英語(yǔ)說(shuō)課稿范文例文
導(dǎo)語(yǔ)： 教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。下面由小編為大家整理的英語(yǔ)說(shuō)課稿的例文，希望可以幫助到大家！
初中英語(yǔ)教案范例
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。2.了解同學(xué)父母的工作。
3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。教學(xué)內(nèi)容：
重點(diǎn)詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police
重點(diǎn)句型：1.What does your mother do?She is a teacher.
What does your afther do?He is an engineer.
2.What do you want to be?I want to be a teacher.What does she want to be?
She wants to be a singer.
總體思路:本單元采用任務(wù)型的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)活動(dòng)，首先以比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測(cè)工作的名稱；然后由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作相同的同學(xué)，練習(xí)所學(xué)的句型；其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐搿Ｋ腥蝿?wù)的設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)到難，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)的完成奠定了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。語(yǔ)法知識(shí)一般現(xiàn)在時(shí)
（1）一般現(xiàn)在時(shí)主要由動(dòng)詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見下表:
一般現(xiàn)在時(shí)
（2）一般現(xiàn)在時(shí)的否定式見下表
一般現(xiàn)在時(shí)的否定式
（3）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式及簡(jiǎn)略回答，見下表。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式
（4）一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法如下。①經(jīng)常性或習(xí)慣性的Igetupatsixeveryday．
②客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。
The moon move sround the earth．月亮圍著地球轉(zhuǎn)。③表示格言或警句中。
Pride goes before afall.驕者必?cái) ＂墁F(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。
I don't want so much.
教學(xué)板塊設(shè)計(jì):
Task1：Know the name sof the different jobs
目的：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入，通過(guò)提供給學(xué)生對(duì)于不同工作的具體描述，讓學(xué)生猜出工作的名稱，這樣為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在做猜謎游戲時(shí)學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備關(guān)于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。
課堂學(xué)生活動(dòng)：
1.教師向每個(gè)小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競(jìng)賽看那個(gè)小組最先猜出答案，并將本組的謎語(yǔ)提供給全班，讓其他組競(jìng)猜，這可以將學(xué)生的注意力，吸引到課堂上來(lái)，并對(duì)同學(xué)年的謎語(yǔ)加以思考。此活動(dòng)以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)猜測(cè)工作的名稱，猜對(duì)者給小組加分。
The riddle ssupplied by the teacher:
1)I work in the hospital everyday. My work is very hard but also very important. The doctor sand pat ients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes.People call us“angelsinwhite”.
2)I drive a car everyday,but the car is not mine. There are many people sitting in my car everyday.After they go out of the car,they must pay me money.
3)My job is very difficult but interesting.I help people on the court. I fI succeed Iwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.
4)Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyou’reyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict.
5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople.
6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Ioftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy.
2.在所有單詞導(dǎo)入后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)單詞落到筆頭上，同時(shí)是對(duì)所學(xué)單詞的又一次鞏固，而且不同的組有不同的分類原則，開發(fā)了同學(xué)無(wú)限的想象空間。
Task2:Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo.
目的：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能應(yīng)用本單元的主要句型，詢問(wèn)本組成員父母的工作。
課堂活動(dòng)：
1.小組活動(dòng)，在小組內(nèi)小組成員互相詢問(wèn)父母的工作。應(yīng)用句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2.向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
3.同學(xué)下座位，在限定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)能找到父母與自己父母工作一樣的同學(xué)，并且數(shù)量最多。
4.向全班同學(xué)作匯報(bào)。比賽看那個(gè)小組完成的數(shù)目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?
