實驗報告范文(匯編15篇)
在現在社會，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的實驗報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗報告范文1
一個月的暑期就這樣匆匆結束了，還有我這一次的社會實踐。整日呆在學校中的我，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。
實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，社會真的是很殘酷，很現實。我慶幸的是我還是一名在校學生，我只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向人民群眾，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。往往一些細微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問候，卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，就應是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和潛力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。
四、要主動出擊
當你能夠選取的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不明白你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選取，有些東西卻能夠選取。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
六、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。這些天來，雖然付出了不少汗水，也感覺有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨練也感受到了工作的快樂。
這一次的社會實踐使我明白;大學生只有透過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
實驗報告范文2
[目的要求]
初步掌握口腔、頜面部、頸部、顳下頜關節及涎腺的檢查方法和正確的描述方法，初步掌握病史書寫基本格式。
[實驗內容]
1. 口腔檢查。
2. 頜面部檢查。
3. 頸部檢查。
4. 顳下頜關節檢查。
5. 涎腺檢查。
[實驗用品]
教科書、器械盤、口鏡、鑷子、探針、橡皮手套或指套。
[方法和步驟]
1. 口腔檢查
(1) 口腔前庭檢查：參照口腔內科檢查方法，取正確的醫病體位，用口鏡、指套依次檢查唇頰粘膜、牙齦、唇頰溝及唇頰系帶情況。注意有無顏色異常、瘺管、潰瘍或新生物，腮腺導管口有無紅腫、溢膿等。
(2) 牙及牙合關系檢查 ①牙：參照口腔內科檢查，用口鏡、鑷子、探針以探診和叩診的方法檢查牙體硬組織、牙周和根尖周等情況。注意是否有齲壞、缺損、探痛及牙松動等。②牙合關系：參照口腔正畸科檢查，區別正常牙合和牙合錯。③張口度：用直尺測量上、下正中切牙切緣間的垂直張口度。
(3) 固有口腔及口咽檢查:借助口鏡依次檢查舌、腭、口咽、口底等部位的顏色、質地、形態和大小，注意有無充血、腫脹、潰瘍、新生物和缺損畸形;注意舌質和舌苔的變化；觀察舌、軟腭、舌腭弓、咽腭弓的運動，有無肌肉癱瘓。必要時還應檢查舌的味覺功能。在檢查口底時應注意舌系帶和頜下腺導管開口的情況，用雙合診的方法檢查唇、舌、頰及口底是否存在異常腫塊。
2. 頜面部檢查
(1) 表情與意識神態檢查:根據面部表情變化，判斷是口腔頜面外科疾病的表現，還是全身疾病的反映。同時可了解意識狀態、體質和病情輕重。
(2) 頜面部外形與色澤檢查：觀察與比較頜面部的外形、左右是否對稱、比例是否協調、有無突出和凹陷。皮膚的色澤、質地和彈性變化等。
(3) 面部器官檢查:觀察眼、耳和鼻等情況。如用尺或目測瞳孔大小、用尺測量瞳孔是否位于同一平面，用電筒測對光反射是否存在等，觀察眼球的上下左右運動、視力及有無復視等；分別用額鏡及擴鼻鏡檢查耳、鼻有否液體滲出、畸形及缺損等。
(4) 病變的部位和性質:病變的部位、大小、范圍、深度、形態及有無移動度、觸痛、波動感、捻發音等體征，另外還需進行面部左右對稱部位的棉絲拂診試驗及“板機點”檢查。
(5) 語音及聽診檢查：檢查有無病理語音、舌根部腫塊的含橄欖語音、蔓狀血管瘤的吹風樣雜音、顳下頜關節的彈響等。
3. 頸部檢查
(1) 一般檢查:注意觀察頸部的外形、色澤、輪廓、活動度、有否腫脹、畸形、斜頸、潰瘍及瘺管。
(2) 淋巴結檢查
1) 明確淋巴結捫診的重要性，了解淋巴結的引流解剖區。
2) 捫診手法應注意輕柔，醫師可站在患者的右前方或右后方。
3) 捫診順序：環行鏈淋巴結－－枕部、耳后、耳前、腮腺、面頰部、下頜下、頦下。縱行鏈淋巴結－－頸深上、中、下淋巴結以及脊副淋巴結和鎖骨上淋巴結。
4) 捫診時注意使患者肌肉放松，如檢查下頜下三角時囑患者低頭偏向患側，以食指、中指輕捫下頜下區，如檢查頸深淋巴結群時應請患者頭偏轉向患側，以食指、中指及無名指置于胸鎖乳突肌前緣，向后及深部觸摸，自上而下仔細檢查。
5) 記錄各區淋巴結的數目、大小、性質、硬度、活動度等情況。
4. 顳下頜關節檢查
以兩手小指伸入外耳道內，向前方觸診，以兩手拇指分別置于兩側耳屏前關節外側，囑患者作張閉口運動，檢查髁狀突的動度及有無彈響、摩擦音等；各關節區及咀嚼肌群有否壓痛；張口度及側向運動度；另外還需檢查面部左右是否對稱、下頜骨各部位有否畸形、上、下頜中線及切牙中線是否居中，下頜運動有否偏斜及關系是否良好。
5. 唾液腺檢查
腮腺觸診一般以示、中、無名三指平觸為宜，忌用手指提拉觸摸；下頜下腺及舌下腺的觸診則常用雙手合診法檢查(見教材中圖示)。另外還需檢查各腺體的大小、形態、有否腫塊，口內的導管有否充血、腫塊、變硬、有否結石，以示、中、無名三指平觸并由后向前檢查腮腺及下頜下腺的分泌液情況等。
6. 簡述門診病史及病房病史書寫的格式與要求。
(1)門診病史：初診病史通常由主訴、病史、檢查、診斷、處理、建議和治療計劃、簽名7部分構成。
(2)病房病史：通常由一般記錄、主訴、現病史、過去史、個人史、生長發育史、月經生育史、家族史、體格檢查(全身檢查與專科檢查)、記錄實驗室及影像學等檢查結果、診斷、治療計劃和簽名等諸多部分構成。
實驗報告范文3
霉菌在適宜的環境條件下才能生活。環境中影響霉菌生活的因素分為非生物因素和生物因素。其中非生物因素主要包括水、溫度、氧氣、食物種類等；生長在同一塊食物上的霉菌之間的相互影響則屬于生物因素。在這個活動中我們主要探究溫度對霉菌生活的影響。實驗以課外活動形式，由學生在家庭完成。 【活動目標】
1．嘗試通過探究活動解決問題的過程；
2．學習設計簡單的表格用以記錄活動中觀察到的現象；
3．練習通過分析實驗數據得出結論的過程，解釋溫度是否影響霉菌的生活。 【材料器具】
饅頭2塊(或面包)、干凈的食品袋2個、冰箱。 【方法步驟】
1．提出問題：霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢2．嘗試對問題做出合理的解釋――作出假設。
你認為影響霉菌生活的是： 。3．設計實驗方案進行研究
影響霉菌生活的非生物因素很多，每個實驗通常只研究一個可變因素。本實驗首先探究的可變因素是： 。（溫度或濕度）
4．實施實驗并記錄
每天用放大鏡仔細觀察兩組食品表面的變化，直至最初長出的霉菌變色。要堅持每天做好觀察和記錄：
注意：(1)你們可以用文字或繪圖的方式記錄實驗現象，也可以配以照片。(2)記錄應真實，并盡可能詳細。
海陽中學20xx—20xx學年度第一學期七年級
(4)請用繪圖或照片的方式展示兩組實驗的最終結果。
5．分析實驗現象
檢驗預期與實驗結果是否完全一致，如果存在差異，你們的解釋是：
你們對最終實驗結果的解釋是：
實驗中你們遇到了哪些困難你們是如何克服的
6．你們得出的結論是： 【討論】
1．你們認為選用什么樣的食品容易長出霉菌
2．你們的實驗方法、實驗結果和其他組的一致嗎
【思考】
1．如果想要“探究不同食品對霉菌生活的影響”，你將如何設計實驗進一步解決這一問題呢
2．你如何設計實驗探究其他條件(如濕度、氧氣等)對霉菌生活的影響
實驗報告范文4
班級________________姓名________________實驗時間______________
一、實驗目的
用已知濃度溶液標準溶液）【本實驗鹽酸為標準溶液】測定未知溶液（待測
溶液） 濃度【本實驗氫氧化鈉為待測溶液】
二、實驗原理
在酸堿中和反應中，使用一種 的酸（或堿）溶液跟 的堿（或酸）溶液完全中和，測出二者的 ，再根據化學方程式中酸和堿的物質的量的比值，就可以計算出堿（或酸）溶液的濃度。計算公式：c(NaOH)?
