我的愛好說課稿（通用10篇）

　　作為一名教學工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的我的愛好說課稿，歡迎大家分享。

　　我的愛好說課稿 1

　　一、說教材和學情

　　《我的愛好》是《品德與社會》三年級第一學期第一單元《我們在成長》中的第一課，本單元闡述了學生個性的發展、交往能力的培養，本課則著重于引導學生興趣愛好的培養。

　　培養健康的興趣愛好，對一個人的全面發展，提高文化素質和思想道德素質起著重要作用。實踐證明，它對促進學生的個性發展，豐富知識，提高本領，發展智力，都是有好處的。還可以陶冶學生情操，鍛煉毅力，使學生更加熱愛生活。但是，隨著知識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學生對接觸到的更多新鮮事物表現出強烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對興趣愛好的選擇還處于從不穩定性向穩定性過渡的階段。實際生活中，學生真正愛好的活動范圍并不廣泛，有局限性。所以根據這個現狀，從三年級學生的年齡特點和心理發展特點出發，本課教育重點是幫助學生認識什么是健康的興趣愛好，如何培養興趣愛好，以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。

　　二、說教學目標

　　本課的教學目標，我是這樣確定的。

　　認知目標：

　　1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。

　　2、知道興趣愛好的培養需要持之以恒。

　　情感、態度與價值觀：

　　對有利于自己成長的活動產生興趣，并愿意持之以恒地培養有益的興趣愛好。

　　行為目標：

　　1、能選擇健康有益的興趣愛好。

　　2、能用自己的興趣愛好為集體服務。

　　三、說教法

　　在本課中，我采取一系列適當的方法與手段去引導學生自身去參與、體驗、感悟，只有內化為學生自己的道德意識和情感，才能轉化為外在的正確的道德行為。

　　1、媒體教學法。

　　運用這種多媒體現代化教學手段以及出示直觀形象的物品，能使學生產生濃厚的興趣，牢牢抓住學生的注意力，從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環節運用多媒體形、聲、色的渲染，還有展示的學生作品，使得學生自然受到吸引，產生共鳴，達到潤物細無聲的教育意境。

　　2、情境教學法

　　情境教學展示給學生的場景是具體的、生動的、直觀的，有利于形成學生的感性認識，激發學生積極的健康的情感。在課始，采用我校武術班學生練武的一組鏡頭引出課題，這也是貼近學生實際生活的，學生自然而然會受到感染和啟發。在案例辨析中，我創設幾個模擬情景，讓學生參與角色表演，充當評判，學生在體驗中感悟，達到自我教育的目的，得到了主動的發展。

　　四、說學法

　　比較多地采用小組成員間進行交流討論的學習方式。學生之間是存在差異的，這種方式為他們提供了平等交流的平臺，可以自主探究，充分表達自己的想法，學生之間可以相互取長補短，互相學習。

　　五、說教學過程

　　1.情境導入初步體驗

　　兒童認識事物，主要以形象思維為主，易受形象感染，使用情境導入，能迅速激發他們的情感體驗，并引發道德感性認識。

　　在上課開始時，先多媒體展示我校武術班學生晨練的幾組鏡頭，以引起學生的興趣，將學生的注意力引入到本課的教學活動中來。然后又出示這些圖，讓學生交流自己參加過哪些興趣小組活動或自己的興趣愛好，以此將興趣活動初步分類，展現興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個輕松的教學氛圍，能很好地使學生進入下一環節的學習。

　　2.故事討論明白意義

　　出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖，同時播錄音故事。在講故事前，出示兩個問題：1、昊昊的興趣愛好是不是健康的?為什么?2、昊昊是怎樣堅持培養自己的興趣愛好并取得成功的?讓學生帶著問題去聽故事，就有一定的教育導向性。要求學生聽完故事后，進行小組討論并回答問題。

　　然后由這個事例引申到學生實際，提出：你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處?學生先在小組內交流，教師走向學生中間，參與他們的交流，做到有所準備。之后，有針對性地選擇幾位學生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養興趣愛好要持之以恒”這兩點。此時，順勢引導學生歸納出：健康有益的興趣愛好有利于自身的成長,培養興趣愛好要持之以恒。這樣，本課的'認知目標的達成水到渠成。

