【推薦】電工實訓報告
隨著人們自身素質提升，報告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的電工實訓報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電工實訓報告1
在寒假的實習過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的“似露非露”的標準。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。
經過兩個星期的電工電子實習，我們學會了基本的焊接技術，收音機的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以后的工作打下了良好的'基礎。最基本一點：以前學習《模擬電子技術》課時，總覺得老師講的太抽象，通過這次學習，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業課學習中應該也是很有用的，就我們自己的專業來言我們也是要系統學習電力電子技術、自動檢測技術及信號與系統方面的知識，而這次我們在收音機的安裝及調試過程中我們都用到了。總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！
電工實訓報告2
（20xx-20xx學年第一學期）
專業：
班級：機電1001
姓名：
學號：
指導教師：
時間：第12-13周（20xx年11月14日20xx年11月25日）
一、實習目的及實習任務
㈠．電機控制線路安裝1．雙速電機啟動控制電路2．帶能耗制動的Y-△降壓啟動控制電路
㈡．機床控制電路的故障設置及排除1．Z35鉆床控制電路2．X62W銑床電路3．M7120磨床電路
㈢．電子儀器的使用1．用示波器測量正弦波峰-峰值，周期，頻率2．用電橋測量電阻
二、實習內容
㈠．電機控制線路安裝
1．雙速電機啟動控制電路實驗原理:
1、合上空氣開關QF引入三相電源
2、按下起動按鈕SB2，交流接觸器KM1線圈回路通電并自鎖，KM1主觸頭閉合，為電動機引進三相電源，L1接U1、L2接V1、L3接W1;U2、V2、W2懸空。電動機在△接法下運行，此時電動機p=2、n1＝1500轉／分。
3、若想轉為高速運轉，則按SB3按鈕，SB3的常閉觸點斷開使接觸器KM1線圈斷電，KM1主觸頭斷開使U1、V1、W1與三相電源L1、L2、L3脫離。其輔助常閉觸頭恢復為閉合，為KM2線圈回路通電準備。同時接觸器KM2線圈回路通電并自鎖，其常開觸點閉合，將定子繞組三個首端U1、V1、W1連在一起，并把三相電源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2，此時電動機在YY接法下運行，這時電動機p=1，n1＝3000轉／分。KM2的輔助常開觸點斷開，防KM1誤動。
4、FR1、FR2分別為電動機△運行和YY運行的過載保護元件。
5、此控制回路中SB2的常開觸點與KM1線圈串聯，SB2的常閉觸點與KM2線圈串聯，同樣SB3按鈕的常閉觸點與KM1線圈串聯，SB3的常開于KM2線圈串聯，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與YY兩種接法不可能同時出現，同時KM2輔助常閉觸點接入KM1線圈回路，KM1輔助常閉觸點接入KM2線圈回路，也形成互鎖控制。
雙速電機啟動控制電路電路圖
2．帶能耗制動的Y-△降壓啟動控制電路實驗原理:按下SB1時，KM3、KM1、KM2均失電，KM1常閉觸點閉合，KM4得電，主電路觸點接通，轉子線圈直接短路，使得儲有能量的電動機轉子繞組得于續流釋放能量，最后使電動機停下來。在能耗制動階段，KM4常開觸點閉合，使得轉子直接與整流橋引出的兩端短接，實現能耗通路。當操作能耗制動線路的停止按鈕時，按下停止按鈕SB2，KM1失電釋放，同時SB2常開觸點閉合，使KM2、KT獲電動作，將經橋式整流后的直流電接入電動機定子繞組，開始制動。達到整定時間后，KT延時斷開的常閉觸點斷開，KM2失電釋放，制動過程結束。帶能耗制動的Y-△降壓啟動控制電路
㈡．機床控制電路的故障設置及排除1．Z35鉆床控制電路用萬用表電阻檔檢查十字開關SA1觸電，若線路不通說明短路；打開行程開關SQ1或SQ3，在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動作頭柄，如觸及后動作觸點不動作，說明該行程開關損壞；用萬用表電阻檔測接觸器KM2和KM3線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應檢查接觸器動作機構，若有卡死也需要更換接觸器；用萬用表在斷開電源的情況下，測兩接觸器KM2和KM3的互鎖觸點，若哪個不能閉合，應查該接觸器是否復位不好或機構卡死，應進行對應處理或把KM2或KM3互鎖點再接一組同類互鎖點；根據電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止；用萬用表電阻擋在斷開電源的情況下，測量接觸器KM4和KM5線圈是否斷路或匝間短路，若某線圈不通或損壞時，應更換該線圈或更換整個接觸器。如果線圈正常，需打開接觸器KM4或KM5滅弧蓋，檢查動作機構以及主觸點，若損害時要更換主觸點或整個接觸器；用萬用表電阻測量接觸器KM4或KM5互鎖輔助點是否閉合可靠，若某個閉合不好，可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點；用低壓驗電筆測熔斷器FU1和FU2下觸頭，檢查出熔斷的熔絲，并更換同型號的熔絲，若是接觸不良，要重新處理接線，壓緊各觸頭；用萬用表在斷開電源情況下測開關SA1操作后能否可靠閉合，若不能應更換；在斷開電源情況下用萬用表測SB1或SB2按鈕在按下后能否可靠閉合，若接不通應更換該按鈕。
2．X62W銑床電路具體測量時，先斷開電源，用萬用表測量，可先測量熔斷器到各個線圈的公共和線圈的另一端，判斷線圈與線路是否正常，然后再由另一熔斷器逐點測量。根據電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止。用萬用表電阻檔測接觸器KM1和KM2線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應檢查接觸器動作機構，若有卡死也需要更換接觸器。