目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己的理想，通過(guò)此活動(dòng)導(dǎo)入新的句型并進(jìn)行大量的操練，讓學(xué)生充分的掌握。
課堂活動(dòng)：
1.教師通過(guò)介紹自己的理想導(dǎo)出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
2.小組內(nèi)組長(zhǎng)來(lái)統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的愿望，比賽看那組同學(xué)的愿望最多，并作小組匯報(bào)。
Homework:思考一下自己的理想工作對(duì)人都有哪些要求？課后反思：
本單元的基本詞匯和基本句型，內(nèi)容較多，所以針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)活動(dòng)。通過(guò)課堂的試驗(yàn)，證實(shí)了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。
1.在導(dǎo)入新單詞時(shí)，通過(guò)小組比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測(cè)工作的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，其次猜謎的這種形勢(shì)更有利于讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題大大吸引了學(xué)生的注意力。
2.第二個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作相同的同學(xué)，通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽形式教師為學(xué)生提供了一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可以大膽的練習(xí)所學(xué)的句型。其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐耄囵B(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀和理想觀。
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿范文篇二：初中英語(yǔ)說(shuō)課模板
初中英語(yǔ)說(shuō)課模板：(1)聽說(shuō)課
Geetingsandintroduction:
Goodafteroon,everyone.I’mI’manEnglishteacherfromMiddleSchool.I’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicismadeoffiveparts.ItincludesTeachingmaterialanalysis,Teachingmethods,Studymethods,Teachingproceduresandblackboarddesign.
一．Teachingmaterialanalysis.
I.Statusandfunction
TodayI’mgoingtotalkabout_______________________________________
ItplaysaveryimportantroleintheEnglishteachingofthisunit.Bystudyingthis
lesson,Sscanimprovetheirlisteningability.TheSsshouldreceivesomemoraleducation.Atthesametime,weshouldgettheSstolearnsomewordsandsomeexpressionsaboutprotectingwildanimals.
II.Teachingaims
1.Aimsontheknowledge
(1)ToenabletheSstounderstandandspeak:______________________MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.
(2)TohelpSstofinish_________________________________
2.Aimsontheabilities
(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.
(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.
(3)TofosterSs’abilitiesofcommunication.
3.Aimsontheemotion
(1)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.
(2)ToenableSsto_________________________________
4.Key-pointsofthislesson
(1)TohelpSs_____________________________________
(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.
(3)TodevelopSs’interestinEnglish.
5.Difficultpoints
(1)TohelptheSs_______________________andmakesuretheycanuse
______________correctly.
(2)Howto_________________________________________
6.Teachingaids
Inthislesson,themulti-mediawillbeusedtomaketheclasslivelyand
improvemyteachingresult.
二.Teachingmethods
Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglish
language.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.Thatistosay,IwilllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurveytohelptheSstogetabetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue.Iwillarrangefourkindsofactivities:singing,guessinggame,finishingasurveyandhavingacompetition.Andinthislessonarecorder,CAI,schoolthingsandaprintedformwillbeneeded.Studentsshouldpreparesomeschoolthings.
三．Studymethods
①TeachtheSshowtobesuccessfullanguagelearners.
②GettheSstoformgoodlearninghabits.
③TeachtheSshowtocommunicatewithothersandtakecompetitionmethodstodeveloptheSsinterestinEnglish.
四．Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.
I’llfinishthislessoninfivesteps.
Step1.Warm-upandpreview
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametime
itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.
Step2.Presentation
NowI’llmainlytalkaboutthisstep.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:TopresentthekeystructuresonebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.PropercompetitioncanarousetheSs’interestinEnglishlearning.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:CAIcanprovidearealsituationfortheSstounderstandthedialogueandtherelationshipsbetweenpeoplebetter.TelltheSsweshouldshow
ourlovelinesstotheSs.
Step3.Practice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:Task-basedteachingmethodisusedheretodevelopSs’abilityof
communicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.
Step4.Production
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:TochecktheknowledgeSshavelearnedinthisperiod.
Step5.Homework
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Purpose:RevisionissoimportantthatSsshouldspeakEnglishasmuchastheyasinclassorafterclass.ItisnecessaryfortheSstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned.
五．Blackboarddesign
初中英語(yǔ)說(shuō)課模板：精讀課
Geetingsandintroduction:
Goodafteroon,everyone.I’mYuanXingchen.I’manEnglishteacherfromSihongNo3MiddleSchool.I’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicismadeoffiveparts.ItincludesTeachingmaterialanalysis,Teachingmethods,Studymethods,Teachingproceduresandblackboarddesign..
