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班主任培訓(xùn)感言（通用17篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時可以把它可以記錄在感言中。那么感言怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)感言 篇1
這個暑假我參加了班主任遠程培訓(xùn)，我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個多月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進行的各種活動、學(xué)習(xí)等，無不使我心中充滿無言的感激。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分別是：師德教育，班主任管理實踐，學(xué)生心理健康教育，安全教育。從4個模塊中，我學(xué)習(xí)到了作為班主任我們該怎么做工作，如何科學(xué)、有效地開展班主任的工作，汲取別人育人的豐富經(jīng)驗，然后，自己通過實踐來提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時，我還從專家及班主任們的對話中，學(xué)到了很多解決工作難題的經(jīng)驗。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好班主任應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：
一、提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
必須全面貫徹黨的教育方針，樹立為人民服務(wù)的思想，堅持教育與社會實踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。具體做法：
（1）面向全體學(xué)生；
（2）促進學(xué)生全面發(fā)展；重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；
（3）發(fā)展學(xué)生主動精神，尊重學(xué)生個別差異，注重學(xué)生個性充分和諧發(fā)展；
（4）著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要。教育者首先是學(xué)習(xí)者，通過學(xué)習(xí)完善自我、豐富自己的知識，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀和自身職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力。
三、實現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)變
班主任不僅是班級的管理者，還是教育的研究者，不能重復(fù)舊經(jīng)驗、照搬老方法，在教學(xué)過程中，應(yīng)以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境中，用研究者的`眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生勇于質(zhì)疑，勇于探索；變知識的灌輸者為知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供舞臺、指出方向、關(guān)鍵是給予引導(dǎo)；教師與學(xué)生在尊嚴(yán)和權(quán)力上平等，對學(xué)生采用親和的態(tài)度，包容學(xué)生“不同聲音”，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。例如：我班的王明同學(xué)，上課不敢發(fā)言，經(jīng)過我的鼓勵，現(xiàn)在每堂課，他都是第一個舉手，并且還獲得學(xué)校發(fā)明獎呢。
四、班主任要有責(zé)任感
班主任要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個安全、愛心和良好次序的環(huán)境，從各個方面關(guān)心愛護學(xué)生，使學(xué)校成為一個快意、具有吸引力的場所，班主任要做遵紀(jì)守法的模范。真正做到“學(xué)高為師、德高為范。
總之，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界都有了很大的提高。雖然班主任工作很辛苦也很繁瑣，但也有樂趣。每當(dāng)看到學(xué)生們有點滴進步時，我是那么的開心。我堅信：只要自己不斷努力，會成為家長和孩子們心目中的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)感言 篇2
20xx年7月1日至7月5日，我有幸參加了由木洞教育督導(dǎo)室組織的20xx暑期班主任工作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我感觸多多、受益匪淺，同時也讓我深深感悟到：教育工作是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、是最具有可塑性的人。可知，我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦海縈繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認(rèn)識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認(rèn)識，以下就是我這次培訓(xùn)的一點點體會：
1、少一點怨氣，多一點銳氣
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責(zé)任不小，整日忙于學(xué)生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動中，家里都顧不上。遇到學(xué)生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當(dāng)遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動力，堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。
2、少一點怒氣，多一點和氣