　　3.辯論分析加深認識

　　開設小論壇，讓學生就教師出示的兩種情況進行辯論，闡明自己的觀點。這個環節是讓學生在已有的道德認知的基礎上，檢驗其正確的道德判斷能力。由此，學生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好，形成一定的道德判斷能力。接著，教師展示學校及教室環境布置的圖片、書法作品、板報等畫面，幫助學生認識到自己的興趣愛好能為班級服務，為學校爭光，從中能得到更多的快樂。

　　4.情境體驗深化理解

　　學生受到正面榜樣的感染，知道了有益的興趣愛好有利于人的成長，學會正確選擇有益的興趣愛好。但在實際過程中常會遇到一些問題，有來自主觀的，也有客觀方面的。我根據文中以及來自學生實際的四個小故事創設四個情境，由每個小小組選擇一個參與角色表演，通過演一演、評一評，學生在角色體驗中感悟，達到自我教育的目的，也體現了學生真正是學習的主人。

　　5.結合實際指導行為

　　在這一環節，我采用快板與表演相結合的形式展示班級學生在各方面的興趣愛好，這會使學生感官受到一定的觸動的同時，內心也受到震撼，因為現實中身邊的榜樣對學生更富有感染力。然后讓學生說說今后如何培養自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗與感悟，學生能根據自身的實際情況來回答，道德意識得到了強化。接著，出示兒歌《興趣愛好》，既起到了歸納知識點的作用，使學生的道德情感又一次得到了升華。

　　6.課外延伸知行統一

　　要求學生課后搜集有關名人培養興趣愛好的故事，以榜樣來激勵學生培養適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊會活動展示自己的興趣愛好，這對學生來說是展示自我、體現自身價值的機會，也會對他們起到一個激勵的作用。

　　教學的空間不再局限于課堂，讓學生在課堂上獲得的認知與體驗感悟，在課外實踐中進一步得到強化，真正促進知情意行的統一，促進良好道德行為的養成。

　　我的愛好說課稿 2

　　教學目標

　　1、了解自己，知道自己的興趣、愛好與能力，樂于表現自己、發展自己。

　　2、健康的愛好有助于個人的全面發展，可以豐富生活、強健體魄、鍛煉意志、陶冶情操、發展智力，鼓勵與培養學生健康的興趣愛好。

　　3、鼓勵學生積極參加有益的課外活動，正確把握興趣愛好與學習、成長之間的關系。

　　教學準備

　　彩筆或者是學生自己準備才藝展示所需的物品。

　　教學過程

　　一、導入

　　師打開課本（P61頁），出示第一幅圖片：他們在做什么？讓學生看圖說一說圖中的小朋友在做什么？引出學生對興趣愛好的初步認識，了解什么叫興趣愛好。

　　讓學生討論、交流，師小結：興趣和愛好

　　二、活動天地

　　1、師出示“測一測”

　　讓學生標示出自己最喜歡做的事，比如“下棋”、“讀書”、“繪畫”、“唱歌”、“學電腦”等等，教師要引導學生聯系自己的生活實際思考自己在做哪些事情的.時候感到快樂，從而理解什么叫“興趣愛好”，并進一步了解興趣愛好的種類。

　　2、師出示“說一說”

　　（1）、教師先給學生講張衡的故事，引導學生理解從“興趣”到“成績”必須付出“努力”。討論張衡小時候的興趣愛好對他的成長有沒有益處？并將對自己的啟發寫下來，和大家交流，共同分享。

　　（2）、觀察書上的三幅圖，了解采集標本、讀書、體育運動等興趣愛好對他們的成長有沒有益處，會有哪些益處。

　　3、師出示“演一演”

　　通過小組形式，每人將自己最拿手的興趣愛好展示出來，教師要鼓勵學生大膽表現自己，把自己的才藝在大家面前展示出來，讓學生在活動中體驗興趣愛好帶給自己的快樂。

　　4、師出示“議一議”

　　分組討論：

　　（1）、愛做飛機模型，可是媽媽不同意，怕影響學習。你有什么觀點？

　　（2）、只要學習成績好就行了，用不著有其他興趣愛好。你有什么觀點？

　　活動延伸建議

　　1、成立不同的興趣小組，定期活動

　　教師有意識地引導學生在班級內成立不同的興趣小組，如“繪畫興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“種植興趣小組”等等，爭取讓每一位學生都參與其中，充分發揮同伴間的帶動作用。