X62W銑床電路原理圖
㈢．電子儀器的使用
1.示波器的正確使用面板介紹1.亮度和聚焦旋鈕亮度調節旋鈕用于調節光跡的亮度（有些示波器稱為"輝度"），使用時應使亮度適當，若過亮，容易損壞示波管。聚焦調節旋鈕用于調節光跡的聚焦（粗細）程度，使用時以圖形清晰為佳。
2.信號輸入通道常用示波器多為雙蹤示波器，有兩個輸入通道，分別為通道1（CH1）和通道2（CH2），可分別接上示波器探頭，再將示波器外殼接地，探針插至待測部位進行測量。
3.通道選擇鍵（垂直方式選擇）常用示波器有五個通道選擇鍵：
（1）CH1：通道1單獨顯示；
（2）CH2：通道2單獨顯示；
（3）ALT：兩通道交替顯示；
（4）CHOP：兩通道斷續顯示，用于掃描速度較慢時雙蹤顯示；
（5）ADD：兩通道的信號疊加。維修中以選擇通道1或通道2為多。
4.垂直靈敏度調節旋鈕調節垂直偏轉靈敏度，應根據輸入信號的幅度調節旋鈕的位置，將該旋鈕指示的數值（如0.5V/div，表示垂直方向每格幅度為0.5V）乘以被測信號在屏幕垂直方向所占格數，即得出該被測信號的幅度。
5.垂直移動調節旋鈕用于調節被測信號光跡在屏幕垂直方向的位置。
6.水平掃描調節旋鈕調節水平速度，應根據輸入信號的頻率調節旋鈕的位置，將該旋鈕指示數值（如0.5ms/div，表示水平方向每格時間為0.5ms），乘以被測信號一個周期占有格數，即得出該信號的周期，也可以換算成頻率。
7.水平位置調節旋鈕用于調節被測信號光跡在屏幕水平方向的位置。
8.觸發方式選擇示波器通常有四種觸發方式：
（1）常態（NORM）：無信號時，屏幕上無顯示；有信號時，與電平控制配合顯示穩定波形；
（2）自動（AUTO）：無信號時，屏幕上顯示光跡；有信號時與電平控制配合顯示穩定的波形；
（3）電視場（TV）：用于顯示電視場信號；
（4）峰值自動（P-PAUTO）：無信號時，屏幕上顯示光跡；有信號時，無需調節電平即能獲得穩定波形顯示。該方式只有部分示波器（例如CALTEK卡爾泰克CA8000系列示波器）中采用。
9.觸發源選擇示波器觸發源有內觸發源和外觸發源兩種。如果選擇外觸發源，那么觸發信號應從外觸發源輸入端輸入，家電維修中很少采用這種方式。如果選擇內觸發源，一般選擇通道1（CH1）或通道2（CH2），應根據輸入信號通道選擇，如果輸入信號通道選擇為通道1，則內觸發源也應選擇通道1。測量方法
1.幅度和頻率的測量方法（以測試示波器的校準信號為例）
（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；
（2）將通道選擇置于CH1，耦合方式置于DC檔；
（3）將探頭探針插入校準信號源小孔內，此時示波器屏幕出現光跡；
（4）調節垂直旋鈕和水平旋鈕，使屏幕顯示的波形圖穩定，并將垂直微調和水平微調置于校準位置；
（5）讀出波形圖在垂直方向所占格數，乘以垂直衰減旋鈕的指示數值，得到校準信號的幅度；
（6）讀出波形每個周期在水平方向所占格數，乘以水平掃描旋鈕的指示數值，得到校準信號的周期（周期的倒數為頻率）；
（7）一般校準信號的頻率為1kHz，幅度為0.5V，用以校準示波器內部掃描振蕩器頻率，如果不正常，應調節示波器（內部）相應電位器，直至相符為止。
2.示波器應用舉例（以測量788手機13MHz時鐘脈沖為例）手機中的13MHz時鐘信號正常是開機的必要條件，因此維修時要經常測量有無13MHz時鐘信號。步驟如下：
（1）打開示波器，調節亮度和聚焦旋鈕，使屏幕上顯示一條亮度適中、聚焦良好的水平亮線；
（2）按上述方法校準好示波器，然后將耦合方式置于AC檔；
（3）將示波器探頭的接地夾夾在手機電路板的接地點，探針插到788手機CPU第腳；
（4）接通手機電源，按開機鍵，調節垂直掃描水和平掃描旋鈕，觀察屏幕上是否出現穩定的波形，如果沒有，一般說明沒有13MHz信號。
2.電橋的正確使用
①先打開檢流計鎖扣，再調節指零儀，使指針位于零點。
②將被測電阻接到標有“Rx”的兩個接線柱之間，根據被測電阻Rx的近似值（可先用萬用表測得），選擇合適的倍率，以便讓比較臂的4個電阻都用上，使測量結果為四位有效數字，提高讀數精度。例如，Rx≈8Ω，則可選擇倍率0.001，若電橋平衡時比較臂讀數為8211Ω，則被測電阻Rx為
Rx=倍率×比較臂的讀數=0.001×8211＝8.211（Ω）如果選擇倍率為1，則比較臂的前3個電阻都無法用上，只能測得Rx=1×8=8（Ω），讀數誤差大，失去用電橋進行精確測量的意義。
③測量時，應先按電源支路開關“B”按鈕，再按檢流計“G”按鈕。若檢流計指針向“十”偏轉，表示應加大比較臂電阻；若指針向“”偏轉，則應減小比較臂電阻。反復調節比較臂電阻，使指針趨于零位，電橋即達到平衡。調節開始時，電橋離平衡狀態較遠，流過檢流計的電流可能很大，使指針劇烈偏轉，故先不要將檢流計按鈕按死，要調節一次比較臂電阻，然后按一下“G”，當電橋基本平衡時，才可鎖住“G”按鈕。
④測量結束后，應先松開“G”按鈕，再松開“B”按鈕。否則，在測量具有較大電感的電阻時，因斷開電源而產生的電動勢會作用到檢流計回路，使檢流計損壞。
⑤電橋不用時，應將檢流計鎖扣鎖住，以免搬運時震壞懸絲。三、實習總結本次的中級維修電工實習培訓分為實操和理論知識，其中實操分為電機控制線路安裝,機床控制電路的故障設置及排除，電子儀器的使用三大部分。通過培訓最深的感觸就是要有耐心，細心。實操是電工比較難的因為不僅要動手而且最辛苦就是要“背書”可能以前我們讀書很少背書所以背起來真的很難記，為此我們也付出于很多時間背書，故障判斷和按圖接線對我來說是最簡單的可能我對那些真的感興趣，由于有學過電路圖的接線，對電路這方面的也比較感興趣和有點了解，所以學起來很簡單。其實只要看得懂圖，知道接線的技巧，接線的話就非常快的了，同時也要細心點，注意接線端有多條線要引出的，就要很細心了。對我來說最難的就是理論了，有時候，我真的不想背書，看到書就煩。但后來想想我是讀書人，整天要背書和考試都要用平常的心態來對待，其實這也是一件有趣的事情，這樣的生活比較充實，以后當我們回首往事的時候，