在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現(xiàn)“問題學(xué)生是有的，若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，讓學(xué)生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學(xué)生教育管理過程中，多看到學(xué)生積極閃光的一面，用愛心的引導(dǎo)和耐心細致的教育，用適當(dāng)?shù)腵時機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對犯錯誤的學(xué)生切忌生硬粗暴，學(xué)會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學(xué)校是教育學(xué)生改正錯誤，健康成長的園地。
3、少一點匠氣，多一點才氣
“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結(jié)，提高自我綜合素質(zhì)。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)班主任人格魅力。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當(dāng)教育者自已完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。
4、尊重學(xué)生
每個學(xué)生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個學(xué)生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語言侮辱學(xué)生。
5、講究方法
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學(xué)生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展。
6、開展活動創(chuàng)建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學(xué)生，進行自我約束，自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我有一顆愛學(xué)生的心，我相信，愛會使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學(xué)生的智慧，點化學(xué)生、潤澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生。作為新時代的班主任，不只是要用愛的力量來呵護我們的學(xué)生，更主要的是要與時俱進，跟得上時代的節(jié)奏，及時掌握新時代學(xué)生的心理成長，了解他們內(nèi)心的變化，掌握他們的喜好，我想，只有這樣，我們的班主任工作才會得心應(yīng)手，才能獲得學(xué)生的信任。
班主任培訓(xùn)感言 篇3
沁水縣教育局于7月16日至20日對小學(xué)班主任進行了為期5天的培訓(xùn)，經(jīng)過這5天的學(xué)習(xí)，我真切地感受到了外界課程改革的氣息。這幾天老師們用他們樸素的語言、高深的理論和切身的體會為我們帶來了新的理念和高效的課堂教學(xué)模式。比如東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”，突顯出了以人為本、教學(xué)合一的理念；洋思中學(xué)秉著“沒有教不好的學(xué)生”，開創(chuàng)了先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式；杜郎口中學(xué)真正實現(xiàn)了相信學(xué)生、解放教師的“三三六”模式，還有河南安陽的殷都學(xué)校的教育多元化。
綜歸來看，不管什么樣的課堂改革，它最終的目的是實現(xiàn)高效課堂，那到底什么樣的課堂才是高效的？怎樣才能實現(xiàn)高效課堂呢？站在一名一線教師的角度上來看，要做到以下幾點：
一、更新觀念，堅定信心，矢志不渝
從整個教育大背景來看，傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)模式，束縛了學(xué)生的思維，增加了老師的負(fù)擔(dān)，如牛負(fù)重般的辛勤耕耘，換來的是學(xué)生的高分低能，甚至是低分無能，為什么？因為整個課堂是有老師在表演，學(xué)生只是忠實的觀眾。要想改變現(xiàn)狀，必須顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目前無論是“導(dǎo)學(xué)案”，還是“講學(xué)稿”都實現(xiàn)了課堂的高效，所以我們一定要堅定學(xué)習(xí)這種新模式的信心，更新觀念。特別是在改革浪潮中的一名年輕教師，沒有理由徘徊，也沒有機會拒絕，因為這是時代所趨，不改革就要落后，要想成為一名好老師，不能只正確地做事，更要做正確的事。
二、相信學(xué)生，解放教師，實現(xiàn)雙贏
教育工作者的的職責(zé)是教書、育人，但目前許多教師把學(xué)生當(dāng)成了工廠的產(chǎn)品，而不是活生生的有思想的人。課堂上為了灌輸更多的知識，常常留給學(xué)生思考的時間太少，往往越俎代庖。
新時代賦予我們教師新的使命，一定要把課堂的主體地位還給學(xué)生給你。對于學(xué)生的主體地位，我很早就關(guān)注了，但認(rèn)識上有所偏差，知道今年暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)才有了正確的認(rèn)識，其中是這樣寫的“課程標(biāo)準(zhǔn)里面有一句話：”學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體“。看到這句話，很多老師就可能這樣理解，就是學(xué)生是主體，教學(xué)中的什么事都要圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。怎么體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？我們經(jīng)常聽到老師在討論的時候說，這堂課我沒處理好，大部分時間是我在說，我沒有以學(xué)生為主體。我們認(rèn)為，老師對”學(xué)生是主體“的概念理解錯了。