中職英語說課稿

時間：2023-08-08 10:41:11 王娟說課稿我要投稿

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中職英語說課稿范文（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的中職英語說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中職英語說課稿范文（通用10篇）

　　中職英語說課稿 1

各位評委老師：

　　大家好！

　　我說課的題目是Unit 2 How do you do？本課為口語課，整個說課我將分五個部分進行講述。

　　一、說教材

　　我們所用的教材是中職課程改革國家規(guī)劃新教材《英語》（基礎(chǔ)模塊-預(yù)備級）。本套教材共10個單元，每個單元都是圍繞某一話題進行聽、說、讀、寫的多種教學(xué)活動。本單元的教學(xué)重點為：招呼用語，聽懂并掌握詢問和提供個人信息的詞匯、句型。本單元處于本冊書較為靠前的位置，它屬于日常生活話題，是學(xué)生較為常見到且比較感興趣的內(nèi)容之一，既貼近生活，又是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。本課的知識點是學(xué)生非常熟悉并樂于學(xué)習(xí)的，他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待和興趣。

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材教學(xué)大綱以及學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　⑴掌握與個人信息相關(guān)的'詞匯

　　⑵掌握提供或詢問個人信息時所使用的句型

　　學(xué)生能聽懂、編寫關(guān)于詢問和提供個人信息的對話，辨別日常生活中不同的介紹和詢問方式的使用對象、時間及場所。

　　1）在真實情景交流中，師生間、生生間建立融洽的關(guān)系，主動參與、相互賞識。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生對英語的正確態(tài)度，提高對英語的興趣。

　　師者，教書育人。在實現(xiàn)前面三個目標(biāo)的同時提倡禮貌待客，強調(diào)禮貌禮儀的重要性，鼓勵學(xué)生言行文明，適時地將德育融進英語課堂。

　　2、教學(xué)重點

　　根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點是：打招呼用語，聽懂并掌握詢問和提供個人信息的詞匯、句型。

　　3、教學(xué)難點

　　長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，而忽視了學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，使許多學(xué)生不敢開口，羞于在眾人前表達(dá)，因而口語比較薄弱。所以，我采用引導(dǎo)、激勵、合作討論等方法，鼓勵學(xué)生大膽開口，運用所學(xué)句型與他人進行基本交流并獲取信息，做到學(xué)以致用，這是本課的難點。

　　二、說學(xué)情

　　我們的教學(xué)對象為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、詞匯量少、羞于開口，對參與課堂活動缺少積極性這些問題。因此，在組織教學(xué)活動的過程中，要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，在練習(xí)的設(shè)置上先易后難，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，及時地給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，同時幫助學(xué)生樹立自信心。

　　三、說教法

　　教法：基于新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中主要采取情感激勵法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法和合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)單詞的記憶規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生參與多種方式的單詞呈現(xiàn)，循序漸進，由單詞到短語，再到句子，運用課堂活動讓學(xué)生在合作和體驗中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重師生之間的交流，適時調(diào)整策略，多給學(xué)生鼓勵，合理調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　四、說學(xué)法

　　教學(xué)相長，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極參與課堂活動，不害羞，多動口，掌握本課的重點，突破難點。在老師的指導(dǎo)下，把本課的知識轉(zhuǎn)化為交際能力。做到學(xué)一句，會用一句，強調(diào)實用性，而不只是盲目背書。

　　五、教學(xué)程序

　　1、Lead-at（新課導(dǎo)入）

　　Good mornatg/afternoon/evenatg.

　　Hi./Hello.

　　Nice to meet you.（設(shè)計意圖：快速搜集多種招呼用語，并讓全體同學(xué)盡快掌握）

　　讓學(xué)生辨別與陌生人初次見面打招呼的基本方式。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解初次見面時中西方的文化差異，并辨別在不同場合初次見面的交流模式。

　　2、Listenatg and speakatg（聽說學(xué)習(xí)）

　　Activity

　　What’s your name,please?

　　Your name,please…

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生辨別在不同場合面對不同人時詢問姓名的基本方式。）

　　Activity

　　What’s your name,please?

　　Where are you from?

　　Which class are you at?

　　What’s your favorite sport?

　　What’s your hobby?

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步了解在不同場合下詢問對方信息的方式。）

　　3、Summary and Production （總結(jié)與學(xué)習(xí)成果）

　　Make a short summary of what we’ve learned today.

　　（1）key vocabulary:surname,hometown,favorite

　　（2）everyday English about greetatgs.

　　Hi.Good mornatg.

　　How are you?

　　Good mornatg./Good afternoon./Good evenatg…

　　（設(shè)計意圖：集思廣益讓學(xué)生羅列10條問候語，并請學(xué)生當(dāng)堂記憶。明確數(shù)量，可以幫助學(xué)生記憶。）

　　4、Homework（家庭作業(yè)）

　　1）Practice greetatg people with your classmate after class.

　　2）Make an attroduction of your classmate.

　　3）Introduce a hero at your matd to the class.