不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥對電工技術等方面的專業知識做初步的`理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的培訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工培訓非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。這次培訓雖然很枯燥，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。這一次的培訓正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂
得理論與實踐是有很大區別的。但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。感謝老師的指導！
電工實訓報告3
通過一個星期的實訓學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、實訓時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
二、實訓地點
xx實訓基地
三、實訓內容
在這次為期一周的電工實訓，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。
以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。
四、實訓感想
這次實訓很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2、了解了簡單照明電路的.安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝；
3、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
實訓結束了，我學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。也知道了作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。而且，現在嚴峻的就業形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。
五、實訓總結
這半年多的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在領導和師傅的幫助下，我很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實訓是每一個大學必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
電工實訓報告4
一、目的意義
熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其與修理。手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印制電路板設計的和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠電路原理圖，元器件實物。常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱的電子器件圖書。
能夠識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。電子產品的焊接、調試與維修方法。收音機的通電監測調試，電子產品的生產調試過程，學習調試電子產品的方法，培養檢測能力及一絲不茍的科學作風。
二、原理
天線收到電磁波信號，調諧器選頻后，選出要接收的電臺信號。，在收音機中，有本地振蕩器，產生跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產生差頻，差頻中頻信號。中頻信號再中頻選頻放大，然后再檢波，就了原來的音頻信號。音頻信號功率放大之后，就可送至揚聲器發聲了。
天線接收到的高頻信號輸入電路與收音機的本機振蕩頻率(其頻率較外來高頻信號高固定中頻，我國中頻標準規定為465khz)一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載回路(選頻)產生新頻率即差頻產生的中頻，中頻只了載波的頻率，原來的音頻包絡線并，中頻信號可以地放大，中頻信號經檢波并濾除高頻信號。再經低放，功率放大后，揚聲器發出聲音。
三、安裝調試
1、檢測
(1)通電前的預備工作。
(2)自檢，互檢，使得焊接及印制板質量要求，特殊注意各電阻阻值與圖紙相同，各三極管、二極管有極性焊錯，位置裝錯電路板銅箔線條斷線或短路，焊接時有無焊錫電路短路。
(3)接入電源前檢查電源有無輸出電壓(3v)和引出線正負極。
初測。
(4)接入電源(注意、-極性)，將頻率盤撥到530khz無臺區，在收音機開關不打開的情況下測量整機靜態工作總電流。然后將收音機開關打開，分別測量三極管t1～t6的e、b、c三個電極對地的電壓值(即靜態工作點)，將測量結果填到實習報告中。測量時注意防止表筆將要測量的點與其相鄰點短接。
2、調試
通電檢查并發聲后，可調試工作。
(1)調中頻頻率(俗稱調中周)
目的：將中周的諧振頻率都到固定的中頻頻率465khz點上。
a、將信號器(xgd-a)的頻率選擇在mw(中波)位置，頻率指針465khz位置上。
b、打開收音機開關，頻率盤最低位置(530khz)，將收音機靠近信號器。
c、用改錐按順序微微t4、t3，使收音機信號，反復調t4、t3(2～3次)，使信號，使揚聲器發出的`聲音(1khz)最響為止(此時可把音量調到最小)，后面兩項同樣可使用此法。
(2)頻率范圍(通常叫調頻率復蓋或對刻度)
目的：使雙聯電容旋入到旋出，所接收的頻率范圍恰好是整個中波波段，即525khz～1605khz。
a、低端：信號器調至525khz，收音機調至530khz位置上，此時t2使收音機信號聲并。
b、高端：再將信號器調到1600khz，收音機調到高端1600khz，調c1b使信號聲并。c。反復上述a、b二項2～3次，使信號。(3)統調(調敏捷度，)目的：使本機振蕩頻率比輸入回......