課程標(biāo)準(zhǔn)講”學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體“，這里的”主體“應(yīng)該是一個哲學(xué)概念，當(dāng)然將來我們可以把它理解為是課程論的概念，但是實際上它來源于哲學(xué)概念。在詞典上，”主體“有三個意義。第一個就是”主要部分“，指事物的主要部分；第二個就是哲學(xué)概念，是認(rèn)識和實踐的行為人；第三個是法律上的概念，是某一項行為的責(zé)任人，如賠償主體、執(zhí)行主體等。我們這里談的這個”主體“，應(yīng)該是一個哲學(xué)上的概念，應(yīng)該指認(rèn)識和實踐的行為人。學(xué)習(xí)是一種實踐活動，實踐活動的行為人就是主體，學(xué)生當(dāng)然是學(xué)習(xí)的主體。有一句話課程標(biāo)準(zhǔn)里面沒說，因為怕說了以后引起糊涂。其實教師也是主體，教師是教學(xué)的主體。一個是學(xué)習(xí)的主體，一個是教學(xué)的'主體。所以，關(guān)于”主體“的概念，應(yīng)該在哲學(xué)層面進行理解。”學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主體“里的”主體“，應(yīng)該是指在語文學(xué)習(xí)中認(rèn)識和實踐的行為者，不是指在教學(xué)中教師和學(xué)生誰主要、誰次要的問題。離開具體的情境說”以學(xué)生為主體“，就會產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識，就可能把”以學(xué)生為主體“理解為”以學(xué)生為主“。這樣的話，我們就可能問，以學(xué)生為主，那么以誰為次？就要把教師放在教學(xué)活動的次要地位上，就要與教師在教學(xué)活動中發(fā)揮組織引領(lǐng)者的角色發(fā)生沖突。在實踐中，教師就會處于被動地位。”
近年來，我縣大力推行太谷縣的“學(xué)案式”教學(xué)模式，讓我們找到了課程改革的抓手，課前要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好，課堂中要合理分配好組長，整個教學(xué)流程要以學(xué)生的知識需求去進行并滿足。在課堂上要讓學(xué)生動起來，把聽、說、讀、寫變?yōu)檠荨⒊嫛⒆觯寣W(xué)生在實踐中化知識為能力，讓每個學(xué)生綻放生命的色彩。我們教師不能用唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案去衡量，我記得有這么一句話“多一把衡量的尺子就會多一批好學(xué)生。”
三、勤于反思，不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。
現(xiàn)在我們正處于一個知識爆炸的時代，海量的信息鋪天蓋地，作為傳播知識的教師，一定要不斷給自己充電，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，把理論與實踐結(jié)合起來。勤于反思，在不斷反思中更新觀念，改進教學(xué)方法，真正通過學(xué)生的成長來實現(xiàn)教師自身素質(zhì)的提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。著名教育家李炳亭說過“教育工作者要有改革的自覺。”我們教師都應(yīng)該努力上進，也讓自己在課堂上展現(xiàn)生命的色彩。
班主任培訓(xùn)感言 篇4
上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學(xué)生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)的機會。我很感謝同學(xué)們的團結(jié)共進，更對學(xué)生們形成的強烈的集體榮譽感和自我責(zé)任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級日志中寫下“為班主任‘搶’個獎狀回來”后全體同學(xué)的實際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅信明天會更好。
本次培訓(xùn)從8月6日到8月8日進行集中培訓(xùn)，然后是實踐鍛煉，11月20號要完成培訓(xùn)總結(jié)和工作案例兩份作業(yè)。今天聽了山師大心理系副教授佘瑞琴老師和燕山中學(xué)張龍老師的兩個報告，佘老師結(jié)合自己對兒子的教育感悟做了理論指導(dǎo)，張老師結(jié)合自己對學(xué)生的教育管理介紹了實踐經(jīng)驗，一天時間認(rèn)真聽完兩堂報告，不禁對班主任工作又有了一些想法。
這幾天一直在網(wǎng)上搜索相關(guān)的`講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得“道不遠人”了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。
今日又加上聽報告的心得體會，自覺對提升個人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。
有夢就有舞臺，有想法就有可能。
理想和現(xiàn)實，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠不遠；路在，心在；心在，路在。
班主任培訓(xùn)感言 篇5
這是一次很有收獲的學(xué)習(xí)，做班主任8年了，第一次聽到如此高級別的專家從理論的層面來詮釋班主任工作的內(nèi)涵和工作理論，平日瑣碎的忙碌，因了這樣的理論支撐，忽然覺得班主任工作原來是一項如此美好的事業(yè)。
臺上的專家來自北京是人民大學(xué)的博士生，她用自己風(fēng)趣幽默的發(fā)言，把總是在一線埋頭苦干的我們帶入教育和管理的理論世界。思想有多遠，路就可以走多遠！我今天是更加深刻的感受到了這一點。
領(lǐng)導(dǎo)和同事都說我是一個"問題老師"遇到事情不依不饒，問題比學(xué)生還多，今天也不例外，因為專家沒有給學(xué)員留提問的機會，我趁下課的機會，邀請她來到我們組里。
"宋老師好，很羨慕您這么年輕，又做大學(xué)教授，又搞教育科研，這兩項工作，怎么您就可以同時做好呢？"慚愧，我是個沒有上過大學(xué)的人，對大學(xué)老師的工作真是一無所知。
"不是我愿意做，是我必須做，我職稱得上教授，教授必須有科研成果。"老師笑著告訴我。
哦，原來和我們一樣，也是工作逼的.。我悄悄的想。于是又有了下一個問題。
"既然您做這么好的講座，我想您已經(jīng)是一名教授了，那我就叫您宋教授了，"我頓了頓，大家都笑了。"可是，小學(xué)班主任也想在做好班級工作的同時，做理論研究，像您剛才講的管理經(jīng)，真是太有用了！我們怎么搞才好呢？上職稱又不用！沒人逼"
