電路實驗報告

時間：2023-01-30 14:44:01 實驗報告我要投稿

電路實驗報告通用8篇

　　我們眼下的社會，越來越多人會去使用報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的電路實驗報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電路實驗報告通用8篇

電路實驗報告1

　　一、實驗題目

　　利用類實現(xiàn)階梯型電阻電路計算

　　二、實驗目的

　　利用類改造試驗三種構(gòu)造的計算程序，實現(xiàn)類的封裝。通過這種改造理解類實現(xiàn)數(shù)據(jù)和功能封裝的作用，掌握類的設(shè)計與編程。

　　三、實驗原理

　　程序要求用戶輸入的電勢差和電阻總數(shù)，并且驗證數(shù)據(jù)的有效性：電勢差必須大于0，電阻總數(shù)必須大于0小于等于100的偶數(shù)。再要求用戶輸入每個電阻的電阻值，并且驗證電阻值的有效性：必須大于零。此功能是由類CLadderNetwork的InputParameter ()函數(shù)實現(xiàn)的。

　　且該函數(shù)對輸入的數(shù)據(jù)進行臨界判斷，若所輸入數(shù)據(jù)不滿足要求，要重新輸入，直到滿足要求為止。

　　本實驗構(gòu)造了兩個類，一個CResistance類，封裝了電阻的屬性和操作，和一個CLadderNetwork類，封裝了階梯型電阻電路的屬性和操作。

　　用戶輸入的電勢差、電阻總數(shù)、電阻值，并賦給CladderNetwork的數(shù)據(jù)，此功能是由類CLadderNetwork的InputParameter 函數(shù)實現(xiàn)的。

　　輸出用戶輸入的電勢差、電阻總數(shù)、電阻值，以便檢查，，此功能是由類CLadderNetwork的PrintEveryPart()函數(shù)實現(xiàn)的。

　　根據(jù)用戶輸入的電勢差、電阻總數(shù)、電阻值換算出每個電阻上的電壓和電流。此功能是由類CLadderNetwork的Calculate ()函數(shù)實現(xiàn)的。

　　最后輸出每個電阻上的電壓和電流，此功能是由類CLadderNetwork的PrintResult()函數(shù)實現(xiàn)的。

　　此程序很好的體現(xiàn)了面向?qū)ο缶幊痰募夹g(shù)：

　　封裝性：類的方法和屬性都集成在了對象當中。

　　繼承性：可以繼承使用已經(jīng)封裝好的.類，也可以直接引用。

　　多態(tài)性：本實驗未使用到多態(tài)性。

　　安全性：對重要數(shù)據(jù)不能直接操作，保證數(shù)據(jù)的安全性。

　　以下是各個類的說明：

　　class CResistance //電阻類

　　private:

　　double voltage;

　　double resistance;

　　double current;

　　public:

　　void InitParameter(); //初始化數(shù)據(jù)

　　void SetResist(double r); //設(shè)置resistance的值

　　void SetCur(double cur); //設(shè)置current的值

　　void SetVol(double vol); //設(shè)置voltage的值

　　void CalculateCurrent(); //由電阻的電壓和電阻求電流

　　double GetResist(){return resistance;} //獲得resistance的值保證數(shù)據(jù)的安全性

　　double GetCur(){return current;} //獲得current的值

　　double GetVol(){return voltage;} //獲得voltage的值

　　class CResistance //電阻類{

　　private:

　　CResistance resists[MAX_NUM]; //電阻數(shù)組

　　int num;

　　double srcPotential;

　　public:

　　void InitParameter(); //初始化數(shù)據(jù)

　　void InputParameter(); //輸入數(shù)據(jù)

　　void Calculate(); //計算

　　void PrintEveryPart(); //顯示輸入的數(shù)據(jù)以便檢查

　　void PrintResult(); //顯示結(jié)果

　　四、實驗結(jié)果

　　程序開始界面：

　　錯誤輸入 -1(不能小于0)