c(HCl)?V(HCl)c(NaOH)?V(NaOH)
或 c(HCl)?。
V(NaOH)V(HCl)
三、實驗用品
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺、滴定管夾、0.1000mol/L鹽酸（標準液）、未知濃度的NaOH溶液（待測液）、酚酞（變色范圍8.2~10）
1、酸和堿反應的實質是。
2、酸堿中和滴定選用酚酞作指示劑，但其滴定終點的變色點并不是pH=7，這樣對中和滴定終點的判斷有沒有影響？
3、滴定管和量筒讀數時有什么區別？
三、數據記錄與處理
四、問題討論
2、酸堿中和滴定的關鍵是什么？
實驗報告范文5
實驗一： 非線性電阻的伏安特性實驗
1．實驗目的：測繪非線性電阻的伏安特性曲線
2．實驗裝置：混沌通信實驗儀。
3．實驗對象：非線性電阻模塊。
4．實驗原理框圖：
圖1 非線性電阻伏安特性原理框圖
5．實驗方法：
第一步：在混沌通信實驗儀面板上插上跳線J01、J02，并將可調電壓源處電位器旋鈕逆時針旋轉到頭，在混沌單元1中插上非線性電阻NR1。
第二步：連接混沌通訊實驗儀電源，打開機箱后側的電源開關。面板上的電流表應有電流顯示，電壓表也應有顯示值。
第三步：按順時針方向慢慢旋轉可調電壓源上電位器，并觀察混沌面板上的電壓表上的讀數，每隔0.2V記錄面板上電壓表和電流表上的讀數，直到旋鈕順時針旋轉到頭。
第四步：以電壓為橫坐標、電流為縱坐標用第三步所記錄的數據繪制非線性電阻的伏安特性曲線如圖2所示。
圖2非線性電阻伏安特性曲線圖
第五步：找出曲線拐點，分別計算五個區間的等效電阻值。
實驗二： 混沌波形發生實驗
1．實驗目的：調節并觀察非線性電路振蕩周期分岔現象和混沌現象。
2．實驗裝置：混沌通信實驗儀、數字示波器1臺、電纜連接線2根。
3．實驗原理圖：
圖3 混沌波形發生實驗原理框圖
4．實驗方法：
第一步：拔除跳線J01、J02，在混沌通信實驗儀面板的混沌單元1中插上電位器W1、電容C1、電容C2、非線性電阻NR1，并將電位器W1上的旋鈕順時針旋轉到頭。
第二步：用兩根Q9線分別連接示波器的CH1和CH2端口到混沌通信實驗儀面板上標號Q8和Q7處。打開機箱后側的電源開關。
第三步： 把示波器的時基檔切換到X－Y。調節示波器通道CH1和CH2的電壓檔位使示波器顯示屏上能顯示整個波形，逆時針旋轉電位器W1直到示波器上的混沌波形變為一個點，然后慢慢順時針旋轉電位器W1并觀察示波器，示波器上應該逐次出現單周期分岔(見圖
4)、雙周期分岔(見圖5)、四周期分岔(見圖6)、多周期分岔(見圖7) 、單吸引子(見圖8)、雙吸引子(見圖9)現象。
圖4 單周期分岔
圖5雙周期分岔圖6四周期分岔
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圖7多周期分岔圖8單吸引子
圖9 雙吸引子
注：在調試出雙吸引子圖形時，注意感覺調節電位器的可變范圍。即在某一范圍內變化，雙吸引子都會存在。最終應該將調節電位器調節到這一范圍的中間點，這時雙吸引子最為穩定，并易于觀察清楚。
實驗三 混沌電路的同步實驗
1．實驗目的：調試并觀察混沌同步波形
2．實驗裝置：混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
3．實驗原理圖：
圖10 混沌同步原理框圖
4．工作原理：
1），由于混沌單元2與混沌單元3的電路參數基本一致，它們自身的振蕩周期也具有很大的相似性，只是因為它們的相位不一致，所以看起來都雜亂無章。看不出它們的相似性。
2），如果能讓它們的相位同步，將會發現它們的振蕩周期非常相似。特別是將W2和W3作
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適當調整，會發現它們的振蕩波形不僅周期非常相似，幅度也基本一致。整個波形具有相當大的等同性。
3），讓它們相位同步的方法之一就是讓其中一個單元接受另一個單元的影響，受影響大，則能較快同步。受影響小，則同步較慢，或不能同步。為此，在兩個混沌單元之間加入了“信道一”。
4），“信道一”由一個射隨器和一只電位器及一個信號觀測口組成。
射隨器的作用是單向隔離，它讓前級（混沌單元2）的信號通過，再經W4后去影響后級（混沌單元3）的工作狀態，而后級的信號卻不能影響前級的工作狀態。
混沌單元2信號經射隨器后，其信號特性基本可認為沒發生改變，等于原來混沌單元2的信號。即W4左方的信號為混沌單元2的信號。右方的為混沌單元3的信號。
電位器的作用：調整它的阻值可以改變混沌單元2對混沌單元3的影響程度。
5．實驗方法：
第一步：插上面板上混沌單元2和混沌單元3的所有電路模塊。按照實驗二的方法將混
沌單元2和混沌單元3分別調節到混沌狀態，即雙吸引子狀態。電位器調到保持雙吸引子狀態的中點。
調試混沌單元2時示波器接到Q5、Q6座處。
調試混沌單元3時示波器接到Q3、Q4座處。
第二步：插上“信道一”和鍵控器，鍵控器上的開關置“1”。用電纜線連接面板上的Q3和Q5到示波器上的CH1和CH2，調節示波器CH1和CH2的電壓檔位到0.5V。
第三步：細心微調混沌單元2的W2和混沌單元3的W3直到示波器上顯示的波形成為過中點約45度的細斜線。如圖11：
圖11 混沌同步調節好后示波器上波形狀態示意圖
這幅圖形表達的含義是：如果兩路波形完全相等，這條線將是一條45度的非常干凈的直線。45度表示兩路波形的幅度基本一致。線的長度表達了波形的振幅，線的粗細代表兩路波形的幅度和相位在細節上的差異。所以這條線的優劣表達出了兩路波形的同步程度。所以，應盡可能的將這條線調細，但同時必須保證混沌單元2和混沌單元3處于混沌狀態。
第四步：用電纜線將示波器的CH1和CH2分別連接Q6和Q5，觀察示波器上是否存在混沌波形，如不存在混沌波形，調節W2使混沌單元2處于混沌狀態。再用同樣的方法檢查混沌單元3，確保混沌單元3也處于混沌狀態，顯示出雙吸引子。
第五步：用電纜線連接面板上的Q3和Q5到示波器上的CH1和CH2，檢查示波器上顯示的波形為過中點約45度的細斜線。
將示波器的CH1和CH2分別接Q3和Q6，也應顯示混沌狀態的雙吸引子。
第六步：在使W4盡可能大的情況下調節W2，W3，使示波器上顯示的斜線盡可能最細。 思考題：為什么要將W4盡可能調大吶？如果W4很小，或者為零，代表什么意思？會出現什么現象？
實驗四 混沌鍵控實驗
1．實驗目的：用混沌電路方式傳輸鍵控信號
2．實驗裝置：混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
3．實驗原理框圖：
圖12 混沌鍵控實驗原理框圖
鍵控器說明：鍵控器主要由三個部份組成：
1） 、控制信號部份：控制信號有三個來原。
A，手動按鍵產生的鍵控信號。低電平0V，高電平5V。
B，電路自身產生的方波信號，周期喲40mS。低電平0V，高電平5V。
C，外部輸入的數字信號。要求最高頻率小于100Hz，低電平0V，高電平5V。
2） 、控制信號選擇開關：開關撥到“1”時，選擇手動按鍵產生的鍵控信號。按鍵不按
時輸出低電平，按下時輸出高電平。
開關撥到“2”時，選擇電路自身產生的方波信號。
開關撥到“3”時，選擇外部輸入的數字信號。
3） 、切換器：利用選擇開關送來的信號來控制切換器的輸出選通狀態。當到來的控制
信號為高電平時，選通混沌單元1，低電平選通混沌單元2。
4．實驗方法：
第一步：在混沌通信實驗儀的面板上插上混沌單元1、2和3的所有電路模塊。按照實驗二的方法分別將混沌單元1、2和3調節到混沌狀態。
第二步： 在面板上插上鍵控單元，信道一和信號處理單元。將鍵控器上的撥動開關撥到