　　中職英語說課稿 2

　　一．說教材

　　《Hobbies》是上海市中職英語統(tǒng)編教材第二冊的一篇課文。本篇課文以簡潔的語言列舉了多種多樣的興趣愛好以及這些愛好給人們帶來的利益。因為課文的內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中有話可說，能將課本知識與實際相結(jié)合，這為學(xué)生的英語口語能力和寫作的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個很好的平臺。

　　本節(jié)課是課文教學(xué)的第二課時，在課文理解的基礎(chǔ)上，會有一定的拓展。因此我根據(jù)二期課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教材特點和學(xué)生的特點，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．語言知識目標(biāo):對新教詞匯進行復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握新單詞的英語解釋,以及能簡單的應(yīng)用。

　　2．語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情境中用英語進行自由的對比、交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3．情感態(tài)度目標(biāo)：進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神。

　　二．說教法與學(xué)法

　　1．情境教學(xué)法

　　通過設(shè)置良好的情境，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入、主動參與學(xué)習(xí)。

　　2．小組學(xué)習(xí)法

　　每6－7人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中控制了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強。

　　3．練習(xí)法

　　把大多的課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操作中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了智能轉(zhuǎn)化的橋梁。

　　三．說教學(xué)程序

　　1．引入（warming-up）

　　首先以一段生動有趣的動畫引出課文的主題——“hobby”,引發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。接著，通過游戲“頭腦風(fēng)暴”（brain storm）,要求學(xué)生寫出在看到想到的任何有關(guān)詞匯、短語、，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在第一課時中所學(xué)的詞匯，以便于課文的理解。

　　2．呈現(xiàn)與練習(xí)（presentation and practice）:

　　1)要求學(xué)生分段聽課文，并根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

　　a)What is hobby?

　　b)What can be hobbies?

　　c)What good do hobbies do to people?

　　2)根據(jù)課文理解的最后一個問題，圍繞課文，開展開拓活動。一是要求學(xué)生在班級中進行一次調(diào)查訪問，調(diào)查青年人與老年人的興趣愛好，以及他們選擇這些興趣愛好的'理由。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，比較年輕人與老年人在選擇興趣愛好上的不同，寫成一篇簡短的小結(jié)。二是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)課文中所說的“Hobby can help in people’s mental and physical illness”這一優(yōu)點，為假設(shè)的四位病人選擇合他們的興趣愛好，幫助緩解他們生理和心理上的病痛。通過這兩個活動可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)及寫作能力，提高人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作精神。

　　3．總結(jié)（conclusion）:對今天的教學(xué)進行總結(jié)，并要求學(xué)生課后的問題討論為主題，寫一篇關(guān)于如何選擇積極正確的興趣愛好的小作文

　　Objectives:

　　1．nable students to practise speaking as well as writing

　　2．Train students to listen with a definite purpose

　　3．Enable students to combine book knowledge with practice

　　4．Enable students to learn to cooperate in team work

　　Contents:

　　1．vision of new words

　　2．Text

　　3．uestions for comprehension

　　4．Extended activities

　　Procedure:

　　Ⅰ.Warming-up:a video about hobbies

　　Ⅱ.Presentation and practice

　　1．brain storm—teacher asks students to write down any word they may think of when they see the word“hobby”

　　2．eacher shares her work of brain storm with students and helps students to review the new words

　　3．isten to the text by paragraph and answer some questions for comprehension

　　1)What is a hobby?

　　2)What can be hobbies?

　　3)What good do hobbies to people?

　　Ⅲ.Production:

　　1．Teacher asks students to have an interview with two three of the classmates,fill in a from about hobbies and share their summary with their team member.

　　2．Help different people to take up different hobbies to recover from physical or mental illness.

　　Ⅳ.Closure:

　　1．a(chǎn)ke a summary

　　2．Assign the homework:Write a short composition

　　Topic:Hobbies give people enjoyment,but not all hobbies are good.

　　What kinds of hobbies we should develop?

　　中職英語說課稿 3

　　1．學(xué)情分析：

　　這個班是本校職教部基礎(chǔ)較差的班級，共有35名學(xué)生，使用的教材是職校的10181教材。小部分學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面，有了一些常用詞匯、語法及語言技能的積累，能運用一些簡單的句子表達(dá)自己的思，大部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，英語的表達(dá)能力較為欠缺，一半以上的學(xué)生都不愿意開口講英文。但學(xué)生們對英語課較感興趣，在上課時能投入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中去，在老師的指導(dǎo)下積極地課堂活動，產(chǎn)生互動。

　　2．教材分析：

　　我所上的這節(jié)課是10181教材第一冊Unit 7 Seeing a Doctor據(jù)我班學(xué)生的原有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　(1)Reviewing and mastering the vocabulary.

　　(2)Helping the students master some expressions dealing with seeing a doctor.

　　(3)To know how to describe symptoms and give advice to a patient.

　　能力目標(biāo)：

　　Listening comprehension

　　Vocabulary development

　　Reading skills

　　Speaking skills(pronunciation,fluency,applied grammar,public speaking,vocabulary use)

　　Writing skills(vocabulary use)

　　Research skills

　　Teamwork skills

　　Leadership skills

　　Logical thinking skills

　　情感目標(biāo)：

　　To cultivate students’ feeling about seeing a doctor

　　３．教學(xué)設(shè)計思想：

　　在課上我要把老師講課的'時間控制在20%左右，80%的時間用于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動參與大量的、形式多變的語言活動中，并用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的語言表達(dá)能力，真正做到以學(xué)生為主的課堂的教學(xué)。

　　在教學(xué)中把握以下兩點：

　　要精講多練：

　　a)以聽說練習(xí)為主，以讀、寫練習(xí)為輔

　　b)機械練習(xí)與有意義練習(xí)相結(jié)合

　　以學(xué)生為本：

　　a)將課堂發(fā)問權(quán)、活動權(quán)還給學(xué)生

　　b)學(xué)生能辦到的事，教師決不代勞

　　４．教學(xué)過程：

　　Section One:Review vocabulary

　　1.Class work:Find out the missing letters in the words learned before.

　　2.Pair work:Have each pair do the crossword.The quickest one without any mistakes will be the winner.

　　3.Review the useful phrases.Fill in the blanks with the phrases given.

　　Section Two:Review Text I

　　1.Use a song to warm up.Help Ss be familiar with the expressions they have learned before.