　　2、討論如何和不健康的興趣愛好說再見

　　通過調查、討論、演講、展示等方式，討論確定哪些是不健康的興趣愛好。學會分辨和抵制各種不健康的興趣愛好；在班上布置一塊展板，將自己抵制不健康的興趣愛好的良策妙計寫在紙條上，貼在展區里，放在校園內展出；針對曾出現在自己身上的不健康興趣愛好，自行準備演講稿開展一次“和不健康的興趣愛好說再見”演講會。

　　3、收集名人實現夢想的故事，進行一次“夢想角色”的體驗活動

　　讓學生通過報刊、雜志、電視、互聯網等工具，收集名人實現理想的故事，用制作宣傳小手冊、討論、講故事等方法交流，激勵學生實現心中的目標。

　　最后讓學生明白：有興趣才有夢想，有夢想才有目標，有目標才有動力！

　　我的愛好說課稿 3

　　教學目標：

　　1能寫出為什么愛這個愛好，以及這個愛好給自己帶來的喜悅。

　　2寫得具體，有條理。

　　3表達真情實感。

　　教學重點：

　　具體寫出愛這個愛好的原因及給自己帶來的喜悅

　　教學難點：

　　同重點

　　教學方法：

　　談話、創設情境

　　教學過程：

　　一導入：

　　上課之前，老師先給大家看一段描寫，投影出示：

　　我把父母給的零用錢都用來買棋書雜志了，由于怕被他們發現，就把書藏在床板和被褥之間。開始疏疏散散的只有幾本，到了后來竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書翻出來，當父母過來“巡視”的時候就迅速地把它塞進抽區里，馬上打開早已放在桌上的學習書，父母看了大多都欣慰地點點頭，然后悄悄地走出房間。

　　我迷了，我已經忘記了當時的誓言，我也忘記了這段時間是個多么重要的人生關口啊！每當夜深人靜的時候，我翻著特級大師的專輯，用袖珍的磁力象棋打譜時，我都會感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時激動得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了。”

　　我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對手，班上的那些男同學很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學習成績，認為我是在拿前途開玩笑。

　　我成為了一個棋迷已經不再是秘密了，同學們開始拿異樣的眼光來看我，就連那個女孩子也由無奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。

　　1讀完了這個片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？

　　2象棋是小作者的一個課余愛好，不知道你是不是也有像他一樣的`課余愛好呢？

　　二確定愛好，拓寬思路

　　1下面我們說說什么是課余愛好

　　預設：應該是在課外經常從事的一種自己非常喜歡的活動。

　　2看來課余愛好，必須是自己喜歡的、經常從事的活動。（板書：喜歡、經常從事）那么我們就來說一說你的課余愛好都有哪些？可以從以下幾方面進行提示。

　　各種球、各種棋、各種樂器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動畫、體育活動、釣魚打鳥、養花種草，養育動物……

　　三確定內容，指導“具體”

　　1我們同學的課余愛好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛好我發現你們的臉上都寫滿了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛好，老師要當一把小記者，對你們課余愛好進行一下采訪，你忙愿意嗎？

　　2各位同學大家好，我是小不點電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們為你們準備的這期節目——課余愛好嘚啵嘚。說到課余愛好我想大家肯定有很多話想說，下面我就幾個問題對大家的課余愛好進行一下調查。

　　我的第一問題是（投影或紙條出示：你是什么時候喜歡上這個愛好的，說說你喜歡上這個愛好的經歷。）

　　3我的第二個問題是說說你能用什么事或哪些方面來證明你愛這個愛好？

　　提示：比如因為這個愛好，到了吃飯的時間你都沒吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢里都在做這件事。

　　4我的第三個問題是說說你的這個愛好給你帶來的喜悅或興奮或成功感的一件事。

　　提示：比如你養的小動物學會了你交給他的某項技能時，你很興奮，或這個小動物幫你做了一件事你很幸福。

　　比如你下棋或打乒乓球時學會了某一項技能，讓你產生了成功感；或你贏了你從沒贏過的一個對手，讓你內心振奮，產生了自信。

　　四大珠小珠落玉盤

　　1你們談的真不錯，可是有點雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個問題寫一寫，也可以寫有關課余愛好的其他事情。寫完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個東西的喜愛，沒準他們看了你們寫的東西后會多給你們一些時間去做你們喜愛的事呢！