(3)統調(調敏捷度，)
目的：使本機振蕩頻率比輸入回路的諧振頻率高出固定的中頻頻率465khz。
方法：低端：信號器調至600khz，收音機低端調至600khz，線圈t1在磁棒上的位置使信號，(線圈位置應靠近磁棒的右端)。
高端：信號器調至1500khz，收音機高端調至1500khz，調c1a，使高端信號。
在高低端反復調2～3次，調完后即可用蠟將線圈固定在磁棒上。
四、總結
問題分析：在電焊收音機得時候，焊接最需要注意得是焊接得溫度和，焊接時要使電烙鐵得溫度高與焊錫，可是太高，以烙鐵接頭得松香剛剛冒煙為好，焊接得太短，那樣焊點得溫度太低，焊點融化不，焊點粗糙容易虛焊，而焊接長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者焊接短路。
焊接順序：
一、焊接中周，使印刷電路板平衡，我門需要先焊兩個對角得中周，再焊接之前定要辨認好中周得顏色，以免焊錯，千萬一下子將三個中周焊面，以后得小元件就不好按裝
二、焊接電阻，測好電阻的阻值然后別在紙上，我門要按r1r8的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之后我門需要用萬用表檢驗一下各電阻還和以前得值是一樣(檢驗有虛焊)。
三、焊接電容，先焊接瓷介電容，要注意上面得讀數，緊接這焊電解電容了，要注意長腳是極，短腳是極。
四、焊接二極管，紅端為，黑端為。
五、焊接三極管，定要認清e，b，c三管腳(注意：[v1，v二，v三，v四]和[v五，v六]按放大倍數從大到小得順序焊接)。
六、剩下得中周和變壓器及開關都能夠焊了。
七、最需要細心得焊接天線線圈了，用四根線要電路圖無誤得焊接好。
八焊接印刷電路板上狀得間斷，我門需要用焊錫把他門連接起來。
九、焊接喇叭和電池座。
測試與檢測：測試是非常艱難而又需要耐心得任務，可是他得目得和意義是零分重大得。我門要對收音機得檢測與測試，明白般電子產品得生產測試，學習測試電子產品得辦法，培養檢測能力及絲不茍得科學作風。
我門要檢查焊接得地方使印刷電路板損壞，檢查個電阻同圖紙相同，各個二極管、三極管有極性焊錯、位置裝錯有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接得短路，電源得引出線得正負極。要通電檢測再通電狀態下，仔細調節中周，定要記下每次調節，調節失敗，再重新調回帶原來得位置，實再不行就請老師幫忙！不過再整個中我門定要有耐心。
制作心得體會：兩個星期得電工電子實習，我門學會了得焊接技術，收音機得檢測與測試，知道了電子產品得裝配，我門還學會了電子元器件得識別及質量檢驗，知道了整機得裝配工藝，都我門得培養動手能力及嚴謹得工作作風，也為我門以后得工作了很不錯得基礎。
最后一點：以前學習模擬電子技術課時，總覺得老師講得太抽象，本次學習，又重新明白了許多東西。而且這再我門以后得專業課學習中應該很有用得，就我門得專業來言要系統學習信號與系統通信電路數字信號等得知識，而本次我門再收音機得按裝及測試中我門都用到了。總之，再實習過成中，要時刻清醒得頭腦，錯誤，要得冷靜得去檢查分析錯誤。
電子技術實訓報告8
實訓目標：了解電阻應變片的工作原理與應用并掌握應變片測量電路
實訓內容：電阻應變式傳感器是在導體產生機械變形時，它的電阻發生相應變化。
電阻絲在未受力時的原始電阻為：r=pl/s公式中（p—電阻絲的電阻率；l—電阻絲的長度；s—電阻絲的截面積）。
電阻絲在外力f作用下將引起電阻變化δr，且有：δr/r=δl/l-δs/s+δp/p公式中(δl—電阻絲的長度變化；δs—電阻絲的截面積變化；δp—電阻絲的電阻率變化)。
電阻絲的軸向應變ω=δl/l，徑向應變u=δr/r(r為電阻絲的截面半徑)，由材料力學可知：
δr/r=(1+2u)ω+δp/p
靈敏度s=δr/rω=(1+2u)+δp/pω
電阻絲靈敏度s有兩部分組成：(1+2u)表示受力后由材料的幾何尺寸變化引起的；（δp/p）/ω表示有材料電阻率變化所引起的。對于金屬材料，（δp/p）/ω項的值要比(1+2u)小很多，故可以忽略，故可寫成δr/r=sω。
主機箱中的±2~±10v電源、導線、主機箱中的2~12v電壓表、主機箱中的20~XXma的電流表、應變片機箱。
1、按書本圖示1連接好線路，把r3調到最大，然后倒扭一圈，調節r4使電流標示數為零。
2、保持原來不動，從新按書本圖示2連接好線路，調節應變片機箱實驗曲線和最小二乘擬合曲線如下；
計算結果
斜率：b=0.190060606060606
截距：a=0.0745454545454542
回歸方程：y=0.190060606060606x+0.0745454545454542