　　錯誤輸入0 (不能為0)

　　輸入正確數(shù)據(jù)3

　　輸入錯誤數(shù)據(jù)-1

　　輸入錯誤數(shù)據(jù)0

　　輸入正確數(shù)據(jù)4

　　同樣給電阻輸入數(shù)據(jù)也必須是正數(shù) 現(xiàn)在一次輸入 2，2，1，1

　　得到正確結(jié)果。

電路實驗報告2

同學：

　　您好！

　　電路實驗課已經(jīng)結(jié)束，請按題目要求認真完成實驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：

　　一、繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數(shù)標注要準確、完整。

　　二、計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數(shù)據(jù)進行計算，不能只寫得數(shù)。

　　三、實驗中測試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。

　　四、繪制的`曲線圖要和實驗數(shù)據(jù)吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經(jīng)剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應位置上。

　　五、思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，可以發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。

　　六、實驗報告頁眉上項目如學號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。

　　七、要有個人小結(jié)，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設(shè)性意見。

　　八、5月17日下午3時以前班長（學委）交到綜合樓323房間。

電路實驗室

　　20xx年5月10日

電路實驗報告3

　　一、實驗目的

　　1、學會互感電路同名端、互感系數(shù)以及耦合系數(shù)的測定方法。

　　2、理解兩個線圈相對位置的改變，以及用不同材料作線圈鐵芯時對互感的影響。

　　二、原理說明

　　1、判斷互感線圈同名端的方法

　　（1）直流法

　　如圖19-1所示，當開關(guān)S閉合瞬間，若毫安表的指針正確，則可斷定“1”，“3”為同名端；指針反偏，則 “1”，“4”為同名端。

　　（2）交流法

　　如圖19-2所示，將兩個繞組N1和N2的任意兩端（如2，4端）聯(lián)在一起，在其中的一個繞組（如N1）兩端加一個低電壓，用交流電壓分別測出端電壓U13、U12和U34。若U13是兩個繞組端壓之差，則1，3是同名端；若U13是兩個繞組端壓之和，則1，4是同名端。

　　2、兩線圈互感系數(shù)M的測定。

　　在圖19-2的N1側(cè)施加低壓交流電壓U1，測出I1及U2。根據(jù)互感電勢E2M≈U20=MI；可算得互感系數(shù)為

　　M=U2I1

　　3、耦合系數(shù)K的測定

　　兩個互感線圈耦合松緊的程度可用耦合系數(shù)K來表示

　　K=M/L1L2

　　先在N1側(cè)加低壓交流電壓U1，測出N1側(cè)開路時的電流I1；然后再在N2側(cè)加電壓U2，測出N1側(cè)開路時的電流I2，求出各自的自感L1和L2，即可算得K值。

　　三、實驗設(shè)備

　　1、直流電壓、毫安表；

　　2、交流電壓、電流表；

　　3、互感線圈、鐵、鋁棒；

　　4、EEL-06組件（或EEL-18）;100Ω/3W電位器，510Ω/8W線繞電阻，發(fā)光二極管。

　　5、滑線變阻器；200Ω/2A（自備）

　　四、實驗內(nèi)容及步驟

　　1、分別用直流法和交流法測定互感線圈的同名端。

　　（1）直流法

　　實驗線路如圖19-3所示，將N1、N2同心式套在一起，并放入鐵芯。U1為可調(diào)直流穩(wěn)壓電源，調(diào)至6V，然后改變可變電阻器R（由大到小地調(diào)節(jié)），使流過N1側(cè)的電流不超過0.4A（選用5A量程的數(shù)字電流表），N2側(cè)直接接入2mA量程的毫安表。將鐵芯迅速地拔出和插入，觀察毫安表正、負讀數(shù)的變化，來判定N1和N2兩個線圈的同名端。