二．Teachingmaterialanalysis.
1.Lessontypeandcontents.
TodayI’mgoingtotalkaboutthereadingpartofUnit5,OxfordEnglish8A.I’llfinishthepartintwolessons.Thisisthefirstperiod.
2.Statusandfunction
初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我選擇的7BUnit4談?wù)摰氖莂mazingthings，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現(xiàn)象或事件展開，很容易引起學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生去了解更多令人驚訝的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。
1.Comicstrip&Welcometotheunit部分通過(guò)一部分不尋常的.現(xiàn)象和事件，讓學(xué)生使用正確的形容詞來(lái)表達(dá)自己的感受和見解。
2.Reading部分給大家講了個(gè)故事，學(xué)完故事后要求學(xué)生掌握文中的語(yǔ)言點(diǎn)并能清楚的復(fù)述。
3.Vocabulary部分要求學(xué)生使用befondof,becrazyabout,like,dislike等來(lái)表達(dá)不同的喜好。
4.Grammar部分講解了一般過(guò)時(shí)的構(gòu)成和用法，并要求學(xué)生能根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。
5.Integratedskills部分幫助學(xué)生了解更多動(dòng)物的知識(shí)，要求學(xué)生從聽力材料中獲取相關(guān)信息并用自己掌握的信息使相關(guān)文章的意思表達(dá)完整，要求學(xué)生對(duì)驚訝、詫異的話作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
6.Pronunciation部分要求學(xué)生掌握?-ed?結(jié)尾單詞的三種發(fā)音并正確區(qū)分和準(zhǔn)確讀出。
7.Maintask部分要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究獲得事件信息并根據(jù)材料完成相關(guān)寫作。
8.Checkout部分設(shè)計(jì)了練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固詞匯和語(yǔ)法，理清寫作思路。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)Toenlargevocabulary.
(2)Tounderstandthesentences.
2.能力目標(biāo)
(1)Tounderstandthedialogueandgetusefulinformation.
(2)Tousesuitableadjectivestoexpressfeelingsandopinions.
(3)Totalkaboutamazingthingsaccordingtothepictures.
3.情感目標(biāo)
(1)Todevelopteamspiritandtheabilityofcommunication.
(2)Toarousestudents?interestinlearningmoreamazingthings.
（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)
a.Vocabularyandphrases:amazing,yesterday,travel,Earth,moon,elephant,plant,strange,brightlight,fromEarthtothemoon,amanintheUSA,atthesametime,plantlife,withoutlightning.
b.Sentencepatterns:It?sjustaplane.It?sonlythelightontheplane.IttakesaboutthreedaystotravelfromEarthtothemoonbyrocket.Fishsleepwiththeireyesopen.Youcannotsneezeandkeepyoureyesopenatthesametime.Thereisnoplantlifewithoutliaghtning.
c.Knowsomeamazingthingsandevents.
(2)難點(diǎn)
a.Helpstudentsimprovetheirlisteningmemoryability.
b.Useadjectivesfreelytotalkaboutfeelings.
c.Mastersomanynewwords.