實驗報告范文6
教育實驗報告對某種教育現象實驗后，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，即謂教育實驗報告。教育實驗報告可分為三部分：①前言。②實驗過程和結果。③討論及結論。實驗報告的基本結構：
（1）題目。應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。
（2）單位、作者。應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。以示對實驗報告的負責，并便于讀者與之聯系。
（3）課題部分。是實驗研究工作的出發點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值。
（4）實驗方法。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人了解研究結果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，并可依此進行重復驗證。關于實驗方法主要應交代：
①怎樣選擇被試，被試的條件、數量、取樣方式，實驗時間及研究結果的適應范圍。
②實驗的組織類型（方法）及采取這種組織類型的依據。即：單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內容等。
③實驗的具體步驟；對實驗班進行實驗處理的情況。
④因果共變關系的驗證（要注意原因變量一定要出現在結果變量之前，或兩者同時出現，但不能產生于結果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了）。這里，要對兩個變量進行測定。測定方法也應交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。因此，在實驗前，就應對與效果變量測定內容相關的原因變量進行測定，以便與效果變量對比。只有經過這樣的對比，才能發現共變關系。
⑤對無關因子的控制情況。只有嚴格控制無關因子的作用，才可運用統計檢驗來消除偶然因子的作用。
（5）實驗結果。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格核實，要注意圖表的正確格式。用統計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關系；典型事例能使人更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。
（6）分析與討論。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。其主要內容有：
①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；
②對實驗結果進行理論上的分析與論證；
③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優差；
④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。
（7）結論。它是整個實驗的一個總結，它直接來自實驗的結果，并回答實驗提出的問題。下結論語言要準確簡明；推理要有嚴密的邏輯性。結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。
（8）附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長而不便于寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容；參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應注明出處、作者、文獻、標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經編譯的外文資料，最好用原文注解，以資查證。
實驗報告范文7
一、 實驗目的
測定酸模、香蒲、毛茛、青島藨草、綠蘿5種濕地植物在污水凈化過程中根內酸性磷酸酶、堿性磷酸酶和脲酶活力。
二、實驗方法
1.磷酸酶測定方法
(1)根中酸性磷酸酶的測定;(2)根中堿性磷酸酶;(3)水中酸性磷酸酶;
(4)水中堿性磷酸酶。
2.脲酶測定方法
(1)(1)1)根中脲酶活性：奈氏試劑顯色法;(2)水中脲酶活性：同根中脲酶活性測定方法，但酶液是直接取0.5 mL的污水。
三、 實驗材料及試劑
1.實驗材料
實驗室條件下用自制污水培養的5種濕地植物(自移植至實驗室新生出的根系要達到一定量);
2.實驗中使用的污水是自配污水，配方如下：水1L、淀粉0.067g、葡萄糖 0.05g、
蛋白胨0.033g、牛肉膏0.017g、Na2CO3·10H2O(無水0.02g)0.067g、NaHCO30.02g、Na3PO40.017g、尿素0.022g、(NH4)2SO4 0.028g;
3.實驗試劑
磷酸酶、脲酶測定過程中需要試劑：
①0.2mol /L pH7.8磷酸緩沖液
②0.2mol·L - 1 pH 5.8醋酸鈉緩沖液
稱取醋酸鈉16.406g，容量瓶定容至1L，用0.3 mol/L的醋酸溶液調節pH =5.8(用pH計校正)。
③3N NaOH 溶液
④0.05mol·L - 1 pH 8.7Tris–鹽酸緩沖液緩沖液
稱取12.114克Tris，容量瓶定容至1L，取50毫升0.1M三羥甲基氨基甲烷(Tris)溶液與10.3毫升0.1N鹽酸混勻后，加水稀釋至100毫升，再用pH計校正。
⑤奈氏試劑：稱取7g碘化鉀溶于10 ml水中，將10g碘化汞溶于其中。在100ml容量瓶中配置氫氧化鉀溶液，稱取24.4g加入含有70 ml水的容量瓶中，放置冷卻。把配好的碘化鉀和碘化汞溶液緩緩加入容量瓶，加入的同時要慢慢搖動，加水稀釋至刻度，然后搖勻。將溶液盛放在棕色玻璃瓶中置暗處保存兩天后再使用。
⑥10%三氯乙酸
⑦10%酒石酸鉀鈉
4.實驗儀器
高溫消解器、紫外分光光度計、離心機、恒溫水浴鍋、pH計、研缽、高壓滅菌鍋、50mL 具塞(磨口)刻度管。
四、 實驗過程
1.系統設置
取30個1L容量的大燒杯，洗凈。將生長態勢比較一致的5種植物從清水中取出，植物根部用15%的雙氧水滅菌處理10分鐘后，用蒸餾水清洗干凈，按照每組濕地植物濕重相等的原則，放入大燒杯。將燒杯分成5組，分別栽種香蒲、綠蘿、青島藨草、酸模、毛茛，每一組由兩小組組成，栽種香蒲的兩小組編號為X和X0，栽種綠蘿的兩小組編號為L和L0，栽種青島藨草的兩小組編號為Q和Q0，栽種酸模的兩小組編號為S和S0，栽種毛茛的.兩小組編號為M和M0，每組中前者中加入250ml 自配污水，后者作為對照加入等量的自來水。
2.測定方法
2.1磷酸酶測定方法
2.1.1根中酸性磷酸酶：
酶液提取：稱取植物根系材料0.1g，放入研缽，再向其中加入1ml磷酸緩沖液(PH7.8)，小心研磨至勻漿，再將其全部吸入離心管中，在0℃下1200r/min轉速的條件下，離心30min，上清液為待測液，取0.5 ml。
具體方法：取配置好的pH 為5.8的0.2mol·L - 1 醋酸鈉緩沖液70ml ，以之為溶劑配成濃度為0.15g·L - 1對硝基苯磷酸二鈉(pNPP) 酶反應液，加入0.5 ml酶液后將其用黑紙包裹，置于25 ℃下培養1小時。向其中加入1ml3N NaOH 溶液，以終止酶促反應，使用α-1860S紫外可見分光光度計在405nm 波長處進行比色測定。在單位時間內單位重量鮮根水解pNPP 生成的pNP量來表示酶活性(μg·h - 1·g - 1鮮根)。