　　2.Encourage Ss to make up a new dialogue with their partners using these useful expressions.

　　Section Three:Text II

　　1.Listen to the text carefully without looking at the textbook.Try to get the main idea of the text.While listening,keep this question in your mind:What happened to the author?Get a few students share their answers with the class.

　　2.Ask some students to read the text sentence by sentence.Correct their mistakes in pronunciation,if needed.

　　3.Explain some language points in the text.

　　4.Get Ss fill in the blanks.Check the answer.

　　Last week at work,while I was working at my computer,I suddenly felt rather ill/awful.So I made an appointment by phone to see the doctor.At the doctor’s,the doctor examined me carefully.He listened to my chest and looked in my eyes.After he had finished examining me,he said that there was nothing serious,and that I had just got the flu.He gave me a prescription for some medicine,and told me to stay in bed for a few days.I followed the doctor’s advice,and took the medicine three times a day.Sure enough,the flu cleared up very soon,and I was able to go back to work a couple of days later.

　　1.Give Ss some clues as following to help them to retell the story.

　　work at my computer,feel awful,make an appointment,examine me carefully,nothing serious,give a prescription,take the medicine,stay in bed,get well soon.

　　Section Four:Assignment

　　1.Recite Text II.

　　2.Ex 1 on page 77,Ex III on page 78,Ex IV on page 79

　　中職英語說課稿 4

　　一、課題

　　Grammar Focus,Pronunciation

　　二、課時安排

　　本單元約需四次課（8課時）完成，這是第四課。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　Grammar Focus；Pronunciation；復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過的單詞和基本句型。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.語言知識

　　常見情態(tài)動詞：may,can,should,must的意義和用法。

　　輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。

　　熟練掌握購物的單詞、詞組和基本句型。

　　2.能力目標(biāo)

　　基本會常見情態(tài)動詞：may,can,should,must的使用。

　　基本會認(rèn)讀音標(biāo)與字母組合的發(fā)音。

　　能夠比較熟練地使用英語介紹商品，詢問商品，購買商品并進行簡單的討價還價用。

　　從理論到實踐，解決實際問題的能力。

　　3.社會人文素養(yǎng)

　　開闊視野，了解歐美國家的不同購物生活體驗，體會英語文化的不同魅力。

　　意識到人際交往之間需要禮貌，理解和耐心。

　　提高與他人進行良好溝通、解決實際問題的能力。

　　五、教學(xué)重點與難點

　　1.教學(xué)重點

　　常見情態(tài)動詞：may,can,should,must的意義和用法。輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過的有關(guān)購物的單詞，詞組和基本句型。

　　2.教學(xué)難點

　　should,must的用法，用講解、中英文對比，體會練習(xí)的方法釋解難點。另外如何讓復(fù)習(xí)課有新意，不枯燥。特別是本單元的生詞和基本句型數(shù)量多，難度大。如何幫助學(xué)生克服畏難情緒，保持較高的學(xué)習(xí)興趣是一個難點。

　　六、教與學(xué)方法

　　以學(xué)生為中心的互動、小組活動學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)。

　　七、教材分析

　　本單元的內(nèi)容是購物，這和學(xué)生的日常生活是有著緊密聯(lián)系的，學(xué)生對這一內(nèi)容是有著一定生活體驗并且能學(xué)以致用的，所以比較感興趣。本教案是本單元的第四次課，既有新的教學(xué)內(nèi)容：常見情態(tài)動詞：may,can,should,must的意義和用法，輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音，還要對整個單元進行復(fù)習(xí)和總結(jié)。總的來說是時間緊，任務(wù)重。

　　八、學(xué)情分析

　　我所教授的學(xué)生為藥劑和康保專業(yè)的一年級在校生。這些學(xué)生思想意識活躍但學(xué)習(xí)動力不足。他們思想意識活躍，有比較廣泛的興趣，但是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神。在知識儲備方面：學(xué)生通過前面三次課的學(xué)習(xí)，對于有關(guān)購物的基礎(chǔ)性的單詞和句型已經(jīng)有所掌握，但并不牢固，卻非常不喜歡重復(fù)性學(xué)習(xí)。同時兩級分化現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，這就要求教師的課堂教學(xué)中既要有普遍性又要有針對性。

　　九、課堂設(shè)計理念

　　鑒于以上分析，復(fù)習(xí)課既然是對所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，那勢必會存在一定的重復(fù)，而重復(fù)教學(xué)卻是教學(xué)中比較忌諱的，因為學(xué)生生性好奇，他們熱衷于新鮮的事物，一旦一樣?xùn)|西重復(fù)兩次以上，他們就會感到索然無味，失去學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)習(xí)內(nèi)容上的重復(fù)是不可避免的，那我們就應(yīng)該在課堂活動設(shè)計上力爭豐富多彩，這樣才能保證學(xué)生的注意力能夠始終保持在一個較高的水平。

　　在復(fù)習(xí)課中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點。一方面要全面復(fù)習(xí)，讓所有同學(xué)都能跟得上有收獲，讓落后的同學(xué)增強信心，另一方面也要給成績較好同學(xué)適當(dāng)增加任務(wù)的難度，讓他們有興趣，有期待。

　　十、教學(xué)步驟設(shè)計

　　1.導(dǎo)入（5分鐘）

　　問學(xué)生在購物時是否會列購物清單“shopping list”?接下來看一段英語視頻，關(guān)于一個外國人列的“shopping lis ”，請大家仔細(xì)聽聽看，這位外國朋友要買哪些東西，可以到哪些地方去買？

　　“Where can I buy…?”“You can…at the….”“A…is a shop where you can buy…”視頻中反復(fù)出現(xiàn)的就是上面的句型。導(dǎo)入本次課教學(xué)內(nèi)容：情態(tài)動詞。

