物理實驗報告（精選22篇）

　　隨著社會不斷地進步，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的物理實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　物理實驗報告 篇1

　　一、 實驗目的：

　　1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪Zn-Sn二組分金屬相圖；

　　2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。

　　二、 實驗原理：概述、及關鍵點

　　1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？

　　2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點、平臺各代表什么含義？

　　3、采用熱分析法繪制相圖的關鍵是什么？

　　4、熱電偶測量溫度的基本原理？

　　三、 實驗裝置圖（注明圖名和圖標）

　　四、 實驗關鍵步驟：

　　不用整段抄寫，列出關鍵操作要點，推薦用流程圖表示。

　　五、 實驗原始數據記錄表格（根據具體實驗內容，合理設計）

　　組成為w(Zn)=0.7的樣品的`溫度-時間記錄表

　　時間 τ/min 溫度 t/oC

　　開始測量 0 380

　　第一轉折點

　　第二平臺點

　　結束測量

　　六、 數據處理（要求寫出最少一組數據的詳細處理過程）

　　七、思考題

　　八、對本實驗的體會、意見或建議（若沒有，可以不寫） （完）

　　1.學生姓名、學號、實驗組號及組內編號；

　　2.實驗題目：

　　3.目的要求：（一句話簡單概括）

　　4.儀器用具: 儀器名稱及主要規格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。

　　5.實驗原理：簡單但要抓住要點，要寫出試驗原理所對應的公式表達式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。

　　6.實驗內容；

　　7.數據表格：畫出數據表格（寫明物理量和單位）；

　　8.數據處理及結果（結論）：按實驗要求處理數據。

　　9.作業題：認真完成實驗教師要求的思考題。

　　10.討論：對實驗中存在的問題、數據結果、誤差分析等進行總結，對進一步的想法和建議等進行討論。

　　實驗報告要求

　　1.認真完成實驗報告，報告要用中國科學技術大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。

　　2.報告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。

　　物理實驗報告 篇2

　　一、測滑輪的機械效率

　　1.實驗目的

　　（1）練習組裝滑輪組。

　　（2）學地測量滑輪組的機械效率。

　　2．實驗器材。

　　滑輪、組繩、鉤碼、彈簧稱、刻度尺、鐵架臺。

　　3．實驗步驟

　　（1）用彈簧稱測出鉤碼重力G

　　（2）按圖組裝，滑輪記下鉤碼位置和繩子自由端的位置。

　　（3）用彈簧稱勻速拉動繩子到某一位置并記下該位置及鉤碼位置。

　　（4）量出鉤碼移動高度h，人和繩子自由端移動位置S

　　（5）計算W有用W總及η填入表格。

　　（6）改變繩子繞法或增加滑輪重復上述實驗。

　　二、測量斜面的機械效率。

　　1．實驗目的

　　（1）學會計算斜面的機械效率。

　　（2）學會測量斜面的.機械效率。

　　2．實驗器材

　　長木板、木塊（2塊）、彈簧稱、刻度尺

　　3．實驗步驟

　　（1）用彈簧稱測小木塊重力G。

　　（2）搭建斜面，在斜面底部和頂部的合適位置各面一條線作起始點和終點，并測出兩條線之間的距離L及高度H

　　（3）用彈簧稱拉動木塊勻速滑動記下彈簧稱的示數F

　　物理實驗報告 篇3

　　一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發現水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現象。

　　二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會發現并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，

　　任意位置再燙一個細孔后發現依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發現下面的細孔向外流水，

　　而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發現三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。

　　三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發現瓶里的'水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎。）還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發現瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

　　四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

　　物理實驗報告 篇4

　　一、實驗目的：

　　掌握用流體靜力稱衡法測密度的原理。

　　了解比重瓶法測密度的特點。

　　掌握比重瓶的用法。

　　掌握物理天平的使用方法。

　　二、實驗原理：

　　物體的密度，為物體質量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：

　　1、對于形狀規則物體

　　根據，可通過物理天平直接測量出來，可用長度測量儀器測量相關長度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。

　　2、對于形狀不規則的物體用流體靜力稱衡法測定密度。

　　測固體（銅環）密度

　　根據阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質量分別為、則物理實驗報告 化學實驗報告 生物實驗報告 實驗報告格式 實驗報告模板