2.1.2根中堿性磷酸酶：測定方法與酸性磷酸酶的類似，唯一的區別是酶反應液是由Tris-HCl緩沖液(pH = 8.7) 配制的。
2.1.3水中酸性磷酸酶：取0.5 ml污水作為水中酸性磷酸酶的酶液。具體方法同根中酸性磷酸酶。
2.1.4水中堿性磷酸酶：取0.5 ml污水作為水中堿性磷酸酶的酶液。具體方法同根中堿性磷酸酶。
2.2脲酶測定方法
2.2.1根中脲酶活性：奈氏試劑顯色法。
酶液提取：稱取植物根系材料0.1g，放入研缽，再向其中加入1ml磷酸緩沖液(PH7)，小心研磨至勻漿，再將其全部吸入離心管中，在0℃下1200r/min轉速的條件下，離心30min，上清液為待測液，取0.5 ml。
具體方法：取適量的干凈試管，并給試管編號，依次向其中加入2 mL 0.3 mol/L 尿素-0.05 mol/L 磷酸鹽緩沖溶液(pH 7)，然后將試管放入37 ℃恒溫水浴鍋中，并預熱5 min。1號管作為空白對照，向其中加入0.5 mL 水，向其余試管分別加入0.5 mL酶液，將所有試管混勻后在37 ℃水浴鍋中恒溫水浴條件下反應5 min。在反應結束后向各個試管加入1.5 mL 10%三氯乙酸使反應終止。取其中的1 mL 反應液，加入9mL 蒸餾水稀釋反應液，搖勻后先加入0.5 mL 10%酒石酸鉀鈉反應一會，再加入1.0 mL 奈氏試劑顯色。在波長420 nm時測定各管溶液的吸光度，1 號管作對照。最后做出硫酸銨濃度標準曲線，據此方程計算酶活， 測得銨濃度與吸光度關系擬合方程為OD420=0.006C+0.0082(R2=0.9991)。
2.2.2水中脲酶活性：同根中脲酶活性測定方法，但酶液是直接取0.5 mL的污水。
五.實驗結果及分析
同樣每隔48小時測定濕地植物根內及水體中的酸性磷酸酶、堿性磷酸酶和脲酶活力變化情況見圖2-1~圖2-15。
由圖2-1可知，不同濕地植物根中堿性磷酸酶活性的變化趨勢不同。同一種濕地植物的污水處理組和空白對照組中的堿性磷酸酶活性的變化趨勢一致，且空白對照組中的該酶的活性高于污水處理組中的活性，兩者之間的差距隨時間增大。毛茛和綠蘿的空白對照組及污水處理組的根中堿性磷酸酶活性變化趨勢相似，均先劇烈下降后緩慢增多或保持較小幅度的變化。在香蒲、青島藨草和酸模的空白對照組及污水處理組中該酶活性波動較小，香蒲和青島藨草中的趨勢是先增加后降低，酸模中的趨勢是隨時間延長緩慢增加，在后期增幅較大。總體上5種植物根中堿性磷酸酶活性進行排序，綠蘿中最高，香蒲次之，然后是青島藨草，接著是毛茛，最后是酸模。
圖2-2可知，整體上5種植物根中脲酶活性的變化趨勢較一致，大體上呈增加的趨勢，且在96小時至144小時之間根中脲酶活性增加顯著。5種植物的空白對照組中的根中脲酶隨時間延長呈遞增趨勢，與空白對照組相比，5種植物的污水處理組的根中脲酶活性波動較大，毛茛、香蒲、青藨和酸模的污水處理組中的根中脲酶活性先升高后下降然后再增加，而綠蘿的污水處理組中的根中脲酶活性先下降后增高再略有下降。總體上對5種植物根中脲酶活性進行排序，綠蘿中最高，香蒲次之，然后是酸模，接著是青島藨草，最后是毛茛。
由圖2-3可知，5種植物的水體中酸性磷酸酶活性沒有統一的變化趨勢，而每種植物的污水處理組和空白對照組中酸性磷酸酶的變化趨勢基本一致。在毛茛、酸模和綠蘿的空白對照組及污水處理組中，水體中酸性磷酸酶活性均呈先升高后下降的趨勢;香蒲和青島藨草的空白對照組及污水處理組中，除了香蒲的污水處理組中出現先下降再升高，水體中酸性磷酸酶活性均隨時間延長在逐漸增大。
由圖2-4可知，5種植物的水體中堿性磷酸酶活性沒有統一的變化趨勢，而每種植物的污水處理組和空白對照組中變化趨勢基本一致。毛茛和綠蘿的污水處理組中，水體中堿性磷酸酶活性呈下降趨勢;毛茛和綠蘿的空白對照組和酸模、青島藨草的污水處理組及空白對照組中，該酶活性均呈先上升后下降的趨勢;香蒲的空白對照組和污水處理組中，該酶活性均呈上升趨勢。
由圖2-6和2-7可知，總體上，除了酸模的空白對照組在后期出現下降，5種濕地植物的空白對照組和污水處理組中，水體中脲酶活性均有上升的趨勢，在后期有較大增幅。毛茛的污水處理組、香蒲的空白對照組及污水處理組、青島藨草的空白對照組及污水處理組中，水體中脲酶活性呈先下降后升高的趨勢;毛茛的空白對照組中，酸模的污水處理組和綠蘿的空白處理組及污水處理組中，該酶活性呈上升趨勢;酸模的空白對照組中，該酶活性呈先上升后下降趨勢。基本上，5種植物的污水處理組中的水體中脲酶活性大于空白對照組中的。
實驗報告范文8
經過excel這門課的學習，才發現原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習，使知識掌握的更牢靠，老師的講解讓我們了解它的功能，但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經常練習，這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務工作不可缺少的一種專業技能。隨著市場經濟的發展，市場競爭的加劇，各個企業的經濟環境不斷地發生變化，企業對會計職能的要求，已從單純的會計核算型向財務管理型發展。這要求企業必須充分利用現有的財務信息資源，準確地分析當前的財務狀況，并對未來的財務狀況進行預測分析，以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業這個需要，因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務數據，編輯數學公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財務分析模型，能夠為管理層提供決策信息。
在學習的過程中，我覺得最重要的一點就是上課必須集中精神，觀察老師在課堂上操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成實驗。受條件的限制，我們不能在課堂上跟著老師的指導操作，所以上課集中精力聽課與做筆記是非常重要的。在實驗課程上，至少應自主完成課本上要求的實驗，在這個基礎上，我還在課外通過網絡等補充了課
程上的不足，了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excel在財務中的運用。實驗報告也是我學習的一個部分，課前預習時寫好實驗報告，這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程，就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的，在補充實驗報告的過程中，盡量不要翻閱課本，憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中，我都能夠按時完成實驗，但我明白，僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的，而且光在實驗中練習，沒有課后的復習，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學習和工作中應該注意積累，及時復習鞏固所學知識。在我們其他的專業課程中，有很多值得分析的財務資料，比如財務報表分析這門課程，書本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務分析模型，或者在網上下載相關資料練習，還可以在網上搜索網上課程學習。