二、教材處理
1.始終堅(jiān)持任務(wù)型目標(biāo)→導(dǎo)說(shuō)領(lǐng)先→活動(dòng)或討論→反饋或筆頭落實(shí)→環(huán)環(huán)相扣，逐步鋪墊。
2.將綜合技能的部分提前，充實(shí)本課內(nèi)容。
3.設(shè)計(jì)小組討論的合作學(xué)習(xí)方式提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)或能力。
三、教學(xué)方法
通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主的師生雙邊活動(dòng)。
四、教學(xué)手段
黑板，網(wǎng)頁(yè)，多媒體，學(xué)生上機(jī)操作。
五、教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入新課
運(yùn)用多媒體課件，播放《長(zhǎng)江七號(hào)》一段有飛碟有外星生物七仔的視頻，看完后，問(wèn)學(xué)生：Whoisit?(It?s七仔.)Whatisit?(It?sanalien.)Howcanittravelhereandthere?(ByUFO.)然后呈現(xiàn)一張UFO的圖，講解UnidentifiedFlyingObject和生詞bright.問(wèn)學(xué)生Isitamazing?用一個(gè)表情和兩張對(duì)比明顯的圖講解amazing的意思，這樣導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣。
（二）新課講解
我說(shuō)Yesterday,IwasinEddieandHobo?home.Theyweretalkingaboutsomething.Buttheyhaddifferentideas.Irecordedtheirdialogue.Listencarefully,andtrytoanswerthe
questions.因?yàn)檫@次上課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的互動(dòng)，所以我將這兩個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)置成選擇題，并且最后可以統(tǒng)計(jì)回答對(duì)問(wèn)題的百分比。接下來(lái)，要求學(xué)生跟錄音朗讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為接下來(lái)的兩人對(duì)話做準(zhǔn)備。下面要講Welcometotheunit了。為了自然承接，我說(shuō)EddieandHoboarearguingaboutiftheobjectisaUFO.HasanyonehereseenaUFObefore?TherearemanyreportsaboutUFO.Youcanhavealookonyourown.我做好了網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生自己點(diǎn)擊。學(xué)生看完后告訴他們Therearemanyotheramazing,strangeandsurprisingthingsaroundus.呈現(xiàn)A部分的六副圖和六句話，要求學(xué)生自己連線，將生詞做成超鏈接，分別有圖和直觀。在核對(duì)答案時(shí)，幫助學(xué)生糾正讀音并對(duì)學(xué)生提出的不懂的單詞稍做解釋。我再帶讀這六句話，為了下面對(duì)話的操練做準(zhǔn)備。為了更多的小組和學(xué)生能夠有表演的機(jī)會(huì)，我將兩人對(duì)話改成四人小組對(duì)話，擴(kuò)大參與面。
（三）反復(fù)操練與鞏固
學(xué)生可能有些疲憊了，告訴學(xué)生我們將有個(gè)分組合作競(jìng)賽。先講比賽規(guī)則，自由點(diǎn)擊我為大家找的更多的amazingthings，有圖和一句話簡(jiǎn)單的概括，并且生詞做了解釋。讓學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上記憶。然后分小組合作，將反過(guò)來(lái)的圖正過(guò)來(lái)，說(shuō)對(duì)最多的小組勝出。
（四）反饋練習(xí)
漫畫和A部分句子挖空選正確的詞填空，鞏固生詞。
（五）拓展
給一幅Maintask部分最高的人的圖和相關(guān)的簡(jiǎn)介，填空完成文章，并小組合作核對(duì)，上傳答案。
（六）歸納總結(jié)，布置作業(yè)
簡(jiǎn)要回顧今天所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。
以上是我基于對(duì)新課程和素質(zhì)教育的理解設(shè)置的一堂課，由于我資力尚淺，一定有許多不到之處，請(qǐng)?jiān)u委不吝賜教，并懇請(qǐng)?jiān)u委給我一次上課展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)讓大家失望的。謝謝！
Hello,ladiesandgentlemen.MynameisWangQiumeifromNo.2MiddleSchool.MysubjectisHowmucharethesepants?ChosefromGoforitGrade7.