　　由于本次課書面練習(xí)會比較多，為避免枯燥無味，我特意在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇的是英語視頻。這個視頻是一個外國人口述的購物清單，內(nèi)容非常簡單，反復(fù)使用的是同樣的句型結(jié)構(gòu)，而且正好是我們這次課要講的情態(tài)動詞。這樣導(dǎo)入新課，既可以豐富課堂形式，又可以同時兼顧學(xué)生聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)和提高，還可以很自然地引導(dǎo)學(xué)生進入到情態(tài)動詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　2.新課學(xué)習(xí)（45分鐘）

　　（1）講解情態(tài)動詞的意義和用法。

　　情態(tài)動詞本身有一定的詞義，但要與不帶to的普通動詞的不定式一起使用，給謂語動詞增添感情色彩，表示說話人對有關(guān)行為或事物的態(tài)度和看法。主要情態(tài)動詞有：may,can,should,must.

　　（2）完成教材P106的Task 1,Task 2,Task 3,Task 4

　　語法教學(xué)給人的印象總是枯燥乏味。這是由于過于重視語言形式而忽視語言實際運用能力的培養(yǎng)，沒有將抽象的語法規(guī)則融入生活情景中，讓語法規(guī)則在真實交際中得到運用，把學(xué)生引導(dǎo)到形成語言運用能力上。本次課從導(dǎo)入階段的視頻開始，學(xué)生可以通過觀察句型，自己歸納出情態(tài)動詞的用法：接不帶to的普通動詞的不定式。教師只需引導(dǎo)學(xué)生注意不同情態(tài)動詞的不同感情色彩就可以了。課本上的練習(xí)形式豐富，內(nèi)容也比較有趣。通過做練習(xí)可以很好地鞏固對情態(tài)動詞用法的理解和應(yīng)用。

　　（3）Pronunciation

　　輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后完成教材P109的Tasks。語音教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要組成部分。如果學(xué)生能夠掌握好語音，這就既能增強他們學(xué)習(xí)英語的信心，又能提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。我認(rèn)為，如果學(xué)生能夠?qū)W好英語語音，比較準(zhǔn)確流利地拼讀單詞和朗讀課文，順利地聽懂語音材料，自信地開口，這就會增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　3.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的知識和內(nèi)容（40分鐘）

　　（1）復(fù)習(xí)重點單詞和基本句型：BINGO游戲。

　　教師用PPT展示所學(xué)過的單詞，詞組，句型，并領(lǐng)讀。請學(xué)生任意選擇10個寫在作業(yè)本上。然后教師打亂順序讀單詞和句型。第一個聽到自己所寫的10個單詞和句型全部被讀出的學(xué)生大喊“BINGO！”之后朗讀這些單詞和句型說出相對應(yīng)的.中文。獲勝者可以得到獎勵（10分鐘）。

　　在這個環(huán)節(jié)采取游戲的形式來復(fù)習(xí)單詞，詞組和句型，可以減少學(xué)生的抵觸心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個游戲中，學(xué)生除了要掌握單詞的發(fā)音（能聽懂教師的朗讀，還要能夠自己讀出來），還要掌握它們的中文含義。所以對學(xué)生的掌握程度也是一個很好的檢驗。

　　（2）復(fù)習(xí)對話。

　　完成練習(xí)冊P48的練習(xí)（一），兩人一組大聲朗讀（10分鐘）。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成練習(xí)，大聲朗讀，進一步喚起回憶，進而達(dá)到比較熟練地掌握有關(guān)購物的句型的目的。

　　（3）讀懂英文超市海報完成任務(wù)(15分鐘)。

　　以小組為單位，完成任務(wù)。任務(wù)是假設(shè)媽媽給你的購物清單如下圖所示，請思考你哪一天去超市購物最劃算。

　　略

　　這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合能力有比較高的要求，所以以小組為單位來進行。這樣英語比較好的同學(xué)可以幫助英語水平略低的同學(xué)。以小組為單位參與活動，學(xué)生的集體榮譽感可以發(fā)揮一定的作用。同時，小組成員分工協(xié)作，互相鼓勵，可以從中體會到團隊合作的溫暖。

　　（4）在收銀臺遇到的有趣的事。（5分鐘）

　　A．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)幾元幾分。在實際生活中，外國的收銀員通常會把貨幣單位省略掉。比如10鎊20分，會省略貨幣單位，直接報數(shù)說成“ten,twenty,please.”

　　B．中國顧客習(xí)慣給收銀員方便。如果要付11元，一般就付21元，讓別人找10元，避免找零錢的麻煩。但是這在歐美可不行，怎么說，收銀員也想不通。她們會先找出9元，再連同我多給的1元一起找還給我。

　　C．很多超市的收銀員會在你結(jié)賬時對你說這樣一句話：“Do you want any cash?”聽見這句話有沒有興奮得要跳起來。是的，收銀員確實是可以給你現(xiàn)金，不過刷的都是你的卡喲，她提供的是相當(dāng)于提款機的提現(xiàn)功能。

　　這個環(huán)節(jié)是繼續(xù)“通過英語看世界”，讓學(xué)生保持興趣，開闊視野。

　　（5）小結(jié)本單元所學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　最后一次綜合概括所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對本單元有比較清晰的思路和認(rèn)識。

　　4.課后作業(yè)：預(yù)習(xí)Unit 8 Welcome to our party

　　中職英語說課稿 5

　　學(xué)情分析

　　本次我開課的班級為思博班。

　　學(xué)生特點：英語基礎(chǔ)總體較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是對語言的運用能力參差不齊。女生性格較為活潑，英語基本功較扎實；男生內(nèi)向含蓄，富有集體榮譽感。普遍的問題是學(xué)習(xí)英語比較被動，在對知識的學(xué)習(xí)積累上比較依賴教師和課本,創(chuàng)造力不足。