總之，在以后的工作和學習中，應該在鞏固的基礎上不斷的積累和完善對excel的學習。
實驗報告范文9
一、實驗目的：
眾所周知，經濟越發展，會計越重要。是的，會計是一門理論性和實踐性結合緊密的學科。對于一名即將畢業走上工作崗位的大學生來說，學好會計學的相關理論知識，并強化對會計手工賬實務的操作尤為重要。
本次會計實務手工賬操作是根據工業企業的會計核算資料對企業會計流程進行有序仿真演練，從制證和審核會計憑證，到編制會計報表，完成一個企業會計核算的全過程，理論結合實際，縮短書本知識與實踐的距離，為我們大學生順利就業以及勝任會計崗位的相關工作奠定堅實的基礎。
二、實驗步驟：
（一）、實驗概況：
時間：20xx年2月——20xx年6月
地點：xxx實驗室
模擬的企業：xx公司
（二）、核心:賬務處理程序表
（三）、具體步驟：1.建賬→2.填制和審核會計憑證→3.登記賬簿→4.成本核算→5.對賬和結賬→6.編制會計報表→7.歸檔和會計檔案的保管。
1.建賬。首先，我們填了封皮扉頁的必備內容。其次，本次實驗我們根據期初余額填寫了總賬（訂本賬）、明細賬（活頁賬），設置了庫存現金日記賬、銀行存款日記賬。最后，將已經填寫好會計科目名稱的口取紙貼到明細賬本的合適位置上，以便后來查閱。注意的事項：①開好扉頁。②預留頁碼。
2.填制和審核會計憑證。
（1）原始憑證填制要求：①填制項目要全，手續合法。②書寫要規范。書寫金額的漢字應使用：零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億等大寫數字，不應使用小寫、諧音或簡寫。
（2）記賬憑證填制要求：①日期準確②順序編號③摘要簡明易懂④正確使用會計科目⑤規范地填好金額。a金額應和所附原始憑證一致。b沒有角分的數字要補“00”。c最后一行合計數前要加“￥”符號。⑥劃去空行。記賬憑證中無數字的空白行次應用斜線劃銷，從貸方最后數字的下一行劃至借方合計數的上一行。⑦注清附件張數。要用大寫。⑧“過賬符號”欄，是根據該記賬憑證登記有關賬簿后，在該欄劃“√”，表示已經登記入賬，避免重登、漏記，在沒有登記賬之前，該欄沒有記錄。⑨最后由填制人及其相關人員簽字或蓋章。
（3）審核會計憑證。審核憑證是否合規，不合規應重開。
（4）錯誤憑證的更正。原始憑證：①隨意涂改無效。②記載的內容有誤，應由開具單位重開更正，并加蓋其單位印章。③金額有誤，不得更正，只能由開具單位重開。記賬憑證的更正：填制時（未入賬），應當重新填制。
3.登記賬簿。①根據審核無誤的記賬憑證逐筆登記相應的賬戶，并隨手結出期末余額。如果無余額的應在余額欄內用“”表示，并在“借或貸”欄填寫“平”字。②登記賬簿必須使用藍黑簽字筆，字跡清晰。③不得空行跳頁。萬一發生隔頁，應加蓋“此頁空白”印章；萬一發生跳行，應將空行的金額欄打斜線注銷，或注明“此行空白”印章。④對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法
予以更正，不等隨意涂改，挖補等。⑤根據科目匯總表登記總賬。具體步驟:根據記賬憑證，做“T”字型賬戶，加總合計本期發生額。然后，將其填到科目匯總表中。最后，錄入試算平衡表中，加總合計，看“期初余額”、“本期發生額”、“期末余額”的借貸方是否平衡。如果不平衡，就要檢查，更正錯誤，使其平衡；如果平衡，應根據科目匯總表登記總賬。鑒于本次業務的特殊性，在字號欄只需要寫“科匯1”、在摘要欄寫“匯總1-87筆經濟業務”。
4.成本核算。生產成本在完工產品和在產品之間分配。本次產品核算采用逐步綜合結轉分步法。
5.對賬、結賬。（1）對賬主要包括：①賬證核對。賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證中的字號、內容、金額及記賬方向是否一致。②賬賬核對。總賬與明細賬、日記賬及其有關賬戶之間的核對。③賬實核對。核對會計賬簿記錄與財產實有數額是否相符。
（2）結賬。月結和季結，數字上下兩端均劃單紅線；年結數字下端劃雙紅線，以示封賬。注意事項:①開始結賬前應在本會計期間最后一筆業務下劃一單線，從摘要欄劃至余額欄分位為止。②年末如有余額，在年結線下摘要欄填寫“結轉下年”，發生額、余額均不填寫；如無余額，空置不填。③本期只有“期初余額”的賬戶，直接“結轉下年”。④全月只有一筆業務的賬戶，不結轉本月合計數，只需要“本年累計”，如有余額，還需“結轉下年”；如沒有余額或余額為零，則不用結轉。
6.編制會計報表。本次實驗省去“一注”。本應編制“四表一注”：資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表和財務報表附注。
注意事項：①注意資產負債表列有些項目特殊的報填列方法。②我國企業利潤表采用多步式。
7.歸檔和會計檔案的保管。
三、心得體會：
本學期的實驗，使我具備了一定的基本實務操作能力。時間雖短，但收獲頗豐。它使我真正接觸到了賬本、憑證，使我親手進行了會計實務手工賬的操作，使我對會計實務的認識從感性認識上升到了更深刻的理性認識。
本次實驗我做了兩套賬，第一套用鉛筆。第二套用黑色水筆。這樣盡可能減少了錯誤。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：１.錯賬更正不規范。例如，有的錯賬平時更正后沒有簽名，但最后都簽了。2.不細心。比如自己不夠心細，看錯數字，或者寫錯行，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。3.忽視以前老師講授的部分知識。如果在課堂上沒認真聽課，課下沒有學，那么，在實際操作的過程中，就會發現有很多問題自己不知如何下手，還得再翻課本。
作為一名即將踏上會計工作崗位的新人，通過本次實驗，使我我認識到做好會計實務應該具備嚴謹的工作態度，要有不恥下問的精神，吃苦的決心，平和的心態。要多看，多觀察，多聽，少講，多學習別人的藝術語言，和好的辦事方法。每一次實踐都是一次很好的鍛煉機會，通過每一次實踐找到自己的不足之處，并及時彌補自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力更強的人，才能夠主動適應當今社會激烈的競爭環境，才能站得更穩。
實驗報告范文10
一、實驗目的
SQL(Structured Query Language)語言是關系數據庫的標準語言。是一種介于關系代數與關系演算之間的結構化查詢語言，其功能并不僅僅是查詢，SQL語言是一個通用的、功能極強的關系數據庫語言。
本次實驗了解SQL語言中DDL語言的CREATE、DROP、ALTER對表、索引、視圖的操作，掌握在Navicat for MySQL中用DDL語言進行對表、索引、視圖的增加、刪除和改動。掌握使用SQL語句增加或刪除約束，加深對完整性概念的理解，達到靈活應用的目的。掌握使用SQL語
句定義和刪除同義詞。
二、實驗要求
1、實驗前：預習實驗內容，學習相關知識。
2、實驗中：按照實驗內容要求進行實驗，實驗時注意每種SQL語句的基本命令及各個關鍵字的含義，做好實驗記錄。
3、實驗后：分析實驗結果，總結實驗知識，得出結論，按格式寫出實驗報告。
4、在整個實驗過程中，要獨立思考、獨立按時完成實驗任務，不懂的要虛心向教師或同學請教。
5、要求按指定格式書寫實驗報告，且報告中應反映出本對次實驗的總結，下次實驗前交實驗報告。
三、實驗的重點與難點
1、重點：
（1）用SQL語句定義表結構（創建、修改和刪除）。
（2）用SQL語句定義索引（創建、刪除）。
（3）用SQL語句定義視圖（創建、刪除）。