相關系數：r=0.999993339837076正相關很強
相關指數：r^2=0.999986679718509回歸效果很好
殘差平方和：0.015878787878788
2.計算靈敏度s＝δf/δω；
有最小二乘擬合曲線和計算結果得：靈敏度s=δr/rω=(1+2u)+δp/pω=(1+2u)=0.19ma/g
3.最大非線性誤差δ=最大相對誤差/滿量程輸出=0.1/36=0.00277
電工實訓報告5
一、引言
電工實訓是培養電工類學生動手能力的重要環節，通過實際操作和實驗，讓學生了解電氣設備的組成和運行原理，掌握基本的電工技能。本文將對電工實訓過程中的內容和收獲進行總結。
二、實訓內容
1、理論知識學習：在電工實訓前，我們首先需要學習一些基礎的理論知識，包括電工常識、電路原理、電氣設備的分類和特點等。這些知識為實際操作提供了理論支持。
2、 安全常識培訓：電工實訓是一個容易導致事故發生的環節，因此在實訓開始之前，我們要接受一系列的安全培訓，學習如何正確使用工具、防止電擊等基本安全知識。
3、 實際操作：電工實訓的核心部分是實際操作。我們通過拆卸、安裝、維修、調試各種電氣設備，學習電線的接線方法、變壓器的連接等。在實際操作中，我們要嚴格按照操作規范進行，保證自己和他人的安全。
三、實訓收獲
1、熟悉電氣設備的組成和運行原理：通過電工實訓，我們對電氣設備的構造和工作原理有了更深入的了解。我們了解到電氣設備包括電線、開關、插座、電機等組成部分，以及它們的作用和相互關系。
2、掌握了基本的電工技能：在實際操作中，我們通過拆卸和安裝電氣設備，掌握了正確使用工具的方法，學會了不同類型電線的接線方法，還學會了配電箱的安裝與調試等。這些技能將為我們今后的工作和學習提供基礎。
3、鍛煉動手能力和解決問題的能力：電工實訓是一個需要不斷動手實踐的過程，在實踐中我們需要靈活運用所學的理論知識，并能及時排除故障。通過實訓，我們的動手能力和解決問題的'能力得到了鍛煉和提高。
4、增強了安全意識：電工實訓是一項高風險的任務，因此在實訓過程中，安全意識是至關重要。通過實訓，我們不僅學會了正確使用工具的方法，還學會了預防事故的常識，提高了我們的安全意識和自我保護能力。
四、存在的問題和建議1. 實訓時間不足：實訓過程中，時間顯得緊張。我們希望能夠有更多的時間來進行實際操作和練習。
2. 缺乏實際案例：實訓的內容主要圍繞著理論知識和基本技能的掌握，但對于實際案例的分析和解決能力的培養比較欠缺。
3. 實訓設備陳舊：部分實訓設備存在老化、損壞等問題，影響了我們對電氣設備的實際操作和練習。
五、改進措施
1、增加實訓時間：可以考慮調整課表，延長實訓時間，確保每個學生都有充足的實踐機會。
2、引入實際案例：在實訓中增加一些實際案例的分析和解決環節，提高學生的實際應用能力。
3、更新實訓設備：及時更新實訓設備，保證設備的完好性和使用效果，為學生提供更好的實訓條件。
六、總結通過電工實訓
我們對電氣設備的組成和運行原理有了更深入的了解，掌握了基本的電工技能，提高了動手能力和解決問題的能力。但同時也發現了實訓時間不足、缺乏實際案例和實訓設備陳舊等問題。為了進一步提高電工實訓的效果，我們應該增加實訓時間，引入實際案例，并更新實訓設備，為學生提供更好的實訓條件。通過這樣的改進措施，相信電工實訓將能取得更好的效果，為電工類學生的實際工作和學習奠定堅實的基礎。
電工實訓報告6
實訓目的：
實習是機械工程專業學生必不可少的一部分，學校安排實習是在學生完成所有基礎課程和專業基礎課程之后進行的。實習的主要目的是讓學生通過在實習公司或實習基地的實際工作實踐中，將所學的理論知識與實際工作相結合，鞏固專業知識，培養實際操作技能，樹立電氣電子應用的概念。
這次實習的目標是提升自己對社會的認知能力，快速適應社會環境，跟上電子信息領域的發展步伐。通過理論和實踐相結合，學校和社會之間的溝通，進一步提升自己的思想境界和專業水平，特別是培養觀察、分析和解決問題的實際能力，以培養自己成為適應當代社會發展需求的高素質復合型人才。
實訓設備：
一、電動機的自鎖控制電路
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線鉗、萬用表、熱繼電器、導線若干、交流接觸器
二、三相電動機正、反轉控制電路的安裝
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線鉗、萬用表、熱繼電器、導線若干、交流接觸器
三、故障檢測
萬用表、導線若干
四、電烙鐵的焊接
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線鉗、鑷子、吸錫器、萬用表、錫絲、銅絲、海綿
五、電烙鐵焊接收音機電路板