　　教材分析以及處理

　　本教材是由高等教育出版社出版、由中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫組編寫的《基礎(chǔ)模塊》第一冊。其特點為：

　　1.以任務(wù)為導(dǎo)向，提高英語運用能力。

　　2.活動設(shè)計靈活多樣，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

　　3.以活動為依托，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。

　　4.以語言為載體，拓寬文化視野

　　5.話題選擇貼近生活，突出英語學(xué)習(xí)的實用性。

　　6.為語言活動創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，體現(xiàn)職業(yè)特色。

　　本課題What’s your hobby是一個有趣且實用的課題，以此設(shè)定任務(wù)，來推動聽說讀寫等活動和必要的語言操練，可以較順利地做到課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。

　　本課時為本單元的第二課時。在上本單元第一課時時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本教材上所要求掌握的基本句型:例如I like/enjoy/love/dislike/hate doing sth.以及基本詞匯play basketball/football/computer games,singing and dancing fishing等在初中時就已經(jīng)比較熟悉了。于是我及時補充了一些相關(guān)的句型比如 be keen on/be fond of doing并啟發(fā)學(xué)生按照喜愛的`程度將這些分類，從like/enjoy,be keen on/be fond of,到 be crazy about，實現(xiàn)了對知識認(rèn)知的一個提升。在詞匯方面，根據(jù)課前和學(xué)生的交流情況，我在課堂上補充了學(xué)生們感興趣但是不太清楚如何表達(dá)的一些詞匯，surfing the internet，bungee jumping,hot air ballooning,rock climbing,skateboarding，boating，playing hide-and-seek，diving等等。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容絕大部分保留了教材的原汁原味。不過我做了以下這些變動：

　　1.Activity 12,P70.Talk and complete.我讓學(xué)生增加了提問的句型：What are you keen on/fond of/crazy about?

　　2.Activity 13,P71.Read and complete對學(xué)生來說比較簡單，我把它改成了Listen and complete,適當(dāng)增加了點難度。

　　3.Activity 6，P68以及Activity 10，P69在第一課時已經(jīng)做過，在本課時我請學(xué)生為相關(guān)的錄像配音。這一半真實的任務(wù)既實現(xiàn)了對舊知識的梳理，又增加了學(xué)習(xí)的趣味。

　　4.Activity 19，P74.教材上所給的喜好的原因?qū)ξ覀儗W(xué)生來說過于簡單，所以我補充了It makes me relaxed/brings pleasure to me/is a good way to make friends/can help me keep healthy/is a waste of money/time.另外，為了能夠及時迅速地檢查教學(xué)內(nèi)容，我將寫的形式改成了說。

　　教學(xué)特色及設(shè)計

　　我的課堂教學(xué)本著“快樂英語”的理念，以學(xué)生為中心，結(jié)合多媒體技術(shù)，力求用生動的形式激發(fā)學(xué)生參與一些語言實踐活動。

　　1．復(fù)習(xí)詞匯方面，我首先采用了男生女生競賽的方式，既調(diào)動了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了各自的強項，也加強了同學(xué)們的集體榮譽感和團隊合作精神。從比賽內(nèi)容來說，既有找不同，填空也有看圖說話的形式，對學(xué)生的認(rèn)知檢測有一定的梯度，同時為下一環(huán)節(jié)做了個很好的鋪墊。

　　2．在實施教學(xué)任務(wù)方面方面，考慮到班級學(xué)生的特點、語言基礎(chǔ)差異以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，我設(shè)計了梯度層次明顯、形式多樣且生動的活動，來激發(fā)學(xué)生的參與意識，基本上讓每個同學(xué)都能夠動起來，都有話可說。同時做到了比較良好的師生互動、生生互動、生組互動以及生本互動。

　　3．合理使用“多媒體”教學(xué)手段。根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特性，情景學(xué)習(xí)顯得尤為重要。一張照片或者一個動態(tài)的畫面直觀、一目了然，勝過千言萬語。本課通過外語教學(xué)網(wǎng)上所提供的錄像為學(xué)生提供形象的教學(xué)情景，通過或色彩鮮艷奪人眼球或生動有趣動感十足的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)新知識的難度，使學(xué)生更直接、主動地進行語言學(xué)習(xí)活動，課堂教學(xué)絕對不會是枯燥無味的。

　　4．在家庭作業(yè)方面，我設(shè)置的口頭作業(yè)是要求學(xué)生走出教室，在校園里用英文來采訪老師或者校友，詢問他們的興趣愛好。我相信多開展課外活動，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，會對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。

　　中職英語說課稿 6

　　1.教材分析

　　本課屬于說明文體裁，它主要圍繞錢幣的三個發(fā)展階段而展開的介紹說明。

　　鑒于這篇課文的體裁還是比較抽象的，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中提到的一些實物，幫助學(xué)生提高閱讀說明文的效率，這是本課的一個關(guān)鍵所在。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　Knowledge Objective:

　　1.Know more about the development of money.

