言課。《綱要》中指出語言課應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)首假聲幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解同時(shí)把學(xué)到的好思想付諸于行動(dòng)。兒歌《……………….. 》中角色對(duì)話簡潔明了、內(nèi)容生動(dòng)有趣、人物形象鮮明突出，而且兒歌內(nèi)容對(duì)幼兒具有很深的教育意義。而大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高，因此他們對(duì)著樣的兒歌會(huì)很感興趣，因此是一節(jié)很好的教育素材。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1知識(shí)目標(biāo)：………………………………………

　　2能力目標(biāo)：……………………………………………………..

　　1、情感目標(biāo)：………………………………………………………….

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)………………………….

　　活動(dòng)難點(diǎn)………………………………………………

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好的服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：……………………………………………..

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：………………………………………………

　　3、空間準(zhǔn)備：寬闊的活動(dòng)室，幼兒坐成半圓形，便于上課。

　　五、說教學(xué)方法:

　　教法：

　　本節(jié)課我采用了1、情景教學(xué)法，引入……..情景，引起幼兒興趣，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。2、直觀演示法，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫課件，通過分段播放講解，引導(dǎo)幼兒充分感受故事情節(jié)的變化，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　學(xué)法

　　幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)主要采用了談話討論法、直觀法、觀察法、模仿法、情景表演法、體驗(yàn)法、分類法、練習(xí)法、多感官參與法讓幼兒用眼睛看、用用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦筋想，從而全身心的投入活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

　　六、活動(dòng)過程：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，我圍繞以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開：

　　1、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣、。

　　2、聽想結(jié)合，發(fā)展幼兒的形象思維。

　　3、結(jié)合課件分段講述，鞏固內(nèi)容。

　　4、故事表演，體驗(yàn)樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　篇二：動(dòng)物兒歌說課稿

　　一、說教材

　　《動(dòng)物兒歌》

　　選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書，二年級(jí)漢語下冊(cè)第三課，由新疆教育出版社出版，本教材由新疆維吾爾自治區(qū)教育委員會(huì)中小學(xué)漢語教材編寫組編寫，供新疆維吾爾自治區(qū)民族小學(xué)二年級(jí)學(xué)生使用，本教材在推動(dòng)新疆少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育中發(fā)揮著重要的作用。

　　二、說教法

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)本課要達(dá)到的基本目標(biāo)就是，學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，能夠聽懂課文內(nèi)容。認(rèn)讀本課詞語，理解意思。從而提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

　　知識(shí)與技能

　　1‘學(xué)生能夠流利的、有感情的朗讀課文，體會(huì)小動(dòng)物們快樂的生活。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　3、能夠認(rèn)讀本課生字詞，理解意思。

　　過程與方法

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用朗讀、啟發(fā)、討論的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　提高學(xué)生的閱讀理解和聽說能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以本課教學(xué)內(nèi)容為中心，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，將本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)劃分如下：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀本課生字詞。正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合圖片復(fù)述課文內(nèi)容。

　　（三）教學(xué)方法

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，秉著“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用情境教學(xué)、朗讀、講授、啟發(fā)式和討論的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　新疆維吾爾自治區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生漢語水平比較低，二年級(jí)學(xué)生的漢語水平較低，在教師的引導(dǎo)下，因材施教開展學(xué)習(xí)，以閱讀、討論、問答的方式獲得新知識(shí)，從而提高聽說能力和漢語水平。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）師生問好

　　為了把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有禮貌，具有高素質(zhì)的人才，上課前師生相互問好是非常有必要的。學(xué)生在尊重老師的同時(shí)，更得到了老師的關(guān)愛和尊重，這樣不但可以增進(jìn)師生之間的感情，還可以在課堂上配合得更加默契。

　　（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　　多媒體出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”，說說這些詞語都有什么相同的特點(diǎn)。

　　三、朗讀課文“

　　本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗讀課文是理解內(nèi)容的前提，熟讀課文是學(xué)好本課的基本要求，所以要求每位學(xué)生都要能夠正確的、流暢的、有感情的朗讀課文。