　　2如果我們給我們寫的東西起一個能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛看了是不是？起個什么呢？如果我寫的課余愛好是乒乓球，那我就起一個這樣的題目《乒乓球——我的愛》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個什么題目呢？

　　好好想想吧，一時想不好，還可以先寫內容，寫完了再想題目，這樣不耽誤時間。

　　3好了，現在大家開始動筆，不許說話，不會寫的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。

　　我的愛好說課稿 4

　　一、教學目標和要求

　　1.選擇自己最突出的愛好來寫。

　　2.選擇具體的事例來證明自己的愛好。

　　3.寫出這項愛好給自己帶來的樂趣和幫助。

　　二、教學難點

　　用具體事例詳細介紹自己的愛好，語言通順，表述完整。

　　三、教學過程

　　第一關選材關

　　導入：

　　師：今天，老師非常高興，歡迎大家跟我乘坐快樂大巴進入我們的快樂課堂。提到快樂，就不得不想到這兩個字—愛好，（板書：愛好），大家是怎么理解愛好的？

　　生：愛好就是喜歡；愛好就是做自己喜歡的事；愛好就是自己最感興趣的事。

　　師：嗯，愛好就是自己最喜愛、最喜歡做的事，并且具有濃厚興趣會積極參加，同時投入精力也是最多的，而且時間長了可能成為生活的習慣。每個人都有自己的興趣愛好。興趣愛好豐富了我們的生活，給我們帶來了很多的樂趣，使我們的日子過得多姿多彩。想一想，你喜歡做什么？挑最喜歡的說兩三個。