宋老師想都沒想，很確定的說"那當(dāng)然得從個別案例出發(fā)，你得從這些個案中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找理論支撐"
"可是，就是有案例，我寫下來也只是隨筆而已，其實對于工作的指導(dǎo)價值幾乎為零，頂多可以稱得上有病呻吟，根本沒法做到治病救人！有時候，因為太忙，連呻吟都忘記了！"說真的，我一直很困惑，為什么很喜歡思考，自己又有那么多的實踐機會，可是一碰上論文，我就是頭疼，三個字，"不會寫"！
班主任培訓(xùn)感言 篇6
29、30不過是兩個普通的數(shù)字。然而，29、30之對于我，卻是有著些異于往常。事情是這樣的，本周末，也就是在2023年10月29、30日這兩天，有幸于貴陽觀水路東壇巷貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心內(nèi)，參加了由兩家單位，北京師范大學(xué)老教授協(xié)會、北京二十一世紀(jì)師培教育科技研究院，共同組織舉辦的名為“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會的培訓(xùn)活動。兩天下來，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和聆聽，確然是讓人獲益匪淺、受益良多。
本次培訓(xùn)活動中，主辦單位請到的主講老師，是三位很有點影響的教育專家。29日上午第一位到場的教育專家是來自江蘇省南通巿的教育專家李鳳老師；29日下午第二位到場的教育專家是來自四川省成都巿的教育專家刁榮普老師；30日全天，第三位到場的教育專家是魏書生老師，魏書生老師大名鼎鼎，榮譽多多，曾是全國五一勞動獎?wù)芦@得者及全國勞動模范。
三位老師在培訓(xùn)活動中關(guān)于教育的演講，可謂是精彩紛呈，不斷將培訓(xùn)活推向高潮。時至今日，三位老師對于教育、對于班主任工作的'獨到的認(rèn)知和見解仍然會不斷地在耳邊回響。
李鳳老師主張的“無痕教育”，主張通過設(shè)置班級文體活動建立起的新型師生關(guān)系，可謂是將教育建立在師生之間情感的基礎(chǔ)之上，將教育單純的說教悄悄淡化于無痕，從而讓教育返璞歸真。清晰地還記得當(dāng)時的場景，李鳳老師聲情并貌地講述說著曾經(jīng)讓學(xué)生們寫過《吃醋》的那一幕事例，事例中李鳳老師如何引領(lǐng)著孩子們在吃醋的過程中吃出了文化的味道。現(xiàn)在想來，那醋吃得真好，真有味道。
刁榮普老師的演講也同樣精彩和出色。刁榮普老師的演講在一系列設(shè)問中拉開序幕，如，今天我處于怎樣一個時代？現(xiàn)在的學(xué)生具有什么樣的牡質(zhì)？他們喜歡的老師是什么樣的？他們想要一個什么樣的班集體等問題。然后，刁榮普老師就這一系列的問題為老師們作了一次次精彩的演講，其關(guān)愛學(xué)生的感情寓于言表。聽到精彩之處，大家心亦然為之所動，感悟良多。現(xiàn)在錄一兩條自己的感悟在這里，與大家一起分享。
感悟之一：教育應(yīng)建立在人際關(guān)系之上，應(yīng)建立在人與人之間情感之上，這樣的教育對于孩子們而言，才可能達至親其師，聽其言，信其道。
感悟之二：既然下輩子老師不一定再為人師，既然下輩子學(xué)生也不一定再為我們的學(xué)生，那么就請這一輩子善待我們的學(xué)生。
魏書生老師是大家期待著的老師。30日這天，書生老師如約而至。書生老師平易近人、風(fēng)趣幽默、注意引領(lǐng)，演講極其精彩，培訓(xùn)現(xiàn)場高潮頻出，使得接受培訓(xùn)的老師們樂在其中。書生老師主張守住傳統(tǒng)、守住信念、守住長處。書生老師說：傳統(tǒng)文化中有優(yōu)秀的東西，我們今天應(yīng)該守住；每個人身上都有自己的長處，我們也要守住。書生老師還主張班主任工作、都育工作，無論那種工作，工作中我們都需要一個良好的心理、身體狀態(tài)，這個狀態(tài)用書生老師的話來講，叫做“松、靜、勻、樂”。松指放松自己，無論身體或心靈都應(yīng)做到放松；靜指心態(tài)，心態(tài)應(yīng)保持寧靜，用寧靜的心去看待一切，這樣我們才能安之若泰；勻指呼吸，呼吸應(yīng)均勻有規(guī)律，規(guī)律的呼吸對于放松我們的身體和心靈、對于保持我們寧靜的心態(tài)大有禆益；樂即快樂，學(xué)習(xí)也好、生活也好，我們都應(yīng)該要快樂。此刻再回味書生老師的“松、靜、勻、樂”四字，真可謂為是對于教育的真知灼見，不僅適用于教育，適用班主任工作，我想，更多地竟可以適用于我們的做人、做事，適用于生活。這里，要真誠地說句：謝謝書生老師。
時光易逝，總是覺得相聚短暫，兩天，很快就要過去了。兩天時間里，再聽完老師們精彩的講演之后，我們也將帶著我們獲得的新的認(rèn)知和理念，奔赴回到我們各自的教育教學(xué)崗位，努力工作，不放棄，不松懈，力所能及地釋放我們對于教育，對于班主任工作的那點光和熱。但問耕耘，淡看收獲。
班主任培訓(xùn)感言 篇7
一個班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來的重要訓(xùn)練基地。充分發(fā)揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座，每次都獲益不淺。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”老師為學(xué)生排憂解難，就是除去影響他們成長的雜草，這更需要注意細節(jié)。班主任工作，繁雜而細致，平凡而又偉大，“能把平凡的小事做好就是不平凡”，在班主任工作中，往往一些細節(jié)上的功夫，決定著教育的質(zhì)量。教育無小事，只有認(rèn)真做好小事情，把小事做細，做到小題大做，我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫厘，失之千里”。一個人忽視細節(jié)，可能會影響一件事的完成；一個班主任忽視細節(jié)，影響的可就不是一件事兩件事，而是一個人甚至一些人的命運。班主任工作無小事，班主任工作在細節(jié)。
此外，李老師講到大愛無言，盡管我們還年輕，但我們應(yīng)該把每個孩子都當(dāng)成自己的親人，用自己的實際行動來感化學(xué)生，當(dāng)然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精，才能贏得孩子們真正的尊重。