（4）用SQL語句定義同義詞（創建、刪除）。
2、難點：
完整性約束的定義、增加及刪除。
同義詞的定義與刪除。
四、儀器設備及用具
硬件：投影儀、每位同學分配已連接校園網PC機一臺。
軟件：本機已安裝MySQL 5.5數據庫平臺。
五、教學過程
（一）實驗預習
（1）熟悉SQL中的CREATE、DROP、ALTER語句的格式及所用的關鍵字含義及用法。
（2）掌握完整性約束定義、增加和刪除的一般用法。
（3）掌握同義詞定義、刪除的一般用法。
（二）實驗原理
在Navicat for MySQL中使用CREATE命令完成對表、索引、視圖、同義詞的創建，使用DROP命令完成對表、索引、視圖、同義詞的刪除，使用ALTER命令對表結構進行修改及完整性約束的增加、刪除。
（三）實驗內容
1.運行Navicat for MySQL，連接到test數據庫，用如下語句進行表操作，詳細的語法格式如下：
CREATE TABLE 表名字
(列名1 數據類型 [DEFAULT expression],
列名2 數據類型 [DEFAULT expression],
）
|[CONSTRAINT
(index_col_name,...)
| KEY [index_name] [index_type] (index_col_name,...)
| INDEX [index_name] [index_type] (index_col_name,...)
| [CONSTRAINT [symbol]] UNIQUE [INDEX]
[index_name] [index_type] (index_col_name,...)
| [FULLTEXT|SPATIAL] [INDEX] [index_name] (index_col_name,...) | [CONSTRAINT [symbol]] FOREIGN KEY
[index_name] (index_col_name,...) [reference_definition]
| CHECK (expr) [symbol]] PRIMARY KEY [index_type]
建立表主要指定義下列信息：
列定義、主鍵定義、鍵定義、索引定義 、完整性約束、外鍵定義、表達式檢查
例如在新建查詢中輸入如下語句：
CREATE TABLE NEW_DEPT92150033
(DPTNO DECIMAL(10,2),
DNAME CHAR(6),
LOC CHAR(13),
PRIMARY KEY (DPTNO));
點擊運行，創建表NEW_DEPT92150033，如下圖所示：
選中表,單擊右鍵，執行刷新進行表刷新，這時你可以看到新建的表。
更改表詳細的語法格式如下：
增加一個列：
alter table 表名字 ADD [COLUMN] column_definition [FIRST | AFTER col_name ],.);
修改一個列：
alter table 表名字 MODIFY [COLUMN] column_definition [FIRST | AFTER col_name],.);
刪除一個列：
alter table 表名字DROP [COLUMN] col_name;
在查詢編輯器中執行create table語句首先建立一個test92150033表,然后分別使用alter table add、alter table modify、alter table drop column在表test92150033上來增加兩個列、修改一個列和刪除一個列。SQL語句如下所示：
create table test92150033 (id var20) not null);
alter table test92150033 ADD (name varchar (30) default '無名氏' not null);
alter table test92150033 ADD (age integer not null);
alter table test92150033 MODIFY name var16);
alter table test92150033 drop column age;
刪除表語法：
Drop table 表名字;
例如在查詢編輯器中執行如下語句刪除表：
Drop table test92150033;
2. 用如下語句進行視圖操作，詳細的語法格式如下：
CREATE VIEW 視圖名 AS SELECT FROM ;
視圖是一個邏輯表，它允許操作者從其它表或視圖存取數據，視圖本身不包含數據。視圖所基于的表稱為基表。
引入視圖有下列作用：
提供附加的表安全級，限制存取基表的行或/和列集合。
隱藏數據復雜性。 為數據提供另一種觀點。
例如在查詢編輯器中執行如下語句建立視圖：
先建立基表：
CREATE TABLE t (qty INT, price INT);
插入記錄
INSERT INTO t VALUES(3, 50);
INSERT INTO t VALUES(5, 10);
在基表t的基礎上，創建視圖v。
CREATE VIEW v AS SELECT qty, price, qty*price AS value FROM t; 從視圖v檢索數據
SELECT * FROM v;
結果如圖所示。
點擊視圖可以看到新建立的視圖v,如圖所示。
實驗報告范文11
創新實驗目的：
探究酵母菌在無氧條件下發酵作用產生二氧化碳和酒精。
實驗儀器及用品：
1.實驗儀器：帶膠塞和膠管的錐形瓶、小氣球、Y形管、大燒杯、溫度計、試管、比色板、小燒杯、玻璃棒。
2.實驗用品: 白糖（100g）、一小包干酵母（約30g）、澄清的石灰水、酒精、橙色的重鉻酸鉀溶液。（檢測酒精的試劑。0.5ml的濃硫酸溶有0.1g重鉻酸鉀，體積分數為95％—97％，在酸性條件下與酒精發生化學反應由橙色變為灰綠色）
實驗裝置及說明：
澄清的石灰水可以檢測氣體中有二氧化碳，重鉻酸鉀溶液遇到酒精由橙色變為灰綠色。 實驗操作：
1.將（100ml）40℃溫水倒入錐形瓶，再用湯匙將一大勺糖及適量干酵母加進來，攪拌均勻后，將錐形瓶放在大燒杯中水浴保溫溫度保持在30—40 ℃左右。（先讓酵母菌進行有氧呼吸，是酵母菌迅速繁殖，并把葡萄糖分解成二氧化碳和水。）
2. 觀察到酵母菌培養液有氣泡產生，塞上橡膠塞（這樣做既可以避免氣體散失，影響后面實驗效果，也為酒精的產生提供保障）。過一段時間后就可看到干癟的氣球慢慢膨脹起來了。（酵母菌的無氧呼吸）
3.將夾子打開，擠壓氣球，使瓶內產生的氣體徐徐通過膠管導入試管內的澄清石灰水中，石灰水變渾濁了(檢測氣體中有二氧化碳。原理：二氧化碳遇石灰水，石灰水變渾濁)。
4.將重鉻酸鉀試劑分別滴在比色板的凹槽內，并分別標注1號、2號（作對照）、3號。在3號試劑上滴1滴酒精，在1號試劑上滴1滴酵母菌發酵液。發現1號和3號都由橙色變成了灰綠色。
實驗創新點及意義：
通過上述實驗，讓我們對酵母菌“發酵現象”所需要的原料、
條件及產生的物質都有了較直觀的感受，比較容易理解課本上闡述的 “酵母菌可以把葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳”等有關內容，而且印象深刻。使我們養成很好的節約意識。
實驗現象：
1. 聞到了發酵后特殊的甜酒的芳香氣味。
2. 詳見【實驗操作4】
3. 澄清的石灰水變渾濁
實驗報告范文12
這一學期，我們學習了會計電算化這一門課程。經過這一學期的不斷學習和實驗，我對于會計電算化有了更加深入的了解，同時對整個實驗和操作過程可以進行更加熟練的操作。經過學習，我的電算化知識得到了進一步的拓展，會計核算基礎得到了進一步的夯實。現對實驗過程總結如下：