　　2.Consolidate the reading skills of skimming and scanning

　　Ability Objective:

　　1.Express their own ideas deeply and exactly with the mastered language points

　　2.Encourage the spirit of team work and educate the skills of communication

　　Emotional Objective:

　　1.Improve the aware nesses of culture

　　3.學(xué)情分析

　　本課時的教授對象是11裝飾2班的學(xué)生，是本校11級普通生源，英語基礎(chǔ)屬于中等偏低一些，英語水平也是參差不齊。本文是說明文，在一年級的教材當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到這類體裁——對一類物品的介紹說明。正文三個段落，結(jié)構(gòu)清晰明了，該階段的學(xué)生還是可以理清文章脈絡(luò)的。正確的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中捕捉每個段落的關(guān)鍵詞和了解各個段落的主要內(nèi)容成為重中之重。

　　4.教法和學(xué)法分析

　　教學(xué)過程是教師活動和學(xué)生活動的十分復(fù)雜的動態(tài)性過程，教師教為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，同時互為客體。

　　本堂課教學(xué)過程中，其一，運用了任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)方法，讓學(xué)生完成一個個的任務(wù)，從而最終完成詞匯的學(xué)習(xí)，文章的閱讀，已經(jīng)最終對所學(xué)內(nèi)容的靈活應(yīng)用。其二，主要運用主題詞匯教學(xué)，通過實物，圖片等與主題有關(guān)的教學(xué)工具來輔助學(xué)生牢固掌握課堂內(nèi)容。

　　教師主要引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，主動運用課堂所學(xué)詞匯和語言點。

　　5.教學(xué)過程

　　1）Pre-reading Stage

　　a.課前聽了一首英文歌——money,money,money.通過猜歌名，提問和一張十元的紙幣引出本文的主題——The Story of Money.

　　b.由貝殼、羽毛和一包鹽，同時再使用一些圖片導(dǎo)出本文的主要內(nèi)容。自然引入新單詞，學(xué)生對錢幣的演變階段的認(rèn)識可能是不太清楚的，甚至是不太感興趣的，那么現(xiàn)在這樣可以引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去閱讀文本內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

　　2）While-reading Stage

　　活動1 Have students skim the whole text and do the exercise on thescreen.

　　通過對標(biāo)題、圖片等的再一次回顧，把課文的三個層次得到進一步的鞏固。

　　活動2 While-reading

　　a.Scan the paragraph 1 and try to answer the yes-no question and

　　name some things used as money.

　　通過完成此項任務(wù)，讓學(xué)生把握文章的第一個層次，并在練習(xí)中更好的鞏固新單詞和課文第一層次。

　　b.Scan the paragraph 2 and try to finish the True or False questions.

　　說課稿

　　通過閱讀文章的第二個層次，并在判斷對錯的練習(xí)中更好的'鞏固這個層次的內(nèi)容。

　　c.Scan the paragraph 3 and find the answers of three questions.

　　因為這個層次，個別生詞教難，我在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生的實際水平，粗略帶過，只要學(xué)生有相對的了解即可。另一方面，可以通過做練習(xí)，使學(xué)生更好的鞏固這個層次的內(nèi)容。

　　活動3 Post-reading Stage

　　a.Play the tape recorder,fill in the blanks and review the words

　　what we have learned.

　　讓學(xué)生通過聽全文完成填空練習(xí)，一方面鞏固文章內(nèi)容，另一方面通過填空練習(xí)來復(fù)習(xí)生詞詞義。

　　b.Enjoy a video about pocket money.

　　讓學(xué)生在經(jīng)過比較緊張的課文學(xué)習(xí)后向即將進行的話題討論過渡。

　　c.Discussion——What do you deal with your pocket money?

　　讓學(xué)生先說出他們自己的想法，然后由各組小組長進行匯總，并作為代表到前面來表達(dá)各組建議。通過討論，與學(xué)生對零花錢使用相結(jié)合，將練習(xí)中關(guān)于零用錢的使用進行一個討論，引導(dǎo)學(xué)生正確使用零花錢，提升學(xué)生的思想境界，使學(xué)生對錢有更深入的理解。

　　然后由老師對他們的想法匯總出四個方面，以提升他們的思想境界。

　　活動4 Summary & Assignment

　　a.Give the summary of this class.

　　b.Homework：

　　i.Read the text five times.

　　ii.Write a composition “How to Deal with Money” according to some instructions.

　　中職英語說課稿 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)和要求本課時是第1課時，教學(xué)目標(biāo)主要是教授單詞，詞組，對課文進行閱讀、鞏固和能力拓展。要求通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下要求：

　　1．知識目標(biāo)能夠牢固掌握好課文中的重點詞組；結(jié)合課文中的問題閱讀課文，提高口語能力，運用已經(jīng)學(xué)會的課文中的句式，能熟練運用這些句形。

　　2．能力目標(biāo)能夠獨立閱讀課文，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的提問，能夠用英語簡單交談關(guān)于奧運場館的詞匯。

　　3．情感目標(biāo)通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的.交際能力和團隊合作精神；了解并能運用有關(guān)的奧運場館所涉及的短語、詞匯。不同的教學(xué)目標(biāo)和要求

　　A、對于基礎(chǔ)相對好的同學(xué)，能夠理解并牢記課文中出現(xiàn)的這些詞匯及短語，而且能夠運用所學(xué)的內(nèi)容進行交流。

　　B、對于基礎(chǔ)中等的同學(xué)，能夠簡單運用一些英語口語進行表述。

　　C、程度較弱的同學(xué)，要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組，能正確回答課文問題。

　　教學(xué)重點

　　1、Teach the new words and expressions。

　　2、Try to let the students get the main idea of the text。

　　教學(xué)難點

　　Students should try to use the words and phrases from the text to express the main idea of the Olympic Stadium。

　　學(xué)情分析

　　該班部分學(xué)生英語基礎(chǔ)比較好，部分比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動性參差不齊，性格普遍也比較內(nèi)向。