　　② 測液體（鹽水）的密度

　　將物體（銅環）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質量分別為、和，同理可得

　　③ 測石蠟的密度

　　石蠟密度

　　---------石蠟在空氣中的質量

　　--------石蠟和銅環都放在水中時稱得的二者質量

　　--------石蠟在空氣中,銅環放在水中時稱得二者質量

　　3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度

　　①測液體的密度

　　--------空比重瓶的質量

　　---------盛滿待測液體時比重瓶的質量

　　---------盛滿與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質量

　　固體顆粒的密度為。

　　----------待測細小固體的質量

　　---------盛滿水后比重瓶及水的質量

　　---------比重瓶、水及待測固體的總質量

　　三、實驗用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶

　　待測物體：銅環和鹽水、石蠟

　　四、實驗步驟：

　　調整天平

　　⑴調水平 旋轉底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。

　　⑵調空載平衡 空載時，調節橫梁兩端的調節螺母，啟動制動旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動格數相等。

　　用流體靜力稱衡法測量銅環和鹽水的'密度

　　⑴先把物體用細線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環在空氣中質量。

　　⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環放入純水中，稱得銅環在水中的質量。

　　⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復上一步，稱出銅環在鹽水中的質量。

　　⑷將測得數據代入公式計算。

　　測石蠟的密度

　　測量石蠟單獨在空氣中的質量，石蠟和銅環全部浸入水中對應的質量，石蠟吊入空中，銅環浸入水中時的質量。代入公式計算。

　　4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度

　　⑴測空比重瓶的質量。

　　⑵測盛滿與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質量。

　　⑶測盛滿鹽水時比重瓶的質量。

　　⑷測待測細小鉛條的質量。

　　⑸測比重瓶、水及待測固體的總質量。

　　5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。

　　五、數據及數據處理：

　　（一）用流體靜力稱衡法測定銅環、鹽水和石蠟的密度

　　水溫 水的密度 濕度

　　大氣壓強

　　136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25

　　銅塊密度

　　鹽水密度

　　石蠟密度

　　（二）用比重瓶法測密度

　　測定鹽水的密度

　　水溫 水的密度 濕度

　　大氣壓強

　　26.55 74.57 76.27 0.05

　　待測鹽水的密度

　　測定細小鉛條的密度

　　水溫 水的密度 濕度

　　大氣壓強

　　32.36 74.57 104.20 0.05

　　待測鉛條的密度

　　六、總結：

　　通過實驗掌握了用流體靜力稱衡法測定固體、液體密度的方法。

　　掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應注意的事項。

　　掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進瓶中，避免在瓶壁產生氣泡較難。

　　通過處理數據，進一步熟悉了有效數字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。

　　物理實驗報告 篇5

　　院系名稱： 勘察與測繪學院

　　專業班級：

　　姓 名：

　　學 號：

　　輝光盤

　　【實驗目的】：

　　觀察平板晶體中的高壓輝光放電現象。

　　【實驗儀器】：大型閃電盤演示儀

　　【實驗原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，

由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　【實驗步驟】：

　　1. 將閃電盤后控制器上的電位器調節到最小；

　　2. 插上220V電源，打開開關；

　　3. 調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現閃光；

　　4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

　　5. 緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。

　　【注意事項】：

　　1. 閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放；

　　2. 移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；

　　3. 閃電盤不可懸空吊掛。

　　輝光球

　　【實驗目的】

　　觀察輝光放電現象，了解電場、電離、擊穿及發光等概念。

　　【實驗步驟】

　　1．將輝光球底座上的電位器調節到最小；

　　2．插上220V電源，并打開開關；

　　3. 調節電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產生數道輝光；

　　4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；

　　5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。

　　【注意事項】

　　1.輝光球要輕拿輕放；

　　2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。

　　【實驗原理】

　　輝光球發光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現象。玻璃球 中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，

由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處

　　變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。

　　【相關介紹】

　　輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現出輝光放電現象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發光都屬于這種輝光放電。

　　在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發現在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫學家們對此研究表明，人體在疾病發生前，體表的輝光會發生變化，出現一種干擾的“日冕”現象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現象。