　　（2）交流法

　　按圖19-4接線，將小線圈N2套在線圈N2中。N1串聯(lián)電流表（選0~5A的量程）后接至自耦調(diào)壓器的輸出，并在兩線圈中插入鐵芯。

　　接通電路源前，應首先檢查自耦調(diào)壓器是否調(diào)至零位，確認后方可接通交流電源，令自耦調(diào)壓器輸出一個很低的電壓（約2V左右），使流過電流表的電流小于1.5A，然后用0~20V量程的交流電壓表測量U13，U12,U34,判定同名端。

　　拆去2、4聯(lián)線，并將2、3相接，重復上述步驟，判定同名端。

　　2、按原理說明2的步驟測出U1，I1，U2，計算出M。

　　3、將低壓交流加在N2側(cè)，N1開路，按步驟2測出U2，I1，U1。

　　4、用萬用表的R×1檔分別測出N1和N2線圈的電阻值R1和R2。

　　5、觀察互感現(xiàn)象

　　在圖19-4的N1側(cè)接入LED發(fā)光二極管與510Ω串聯(lián)的支路。

　　（1）將鐵芯慢慢地從兩線圈中抽出和插入，觀察LED亮度的變化及各電表讀數(shù)的變化，記錄現(xiàn)角。

　　（2）改變兩線圈的相對位置，觀察LED亮度的變化及儀表讀數(shù)。

　　（3）改用鋁棒代替鐵棒，重復(1),(2)的`步驟，觀察LED的亮度變化，記錄現(xiàn)象。

　　五、實驗注意事項

　　1、整個實驗過程中，注意流過線圈N1的電流不超過1.5A，流過線圈N2的電流不得超過1A。

　　2、測定同名端及其他測量數(shù)據(jù)的實驗中，都應將小線圈N2套在大線圈N1中，并行插入鐵芯。

　　3、如實驗室各有200Ω，2A的滑線變阻器或大功率的負載，則可接在交流實驗時的N側(cè)。

　　4、實驗前，首先要檢查自耦調(diào)壓器，要保證手柄置在零位，因?qū)嶒灂r所加的電壓只有2~3V左右。因此調(diào)節(jié)時要特別仔細，小心，要隨時觀察電流表的讀數(shù)，不得超過規(guī)定值。

電路實驗報告4

　　一、實驗設(shè)計目的和作用

　　1.進行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標準和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。

　　2.學習較復雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。

　　3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓練綜合運用已學過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。

　　4.通過學員的獨立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力

　　二、設(shè)計的'具體實現(xiàn)

　　實驗要求用TL084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。

　　Multisim原理圖：

　　sch圖

　　調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度

　　仿真結(jié)果：頻率162Hz，幅度范圍0.8—

　　10V

　　三、實際制作調(diào)試和結(jié)果分析

　　頻率：133.33Hz

　　幅度范圍：1~9V

　　四、總結(jié)

　　第一次進行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。

　　五、參考文獻

　　1．于紅珍.通信電子電路【M】.北京：清華大學出版社，20xx

　　2．康華光，陳大欽.電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第四版）.北京：高等教育出版社，1999.6

　　3.黃智偉.全國大學生電子設(shè)計競賽【M】.北京：北京航空航天大學出版社，20xx

　　電路實驗報告5

　　一、實驗儀器及材料

　　1、信號發(fā)生器

　　2、示波器

　　二、實驗電路

　　三、實驗內(nèi)容及結(jié)果分析

　　1、VCC=12v，VM=6V時測量靜態(tài)工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸

　　2、VCC=9V，VM=4、5V時測量靜態(tài)工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸

　　3、VCC=6V，VM=3V時測量靜態(tài)工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）

　　四、實驗小結(jié)

　　功率放大電路特點：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的信號功率和具有盡可能高的轉(zhuǎn)換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應用狀態(tài)。