1．建立賬套
電算化需要在一開始就在軟件中建立帳套。并且，軟件中所需要輸入的帳套信息更加的具體和嚴格，例如，其中不僅包括帳套信息，單位信息，而且增加了核算類型，基礎信息，編碼方案和數據精度的設置。所增加的這些數據對于企業門戶的操作具有一定的決定和指導作用，因此在設置時一定要嚴格執行，一旦確定在以后不得隨意變更。
2．日常業務處理
總賬中的初始設置完成后，就可以開始進行日常處理了。日常業務處理的任務是通過錄入和處理各種記賬憑證，完成記賬工作，查詢和打印輸出各種日記賬、明細賬和總賬分類，同時對個人往來和單位往來等輔助帳進行管理。
由于期初帳套的基礎工作已經準備充分，所以在平常的經濟業務中，只需要我們輸入一些信息即可，系統會自動的幫我們進行核算和輔助核算，并加以匯總，這就大大的減輕了財會人員的工作量。不同于手工賬，會計電算化實現了將工作化整為零，將工作分攤到各個時期，達到更高效完成工作的目的。
3．期末處理
每個月末，總賬系統處理完畢當月的日常業務，就要做期末處理。期末處理的內容包括:自動轉賬、銀行對賬、對賬、結賬。在實際操作中轉賬科目可以為非末級科目，部門可為空，表示所有部門，JG函數定義時，如果科目缺省，取對方所有科目的金額之和，如果公式的表達時明確，可直接錄入公式。此外，
有系統自動生成的轉賬憑證是從相應的賬簿中取數，所以在生成自動轉賬憑證時，一定要確保被取數的會計科目的數據已經記賬。當本月還有未記賬憑證式，不能結賬，而且，結賬必須按月連續進行，上月未結賬，本月也不能結賬，但是可以填制、審核憑證。若總賬與明細賬對賬不符，不能結賬。
4．財務報表
會計報表管理系統是會計信息系統中的一個獨立的子系統，它為企業內部各管理部門及外部相關部門提供綜合反映企業一定時期的財務狀況、經營成果和現金流量的會計信息。UFO報表的主要功能有文件管理、格式管理、數據處理、圖表功能、打印功能和二次開發功能，提供各行業報表模版。
在設置報表時，報表的尺寸設置完之后，還可以選擇格式菜單中插入或刪除命令，增加或減少行或列來調整報表大小。若要取消所定義的組合單元，可以在“組合單元”對話框中，單擊“取消組合”按鈕實現。關鍵字在格式狀態下定義，關鍵字的值則在數據狀態下錄入。如果關鍵字的位置出現錯誤，可以選擇“數據”/“關鍵字”/“取消”命令，取消后再重新設置。單元公式在錄入時，凡是涉及到數字符號的均須錄入英文半角字符。否則系統將認為公式錄入錯誤而不能被保存。審核公式在格式狀態下編輯，在數據狀態下執行。
實驗報告范文13
（1）課題名稱：聲光控制路燈設計
（2）內容摘要：本次設計的小組成員有徐海龍、秦應昌，在思考、設計、焊制、調試階段，我們一直共同努力。此次我們組需要設計的電路是聲光控制路燈電路，在此電路中，我們希望達到的目的是，使電路能根據聲音和光線的作用自動發光，并且自動熄滅。在白天強光照射時，電路中燈泡不發光；而晚上無燈光或被遮光，并且有聲響時燈泡發光，且延續約10秒后熄滅。
此電路圖的設計主要是基于用聲光控延時開關代替住宅小區的樓道上的開關，只有在天黑以后，當有人走過樓梯通道，發出腳步聲或其它聲音時，樓道燈會自動點亮，提供照明，當人們進入家門或走出公寓，樓道燈延時幾分鐘后會自動熄滅。在白天，即使有聲音，樓道燈也不會亮，可以達到節能的目的。聲光控延時開關不僅適用于住宅區的樓道，而且也適用于工廠、辦公樓、教學樓等公共場所，用途非常廣泛。
課題分析它主要由3部分組成：話筒，光敏電阻，555延時。能夠通過調節電阻和電容的大小來改變燈亮的時間長短，如果，時間過長就應該減小電阻或電容的值，反之，則增大。光敏電阻和話筒的高度也會使燈的時間受到影響。聲光控節電開關，在白天或光線較亮時，555觸發器呈關閉狀態，燈不亮；夜間或光線較暗時，555觸發器呈預備工作狀態，當有人經過該開關附近時，腳步聲、說話聲、拍手聲等都能開啟節電開關。燈亮后經過10秒左右的延時節電開關自動關閉，燈滅。該開關擴展型適用于樓道、走廊、洗涮間、廁所等公共場合，能節電并延長燈泡使用壽命。給人們的生活帶來了很多的方便，受到了廣泛的應用。本電路是采用分分離元件的聲控延時電路，其電路原理圖如下圖所示方框原理圖說明：
（3）設計指標（要求）；設計一個聲光控制開關，用聲音和光照同時控制，當光線很暗的時候有聲音觸發就打開開關（控制一個6v/100mA小燈泡負載），開關延遲時間在10秒左右。當光線較強的時候聲控不起作用。
（4）系統框圖與方案選擇；
方案一：
本方案中MIC捕捉到聲音信號時，產生出交流信號經過Q1的阻容耦合放大電路放大，然后經過C3的隔直耦合電容給Q2的基極一個偏置電壓使Q2導通，Q2導通前555觸發器2腳電壓等于VCC等于5V當Q2導通后2腳電壓低于1/3VCC使555觸發器進入工作狀態LED亮當T=RC時555通過7，6腳放電完畢LED自動熄滅。光控是通過光敏電阻和100K電阻串聯分壓控制4腳電位來實現當有光時光敏電阻阻值約為20K使4腳電壓很小555觸發器處于關閉狀態LED不會亮，當沒光時光敏電阻阻值約為150K這時4腳處于高電位555處于預備工作狀態當聲音出發信號到達后LED燈亮并通過555達成延時熄滅。不采用此方案的原因：
由于方案一中有2個三極管增大了電路的復雜程度，使參數的計算、元件封裝和焊接等的難度大大增加所以不采用方案一。
元器件選擇；駐極體話筒；光敏電阻；晶體管；定時器555；發光二極管；電阻、電容器、二極管若干，三極管。
當MIC獲得聲音信號后轉換成電信號通過放大電路放大。為了獲得比較高的靈敏度則放大倍數應該盡量大所以Q1選取9014。光控電路中光敏電阻的阻值范圍為20—150K所以選比較大的分壓電阻使在有光時555觸發器因4腳為第電平而處于關閉狀態，無光時4腳高電平555能夠工作。因為延時時間約為10秒，而延時時間由時間常數RC決定所以取R9=100K，C3=100u。
工作原理：
電路有聲音信號輸入時，MIC將聲音信號轉換成電信號后經由三極管Q1等元件構成的阻容耦合放大電路放大后送如555構成的單穩態觸發器的輸入端2腳，使2腳電位低于1/3VCC從而使觸發器進入暫穩態輸出高電平LED亮，2腳原來的電位是由R7（100K）和R10（68K）的電阻串聯分壓提供的兩電阻阻值比約為3：2使2腳電壓略大于1/3VCC觸發器不工作，而聲音信號經放大后的交流觸發信號到來時剛好能使2腳電位低于1/3VCC。LED亮后隨著電容C3（100u）的充電當Uc>2/3Vcc時，電容C3開始迅速放電，當放電完成時觸發器回到穩定狀態LED熄滅。
（5）組裝調試；
封裝時擺放元器件也是十分重要的，將原件擺放到合適的位置有利于整體版面的美觀大方，各個元件之間既不能緊湊在一起，又不能離得太遠了，因為在一起會給焊接帶來很多麻煩，離得太遠又耗費導線，導線應該沿著電路板的邊緣鋪設，避免交叉。
調試時會出現一下幾種問題：
1．無光條件下輸入聲音信號LED不亮。
這種情況的主要原因是阻容耦合放大電路的放大倍數太小，聲控電路部分對聲音信號的靈敏度比較低。解決這個問題要仔細計算提高阻容耦合放大電路的放大倍數。
2．無光條件下不輸入聲音信號LED仍然會亮
出現這種情況，是由于R7與R10構成的2腳分壓偏置中R10的阻值過小使2腳電壓始終小于1/3VCC觸發器一直處于暫穩態無論有無聲音信號LED都會亮。所以應適當調整增大R10的阻值。
3．有光輸入聲音信號LED亮
這是由于與光敏電阻串聯的分壓電阻R5太小使有光條件下光敏電阻仍能分到較高的電壓使555觸發器能夠工作。解決這個問題要適當增加R5的阻值。
（6）實際PCB圖或布線圖；
（7）電路方案的優缺點及改進展望