　　生：看書；跑步；唱歌（同學在說自己愛好時可以鼓勵下，愛學習啊，未來歌唱家啊，第二個劉翔。）

　　分類：

　　（1）技能本領：唱歌、跳舞、下棋。

　　（2）小發明、小制作：做實驗、裝收音機。

　　（3）學習方面：讀課外書、學外語、做數學題。

　　（4）其它：愛逗蛐蛐、愛集郵、愛養小動物。

　　師：有位小朋友他的愛好是看書，還把自己的愛好寫下來了。我們看看他是如何寫自己的愛好的？

　　生：朗讀。一個組讀一段。

　　第二關方法關

　　欣賞例文《我的愛好》

　　師：小作者最大的愛好是什么？

　　生：看書。（板書：列舉式開頭）

　　生：有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我最喜歡的是？

　　師備用開頭：

　　1.我的興趣很廣泛，比如讀書、彈琴、唱歌。不過，我最愛好的、下功夫最大的要數畫畫了。

　　2.這世上每個人都有自己的愛好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方。我的愛好是打籃球。

　　師：小作者最喜歡看書，文中是用哪件具體的事例寫出來的？

　　生：為了看書，我把媽媽讓我買鹽的事拋到九霄云外了。（板書：中間—具體事例證明愛好）

　　師：小作者這么喜歡看書，那看書給她帶來了哪些快樂？

　　生：增長知識，開闊視野，懂得了更多的道理。

　　生：寫含羞草的作文時，很得心應手。（板書—這項愛好帶給我們的幫助和樂趣）

　　師：看樣子啊，有一個好的愛好對我們有很大的幫助，所以，同學們呢平常一定要有一個良好的.愛好。請同學們一起把最后一段大聲朗讀一遍，看它跟文章的開頭是什么關系。

　　生：讀完，回答，首尾呼應。（板書：結尾—首尾呼應）

　　總結：在寫自己的愛好時

　　1.用具體的一件事來反映自己的這種愛好。注意詳略，把自己如何做這件事的

　　動作寫出來。

　　2.注意突出樂趣，也就是說把自己在做這件事中獲得的樂趣和愉快的心情自然

　　而然地體現在字里行間，體現在做事的過程中。

　　第三關愛好大比拼

　　剛才我們欣賞了別人的愛好，現在我們來介紹一下自己的愛好，比一比誰得愛好更與眾不同，更有趣！

　　1.你如何喜歡上這種愛好的？

　　2.你對你的愛好癡迷到什么程度？

　　3.你能通過具體的一件事，談談你的愛好嗎？

　　4.愛好中，你覺得哪些地方最有趣？

　　找學生比賽說一說，比一比誰說的最有趣。

　　板書設計：列舉式開頭

　　中間—愛好（具體事例證明）

　　帶來的樂趣和幫助

　　結尾—首尾呼應

　　我的愛好

　　這世上每個人都有自己的愛好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方，而我最大的愛好是看書。

　　我有一個琳瑯滿目的書櫥，里面有許多書：作文書、故事書、科幻書......每次看書我都會沉浸在書的海洋里，忘記一切，忘記自我。記得有一次，我在家里看電視，媽媽說：“家里沒鹽了，你出去幫我買一袋吧！”我只好答應了。我沒精打采地走在路上，忽然眼睛一亮——一個書店出現在我面前，我走進去一看，咦，這不正是我夢寐以求的《長襪子皮皮的冒險故事》嗎？于是我忍不住看了起來，我被長襪子皮皮那一個又一個驚險、奇妙的故事吸引，早已把買鹽的事拋到了九霄云外。直到很晚才把這本書看完，我走在回家的路止，忽然記起了買鹽的

　　事，可是商店早已關了門，我只好回家去了。

　　看書是我的最愛，它增長了我的知識，開闊了我的視野，使我懂得了更多的道理。有一次老師布置了一篇寫含羞草的作文，由于我平時看書對含羞草的了解，所以寫起來非常得心應手，作文寫得很好，這些都得益于我平時所看的書本。書將永遠是我的老師和摯友！我愛看書。

　　《我的愛好》示例：

　　事例一：做手工。在語文暑假作業里，有一道題目是做書簽，我做的可好了！先用黃色的色卡紙剪成樹葉的形狀，再畫出葉邊和葉脈。用綠色的卡紙剪樹，用紫色的卡紙剪牽牛花。用剪刀或小刀在書簽的某個地方弄一個小洞。把毛線或其

　　他的線穿進去，打個結。基本上完成了，然后寫上成語或名言警句，幫助我學習。

　　事例二：玩電腦。記得有一天晚上，我在做語文《基礎訓練》時，被一道題目給難倒了，就跑去問爸爸：“爸爸，這個題目里的血肉在課文中表示什么意思？”爸爸想了很久之后說：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當時我心里想：這題目怎么這么難啊？居然都把我老爸給難倒了。”然后，我就上網去查找，結果讓我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身軀”。這樣一來，我的問題就迎刃而解了。

　　事例三：星期天，媽媽帶我去汝南玩，一下車我，就趕緊跑進了書店。我順著書架尋找我喜歡的書，我忽然看見一本好書——《恐龍王國》。我就拉著媽媽讓她給我買。媽媽說：你已經有那么多書了，等看完了再來買。“我一見這著不靈，就使出了我的絕招，我裝出一副可憐相，拉著媽媽說：“好媽媽的就給我買一本吧。”這著果然不錯，媽媽給我買下了《恐龍王國》。媽媽領著我去逛商場，我趁著媽媽不注意，又溜進了書店，我在書店里看了一會書，媽媽來了，指著我的鼻子說：“你這小鬼，我想你就跑到這兒來了。”媽媽又去逛了一會商場就來喊我了：“小書迷，走回家了。”我只好戀戀不舍的離開了書店。

　　事例四：畫畫。有一次，我正在臨摹美術書上的卡通畫――“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一只手，我花了好長時間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它。可這時，已到吃午飯的時間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進，右耳出，嘴上答應，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認為滿意了，才放下了畫筆。

　　我的愛好說課稿 5

　　教學目標：

　　1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

　　2．懂得興趣愛好的培養需要持之以恒，才能取得實效；

　　3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

　　教學重點

　　知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養興趣愛好要持之以恒。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學課時