　　電路實驗報告6

　　實驗目的

　　1、了解日光燈電路的工作原理及提高功率因素的方法；

　　2、通過測量日光燈所消耗的功率，學會瓦特表；

　　3、學會日光燈的連線方法。

　　實驗儀器

　　8W日光燈裝置（燈管、鎮(zhèn)流器、啟輝器）一套，功率表，萬用表，可調(diào)電容箱，開關(guān)，導線若干

　　實驗原理

　　用P、S、I、V分別表示電路的有功功率、視在功率、總電流和電源電壓。按定義電路的功率因數(shù)cosα=P/S=P/IU。由此可見，在電源電壓且電路的有功功率一定時，電路的功率因數(shù)越高，它占用電源（或供電設(shè)備）的容量S就越少。

　　日光燈電路中，鎮(zhèn)流器是一個感性元件（相當于電感與電阻的串聯(lián)），因此它是一個感性電路，切功率因數(shù)很低，約0.5-0.6。

　　提高日光燈電路（其它感性電路也是一樣）功率因素的方法是在電路的輸入端并聯(lián)一定容量的電容器。

　　測試電路圖

　　實驗數(shù)據(jù)表

　　結(jié)論

　　在一定范圍內(nèi)，隨著電容的增大，功率因數(shù)也增大，當超過一定范圍，功率因數(shù)隨著電容的增大而減少。

電路實驗報告5

　　電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它能夠幫忙我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結(jié)束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，經(jīng)過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。可是說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應當不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才明白其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自我把平時的理論課學好就能夠很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗臺，我意識到要想以優(yōu)秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我明白這個難度是與學到的知識成正比的，所以我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最終的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。

　　下頭我想談談我在所做的實驗中的心得體會：

　　在基爾霍夫定律和疊加定理的.驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據(jù)所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)計算實驗結(jié)果均在誤差范圍內(nèi)，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來并不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情景的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

　　在戴維南定理的驗證實驗中，了解到對于任何一個線性有源網(wǎng)絡(luò)，總能夠用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢us等于這個有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓uoc，其等效內(nèi)阻ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質(zhì)也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就能夠迎刃而解。可是在做這個實驗，我想我們應當注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！

　　在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們經(jīng)過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不一樣頻率、不一樣振幅下的各種波形，并且經(jīng)過毫伏表得出了在不一樣情景下毫伏表的讀數(shù)。

　　總的來說，經(jīng)過此次電路實驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一齊的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養(yǎng)了我們的具體實驗的本事。又因為在在實驗過程中有許多實驗現(xiàn)象，需要我們仔細的觀察，并且分析現(xiàn)象的原因。異常有時當實驗現(xiàn)象與我們預計的結(jié)果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，并且進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。所以電路實驗能夠培養(yǎng)我們的觀察本事、動手操做本事和獨立思考本事。

電路實驗報告6

　　經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。

　　電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。

　　首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。

　　其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的`學習中存在的一些知識盲點。

　　對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。

　　實驗中應注意的有幾點。

　　一，一定要先弄清楚原理，

　　這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。

　　二，在養(yǎng)成習慣方面，

　　一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。

　　不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。

　　在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，因為次放大電路主要是模擬電子技術(shù)的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系，所以在做綜合實驗設(shè)計的時候，本著實踐性，創(chuàng)新性，可行性和有一

　　意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關(guān)學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對功放的理解，通過EWB軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。

　　總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。

電路實驗報告7

　　一、實驗目的

　　1、更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。

　　2、鞏固和加強課堂所學知識，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　二、實驗設(shè)備

　　全車線路試驗臺4臺

　　三、實驗設(shè)備組成

　　全車電線束，儀表盤，各種開關(guān)、前后燈光分電路、點火線圈、發(fā)動機電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節(jié)氣組件、電源、收放機、保險等。

　　四、組成原理

　　汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路，包括電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備，以及電子燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展，汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應用日益增多。