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)中專家們對我國新的職教形勢下學(xué)生特點的分析，以及對班主任專業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的.時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迫切需要班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生和學(xué)生一起相互感化共同成長。
班主任培訓(xùn)感言 篇8
為期兩天的揭陽市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動，對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
李緒強老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的專題報告，用深入淺出的語言向我們講解了研究的定義、研究活動的本質(zhì)、教育科研的特點、教育科研的定位、教育科研課題的組織和運作、教育科研精神的培養(yǎng)。李老師的`專題報告對科研意識不強的我來說，不僅充實了理論知識，而且讓我對怎樣做教育科研有了更深入地了解，同時也認(rèn)識到教書是手段，科研是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)。
名班主任李桂華老師分享的課題研究的四大引擎科學(xué)、規(guī)范、實效、創(chuàng)新具有引領(lǐng)性和實效性。她教而不研則淺，研而不教則空的觀點讓我意識到只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期的班主任工作。
廣東省名班主任張彤老師《思考與踐行》的精彩講座，從班主任工作理念到方法和策略，闡述了如何建立教師的職業(yè)幸福感。她清晰的教育理念，良好的人際關(guān)系，三明治原則，話療、理療的能力幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解讓我折服。
廣東省名班主任李楠老師，她用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她從教育生活到教育敘事的幸福快樂我的內(nèi)心被深深地感動著。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己工作能力的不足。在今后的工作中，我將把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，教育學(xué)生講究方法，注重策略，努力提高班主任工作專業(yè)化水平，并對自己的班主任工作不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，從而扎實而有效地做好班級工作。我將力爭做一個學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心的班主任。
班主任培訓(xùn)感言 篇9
這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學(xué)生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，作為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班鹼，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展視野，確立目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有自己的人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的.課外書刊。勇于開拓，著眼于文化、問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責(zé)任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
班主任培訓(xùn)感言 篇10
今天下午，專家團的伙伴們?yōu)槲覀儗W(xué)校的班主任進行了“與學(xué)生共成長，做幸福教師”的團輔活動。參加的人數(shù)雖然不多，但效果很不錯，每個人都有著各種各樣的感受，像最后交流時一位老師說的，總的收獲就是知道了要接納自己目前的狀態(tài)，能夠接納自己目前的狀態(tài)，才不會患得患失，才不會徒增不必要的煩惱。
活動由兩部分組成，第一部分是“我在哪里”，從圖中的十個小人中，來覺察自己當(dāng)下的狀態(tài)。交流中，我們發(fā)現(xiàn)，同一個人物，不同的人理解是不一樣的。比如我與馬老師同時選擇了5號人物，她的理解是按照自己當(dāng)前的年齡應(yīng)該過這種悠閑的生活，但因為還不能退居二線而還感覺有些遺憾。而我的理解卻是，現(xiàn)在做著讓自己比較舒心的工作，卻還巴望著一個讓自己更向往的方向。這與我們當(dāng)下的狀態(tài)很類似，馬老師關(guān)注的是孩子悠閑的坐在樹杈上的狀態(tài)，認(rèn)為在這種狀態(tài)中已經(jīng)比較安逸了，不認(rèn)為孩子的目光是在追求另一個方向，而我卻認(rèn)為在當(dāng)前的舒適狀態(tài)中，還有讓自己更向往的天空，所以，我注意的是孩子那向往的眼神。
后來，讓鏈接一下班級里的孩子，我的內(nèi)心非常沉重，因為我們班有三個很特殊的孩子。先天性腦癱的壯壯，特別像10號孩子，重重地摔倒在地上，撫摸著受傷的身體，眼巴巴地望著樹上的孩子，孩子內(nèi)心的羨慕與痛苦，或許只有他自己能夠明白；家庭特殊的瑩瑩，特別像6號孩子，躺在樹杈上，過著自己悠閑自在的生活。瑩瑩跟著姑姑生活，姑姑只是保證孩子的吃穿，對精神世界的東西幾乎不過問，孩子在家里是孤獨一人，就是喜歡擺弄各種各樣的小玩意，有時候一個粉筆頭，一張塑料紙都能給她無窮的樂趣。除了擺弄東西，就是想盡一切辦法吸引人的注意，所以，當(dāng)她玩足玩夠的時候，往往就是違反紀(jì)律的時候了，即使把老師氣得火冒三丈，她還是一副可愛的樣子往我身上貼。團輔活動剛結(jié)束，我回到教室看到她舉著英語試卷向我跑來，邊跑邊炫耀：“老師，我考了100分！”看著那曾經(jīng)令我頭疼的小臉，我特別想抱抱她，就把她溫暖的抱在懷里快樂地說：“你可真厲害！”在我懷里，瑩瑩興奮地向我炫耀英語老師怎么夸的她，誰誰誰進步了，誰誰誰考及格了，全都是匯報的喜訊。瑩瑩需要的就是這種關(guān)愛，所以她用盡招數(shù)來吸引你的關(guān)注，我能給她的就是發(fā)自內(nèi)心的愛。我默默地告訴自己，去用心的愛這個孩子吧。最后放學(xué)鈴聲響了，全班最特殊的一個孩子曦曦出現(xiàn)在我的視線，我問他：“我們陽光體育玩了一節(jié)課，你跑哪去了！”