　　實驗心得

　　12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通

　　過奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現象都能用科學的自然知識來解釋了！

　　我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現象及原理的認識，為今后光學的`學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現實相結合，讓大家在現實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。

　　特別是輝光球和輝光盤，在現實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，

也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。

　　感謝老師的指導！

　　物理實驗報告 篇6

　　試驗日期 實驗一：昆特管

　　預習部分

　　【實驗目的】：通過演示昆特管，反應來回兩個聲波在煤油介質中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。

　　【實驗儀器】電源，昆特管

　　【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現象放大。 報告部分 【實驗內容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發生器，打開電源，聲波產生，通過調節聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現象放大，從而發現有幾個地方、出現了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。

　　【實驗體會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

　　實驗二： 魚洗實驗

　　【實驗目的`：演示共振現象 】

　　【實驗儀器：魚洗盆 】

　　【注意事項】

　　【實驗原理】用手摩擦“洗耳”時，“魚洗”會隨著摩擦的頻率產生振動。當摩擦力引起的振動頻率和“魚洗”壁振動的固有頻率相等或接近時，“魚洗”壁產生共振，振動幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產生的波動不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。

　　駐波中振幅最大的點稱波腹，最小的點稱波節。用手摩擦一個圓盆形的物體，最容易產生一個數值較低的共振頻率，也就是由四個波腹和四個波節組成的振動形態，“魚洗壁”上振幅最大處會立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當四個波腹同時作用時，就會出現水花四濺。有意識地在“魚洗壁”上的四個振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的一樣。 五：實驗步驟和現象：實驗時，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步

　　地同步摩擦時，“魚洗”盆會發出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。

　　【原始數據記錄】

　　【數據處理及結果分析】

　　實 驗 三：錐 體 上 滾

　　預習部分

　　【實驗目的】：

　　1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩定的運動規律。

　　2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。

　　【實驗儀器】：錐體上滾演示儀

　　【注意事項】：

　　1：不要將椎體搬離軌道

　　2：椎體啟動時位置要正，防止滾動式摔下來造成損壞

　　報告部分 【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統的能 量總是自然趨向最低狀態。本實驗中在低端的兩根導 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上 降低了。實驗現象仍然符合能量最低原理。

　　【實驗步驟】：

　　1．將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；

　　2．將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

　　3．重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。

　　物理實驗報告 篇7

　　質量m＝密度p×體積v

　　將物體放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到物體浸入水中的部分的體積

　　然后將物體沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質量。

　　通過公式計算其密度。

　　然后總體測量整塊物體的質量

　　通過v＝m/p

　　計算得出全部體積。

　　取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將物體全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

　　如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出容器中空的部分就是這個物體的`體積。

　　圓柱的面積＝底面積×高

　　如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積。

　　物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

　　溶于水的物體 用與物體不相溶的液體測量

　　不下沉的物體 用密度比物理小的液體測量

　　物理實驗報告 篇8

　　一、實驗目的

　　1、掌握氫氘光譜各譜線系的規律，即計算氫氘里德伯常數RH，RD的方法。

　　2、掌握獲得和測量氫氘光譜的實驗方法。

　　3、學習光柵攝譜儀的運行機理，并學會正確使用。

　　二、實驗儀器及其使用方法

　　WPS-1自動控制箱，光源：鐵電極。電弧發生器，光源：氫氘放電管。中間光闌，哈德曼光闌，攝譜窗口。

　　平面光柵攝譜儀是以平面衍射光柵作為色散元件的光譜儀器。它的光學系統用Ebert-Fastie裝置（垂直對稱式裝置），其光學系統如圖2所示。由光源B(鐵電極、氫氘放電管)發射的光，經過消色差的三透鏡照明系統L均勻照明狹縫S，再經反射鏡P折向球面反射鏡M下方的準光鏡O1上，經O1反射，以平行光束射到光柵G上，經光柵衍射后，

　　不同方向的單色光束射到球面反射鏡的中央窗口暗箱物鏡O2處，最后按波長排列聚焦于感光板F上，旋轉光柵G，改變光柵的入射角，便可改變拍攝譜線的波段范圍和光譜級次。這種裝置的入射狹縫S和光譜感光板是垂直平面內對稱于光柵G放置的，由于光路結構的.對稱性，彗差和像散可以矯正到理想的程度，使得在較長譜面范圍內，譜線清晰、均勻。同時由于使用球面鏡M同時作為準直物鏡和攝譜物鏡，因此不產生色差，且譜面平直。使用攝譜儀做光譜實驗時必須注意以下事項：

