大班小猴賣圈說課稿

時(shí)間：2021-06-09 13:48:45 說課稿我要投稿

大班小猴賣圈說課稿

　　說課稿是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。下面為大家?guī)淼氖谴蟀嘈『镔u圈說課稿，歡迎閱讀~

大班小猴賣圈說課稿

　　一、說教材

　　故事是幼兒語言教學(xué)的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節(jié)，優(yōu)美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運(yùn)用故事教學(xué)可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維�！缎『镔u圈》這個(gè)故事圍繞“○”這個(gè)圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測(cè)圓圈的意思，不斷激發(fā)孩子們探索和思考的熱情。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來源于幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)和興趣需求。這個(gè)活動(dòng)始終以游戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學(xué)習(xí)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出： “養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，根據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)制定為：

　　1．能理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么，并練習(xí)描述事物。

　　2．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些圈，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

　　三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、說活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整的傾聽故事，讓幼兒初步感知故事的大概內(nèi)容。在分段聽故事中，逐步引導(dǎo)幼兒充分理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么。

　　接著，教師運(yùn)用巧妙地語言激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的圈，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

　　2、說活動(dòng)難點(diǎn)：

　　中班幼兒喜歡用語言與同伴交流，但說完整話的習(xí)慣不好， “練習(xí)描述事物”這個(gè)目標(biāo)，要求幼兒不僅要抓住事物的特點(diǎn)，還要用完整的語言表達(dá)準(zhǔn)確，這對(duì)中班幼兒現(xiàn)有的語言水平具有一定的挑戰(zhàn)性，所以我把“練習(xí)描述事物”這條目標(biāo)確定為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《綱要》中提出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用�！睘榱烁玫胤⻊�(wù)于活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、贋榱吮阌诤⒆永斫夤适�，我將教材中畫冊(cè)上的故事圖片制成了幻燈片。

　�、跒榱俗屆總€(gè)孩子都能積極參與到游戲中，我進(jìn)行了場(chǎng)地布置“小猴超市”。超市里商品齊全，可供幼兒自由挑選，而且這些商品是老師和幼兒共同收集的，來源于幼兒生活，易于幼兒表達(dá)。

　�、蹫榱嗽鰪�(qiáng)購物的真實(shí)感，我為幼兒精心設(shè)計(jì)了“小猴超市的購物券”，并且人手一張。

　�、艽送�，還有故事錄音帶、小猴的頭飾一個(gè)。

　　2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中形狀是“○”的物體。

　　②幼兒有購物的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　五、說教法、學(xué)法

　　1．說教法

　　活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，要以互動(dòng)、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新《綱要》中所說：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,”因此，根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效率。教法主要有直觀法、提問法、游戲法等。

　　直觀法：中班幼兒的思維屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合幻燈片以及故事錄音可直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過游戲，幼兒能夠積極主動(dòng)地用語言描述事物，參與度達(dá)到了100%，從而解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　除了以上教法我還運(yùn)用了教具演示法、談話激趣法、示范法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等。

　　2．說學(xué)法

　　學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法�；顒�(dòng)中我遵循由淺入深的教學(xué)原則，使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　觀察法：幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看精美的幻燈片、傾聽故事錄音直接獲得印象。

　　談話法：幼兒在討論、談話中運(yùn)用準(zhǔn)確完整的語言對(duì)事物進(jìn)行描述，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)，從而完成教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　游戲練習(xí)法：幼兒在小猴超市的游戲中，練習(xí)描述事物，充分體現(xiàn)新《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

　　六、說活動(dòng)過程

　　本次活動(dòng)我分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“理解故事《小猴賣圈》”、“生活中還有哪些圓圈圈”、“游戲：小猴超市”。

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“興趣是最好的老師”，所以活動(dòng)一開始我便運(yùn)用了“談話激趣法”設(shè)計(jì)了開場(chǎng)“最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？”此時(shí)， “小猴超市全景圖”出現(xiàn)。我提問“超市里有哪些商品什？”這樣可以讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。

　　接著話題一轉(zhuǎn)：“咦？為什么每位小顧客手里都拿了一張圓圈圈的卡片？他們究竟要買什么呢？讓我們一起來聽個(gè)小故事吧！”引出故事《小猴賣圈》。

　　二、理解故事《小猴賣圈》

　　首先，幼兒在觀看這幅圖的同時(shí)，完整欣賞一遍故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象，提問：“你們知道小顧客要買的圓圈圈是什么嗎?”之后我鼓勵(lì)幼兒大膽回答，老師暫時(shí)不做評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們?cè)诘诙温牴适碌臅r(shí)候要更加仔細(xì)、有目的的去聽，并自己去驗(yàn)證答案。