　　教學(xué)指導(dǎo)思想

　　鑒于以上情況，本人在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，自覺性，充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主，教師為輔，師生互動的指導(dǎo)思想，讓每一個學(xué)生都能“動”起來，不同層次的學(xué)生都能有一定的提高。教學(xué)活動熱身練習(xí)：整堂課的教學(xué)活動設(shè)計是由易到難的。先出現(xiàn)有關(guān)奧運場館的圖片，試著讓學(xué)生討論分別是什么東西，然后出現(xiàn)相對應(yīng)的單詞，便于學(xué)生理解和掌握。

　　Questions：

　　1、How many guns does a starter carry in his work？

　　2、Name one event that takes place in the sand pit。

　　3、What is the wind gauge for in the competition？

　　4、How many lanes are there in a track？

　　活動一：運用Warming—up中所學(xué)得詞匯進行圖片和詞匯的配對練習(xí)。

　　活動二：快速閱讀課文，提出問題。

　　1、Why does a starter need to carry two guns？What are they for？

　　2、What are the scoreboards for？

　　3、Why do short race athletes need starting blocks？

　　4、Why do athletes wear numbers on their shorts？

　　5、How long is each lap of the track？

　　6、What would happen if all the races started at the same line？讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

　　活動三：通過討論的形式，讓學(xué)生完成配對練習(xí)。

　　教法本節(jié)課采用的是互動（interactive）、交流（communicative）等教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)生為主體。

　　學(xué)法課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一份嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生自始自終參與到知識形成的全過程中，將“一言堂”變成“群言堂”，讓他們通過合作學(xué)習(xí)法（cooperative learning）、互動學(xué)習(xí)法（interactive learning）來完成課堂任務(wù)。

　　《Sports Ground》

　　l Language learning objectives:To help the students to get familiar with the basic vocabulary and phrases on Sports Ground.To help the students to learn the basic expressions in a Stadium.l Skill objectives:To help the students to master the words and expressions of step 1 & 2To help the students to read the Passages and finish the tasks.l Instructional objectives:To encourage the students to work with others。To instruct the students to answer the questions of step 2·l Method:Task—based approachl AidsMulti—media Tape—recorderl Teaching Procedure:

　　Steps Activity Purpose Daily English Lead—in

　　1、 Quick response

　　2、 Perfect copy

　　3、How many guns does a starter carry in his work？Name one event that takes place in the sand pit。 How many lanes are there in a track

　　提高口語會話能力，增強交際意識；

　　通過問學(xué)生常識性的問題，引起學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入本課。

　　I、Pre—task preparation

　　1、New words and phrases

　　2、Read the questions and answers

　　3、Match the words and phrases with the pictures。

　　學(xué)習(xí)詞匯，掌握詞義，糾正讀音；朗讀并理解句子，為完成任務(wù)作準(zhǔn)備。

　　II、While—task procedure

　　1、Match the numbered objects in the picture with the terms from the list。

　　2、Read the Passage A—F，and find the correct mini—passage describing each of the terms。

　　3、Questions and Answers。

　　通過聽對話，提高聽力理解能力，了解網(wǎng)絡(luò)購書步驟；通過閱讀網(wǎng)絡(luò)購書電子收據(jù)，提高閱讀理解能力，學(xué)會核對電子購物收據(jù)。

　　III、Post—task activity Knowledge check：

　　1、Students should be able to name five pieces of equipment in an Olympic stadium。

　　2、Students should be able to express the numbers in English。

　　拓展練習(xí)，提高寫英語語言的運用能力。

　　IV、Assignment

　　1、 Copy and recite the new words & phrases。

　　2、 Remember the expressions of stadium。

　　3、Try to read the passages as fluently as you can。

　　4、Preview Step 3 Knowledge of the Olympics（II）

　　中職英語說課稿 8

　　教學(xué)目的：

　　Help students to read the new words correctly and use them properly.

　　教學(xué)要求：

　　Students are required to be able to read the new words correctly and use them properly.

　　教具：　　

　　PPT,Blackboard & tape recorder

　　教學(xué)過程：

　　第五單元第一課時主要用來處理Vocabulary I中的生詞。通過歷次考試可以看出，學(xué)生們在單詞的拼寫、認(rèn)讀、意義辨析等方面都存在問題，因此，本課側(cè)重單詞的認(rèn)讀和使用。

　　首先，聽錄音跟讀，聽、讀兩到三遍。（實際上，在學(xué)習(xí)外語單詞時，僅讀兩到三遍是絕對不夠的，不足以熟記單詞的`讀音和意義。）然后鼓勵部分學(xué)生領(lǐng)讀，在領(lǐng)讀的過程中糾正學(xué)生的讀音錯誤，幫助其他同學(xué)避免類似的錯誤。

　　在跟讀單詞之后，給出符合讀音規(guī)則的拼讀方式及字母組合，幫助那些語音上沒有基礎(chǔ)的學(xué)生一點一滴地積累語音知識，從而培養(yǎng)一種根據(jù)拼寫形式就能準(zhǔn)確讀出單詞的能力。這部分利用黑板的板書，要求學(xué)生記筆記。

　　接下來利用例句來理解部分單詞的用法。利用PPT能夠盡可能多的呈現(xiàn)生詞的基本用法。給出某些詞在使用中的固定搭配，在課堂上口頭造一些結(jié)構(gòu)簡單的句子，使學(xué)生在應(yīng)用中找語感，注意到英語句子中的詞序。

　　最后強調(diào)記憶單詞的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生熟記拼讀規(guī)則，強化單詞的記憶，并布置作業(yè)。

　　中職英語說課稿 9

　　一、說教學(xué)內(nèi)容

　　今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm的第一課時，主要學(xué)習(xí)sheep，lamb，goat，cow，horse，hen六個新詞

　　二、說教材

　　本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they?They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時容量大，但是難度不大，并受到學(xué)生的喜愛。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下：

　　1、知識目標(biāo)

　　(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep，lamb，goat，cow，horse，hen等等單詞。

　　(2)初步感知：“What are they?They are….How many….How many……”等等句子，學(xué)生能聽懂并理解其意思.。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)能聽懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動作.，如Shear a sheep.