他嘆了一口氣：“唉，我改錯呢！”原來，他被英語老師留在了教室改試卷錯題了。曦曦是被所有代課老師公認(rèn)為多動癥的孩子，上課總是想說話就說話，作業(yè)幾乎沒完整的完成過，每天有問不完的問題，對于集體游戲，從來不愿意遵守規(guī)則……但他是一個特別愛探索的孩子，最近迷上了人類進化知識，抱著我從圖書館幫他借的書，不停地和我分享他的收獲，然后提出許多我也弄不明白的稀奇古怪的問題。感覺他特別像4號孩子，無論腳底下的孩子是成功是失敗是進取還是原地踏步，對他都沒有任何影響，他就站在一個讓自己舒服的高處，登高望遠，追求自己更感興趣的空間。感覺目前的教育體制不適合他的發(fā)展，但又不知道該如何幫助他，只能在自己的.能力范圍之內(nèi)去引導(dǎo)他。這棵大樹上三個挺特殊的位置，鏈接上這三個特殊的孩子，其實，他們無論是哪一種狀態(tài)，都需要老師的關(guān)心與愛護。想起徐老師說過的，對于孩子的成才教師的作用只是占到8%，孩子未來無論是否成才，我的百分值無論能發(fā)揮多少作用，我都會去愛這些孩子，用心去做自己愛做的事情，與孩子們共同快樂成長。
第二個內(nèi)容是覺察自己的社會支持系統(tǒng)，感覺這一次比上一次的支持系統(tǒng)多了許多內(nèi)容，或許有了上一次的覺察讓自己有所覺醒，所以潛意識里開始擴展自己的圈子了。
活動中，同事們的表現(xiàn)也不一樣，有的人是專注其中，用心體驗感悟，那么他的一個下午將是人生旅途中一個重要的下午；有的身在此山中，心神無覓處，看著手機，望著窗外，他的人生再一次收獲了一個無聊的下午；有的嘻打哈笑，一副玩世不恭的樣子，我相信，他的內(nèi)心應(yīng)該也會掀起許多波瀾，只是那不安全的感覺促使她要拼盡全力保護自己……無論何種狀態(tài)，我們要做的就是接納。
班主任培訓(xùn)感言 篇11
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險。
通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認(rèn)識與想法：
一、健康第一，施(適)用于每一個人
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學(xué)校籃球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。
三、在高中開選修課
在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目，高二開學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的.積極性。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標(biāo)
學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主，還要有要達標(biāo)的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分。這樣不會加重他們的負(fù)擔(dān)，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得。在這里的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào)，或按各選項改變達標(biāo)項目，但絕對不能不達標(biāo)。
五、實行等級評價制
以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90—100分)、b(良好75—89分)、c(中等60—74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次。以鼓勵學(xué)生為主。
六、多媒體教學(xué)引入課堂
在其它學(xué)科中，運用多媒體教學(xué)是常而易見的，而我們體育學(xué)科很少走進教室。顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)、了解裁判法等。在當(dāng)今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué)。
七、進行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教，實踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個項目可開設(shè)初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證)。
八、體育課也要有愛心
在各門學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學(xué)上，多幫助保護一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響。
如何進行體育課改、怎樣能夠成功?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。
以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。
班主任培訓(xùn)感言 篇12
假期我參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中有幸聽取了全國十佳班主任田麗霞老師、李鎮(zhèn)西老師的報告，受益匪淺，感受頗深，讓我清楚地認(rèn)識到：隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，迫切地向班主任提出了更高的要求。就這次培訓(xùn)，談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯膸c體會。
一、要熱愛班主任工作，要有責(zé)任心。
作為一名班主任，首先得熱愛班主任這份工作，用心去體會這份工作的意義和責(zé)任。每一位班主任都希望獲得成功，但具有責(zé)任心才是成功的前提，有了責(zé)任心，班主任才會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一位學(xué)生的心靈；有了責(zé)任心，班主任才會在工作中想方設(shè)法克服困難，最終把自己的工作做好。作為一名班主任，應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)。
二、要有愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛心去關(guān)懷每一個學(xué)生。