　　接下來，我引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

　　播放錄音至“歡歡高興地走了”，同時(shí)“歡歡買‘○’”的幻燈片出現(xiàn)，并進(jìn)行提問：歡歡買的“○”是什么？你是怎么知道的？誰還來學(xué)一學(xué)歡歡的話?在老師的一次次鼓勵(lì)引導(dǎo)下，孩子們不僅說出了歡歡買的是游泳圈，而且還會(huì)用歡歡的話說“我要用它學(xué)游泳�！�

　　接下來麗麗買圈圈、奇奇買圈圈兩段故事內(nèi)容，我用同樣的方法進(jìn)行引導(dǎo)，收到了很好的效果。

　　由于此時(shí)孩子們有了一定的傾聽經(jīng)驗(yàn)，而且聽的目的性更加明確，于是我我將憨憨、樂樂買“○”兩段故事內(nèi)容連續(xù)播放，這樣不僅加深了難度，也節(jié)省了時(shí)間。

　　在這一環(huán)節(jié)中，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣，而且幼兒通過仔細(xì)觀察、思索更進(jìn)一步理解了故事內(nèi)容，語言能力得到了提升。

　　三、生活中還有哪些圓圈圈

　　“其實(shí)不光在小猴的超市里有圓圈圈，在我們的生活中，在我們的身邊也有許多的圓圈圈�！�

　　“比如：有一種你們最愛吃、也是經(jīng)常吃的小食品，它就是一個(gè)個(gè)的小圈圈，香香的、脆脆的，你們猜這是什么？”小朋友一下子就猜出是洋蔥圈，老師的例子不僅拓展了幼兒的思維，而且也為幼兒描述事物起到了一個(gè)示范作用。

　　接著引導(dǎo)幼兒說說幼兒園，小朋友的家里及一些公共場(chǎng)所有哪些圓圈圈。孩子們的回答達(dá)到了高潮。為了讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，我給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由的`時(shí)間，讓幼兒和身邊的小朋友交流。正如《剛要》中指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言的發(fā)展具有特殊意義�！边@時(shí)，每個(gè)孩子都張開小嘴巴說了起來，就連在集體面前最不愛表現(xiàn)的小朋友也和身邊要好的朋友交流起來。

　　四、游戲“小猴超市”

　　新《剛要》中說“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往�！备鶕�(jù)《剛要》的精神我設(shè)計(jì)了“小猴超市”這個(gè)游戲。

　　“最近呀，小猴的超市又進(jìn)了好多好多新貨，不僅有圓圈圈，還有許多別的東西呢。小朋友，你們想不想也到小猴的超市去購物呢？”此時(shí)，孩子們購物的熱情一下子被點(diǎn)燃，在這個(gè)時(shí)候給他們講解游戲規(guī)則，他們會(huì)全神貫注，“噓！我還要告訴大家一個(gè)好消息：小猴超市的東西不要錢，只要有小猴超市的購物券就行了，待會(huì)小朋友去買東西的時(shí)候，也要像故事中的小顧客一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚你要買的物品有什么用途或是什么樣的，小猴就會(huì)賣給你想要的東西�！�

　　游戲開始，配班老師戴好小猴頭飾當(dāng)售貨員，老師先請(qǐng)3名能力較強(qiáng)的幼兒拿好購物券到小猴的超市購物，如：想買小汽車的幼兒會(huì)說“我想買一個(gè)有四個(gè)轱轆能到處跑的玩具�！边@既能起到示范作用，更能激發(fā)幼兒參與游戲的熱情�！皠偛胚@幾位小朋友說得特別好，小朋友去買東西的時(shí)候，也要向他們一樣，把話說清楚，說完整，還要有禮貌、有秩序。”老師簡(jiǎn)短的幾句點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)前幾名幼兒的肯定，也對(duì)大家提出了更具體的要求。

　　由于顧客人多，我提議請(qǐng)買完東西的小朋友去給小猴幫忙。就這樣孩子們拿著購物券去購物的熱鬧場(chǎng)面開始了。老師巡回指導(dǎo)時(shí)提醒后面的幼兒想好買什么，怎樣對(duì)售貨員說，也提醒買完東西的幼兒把自己買的好玩的好吃的，和同伴一起分享，并進(jìn)行交流。

　　“小猴超市”這個(gè)游戲，是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。它是語言與社會(huì)活動(dòng)的整合，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。不僅滿足了幼兒游戲的欲望，讓幼兒在游戲中真正運(yùn)用了語言，而且也培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

　　綜上所述，這是一個(gè)開放式的語言活動(dòng)，幼兒在豐富多彩、自由寬松的語言環(huán)境中擴(kuò)展了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了語言能力。在活動(dòng)中幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，他們不僅想說，而且敢說、喜歡說。很好的完成了教育目標(biāo)。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，也請(qǐng)各位評(píng)委、老師多提寶貴意見。我的說課完畢。謝謝大家！

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