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線鉗、鑷子、吸錫器、萬用表、錫絲、海綿、印刷電路板、以及一些用于制作收音機的小零件。
實習內容：
第13周：周一
一、電動機的自鎖控制電路
老師講解原理、連接電路的方法和步驟，自己實踐操作
1、實習目的：
（1）學會三相異步電動機的自鎖控制的接線和操作方法；
（2）了解交流接觸器的工作原理和構造；
（3）了解按鈕開關的構造與作用；
（4）掌握三相電動機自鎖的工作原理、安裝及操作方法；
（5）掌握交流接觸器常開、常閉觸頭在電路中的應用；
（6）通過對三相異步電動機自鎖線路的實際操作過程，掌握了如何將電氣原理圖轉換成實際電路接線圖的技能。
（7）理解自鎖的概念。
2、實習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線鉗、萬用表、熱繼電器、導線若干、交流接觸器
3、實習原理：
按下啟動按鈕SB2后，電源U1相通過熱繼電器FR的動斷接點、停止按鈕SB1的動斷接點、啟動按鈕SB2的動合接點以及交流接觸器KM的線圈，接通電源V1相。交流接觸器KM的線圈帶電而動作，閉合主觸頭使電動機開始轉動。同時，交流接觸器KM的常開輔助觸頭短接了啟動按鈕SB2的動合接點，保持交流接觸器線圈始終處于帶電狀態，實現了自鎖功能。常開輔助觸頭與啟動按鈕SB2并聯，稱為自鎖觸頭（或自保觸頭）。
電動機自鎖控制電路圖
4、實習過程：
（1）按點動控制線路進行安裝接線，接線是先接主電路，后接控制電路；
（2）線路接好后，對照電路原理圖仔細檢查；
（3）找老師進行電路連接核對；
（4）實習完畢，切斷實驗線路三相交流電源，拆除電路；
（5）收拾實驗臺，整理工具后，離開實驗室。
第13周：周二
二、三相電動機正、反轉控制電路的安裝
三相異步電動機的正反轉是由電機內部的三相繞組和外部的電源相互作用實現的。在正轉時，通過適當的電路連接，使電機的三相繞組按照特定的相序依次通電，從而產生旋轉磁場，驅動電動機轉動。而在反轉時，只需改變其中兩相的連接順序，即可改變旋轉磁場的方向，從而實現電動機的反轉。連接三相異步電動機的電路方法和步驟如下：
1、確保電動機和電源的額定參數匹配，包括電壓、頻率和功率等；
2、根據電動機的接線盒上的標識，確定三相繞組的連接方式，一般為星形連接或三角形連接；
3、將電源的三相線依次連接到電動機的對應繞組端子上，確保連接正確無誤；
4、確保接地線連接到電動機的接地端子上，保證電路接地良好；
5、使用萬用表檢查電路的連接是否正確，排除可能存在的接線錯誤；
6、完成以上步驟后，可以通過控制電源的開關或者其他控制裝置來實現電動機的正反轉操作。以上是連接三相異步電動機的電路方法和步驟，希望對您有所幫助。如果需要進一步了解或有其他問題，請隨時提出。
1、實習目的：
（1）掌握自鎖運轉控制線路的檢查方法及通電運轉過程；
（2）掌握交流接觸器互鎖控制電路的工作原理、安裝及操作方法；
（3）掌握電器互鎖原理以及應用方法；
（4）掌握交流接觸器常閉觸頭在電路中的應用；
（5）了解三相異步電動機的基本結構和連接方式。
2、實習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線鉗、萬用表、熱繼電器、導線若干、交流接觸器
3、實習原理：
（1）電機的正反轉控制可以通過調換電源的相序來實現。一般情況下，只需要將U相與W相對調即可實現正反轉控制。為了確保可靠地調換電動機的相序，通常將V相保持不變，將U相與W相對調。在接線時，需要保證兩個接觸器的'上口接線一致，將下口用于調相。為了避免兩個KM線圈同時得電導致嚴重的相間短路故障，需要采取聯鎖措施。常見的聯鎖方式包括機械按鈕聯鎖和電氣接觸器聯鎖。通過機械按鈕聯鎖，即使同時按下正反轉按鈕，調相用的兩個接觸器也不會同時得電，從而在機械上避免了相間短路的發生。同時，通過電氣接觸器間的聯鎖，只要其中一個接觸器得電，另一個接觸器的長閉觸點就不會閉合，有效地避免了電機的供電系統發生相間短路，保護了電機的安全性，同時也預防了調相時可能造成的事故和接觸器的損壞。
（2）工作控制：
按下SB1 SB1常閉觸頭先斷開（對KM2實現聯鎖）
SB1常開觸頭閉合KM1線圈得電
KM1自鎖觸頭閉合（實現自鎖）電機M啟動連續正轉工作
KM1主觸頭閉合
KM1聯鎖觸頭斷開（對KM2實現聯鎖）
（3）電路接通電源后，當交流接觸器KM1通電后，在主電路中交流接觸器KM1的三個常開觸點閉合，電動機啟動，沿一個方向轉動（正轉）。當交流接觸器KM2通電后，在主電路中交流接觸器KM2的三個常開觸點閉合，電動機啟動，沿另一個方向轉動（反轉）。
（4）停止控制：
按下SB3，整個控制電路失電，接觸器各觸頭復位，電機M失電停轉；