　　（1）攝譜儀為精密儀器，使用時要注意愛護。尤其是狹縫，非經教師允許，不可以隨意調節各旋鈕，手柄均應輕調慢調，旋到頭時不能再繼續用力，不要觸及儀器的各光學表面；

　　（2）燃電弧時，注意操作安全。電弧利用高頻高壓，點燃后不要用手觸及儀器外殼；更換電極時要切斷高壓電，用絕緣性能好的鉗子或手套來更換；電弧有強紫外線輻射，使用時要戴防護眼鏡；

　　（3）鐵弧電極上不能有氧化物，應經常磨光，呈圓錐形；調節兩電極頭之間的距離，注意電極頭成像不要進入中間光闌。

　　三、實驗原理

　　巴爾末總結出來的可見光區氫光譜的規律為：

　　（n=3，4，5……）

　　式中的B=364、56nm。此規律可改寫為：

　　式中的為波數，為氫的里德伯常數（109678cm）。

　　根據玻爾理論或量子力學中的相關理論，可得出對氫及類氫離子的光譜規律為：

　　其中，和為整數，z為該元素的核電荷數，相應元素的里德伯常數為：

　　其中，m和e為電子的質量和電荷，c是真空中的光速，h為普朗克常數，M為原子核的質量。顯然，隨元素的不同R應略有不同，但當認為M→∞時，便可得到里德伯常量為：

　　這與玻爾原子理論（即電子繞不動的核運動）所推出的R值完全一樣。現在公認的

　　的值為：10973731m，這與理論值完全符合。有了這樣精密測定的里德伯常量，又可以反過來計算還沒有測定的某些元素的里德伯常數。即：比如應用到氫和氘為：

　　可見，氫和氘的里德伯常數是有差別的，其結果就是氘的譜線相對于氫的譜線會有微小的位移，叫同位素位移。和是能夠直接精確測量的量，測出它們，也就可以計算出氫和氘的里德伯常數。同時還可以計算出氫和氘的原子核質量比。

　　式中是已知量。注意：波長應為真空中的波長，同一光波，在不同介質中波長是不同的，唯有頻率及對應光子的能量是不變的，我們的測量往往是在空氣中進行的，所以為精確得到結果時應將空氣中的波長轉換為真空中的波長。

　　四、測量內容及數據處理

　　測量內容

　　1、拍攝氫氘和鐵的光譜。按實驗要求，擬好攝譜程序表格，調好光路后，按程序用哈特曼光欄的相應光孔，分別拍下氫氘和鐵的光譜。

　　2、顯示譜片。取下底片盒，到暗室進行顯影，定影、水洗等處理得到譜片。

　　3、觀察和測量氫氘光譜線的波長。在光譜投影儀上觀察譜片上的光譜，區分鐵光譜和氫氘光譜，基于在很小的波長范圍內可以認為線色散是個常數。如下圖所示、用線性內插法就可以算出待測的譜線的波長。在映譜儀上用直尺進行粗測，在阿貝比長儀上進行精確測量計算出氫氘譜線的波長。

　　4、數據處理。計算出氫氘的里德伯常數，確定其不確定度，給出實驗結果表達式。

　　物理實驗報告 篇9

　　一、拉伸實驗報告標準答案

　　實驗目的：見教材。實驗儀器見教材。

　　實驗結果及數據處理：例：

　　（一）低碳鋼試件

　　強度指標：

　　Ps=xx22.1xxxKN屈服應力ζs= Ps/A xx273.8xxxMPa P b =xx33.2xxxKN強度極限ζb= Pb /A xx411.3xxxMPa

　　塑性指標：伸長率L1—LL100%AA1A33.24 %

　　面積收縮率100%

　　68.40 %

　　低碳鋼拉伸圖：

　　（二）鑄鐵試件

　　強度指標：

　　最大載荷Pb =xx14.4xxx KN

　　強度極限ζb= Pb / A = x177.7xx M Pa

　　問題討論：

　　1、為何在拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？

　　答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關，同時與試件的標距長度有關。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關性質才具可比性。