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

　　2．初步學會正確選擇興趣愛好。

　　教學過程：

　　活動一：興趣展示引出課題

　　1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

　　2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

　　3、謎底：羽毛球

　　4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。

　　5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

　　6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

　　（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）

　　活動二：參加游戲，體驗快樂

　　1、興趣歸類。

　　同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。

　　2、在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數最多？

　　3、組織競賽，公布結果。

　　4、學生交流活動體會。

　　5、踢毽子是同學們的.一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

　　活動三：知情明理，情景演繹

　　1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？

　　2、指名學生交流。

　　3、也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。

　　4、四人討論交流。

　　5、上臺情景演繹。

　　活動四：討論交流探究興趣

　　1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？

　　2．討論交流。

　　3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

　　2、用自己的興趣愛好為他人服務

　　教學過程：

　　活動一：你演我猜表演興趣

　　1、上節課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。

　　2、學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。

　　3、大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？

　　活動二：名人故事啟迪興趣

　　1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養呢？

　　2、聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》

　　3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

　　4、指名交流。

　　5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

　　活動三：接受任務發揮特長

　　1、我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發布任務書，請每個小組合作完成/

　　2、下發任務書，私人小組討論策劃。

　　3、小組交流任務分配情況。

　　活動四：成果展示樹立榜樣

　　1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

　　2、表揚學生上臺，送上一句話。

　　3、出示《兒歌》，總結本課。

　　我的愛好說課稿 6

　　教學目標：

　　1．能夠把表現自己某一愛好的事例樂趣等寫清楚。

　　2．先說后寫，再將修改后的習作謄寫在習作本上。

　　教學重難點：

　　寫清具體事例和從中獲得的樂趣。

　　課時：

　　2課時

　　教學流程：

　　一、引入生活。

　　同學們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們在課余常參加哪些活動，有哪些課余愛好？今天就借這個機會來介紹一下你的課余愛好，好嗎？

　　(板書：我的課余愛好)

　　（談生活引入，激起內心情感體驗，構建有生命力的課堂教學環境。）

　　二、習作指導。

　　1．什么叫課余？

　　課余就是指在學校學習以外的時間，如每天放學以后、雙休日及其他節假日。

　　2．學生簡單介紹自己的課余生活。

　　課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎？現在請你拿出來，簡單地向大家介紹一下。

　　小結：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養魚種花等活動。

　　3．展示生活。

　　（1）片段細說。

　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程。請大家想一想再說。學生細說片段

　　(可先小組討論再指名說)。

　　（2）評議指點。

　　4．學習“習作要求”及“提示”。

　　自讀、思考：本次習作有什么要求？要注意什么？

　　同步作文

　　我的課余愛好

　　我的課余愛好很廣泛。下棋、打乒乓球都是我的.課余愛好。但我最感興趣的是裝飾我的小假山。

　　我為什么喜歡我的小假山？那是兩年前的一天下午，我到好朋友趙兵家去玩。突然，我發現趙兵家的桌子上放著一盆美麗的假山，我越看越愛，越看越出神了，幾乎忘記了周圍的一切。趙兵看見我這副模樣，就問：“你在干什么？”我不好意思地說：“你的假山真漂亮，我也想有一座這樣的小假山。”趙兵說：“這好辦，我家有現成的假山石頭，你拿回去，裝飾一下就行了。”聽趙兵這樣說，我頓時欣喜若狂。

　　我歡天喜地地抱回了假山石，認真地把它們排列在玻璃缸里，看上去真漂亮。我找來一些青苔，種在假山上，為假山披上綠裝。還用膠泥捏了些小橋，搭在假山上。從此，我一有空，就來裝飾我的小假山，把假山打扮得越來越漂亮。我還在假山打了幾個洞，把幾條小魚放進去，在里面放上了泥捏的滑梯、蹺蹺板，又在玻璃缸上貼了一張紙條，上面寫著“水晶宮”三個字。看著小魚從假山洞里鉆進鉆出，我心里真有說不出的高興。

　　我的愛好說課稿 7

　　一、教材

　　上教版小學三年級品德與社會第一學期第一單元的主題是《我們在成長》。《我的興趣愛好》是本單元的第一篇課文，由“交流會”、“小論壇”、“故事園”和“快活林”等4個欄目組成。“交流會”通過五幅插圖，介紹五種興趣愛好；“小論壇”安排了四個小故事，分析判斷興趣愛好帶來的矛盾；“故事園”講述了我國優秀圍棋手常昊成功的故事；“快活林”設計了“我演你猜”的體驗游戲。每個欄目的設計，旨在讓學生知道發展興趣愛好有利于健康成長，培養興趣愛好要持之以恒。