三相電動機正反轉控制電路圖
4、實習過程：
（1）先按照電動機控制原理連接“自鎖”電路，了解繼電器的工作原理及自鎖原理；
（2）如上圖接線；
（3）線路接好后，對照電路原理圖仔細檢測電路連接是否正確；
（4）找老師電路連接核對；
（5）實習完畢，切斷實驗線路三相交流電源，拆除電路；
（6）收拾實驗臺，整理工具后，離開實驗室。
第13周：周三上午
三、電路故障分析
用萬用表將電路中的故障找出，對照電路圖把線接好，排除故障。
1、實習目的：
（1）學會能夠用萬用表檢測故障
（2）能夠掌握萬用表檢測的原理
2、實習元件：
萬用表，導線若干
3、實習原理：
將電路的兩端與萬用表連接起來，如果能夠形成閉合回路，萬用表就會發出響聲；如果不能形成閉合回路，萬用表就不會發出響聲。
4、實習過程：
（1）用萬用表根據電路圖，與電路的任何兩端接通，看是否發出響聲；
（2）如果發出響聲，說明該電路是閉合的，沒問題；
（3）如果不發出響聲，說明該電路有問題，應在仔細檢查，找出問題；
（4）找出問題后，根據電路原理圖，進行接線。
第13周：周三下午
四、焊接銅絲
焊接是一種常見的金屬連接方法，通過加熱金屬部件并使它們融化，然后冷卻后形成牢固的連接。在進行焊接之前，需要確保焊接元件齊全、完整，以確保焊接效果。焊接的步驟主要包括準備工作、熱處理、焊接和冷卻。在進行焊接時，需要注意保護好自己的安全，避免受傷。錫焊是一種常見的焊接方法，通常用于連接電子元件、金屬零件等。錫焊的原理是利用熔點較低的錫來連接金屬部件，通過熱加熱使錫熔化，然后涂抹在需要連接的部件上，冷卻后形成牢固的連接。錫焊具有操作簡單、速度快、連接牢固等優點，廣泛應用于電子制造、金屬加工等領域。在使用錫焊連接銅絲構造物體時，首先需要準備好所需的工具和材料，包括錫絲、焊錫、焊接槍等。然后，將需要連接的銅絲部件清潔干凈，涂抹適量的焊錫在連接處，用焊接槍加熱使焊錫熔化，然后將銅絲部件連接在一起，等待冷卻后即可完成連接。在進行錫焊時，需要注意控制好焊接溫度、焊接時間，以確保連接牢固。通過錫焊連接銅絲構造物體，可以實現不同部件之間的連接，加強結構穩定性，提高物體的整體強度。錫焊不僅適用于銅絲構造物體，還可以用于連接各種金屬部件，具有廣泛的應用價值。
1、實習元件：
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線鉗、鑷子、吸錫器、萬用表、錫絲、銅絲、海綿
2、原理簡述：
電烙鐵加熱到一定溫度下，焊錫便可融化為熔融狀態，此時便可將與錫相親的銅絲焊接在一起。
焊錫線是一種用于電子設備焊接的材料，主要成分是錫和鉛的合金，比例通常為60：40。由于其熔點較低，可以迅速在金屬表面融化并形成堅固的焊接點，使焊接過程更加順利。焊接完成后，焊點光亮美觀，質量可靠。
烙鐵頭在正常使用下氧化得很快，清理辦法是：將烙鐵頭在有松香的烙鐵板上的浸濕的海綿輕輕摩擦。
3、實習過程：
（1）準備工作：
我用尖嘴鉗將細銅線外面的絕緣層剝掉，小心翼翼地剪成了兩段，然后將它們剪成了兩個小孩牽手的形狀。銅線在我的手中彎曲成了一個溫馨的畫面。
（2）開始焊接
a、準備焊接：左手握焊絲，右手握烙鐵。確保烙鐵頭部保持清潔，沒有焊渣或氧化物，并且在表面覆蓋一層焊錫。
b、加熱：將烙鐵頭靠在銅絲與銅絲的連接處，加熱整個焊件全體，時間大約1—2秒鐘、
c、送錫：焊件表面加熱到一定溫度時，錫絲從烙鐵對面接觸焊件、
d、移開錫絲：當錫絲熔化一定量后，立即向左上四十五度方向移開錫絲、
e、移去烙鐵。
（3）反復焊接步驟，注意安全，直至物體焊接完成。
（4）實習結束，整理收拾實驗臺，離開實習教室。
第13周：周四
老師檢查了前天學生們焊接的收音機，確認物品齊全、完整。接著，老師向學生們介紹了今天和明天將要焊接的收音機，詳細講解了焊接的方法、步驟以及需要注意的地方。學生們在老師的指導下，逐步完成了焊接工作，并經過老師檢查確認物品完好無損。
五、電烙鐵焊萬能充電器電路板
1、實習目的：
（1）掌握常用電子元件的識別方法；
（2）掌握基本測量工具的使用；
（3）掌握基本的電子工藝焊接技能。
2、實習元件：
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線鉗、鑷子、吸錫器、萬用表、錫絲、海綿、印刷電路板、以及一些用于制作收音機的小零件。
3、實習原理：
對各種型號、類別的微電子元件進行識別，了解電阻元件上各種線條顏色的表示含義，掌握阻值的計算方法。
電路板各種元件焊接方法：
五步焊接法：步驟1：準備焊接將烙鐵頭和焊接物靠近焊接物；
步驟2：焊接物加熱將烙鐵頭接觸焊接物；
步驟3：焊接溶解將焊絲接近焊接物使之溶解；
步驟4：焊絲離開見到焊錫中之助焊物流出時，將焊絲拿開；