　　1、教師范讀一遍課文，其他學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

　　教師：現(xiàn)在老師來示范朗讀一遍課文，大家在下面認(rèn)真聽，注意聽老師是怎么讀的。

　　學(xué)生：認(rèn)真聽老師范讀課文，并試著模仿老師朗讀。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

　　熟讀課文是為了更好的理解課文的內(nèi)容，而學(xué)好本課的指標(biāo)之一就是要能夠熟讀課文，

　　并能回答相關(guān)的問題，所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題來檢測學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。

　　（1）、說說平時(shí)看到的蜻蜓、蝴蝶飛的動(dòng)作有什么不同。

　　（2）、說說自己見過的小蝌蚪和蜘蛛是什么樣子的？

　　3、學(xué)生在小組中交流。

　　學(xué)生邊讀邊理解，并思考問題的答案。

　　4、老師通過一問一答，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。

　　四、認(rèn)讀詞語，理解意思，并用你喜歡的詞語說一句話。

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、作業(yè)：1、熟讀課文、背誦課文

　　板書設(shè)計(jì)：第三課動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

　　設(shè)計(jì)板書是為了突出主題，直觀的把課文的中心思想呈現(xiàn)出來，有助于加深課文的印象，幫助學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

　　篇三：親近兒歌__快樂學(xué)習(xí)說課稿

　　兒歌是孩子們很喜歡誦讀的一種文體，它充滿了濃濃的童趣，并且兒歌的句式排列整齊，押韻，讀起來朗朗上口，韻文短小但韻味回味無群，讀后深受教育，孩子們非常喜歡。

　　本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，依據(jù)《課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)學(xué)生的閱讀要求定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能流暢地背出自己喜歡的兒歌，并能歸納出自己在背兒歌時(shí)在認(rèn)字、積累詞語、感悟句子方面的的收獲。

　　2.能自由發(fā)揮，給自己喜歡的兒歌配上動(dòng)作，并有感情地背誦兒歌。

　　3.能在老師的引導(dǎo)下給插圖編兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：背自己喜歡的兒歌，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)學(xué)兒歌的收獲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在老師的引導(dǎo)下給插圖編兒歌。課前準(zhǔn)備了《幸福拍手歌》老師創(chuàng)編兒歌課件、集體誦讀的兒歌、學(xué)生創(chuàng)編兒歌圖片。

　　在完成這些教學(xué)任務(wù)時(shí)我由淺入深，由一首歡快的兒歌歌曲入手，讓他們隨著音樂唱起來跳起來，活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后讓孩子們說說以前學(xué)的兒歌都是怎么學(xué)會(huì)的，引導(dǎo)學(xué)生今后用更多的渠道去學(xué)習(xí)兒歌。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生將自己以前會(huì)背的兒歌和大家一起分享，在匯報(bào)的過程中不僅僅是將兒歌背誦出來，我還引導(dǎo)學(xué)生將兒歌中認(rèn)識(shí)的字、積累的詞語、喜歡的句子、明白的道理和同學(xué)們一起分享。在個(gè)別匯報(bào)后，為了讓學(xué)生的參與面更廣，設(shè)計(jì)了兩人小組交流的環(huán)節(jié)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生將自己喜歡的兒歌加上動(dòng)作在四人小組里表演出來，然后推薦代表上臺(tái)表演。接下來老師要出示一份神秘禮物送給同學(xué)們，大屏出示老師自編兒歌后，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么，將照片和兒歌結(jié)合起來觀察，發(fā)揮老師自編兒歌的作用，激勵(lì)學(xué)生自編兒歌并匯報(bào)。最后在總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)安排下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即，將兒歌進(jìn)行分類。

　　篇四：英文兒歌說課稿

　　按教材教學(xué)安排，本課是三年級(jí)電腦打字的第四課，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤的中排鍵、上排鍵、下排鍵的基本錄入方法。結(jié)合學(xué)校高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)文字錄入時(shí)按教材進(jìn)度教學(xué)，課上的快但不扎實(shí)，因而在學(xué)習(xí)本課之前，又給三年級(jí)學(xué)生增加了3節(jié)英文錄入練習(xí)課，學(xué)生已基本掌握正確的指法。英文兒歌這一課學(xué)習(xí)，有三個(gè)方面新知識(shí)點(diǎn)，分別1、應(yīng)用為大小寫鎖定鍵，2、應(yīng)用上檔鍵，3、應(yīng)用光標(biāo)控制鍵，有**已學(xué)知識(shí)的鞏固。