愛是教育的靈魂，是塑造美好靈魂的力量，愛是教育的生命，愛是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑，對學(xué)生要一視同仁，全面地愛學(xué)生，用自己滿腔的愛去關(guān)心和照顧每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生。當(dāng)然愛不能溺愛，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，我們要讓學(xué)生體會到什么是真誠的愛，用實際行動去愛學(xué)生，做到對學(xué)生的愛要一視同仁，同時對于學(xué)生所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，改正錯誤，以便徹底杜絕，使他們能健康快樂地成長。
三、要有耐心，努力尋找每一個學(xué)生的“閃光點”并及時表揚。
作為班主任，面對全體學(xué)生，對于不同性格的學(xué)生，會有不同的問題和不同的情形，班主任應(yīng)具有一定的預(yù)見性，班里隨時都有可能出現(xiàn)突發(fā)事件，要解決這些問題，需要班主任要有耐心，要控制好自己的情緒，不要發(fā)火，要耐心細致的做學(xué)生的思想工作，幫助他們認(rèn)識錯誤、改正錯誤。對那些頑皮、調(diào)皮的學(xué)生，要耐心開導(dǎo)，努力尋找他們的“閃光點”并及時給予表揚鼓勵。只要我們多點耐心，一點一滴地引導(dǎo)他們，就一定會使他們進步的。
四、要有細心，精益求精地把班級工作做好。
細心是做好班主任工作的前提。我們每天要細心的觀察班級的一切，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，每個學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點也應(yīng)掌握，只有這樣，管理工作才會有更強的針對性。
班主任工作瑣碎，我們面對的孩子正處在青春期，每天都有可能出現(xiàn)意想不到的.事情，因此，需要我們工作中要細心，只要細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；只要細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；只要細心就能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。我們在每天的工作中要處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。
經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正體會到：作為一個班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是注重學(xué)生的思想品德。因此在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改進工作方法，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)反思，不斷創(chuàng)新，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校放心、教育上稱職的班主任。
班主任培訓(xùn)感言 篇13
這學(xué)期開學(xué)前期，我們有幸聽取了上海竹園小學(xué)田校長的培訓(xùn)，精彩，實用。一天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我感受最深也最認(rèn)同的是教師業(yè)余時間要多讀書。
田校長是一個非常睿智、幽默的校長，我想這一定是源于他平時愛看書、愛學(xué)習(xí)才有這樣的魅力。想想我們作為一線的教師，有幾個人會在業(yè)余時間靜心讀書呢？或許那些寶貴的時間都被電視劇、手機代替了，碎片的信息填滿了我們的頭腦，無趣的聊天浪費了閑暇的時間，無聊的電視劇成了打發(fā)時間的最好的東西，閱讀，似乎是遙遠到天邊的事情，也許很多人對閱讀已經(jīng)有了免疫力了。
田校長說：“世界上最美的姿勢就是讀書的姿勢。”每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀,默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的'態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地進入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。"茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"這其中的美好感悟只有自己才能明白。
這一次的培訓(xùn)讓我對工作又有了一絲信心，以后的工作中，我將努力去閱讀，一桶水也有蒸發(fā)的時候，只有隨時補充新知識，才有能力給足學(xué)生一杯水，用閱讀來豐富自己，陶冶自己，如此，才能成為實力派的教師。
班主任培訓(xùn)感言 篇14
為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。教育的`核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
班主任培訓(xùn)感言 篇15
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實驗中學(xué)舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒有預(yù)料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒有考慮到會出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡短的開場白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由實驗中學(xué)的邢老師進行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其他人都沒有表態(tài)。
然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，有時不知道怎么去管；學(xué)校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作......