　　二、學情

　　課前，通過對學生興趣愛好的調查與分析之后，了解到大多數小學三年級的學生有幾項興趣愛好，但是對培養興趣的意義還不甚了解，有些學生即使知道也只是比較粗淺的認識。因此，通過本課學習，力求引導學生懂得培養和發展自己有益的興趣愛好的意義，形成樂觀向上、熱愛生活的態度。指導學生選擇健康的興趣愛好和正確的培養方法，總結、提升經驗，處理好個人的興趣愛好與家長的愿望、文化學習與身體健康等幾種關系，真切體驗廣泛的興趣愛好有利于健康成長，給生活帶來樂趣。

　　三、教學目標

　　依據教材和學生的實際情況，我把本課的教學目標確定為：

　　第一教時

　　1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

　　2、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

　　第二教時

　　1、初步學會正確選擇興趣愛好；

　　2、培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

　　四、教法

　　1、媒體演示：拍攝錄像直觀演示興趣活動場景，繪制“我的興趣菜單”、“興趣寶塔圖”，通過媒體演示，激發學生學生學習興趣，調動學習積極性。

　　2、才華展示：學生參與展示表演，感悟什么是興趣愛好，如何培養興趣愛好，把自己在興趣愛好方面取得的成果充分展示出來，體驗興趣愛好有利于自己成長，持之以恒才能成功。

　　3、討論辨析：選擇“小論壇”中的事例，并結合身邊的事例，讓學生分析、討論、交流，說出心中的煩惱，找出解決的辦法。

　　4、指導實踐：引導學生理解興趣愛好的意義，指導學生選擇適合自己的興趣愛好，培養和發展自己的興趣愛好，并落實到行動中去。

　　五、學法

　　以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用。課前，學生收集名人興趣愛好的小故事，準備展示自己的興趣愛好方面的特長及作品。讓學生在課堂中充分交流展示。

　　課中，注重“合作——體驗——探究”的學法，每個學生能與伙伴交流合作，共同探究什么是興趣，怎樣培養興趣。通過展示個人的才藝，體驗興趣愛好給生活帶來的快樂。思考選擇健康有益的興趣愛好與如何培養和發展，認識已有的興趣愛好，進一步拓展自己的興趣。

　　課后的延伸，要求學生正確對待興趣愛好，提升對興趣愛好的理解，用實際行動努力培養和發展健康有益的興趣愛好。

　　六、實施

　　本課文用2課時完成。第一課時主要是讓學生知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的.特長為集體服務。

　　活動一創設情境感知興趣

　　設計興趣百花園，學生通過看興趣活動場景錄像后，了解興趣愛好，知道興趣愛好包含哪些方面。學生在看看、聽聽、想想的氛圍中增強學習信心，提高學習興趣。

　　活動二填寫菜單交流興趣

　　根據學生的生活實際，精心設計“我的興趣菜單”，學生通過填寫、交流興趣菜單，互相了解興趣，正確認識自己，從實際出發，發展自己的興趣。興趣單可以填寫已有的興趣項目或準備培養的興趣項目。

　　活動三小組合作展示興趣

　　媒體演示“交流會”中介紹的五種興趣，讓學生選擇喜歡哪一種興趣，說說理由。再讓學生走上興趣小舞臺，展示自己的興趣愛好。通過表演、展示，體驗興趣帶來的快樂，帶來的豐富多彩的生活。

　　活動四討論交流探究興趣

　　在學生廣泛交流的基礎上，進一步探究興趣愛好的作用：有利于健康成長，給自己和別人帶來快樂。通過討論交流、分析比較，深化對興趣愛好的認識。

　　第二課時是讓學生初步學會正確選擇興趣愛好，持之以恒培養興趣愛好。

　　活動一名人故事啟迪興趣

　　通過聽《圍棋迷——昊昊》的故事，懂得興趣愛好該怎樣培養，興趣成為特長有什么好處；再讓學生交流收集的名人故事，深化體驗，加深理解興趣愛好的作用，明白興趣愛好的養成要持之以恒。