　　材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的'（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關系除外）。

　　2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學性能及斷口特征。

　　答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現為脆性，低碳鋼延伸率大表現為塑性；低碳鋼具有屈服現象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結晶狀組織。

　　教師簽字：x xxxxxxx

　　日期：xxx xxxxx

　　二、壓縮實驗報告標準答案

　　實驗目的：見教材。實驗原理：見教材。

　　實驗數據記錄及處理：例：（一）試驗記錄及計算結果

　　問題討論：

　　分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

　　答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發生斜面剪切破壞。

　　物理實驗報告 篇11

　　1、提出問題:

　　聲音的強弱(聲音的響度)可能

　　1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關；

　　2)、與人離聲源的距離有關。

　　2、猜想或假設：

　　1)、聲源的振幅越大，響度越大；

　　2)、人離聲源的距離越近，人聽到的'聲音響度越大。

　　3、制定計劃與設計方案(用控制變量法)如，

　　探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關系：

　　考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同， 看在聲源的振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

　　探究2)響度與人離聲源距的離大小關系

　　考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

　　4、進行實驗與收集證據

　　探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)

　　(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如0.5厘米)，聽到一個響度不太大的聲音；

　　(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。

　　結論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。

　　探究2)的實驗過程與上類似

　　結論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

　　5、自我評估：

　　這兩個結論經得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。

　　6、交流與應用

　　如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：

　　1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了)；

　　2)與聽眾的距離近一些。

　　物理實驗報告 篇12

　　【制作方法】

　　1.電磁鐵：用兩個木線軸作繞線架，在一個木線軸上以直徑0.35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個木線軸的圓孔內作為電磁鐵（如圖19.11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板，用木螺絲穿過木板插入兩軸之間，固定在18×10×0.8厘米3的底板上，如圖19.11－2所示。

　　2.銜鐵：剪一塊寬1厘米，長10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1.5毫米的'鐵絲，鐵絲的頂端彎一個小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19.11－1（b）、（c）所示。彎一個3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。

　　3.觸點：靠近弧形鐵片處固定一個直角形鐵片，在鐵片的上端對準弧形鐵片鉆一個孔、擰一個小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調節接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個鈴蓋。安裝方法如圖19.11－2所示。

　　【使用方法】

　　用手按開關使電路接通，電磁鐵應吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復原位，此時弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復不已，鈴聲就繼續不斷。

　　物理實驗報告 篇13

　　【實驗目的】

　　觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長的方法。

　　【實驗儀器】

　　分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。

　　【實驗原理】

　　光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長的光分開并形成明亮細窄的譜線。

　　光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫。刻痕和狹縫的寬度之和稱為光柵常數，用d 表示。

　　由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時，透過每一狹縫的光都會發生單縫衍射，同時透過所有狹縫的光又會彼此產生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。

　　用會聚透鏡可將光柵的衍射光譜會聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿足以下條件， ±1， ±2， …的衍射光在該衍射角方向上將會得到加強而產生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數，θ為衍射角，λ為光波波長。當k=0時，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時，將得到對稱分立在零級條紋兩側的一級，二級 … 明紋。

　　實驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長λ。

　　【實驗內容與步驟】

　　分光計的調整

　　分光計的調整方法見實驗1。

　　用光柵衍射測光的波長

　　（1）要利用光柵方程（10）測光波波長，就必須調節光柵平面使其與平行光管和望遠鏡的光軸垂直。

　　先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調平螺絲a ，一端置于另兩個調平螺絲b、c的中點，如圖12所示，旋轉游標盤并調節調平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來的“十”字像與分劃板上方的十字線重合時，如圖13所示，固定游標盤。

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　　圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板

　　（2）調節光柵刻痕與轉軸平行。

　　用鈉光燈照亮狹縫，松開望遠鏡緊固螺絲，轉動望遠鏡可觀察到0級光譜兩側的±1、±2 級衍射光譜，調節調平螺絲a （不得動b、c）使兩側的光譜線的中點與分劃板中央十字線的中心重合，即使兩側的光譜線等高。