　　(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力.

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的'竟識。

　　(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

　　四、說教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)新詞sheep，lamb，goat，cow，horse，hen，能正確認(rèn)讀.。

　　五、說教學(xué)難點

　　培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。

　　七、說教法、學(xué)法

　　為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等等生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進語言實際運用能力的提高。

　　八、說教學(xué)過程

　　(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景。

　　因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old Mac Donald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

　　(二)自由會話，促進語言實際運用能力的提高

　　學(xué)生在一個平等等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進行了朋友式的會話。It’s time for class.Are you ready?Hello!Boys and girls.How are you?Nice to meet you.不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

　　(三)呈現(xiàn)新知，合作互動。

　　在英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機，引他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。Today，we are going to learn“Unit 6.Att a Farm.”.I’ll divide you into four groups.Which one is best，they’ll get the flag，OK?Now，Let’s start.于是我提出問題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm.There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習(xí)，如：“Listen，point and repeat.”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住學(xué)生好動的特點，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動物的叫聲，或與之相關(guān)的動作(擠牛奶)等等有趣的活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　(四)課堂總結(jié)，及時評價。

　　通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點;對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握的程度。

　　九、教學(xué)總結(jié)

　　這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

　　中職英語說課稿 10

　　一、說教材：

　　本冊在本套教材中起著個“過渡”這樣一個作用，由聽說逐漸轉(zhuǎn)向聽說讀寫，逐步滲透書寫，對學(xué)生提出了新的要求。即四會單詞的加入。而本單元的四會單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來展開的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個描述人物外貌特征的單詞或詞組，如：long hair,short hair,thin，strong,quiet.并且能結(jié)合句子“He has…，She has…，She is…，He is…”在生活中運用所學(xué)語言。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運用上以及個別個別單詞的發(fā)言，如quiet,thin,所以我在安排教學(xué)時，把單詞和句子結(jié)合起來，把單詞的運用做作為重點，而不是單純的認(rèn)讀單詞。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　英語課程標(biāo)準(zhǔn)為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”。作為一個英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)造交際活動的情景，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。因此，基于以上觀點對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識目標(biāo)：

　　1、能聽、說、認(rèn)讀friend,long hair short hair,stong,quite,thin等單詞和詞組。

　　2、能聽懂、會說My friend is strong/thin.He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在實際中運用;

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和用英語說話的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

　　2、對學(xué)生進行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。

　　說教學(xué)重、難點：

　　重點：描述人物相貌特征的詞匯。

　　難點：quiet的發(fā)音。

　　三、說教法、學(xué)法：

　　(一)TPR活動法

　　用TPR活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進入狀態(tài)，同時更是一個對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的.學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。

　　(二)詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合:每一個單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運用以及接下來的會話教學(xué)。

　　(三)小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時注意保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強。

　　(四)練習(xí)法：最后設(shè)置一個讀短文和寫的練習(xí)，讓英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。

　　(五)競爭教學(xué)法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述My friend.可以激發(fā)他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

　　四、說教學(xué)過程

　　本堂課我大體上分為四大塊;

　　(一)熱身和復(fù)習(xí)

　　安排Let’s do 和 Look and say.

　　這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。

　　(二)新課呈現(xiàn)

　　1、運用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，long hair,short hair.學(xué)生容易接受和理解，并及時運用。In our class.Who has long hair?Who has short hair.

　　2、運用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong 和 thin 通過圖片中人物的對比學(xué)生比較容易理解，并及時運用。Who is strong?Who is thin?用學(xué)生身邊的人使學(xué)生說得親切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。

　　3、 Let’s chant及時鞏固新學(xué)的兩組詞匯 long hair,short hair,strong,thin.并為下一個單詞quiet創(chuàng)造一個情鏡，由大聲的朗讀轉(zhuǎn)為安靜的場景。

　　4、quiet的教學(xué)，利用場景讓學(xué)生明白安靜的意思，再分析人物，由場景的安靜轉(zhuǎn)入描述人物的文靜。讓學(xué)生逐個理解，并注意發(fā)音。讓學(xué)生看清教師的口型再讀，突破難點。

　　5、聽錄音，同桌共找，后再跟讀

　　聽音共找是比試，以促進其認(rèn)真聽并且積極辯音，又能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調(diào)。這對與我們這些沒有在大的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說非常必要，特別是教師本身在這方面有欠缺，更應(yīng)讓學(xué)生多聽錄音。

　　(三)趣味操練

　　趣味操練以My friend為主線來安排：

　　①描述教師的朋友(看圖片)，讓學(xué)生會用一個一個句子描述friend的外貌特征。

　　②讓學(xué)生描述自己的friend，由一個個句子提升到幾個句子或是一小段話。經(jīng)過小組討論，相互交流，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會說一段話。

　　③再由說一段話過渡到閱讀并理解一段話(四年級的學(xué)生還比較好動，注意易分散，愛表現(xiàn)自己。希望得到老師的認(rèn)可和表揚，而比賽是最能引發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;使他們的注意力始終集中在課堂上，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作競爭意識)所以在操練時始終結(jié)合分大組“比賽”激勵學(xué)生來說，大膽的表述。

　　(四)鞏固和延伸：

　　①準(zhǔn)備了一個寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個展示自己的舞臺，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實英語教學(xué)的聽、說、讀、寫〉。

　　②描述自己的家人，擴大所學(xué)詞匯運用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運用詞匯。

　　這就是我本堂課的全部內(nèi)容和設(shè)計意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。

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