再請愿意做班主任的`發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當(dāng)班主任其實挺好的。
在接下來的時間里，通過一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發(fā)表自己的觀點，看從中學(xué)到了什么？對自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長的溝通，不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長談話，以免引發(fā)不必要的沖突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會控制自己的情緒，以免因情緒過激造成不必要的后果。要知道“沖動總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束”。
3.班主任管理學(xué)生時要學(xué)會放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進行正當(dāng)教育的情況下，若有家長故意來校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護自己的人格和尊嚴(yán)。
5.班主任在學(xué)期初，制定班紀(jì)、班規(guī)時，應(yīng)該要求全體學(xué)生共同參與，適當(dāng)采納學(xué)生的意見，一起來制定，效果會更好一些。
6.班主任要有很強的法律意識，要學(xué)會用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。
當(dāng)然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因為社會寄予了班主任很大的期望，學(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長寄予了班主任很大的期待。
無論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要氣憤、不要郁悶，要做就做一個快樂的班主任吧！
班主任培訓(xùn)感言 篇16
“幸福比優(yōu)秀更重要”，經(jīng)過兩天充實而有意義地培訓(xùn)，李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。 他說“優(yōu)秀”與否是別人的評價，“幸福”與否是自己的感覺。
“優(yōu)秀”是有名額限制的，并且往往和機遇甚至人際關(guān)系有關(guān)；而“幸福”則人人有份，幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是你自己。
那么，如何成為一個幸福的班主任呢？
李老師的第一條建議就是享受職業(yè)：讓自己永遠保持一顆童心，一份純真。和孩子心心相印，摸爬滾打，被感染，被感動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂玩耍的片段，一起游戲，一起運動，一起學(xué)習(xí)，他作為班主任的生活是十分充實的。
其次是研究教育：不停地思考教育，把每一天的工作都當(dāng)作科研，沉醉其中，找到成就感……他曾經(jīng)同時教過最優(yōu)秀的班級和所謂的`‘差班’，而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師，因為他認(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo)。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，他每天都要準(zhǔn)備四份教案，四套習(xí)題，就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個學(xué)生，在這個過程中享受著成就感和幸福感。
最后是創(chuàng)作詩意：把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生，讓每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。
李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染，他在講述班規(guī)時說到，為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī)，他不惜也對自己嚴(yán)格要求，如果觸犯班規(guī)也一樣受罰，又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地，而且不用學(xué)生幫忙，一絲不茍地完成處罰，深深地觸動了學(xué)生，也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風(fēng)范影響著、感染著他的學(xué)生，最后收獲了無數(shù)的認(rèn)可和愛戴。
另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生--郭文紅老師，她是一名小學(xué)老師，她的講座讓我不僅學(xué)會如何為人師，還懂得了如何為人母。她說：父母要學(xué)會包容、接納和尊重，要給孩子自由空間，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響。她提到她的班級實行家長日記，帶動家長一起投身到孩子的教育中來，對孩子有很大的鼓舞作用。
錢鐘書先生說過：天下沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了面具的必然。這句話也適用于我們的教育，即“教育沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了面具的必然。”而這份必然需要我們教師具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，投身到學(xué)生成長的過程中，做一個求真務(wù)實的教育者，每天取得一點進步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來總結(jié)，“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆！”
班主任培訓(xùn)感言 篇17
7月18日至7月22日我很榮幸參加了"中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班"的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機會，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際俘，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與家分享。
一、新課程中樹立正確的學(xué)生觀。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是"師也者，教之以事，而喻諸德也"的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就"如何樹立正確的學(xué)生觀"這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在"平等觀"中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以"和諧"為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的.和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的`一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了"親近自然，一人一盆花"的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的"累"，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題守于"教師子女的家庭教育"漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但守于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。""信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。""一朝為父母，終身是老師。""愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。"同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因為她實在讓我很佩服。
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