　　重復（1）、（2）的調節，直到兩個條件均滿足為止。

　　（3）測鈉黃光的波長

　　① 轉動望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的`中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ0和θ0/，并記入表4 中。

　　② 右轉望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ右和θ右/，并記入表4中。

　　③ 左轉望遠鏡，找到另一側的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ左和θ左/，并記入表4中。

　　觀察光柵的衍射光譜。

　　將光源換成復合光光源（白熾燈）通過望遠鏡觀察光柵的衍射光譜。

　　【注意事項】

　　分光計的調節十分費時，調節好后，實驗時不要隨意變動，以免重新調節而影響實驗的進行。

　　實驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。

　　轉動望遠鏡前，要松開固定它的螺絲；轉動望遠鏡時，手應持著其支架轉動，不能用手持著望遠鏡轉動。

　　【數據記錄及處理】

　　表4 一級譜線的衍射角

　　零級像位置

　　左傳一級像

　　位置

　　偏轉角

　　右轉一級像

　　位置

　　偏轉角

　　偏轉角平均值

　　光柵常數

　　鈉光的波長λ0 = 589·

　　根據式（10） K=1， λ

　　相對誤差

　　【思考題】

　　1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？

　　2 分光計的主要部件有哪四個？分別起什么作用？

　　3 調節望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來的綠十字叉絲像？

　　4 為什么利用光柵測光波波長時要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？

　　5 用復合光源做實驗時觀察到了什么現象，怎樣解釋這個現象？

　　物理實驗報告 篇14

　　一、實驗目的

　　二、實驗儀器和器材(要求標明各儀器的規格型號)

　　三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據、計算公式、畫出電路圖或光路圖

　　四、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了

　　五、數據記錄：實驗中測得的原始數據和一些簡單的結果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數字和單位

　　六、數據處理：根據實驗目的對測量結果進行計算或作圖表示,并對測量結果進行評定,計算誤差或不確定度

　　七、實驗結果：扼要地寫出實驗結論

　　八、誤差分析：當實驗數據的誤差達到一定程度后,要求對誤差進行分析,找出產生誤差的原因

　　九、問題討論：討論實驗中觀察到的異常現象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題

　　物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素

　　技能準備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

　　知識準備：

　　1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。

　　2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態，運動的物體保持勻速直線運動狀態。

　　3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

　　探究導引

　　探究指導：

　　關閉發動機的.列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。

　　運動物體產生摩擦力必須具備以下三個條件：

　　1.物體間要相互接觸，且擠壓;

　　2.接觸面要粗糙;

　　3.兩物體間要發生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。

　　摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。

　　提出問題：摩擦力大小與什么因素有關?

　　猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關。

　　猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。

　　猜想3：摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關。

　　探究方案：

　　用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。

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　　探究過程：

　　1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8N

　　3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2N

　　4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1N

　　5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　6.將木塊翻轉，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N

　　探究結論：

　　1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

　　2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

　　3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關。

　　4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關。

　　物理實驗報告 篇15

　　實驗裝置：

　　實驗2 探究水沸騰時溫度變化的特點

　　實驗目的：

　　觀察沸騰現象，找出水沸騰時溫度的變化規律。

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。

　　實驗裝置：

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

　　2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。

　　3、熄滅酒精燈，停止加熱。

　　4、冷卻后再整理器材。

　　5、以溫度T為橫坐標，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點，再把這些點連接起來，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

　　6、整理、分析實驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點。

　　實驗3

　　探究光反射時的規律

　　實驗目的：

　　觀察光的反射現象，找出光反射時所遵循的規律。

　　實驗器材：平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆

　　實驗裝置：

　　實驗步驟：

　　1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；

　　2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；

　　3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡；

　　4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的i和r，將數據記錄在下表中；

　　5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？

　　實驗4

　　探究平面鏡成像時像與物的關系

　　實驗目的.：觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

　　實驗原理：遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。

　　實驗器材：同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把

　　實驗裝置：

　　實驗步驟：

　　1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；

　　2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

　　3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；

　　4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；

　　5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。

　　實驗5

　　探究凸透鏡成像的規律

　　實驗目的：探究凸透鏡成像的規律。

　　實驗原理：光的折射

　　實驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

　　實驗裝置：

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；

　　2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

　　物理實驗報告 篇16

　　一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

　　三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。

　　所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

　　實驗步驟：

　　1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

　　3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的`距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發現是相等的。