　　五、實驗方法與步驟

　　1、汽車線路的特點：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯(lián)等基本特點。

　　（1）汽車電路通常采用單線制和負搭鐵，汽車電路的單線制、通常是指汽車電器設(shè)備的正極用導線連接（又稱為火線），負極與車架或車身金屬部分連接，與車架或車身連接的導線又稱為搭鐵線。蓄電池負極搭鐵的汽車電路，稱為負搭鐵。現(xiàn)代汽車普遍采用負搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。

　　對于某些電器設(shè)備，為了保證其工作的可靠性，提高靈敏度，仍然采用雙線制連接方式。例如，發(fā)電機與調(diào)節(jié)器之間的.搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等。

　　（2）汽車電路采用直流電源，汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備。

　　（3）汽車用電都是低壓電源一般為12V、24V，目前有的人提出用42V電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓，如點火系統(tǒng)電路中的高壓電路，電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓、輸出信號等。

　　（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機并聯(lián)，可單獨或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電；各用電設(shè)備并聯(lián)，可單獨或同時工作。

　　（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨立運行，發(fā)動機電子控制系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)，按照其工作原理相對獨立運行。

　　2、導線顏色和編號特征：

　　所有低壓導線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導線上編號。

　　3、電子控控制系統(tǒng)特征：

　　六、注意事項

　　實驗前要做好充分準備，實驗才能有條不紊的進行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達預期的效果。實驗應集中思想、細心操作、注意安全，否則難以達到預期效果，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故。

　　1、實驗前必須認真預習，作好充分的準備，以保證實驗能有效而順利的進行。預習要求搞清楚實驗的目的、要求、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟。

　　2、實驗按預定的步驟進行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。

　　3、實驗做完后，應自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果，做好實驗報告。

　　4、實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內(nèi)。

　　5、實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理。

　　6、要愛護財產(chǎn)，正確使用實驗設(shè)備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當或使用不當者，要部分或全部賠償。

　　7、嚴禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等。

　　8、每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。

　　七、思考題

　　1、簡述汽車電路圖有哪些種類。

　　2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖。

電路實驗報告8

　　一、實驗目的與要求

　　熟悉門電路邏輯功能，并掌握常用的邏輯電路功能測試方法。熟悉RXS-1B數(shù)字電路實驗箱。

　　二、方法、步驟

　　1. 實驗儀器及材料

　　1) RXS-1B數(shù)字電路實驗箱 2) 萬用表 3) 器件

　　74LS00 四2輸入與非門1片 74LS86 四2輸入異或門1片

　　2. 預習要求

　　1) 閱讀數(shù)字電子技術(shù)實驗指南，懂得數(shù)字電子技術(shù)實驗要求和實驗方法。 2) 復習門電路工作原理及相應邏輯表達式。

　　3) 熟悉所用集成電路的外引線排列圖，了解各引出腳的功能。 4) 學習RXB-1B數(shù)字電路實驗箱使用方法。

　　3. 說明

　　用以實現(xiàn)基本邏輯關(guān)系的電子電路通稱為門電路。常用的門電路在邏輯功能上有非門、與門、或門、與非門、或非門、與或非門、異或門等幾種。非邏輯關(guān)系：Y=A 與邏輯關(guān)系：Y=AB 或邏輯關(guān)系：Y=AB 與非邏輯關(guān)系：Y=AB 或非邏輯關(guān)系：Y=AB 與或非邏輯關(guān)系：Y=ABCD 異或邏輯關(guān)系：Y=AB

　　三、實驗過程及內(nèi)容

　　任務一：異或門邏輯功能測試

　　集成電路74LS86是一片四2輸入異或門電路，邏輯關(guān)系式為1Y=1A⊕1B，2Y=2A⊕2B， 3Y=3A⊕3B，4Y=4A⊕4B，其外引線排列圖如圖1.3.1所示。它