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本課是初一新教材第7單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著詢問(wèn)價(jià)格展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾１菊n的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，并用到實(shí)踐中。/把知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)伙伴交流，師生問(wèn)答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。
（二）教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)Aim記憶物品pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,
應(yīng)用通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行語(yǔ)言交流。
德育培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及通過(guò)任務(wù)完成，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的品德。
情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。
（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)ImportanceLearntoaskaboutprices.學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品價(jià)格。
難點(diǎn)DifficultyLearntotalkaboutclothing.學(xué)習(xí)談?wù)撘挛铮珙伾⒋笮〉取；顒?dòng)中運(yùn)用的單詞、句型。
二、教法滲透
本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，采用多媒體教學(xué)，并輔助于TPR（全身反映教學(xué)法）、情景交際教學(xué)法和游戲活動(dòng)。
1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)方法，主張采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的人認(rèn)為：人們使用語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)完成各種各樣任務(wù)的過(guò)程。在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。
2、全身反應(yīng)教學(xué)法
全身反應(yīng)教學(xué)法（TotalPhysicalResponse，縮寫為TPR）是加州心理學(xué)家JamesJ.Asher（詹姆士J.艾謝，1988）提出來(lái)的，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式，認(rèn)為學(xué)生在一個(gè)較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果最佳。
緊張、焦慮的情緒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不利。在課堂教學(xué)的具體實(shí)踐中，讓學(xué)生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓(xùn)練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進(jìn)入說(shuō)話訓(xùn)練，是自然而然的學(xué)會(huì)語(yǔ)言的方法。
3、情景交際法
課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設(shè)計(jì)注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的培養(yǎng)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成兩人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。
2、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)程序：
ListentotheEnglishsong.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的對(duì)話，通過(guò)詢問(wèn)What?sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?
（二）新授課
1．運(yùn)用實(shí)物引出詢問(wèn)價(jià)格的方法
2．學(xué)生操練句型
3．講解形容詞（實(shí)物及多媒體）
4．聽力訓(xùn)練
5．情景對(duì)話
6．總結(jié)
7．作業(yè)
Where’smybackpack?說(shuō)課稿
一、教材分析
１、教材的地位及作用：
本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA則圍繞學(xué)習(xí)“詢問(wèn)物品的位置”這個(gè)本單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where?s/Where?re~~~?It?s/They?reon／in／under~~~~．”和“Yes／No”疑問(wèn)句，進(jìn)一步體會(huì)和學(xué)會(huì)運(yùn)用“Where…?Yes／No”疑問(wèn)句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞“on／in／under”來(lái)表達(dá)物品的位置。通過(guò)以上兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過(guò)想象來(lái)設(shè)計(jì)自己理想中的房間和對(duì)好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識(shí)。本單元與
第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are…?”的學(xué)習(xí)過(guò)渡到第五單元“Do…?”一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)布魯諾關(guān)于認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問(wèn)物品位置的句型：
Where?smybackpack?It?son／in／under／behind／nexttothechair．
Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren?t．
Isiton／in／under……?Yes，itis．No，itisn?t．
(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag
(3)學(xué)會(huì)三個(gè)方位介詞的用法：on,in,under
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的判辨能力、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，使他們積極主動(dòng)參預(yù)課堂活動(dòng)和相關(guān)的課外活動(dòng),并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于探索和勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度。
德育目標(biāo)：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)互相合作，互相幫助，互相提高的社會(huì)交際意識(shí)。
學(xué)習(xí)策略：通過(guò)workinpairsandworkingroups，聽對(duì)話貼圖，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和交際策略等。
確立各目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握句型:Where?smybackpack?
It?son／in／underthechair．
Aremybooksonthechair?
Yes，theyare．No，theyaren?t．
Isiton／in／under／……?
Yes，itis．No，itisn?t．
教學(xué)突破：
通過(guò)使用方位介詞“on／in／under”表達(dá)物品的位置及學(xué)習(xí)“Where……”和“Yes／No”疑問(wèn)句的用法，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。
確立重難點(diǎn)的依據(jù)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七年級(jí)學(xué)生的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
二、學(xué)情分析
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是智慧靈感的源泉。本課的對(duì)象是剛進(jìn)初中不久的七年級(jí)新生，有部分學(xué)生小學(xué)并沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)有著極大的興趣和好奇心。教師應(yīng)該抓住這個(gè)有利因素，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維能力，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)No”疑問(wèn)句的用法學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on／in／under”表達(dá)物品的位置。難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型"Where…?和Yes／
【英語(yǔ)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
英語(yǔ)說(shuō)課稿06-28
英語(yǔ)說(shuō)課稿07-18
英語(yǔ)說(shuō)課稿06-13
英語(yǔ)說(shuō)課稿07-05
初中的英語(yǔ)說(shuō)課稿10-17
牛津英語(yǔ)的說(shuō)課稿10-30
英語(yǔ)說(shuō)課稿模板07-24