　　四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

　　五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

　　物理實驗報告 篇17

　　探究光反射時的規律

　　實驗目的：

　　觀察光的.反射現象，找出光反射時所遵循的規律。

　　實驗器材：

　　平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆

　　實驗步驟：

　　1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；

　　2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；

　　3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；

　　4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；

　　5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？

　　物理實驗報告 篇18

　　探究凸透鏡成像的規律

　　實驗目的：

　　探究凸透鏡成像的規律。

　　實驗原理：

　　光的折射

　　實驗器材：

　　凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；

　　2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的.實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

　　4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

　　物理實驗報告 篇19

　　探究水沸騰時溫度變化的特點

　　實驗目的`：

　　觀察沸騰現象，找出水沸騰時溫度的變化規律。

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。

　　實驗步驟：

　　1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。

　　2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。

　　3、熄滅酒精燈，停止加熱。

　　4、冷卻后再整理器材。

　　5、以溫度T為橫坐標，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點，再把這些點連接起來，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

　　6、整理、分析實驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點。

　　物理實驗報告 篇20

　　探究平面鏡成像時像與物的關系

　　實驗目的：

　　觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

　　實驗原理：

　　遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。

　　實驗器材：

　　同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把

　　實驗步驟：

　　1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的'位置；

　　2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

　　3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；

　　4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；

　　5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。

　　物理實驗報告 篇21

　　一、實驗目的

　　(1)加深對弱電解質的解離平衡、同離子效應、鹽類水解等基本概念的理解。了解緩沖溶液的緩沖作用及配制。

　　(2)掌握難溶電解質的多相離子平衡及沉淀的.生成和溶解的條件。

　　二、實驗原理

　　在弱電解質的解離平衡或難溶電解質的沉淀一溶解平衡體系中，加入與弱電解質或難溶

　　電解質具有相同離子的易溶強電解質，則平衡向左移動，產生使弱電解質的解離度或難溶電解質的溶解度明顯降低的現象，叫做同離子效應。

　　三、實驗用品(儀器、藥品)

　　試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。

　　四、實驗內容及操作步驟

　　(l)在小試管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，

　　觀察溶液顏色。再加入少許NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，觀察溶液顏色的變化并進行解釋(2)自己設計一實驗，驗證同離子效應使HAc溶液中的H+濃度降低。

　　(3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。觀察現象，解釋之。

　　五、實驗現象及結論

　　(l)在小試管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色。再加入少許

　　NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應OH-濃度降低，堿性降低，紅色溶液

　　顏色變淺或褪去，

　　(2)自己設計一實驗，驗證同離子效應使HAc溶液中的H+濃度降低。在小試管中用滴管加入1毫升0.1摩爾/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示劑，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙

　　溶液有無色變為紅色。再用藥匙向小試管中加入少許醋酸銨晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應，氫離子濃度降低，酸性降低，橙紅色溶液顏色變為橙黃色或黃色。

　　(3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。有黃色沉淀碘化

　　鉛生成。

　　物理實驗報告 篇22

　　實驗目的：

　　觀察水沸騰時的現象

　　實驗器材：

　　鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表

　　實驗裝置圖：

　　實驗步驟：

　　1.按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。

　　2.用酒精燈給水加熱并觀察(觀察水的溫度變化，水發出的聲音變化，水中的氣泡變化)

　　描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：

　　(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時

　　(2)水的`聲音在沸騰前，沸騰時

　　3. 當水溫達到90℃時開始計時，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。

　　實驗記錄表：

　　時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …

　　溫度(℃)

　　4、觀察撤火后水是否還繼續保持沸騰?

　　5、實驗結果分析：

　　①以時間為橫坐標，溫度為縱坐標，根據記錄用描點法作出水的沸騰圖像。

　　②請學生敘述實驗現象。

　　沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續加熱時，水中發生劇烈的現象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。

　　沸騰的概念：

　　③實驗中是否一加熱，水就沸騰?

　　④水沸騰時溫度如何變化?

　　⑤停止加熱，水是否還繼續沸騰?說明什么?

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