　　的1、2、4、5、9、10、12、13號引腳為輸入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B，3、6、8、11號引腳為輸出端1Y、2Y、3Y、4Y，7號引腳為地，14號引腳為電源+5V。

　　（1）將一片四2輸入異或門芯片74LS86插入RXB-1B數(shù)字電路實驗箱的任意14引腳的IC空插座中。

　　（2）按圖1.3.2接線測試其邏輯功能。芯片74LS86的輸入端1、2、4、5號引腳分別接至數(shù)字電路實驗箱的任意4個電平開關(guān)的插孔，輸出端3、6、8分別接至數(shù)字電路實驗箱的`電平顯示器的任意3個發(fā)光二極管的插孔。14號引腳+5V接至數(shù)字電路實驗箱的+5V電源的“+5V”插孔，7號引腳接至數(shù)字電路實驗箱的+5V電源的“⊥”插孔。

　　（3）將電平開關(guān)按表1.3.1設(shè)置，觀察輸出端A、B、Y所連接的電平顯示器的發(fā)光二極管的狀態(tài)，測量輸出端Y的電壓值。發(fā)光二極管亮表示輸出為高電平（H），發(fā)光二極管不亮表示輸出為低電平（L）。把實驗結(jié)果填入表1.3.1中。

　　1A 1B 1Y 2A 2B 2Y

　　VCC 4B 4A 4Y 3B 4A 3Y

　　圖1.3.1 四2輸入異或門74LS86外引線排列圖

　　將表中的實驗結(jié)果與異或門的真值表對比，判斷74LS86是否實現(xiàn)了異或邏輯功能。根據(jù)測量的VZ電壓值，寫出邏輯電平0和1的電壓范圍。

　　任務二：利用與非門控制輸出

　　選一片74LS00，按圖1.3.3接線。在輸入端A輸入1HZ連續(xù)脈沖，將S端接至數(shù)字電路實驗箱的任一邏輯電平開關(guān)，3接發(fā)光二極管的插孔。設(shè)置電平開關(guān)，觀察發(fā)光二極管。

　　74LS00

　　圖1.3.3與非門控制輸出的連接圖

　　四、數(shù)據(jù)處理分析

　　分析：

　　74LS86上1,2,3構(gòu)成異或門電路，4,5,6構(gòu)成異或門電路。把3,10連接，6,9連接，再和8也構(gòu)成異或門電路。7接GND，14接Vcc。異或門電路，只有在兩端輸入相同信號時，才會輸出“0”；輸入不同信號時，輸出“1”。A,B,Y也組成一個異或門電路，原理相同。實驗表明，當K0，K1相同時，A是0；不同A是1；當K2，K3相同時，B是0；不同B是1；當A，B相同時，Y是0；不同Y是1；所以經(jīng)驗證正確。另外，當接入5V時，Y的電壓在0.15V左右代表“0”，在3.4V左右代表“1”。

　　任務二

　　當2接入是綠燈（0）時，3亮紅燈（1）；

　　當2接入是紅燈（1）時，3的燈綠紅閃爍（0-1）。分析：

　　與非門電路，Y=AB A是1,0變化的。當A為0，AB則為0，AB非則為1.Y亮

　　紅燈。當A為1時，B為1，則結(jié)果是0；B為0，則結(jié)果是1。所以Y的燈紅綠閃爍。

　　五、實驗結(jié)論

　　1. 異或門的特點是“相同出0，相反出1”,在實驗箱上表現(xiàn)為同時輸入高電平或低電平時輸出低電平，否則輸出高電平；

　　2. 2.與非門同時輸入高電平時輸出低電平，其他輸入都輸出高電平；

　　3. 與非門一端接入連續(xù)脈沖，另一端輸入低電平時，輸出都是高電平，接入高電平時，輸出與脈沖相反的波形。

【電路實驗報告】相關(guān)文章：

電路實驗報告11-25

電路實驗報告01-30