　　活動二聯系實際辨析興趣

　　學生的興趣愛好有時與父母的意愿不同，有時與家庭經濟條件發生矛盾，有時自己也在不斷地變換興趣。當碰到這些矛盾和煩惱時該怎么辦，教材中的“小論壇”及學生身邊的實例給我們啟示，讓學生通過辨析，暢所欲言，交流心中的煩惱，找出解決的辦法。

　　活動三我演你猜相互了解

　　精心準備，創設情境，組織“我演你猜”的小游戲，學生用語言、動作表演來表示某個同學的興趣愛好，讓其他同學通過觀察，說出該同學的興趣愛好是什么，以便相互了解，相互交流。

　　活動四體驗成功拓展興趣

　　培養和發展興趣，要結合每個人的實際情況，如個性、特長、家長意愿和現有的基礎等。請學有成果的學生展示在興趣愛好方面的成果，如證書、獎狀、獎杯等物品，并能說說取得成果的原因。為學生創造展示自己的機會，培養學生的自信心和表現力以及溝通、交流能力。在此基礎上，再指導學生如何正確選擇興趣，掌握培養興趣的方法。最后，全班學習兒歌《興趣愛好》結束本課的學習。

　　我的愛好說課稿 8

　　教學目標：

　　1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

　　2、培養學生健康的興趣愛好。

　　3、教育學生積極參加有益的課外活動。

　　教學重點：

　　正確處理健康的興趣愛好。

　　教學方法：

　　列舉法、講解法、分析法

　　教具準備：

　　燈片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

　　2、根據學生回答，教師小結。

　　3、揭題并板書。

　　二、學文明理

　　1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

　　A、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？

　　B、他的興趣和愛好都健康嗎？

　　C、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

　　2、出示燈片

　　（我們來參觀萬曉曉的房間）

　　3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的.興趣愛好。

　　4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

　　三、辨析明理

　　A、說一說

　　1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

　　2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

　　B、想一想

　　很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

　　1、偉大領袖毛澤東熱愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

　　2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

　　3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

　　C、評一評（燈片出示）

　　周興濤說得對嗎？談談你的看法。

　　D、辨一辨（燈片出示）

　　這種做法有利于他們全面發展嗎？

　　四、教師總結

　　健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

　　我的愛好說課稿 9

　　學習目標

　　1手口一致地點數3。

　　2了解并說出家人的共同喜好，培養關心家人的情感。

　　活動準備

　　1冬冬紙偶。

　　2面包和牛奶圖卡。

　　3畫有3個物體的圖卡。

　　4塑料圈。

　　5圖畫紙或“我們都愛吃”補充操作材料（見材料制作）。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1.出示畫有3個物體的圖卡，請幼兒數一數？（個別幼兒回答，教師引導全體幼兒舉起手和老師一起數。）

　　2.出示冬冬紙偶，告訴幼兒他要給爸爸媽媽和自己準備早餐。提問：

　　冬冬要準備幾個面包？（3個面包。）為什么？請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數冬冬家有幾個人。

　　冬冬要準備幾杯牛奶？（3杯牛奶。）為什么？請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點數冬冬家有幾個人。

　　3.請幼兒說出自己和爸爸媽媽都喜愛吃的食物，把這些食物畫在“我們都愛吃”補充操作材料上，并貼上爸爸媽媽和自己的照片。

　　4.請幼兒把完成的操作材料，與小朋友交換欣賞。

　　活動評價

　　能手口一致地點數3。

　　能說出家人的喜好。

　　活動建議：

　　如果幼兒已能夠輕松地點數，教師可引導幼兒報出總數。

　　如時間不夠，可考慮讓幼兒提前準備爸爸媽媽喜歡吃的食物的'照片，代替畫爸爸媽媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續這個活動。

　　我的愛好說課稿 10

　　活動目標

　　一、通過游戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

　　二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。

　　三、培養幼兒的合作意識。

　　教學重點、難點

　　重點：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

　　難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力

　　活動準備

　　直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　1、 直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結論。

　　2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

　　二、基本環節

　　1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

　　2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

　　3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

　　4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

　　5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的'粗

　　三、結束環節

　　1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

　　2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

　　四、延伸環節

　　1讓幼兒認識直尺以外的各種尺

　　2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

　　3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

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