　　根據(jù)學(xué)生的情況和三維目標(biāo)，把這一課的教學(xué)分為五個(gè)環(huán)節(jié)，

　　第一環(huán)節(jié)：使用學(xué)生日常經(jīng)常演唱的flash歌曲引入新課，一方面可以放松學(xué)生心情，第二方面引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)：找一找，試一試

　　這一設(shè)計(jì)的想法是：通過尋找歌詞中的錯(cuò)誤，嘗試修改錯(cuò)誤，先讓學(xué)生自己主動(dòng)思考問題的解決辦法和尋求解決的途徑。學(xué)生在嘗試中會(huì)自己去尋找解決問題的方法，在嘗試中培訓(xùn)學(xué)生自主探究的能力和解決問題的能力，同時(shí)不會(huì)限制了學(xué)生的思維，只知道跟著老師走。

　　第三環(huán)節(jié)：比一比，誰是打字高手

　　這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解大小寫鎖定鍵、上檔鍵等知識(shí)后的一個(gè)鞏固練習(xí)。一方面可以檢驗(yàn)上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)又可以鞏固打字學(xué)習(xí)的文字錄入等知識(shí)。通過比賽的形式開展，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不會(huì)感到打字學(xué)習(xí)有枯燥的感覺。

　　第四環(huán)節(jié)：練一練，鞏固學(xué)習(xí)

　　這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過在歌詞的中間位置插入新的內(nèi)容的要求，引入光標(biāo)的定位方法，一種是使用鼠標(biāo)控制，另一種是使用光標(biāo)控制鍵。

　　第五環(huán)節(jié)：我能解決問題

　　總結(jié)本課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

　　在本課的準(zhǔn)備中本著學(xué)生體驗(yàn)、練習(xí)、掌握的原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處，請(qǐng)多批評(píng)指正。

　　篇五：小班兒歌《小小手》說課稿

　　《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主，動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)的詩歌，起初我將目標(biāo)定位為：

　　1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容，并在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　2、體驗(yàn)有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)開始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片，以圖片猜一猜的'形式導(dǎo)出活動(dòng)，讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩歌的主要內(nèi)容。因?yàn)樵姼璧膬?nèi)容都源于幼兒的生活，所以，孩子們很快就進(jìn)入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，并用動(dòng)作模仿表演出相應(yīng)的詩句，然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后，將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前，通過圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩歌，第二環(huán)節(jié)中則運(yùn)用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節(jié)奏感，從而體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式，將幼兒創(chuàng)編的詩歌用照片的形式展現(xiàn)出來，先用部分圖片替換詩歌中的圖片，為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)編的支架，并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架，以“你做我猜”的游戲，進(jìn)行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn)：通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們很快就理解了整首兒歌，但是在體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦時(shí)出現(xiàn)了一些困難，活動(dòng)中雙響棒的運(yùn)用沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去，但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散，還有就是創(chuàng)編的問題，雖然我提供了一個(gè)支架，讓幼兒依托這個(gè)支架的進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，但由于所提供的圖片太少了，而且一開始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多，所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點(diǎn)的距離。

　　根據(jù)第一次出現(xiàn)的問題，我對(duì)活動(dòng)作了相應(yīng)的調(diào)整：第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說說小手會(huì)做的事情，讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，說說小手的本領(lǐng)，為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個(gè)部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度，重點(diǎn)讓學(xué)說XX、XX和XX這一句型。可以說第二次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善，但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問題，如這首詩歌內(nèi)容動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)，通過教師肢體語言引導(dǎo)，讓幼兒在行動(dòng)中理解、記憶整首詩歌，還有創(chuàng)編時(shí)有連續(xù)動(dòng)作的詩句，比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)等等，我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索，在每一次的探索中摸索前進(jìn)，不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。

【兒歌說課稿】相關(guān)文章：

人教版動(dòng)物兒歌說課稿04-22