本電路的優點是電路的結構和原理簡單，易于操作制作。缺點在于電路系統的穩定性和靈敏度等不是很好，同時電路的應用范圍存在局限性無法應用到實際的生產生活中，工程意義不大。
電路的改進可以加入一些能提高穩定性、靈敏度的電路如交流整流、穩壓等電路以應用于實際工程設計。
（8）設計結果與數據處理
實驗報告范文14
[實驗目的]：硫酸銅大晶體的制作 [實驗用品]：
儀器：燒杯，表面皿，鐵架臺，酒精燈，石棉網，漏斗，量筒，玻璃棒，鑷子，三角架。
用品：濾紙，細線。 藥品：硫酸銅。 [實驗步驟]：
【１】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液：在50mL的燒杯里盛30mL水，水溫：45°C，將硫酸銅加入水中，以玻璃棒不斷攪拌，當所加入的硫酸銅完全溶解時，再重復相同的動作，至無法再溶解為止。
【２】過濾：為防止晶體在長成過程中因雜質而受到影響，用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾，濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50mL燒杯里。
【３】等待晶種：將過濾好的飽和溶液（注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體）在50mL小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻，經一夜，燒杯底出現小晶體。從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。
【4】晶體生長：用200mL的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液（為了節約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用）。揀取一顆晶形比較完整的晶體，用細線系住，懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里（注意：晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底），并加蓋，靜置在陰涼、灰塵少的地方，等待晶核長大。待晶體不再長大時，取出，測量尺寸。
【5】大晶體的長成：根據晶體的大小，選用合適體積的燒杯，重復【4】的步驟，使晶體長大。燒杯分別根據需要取用體積為500mL、900mL、1000mL的，后因燒杯體積不夠大，臨時用了體積大約3000mL的玻璃水槽，但水槽深度不夠，又找不到合適的玻璃儀器，所以有幾天沒有做實驗。另外因為沒有及時清理掉玻璃水槽底的小晶體，大晶體又碰底了，于是粘著了一些小晶體在大晶體上。懸著大晶體的棉線靠近溶液表面的位置也長出了一些小晶體，因為幾天沒有實驗、沒有及時清除，導致也長到了大晶體上。后來買到了3000 mL的燒杯，于是將在水槽里培養過的晶體表面附生的一些小晶體溶解掉，放在3000 mL的大燒杯里培養。經過幾次實驗，大晶體上溶解掉小晶體后留下的
小缺口逐漸長齊了。現在換了5000mL的燒杯繼續在培養。
藍礬晶體制作實驗過程記錄：
（第1頁）
實驗過程記錄：
（第2頁）
實驗過程記錄：
（第3頁）
實驗報告范文15
器材
找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來。
可見，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。
現在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？
“浮力是怎樣產生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵，下面介紹兩種簡便方法。
[方法1]
器材：大小適當的玻璃漏斗(化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟：
(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟：
(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。
(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。
上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術般地使浮力再現，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。
組成串聯電路和并聯電路實驗報告
一、實驗目的：掌握_____________、______________的連接方式。
二、實驗器材： __________、__________、__________、__________、___________。 三、步 驟： 1.組成串聯電路
A.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實物 電路圖(要求元件位置不動，并且導線不能交叉)。
B.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡，還 是只控制其中一個燈光泡.
觀察結果:__________________________________________________________ C.把開關改接在L1和L2之間,重做實驗B;再改接到L2和電池負極之間,再重做實驗B. 觀察開關的控制作用是否改變了,并分別畫出相應的電路圖.
電路圖 電路圖
觀察結果:___________________________ 觀察結果:__________________________
_______________________________. ______________________________. 2.組成并聯電路
A.畫出由兩盞電燈L1和L2組成的并聯電路圖,要求開關S接在干路上,開關S1和S2分 別接在兩個支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3
的實物電路圖.
電路圖
B.按電路圖在實物上連接并聯電路,然后進行下述實驗和觀察:
a. 閉合S1和S2,再閉合或斷開干路開關S,觀察開關S控制哪個燈泡.
觀察結果:____________________________________________________________
b. 閉合S和S2,再閉合或斷開干路開關S1,觀察開關S1控制哪個燈泡. 觀察結果:____________________________________________________________
c. 閉合S和S1,再閉合或斷開干路開關S2,觀察開關S2控制哪個燈泡.
觀察結果:____________________________________________________________ [結論]
1.在串聯電路里開關控制____________用電器;如果開關的位置改變了,它的控制作 用_________.
2.在并聯電路干路里的開關控制__________________用電器;支路中的開關只能控制 _______________用電器.
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