步驟5：烙鐵離開將烙鐵頭斜向上加速離開。
4、實習過程：
（1）熟識各種微電子元件的構造、性能及使用方法；
（2）電阻色碼識別表是用來識別電阻元件上的數值的一種方法。電阻元件通常有五個色環，其中前三個色環代表三個數字，第四個色環代表乘以10的倍數，最后一個色環表示誤差代碼。顏色對應的數字為：黑（0）、棕（1）、紅（2）、橙（3）、黃（4）、綠（5）、藍（6）、紫（7）、灰（8）、白（9）。通過識別這些色環的顏色，可以快速準確地確定電阻元件的阻值。
（3）學習電烙鐵的使用焊接：首先，我們需要準備好電烙鐵。為了確保電烙鐵正常工作，我們需要對電烙鐵的尖端進行打磨，去除氧化物的包裹，以保證良好的導熱效果。接著，我們將電烙鐵接通電源，并放入松香和焊絲所在底座內進行預熱包錫。這樣可以使電烙鐵尖端形成一層防止氧化的錫層，以提高焊接效果。接下來，我們將通過五步法對部分微電子元件進行焊接練習。
（4）實習結束，整理收拾實驗臺，離開實習教室。
第13周：周五
繼續焊接昨天未完成的充電器元件，焊接完后找老師驗證。
實習結束，整理收拾實驗臺，離開實習教室。
實訓總結（談收獲）：
這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有兩次試驗，第一個試驗是電動機反—正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反—正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
這個試驗線路和之前的不同，通過學習和實踐，我對電動機的點動和自鎖控制有了更深入的理解。操作起來比較順利，這次實訓讓我對電機的運行和控制有了更清晰的認識，也提升了我的實操能力。通過這次實驗，我獲得了很多新的知識，對電機的運行原理和控制方法有了更深入的了解，讓我能夠更加熟練地進行調試和控制。
一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是兩位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。
這項工作需要非常細心，因為如果做得不好，就得從頭再來。首先，需要仔細檢查安裝的器材是否完好，然后巧妙地安裝每副夾子，確保牢固。整個下午都在忙碌地進行安裝，雖然很累，但看到最終的效果，感到非常滿足。未來，我們即將步入社會，開始自己的工作生涯。我覺得這一周的學習就像未來生活的一個縮影，我將運用自己的知識和實踐能力來穩固自己的未來，就像在江中的風帆一樣……
我們的老師總是先給我們講解理論知識，然后讓我們動手接線實踐。剛開始接線時，我們總是按照圖紙上的要求一團亂接，結果看起來就像一張錯綜復雜的蜘蛛網。現在回想起來，覺得挺有趣的。
也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線）。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。兩次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注
通過了這一周的電子電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。
這次電工實訓讓我們更加注重工作細節和規范，提高了團隊協作能力和執行力。我們在實踐中鍛煉了規范化的工作態度，培養了團結合作的團隊精神。
電工實訓報告7
一． 電機電路控制安裝。
1.雙速電機接線
1、合上空氣開關QF引入三相電源
2、按下起動按鈕SB2，交流接觸器KM1線圈回路通電并自鎖，KM1主觸頭閉合，為電動機引進三相電源，L1接U1、L2接V1、L3接W1;U2、V2、W2懸空。電動機在△接法下運行，此時電動機p=2、n1＝1500轉／分。
3、若想轉為高速運轉，則按SB3按鈕，SB3的常閉觸點斷開使接觸器KM1線圈斷電，KM1主觸頭斷開使U1、V1、W1與三相電源L1、L2、L3脫離。其輔助常閉觸頭恢復為閉合，為KM2線圈回路通電準備。同時接觸器KM2線圈回路通電并自鎖，其常開觸點閉合，將定子繞組三個首端U1、V1、W1連在一起，并把三相電源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2，此時電動機在YY接法下運行，這時電動機p=1，n1＝3000轉／分。KM2的輔助常開觸點斷開，防KM1誤動。
4、FR1、FR2分別為電動機△運行和YY運行的過載保護元件。
5、此控制回路中SB2的常開觸點與KM1線圈串聯，SB2的常閉觸點與KM2線圈串聯，同樣SB3按鈕的常閉觸點與KM1線圈串聯，SB3的常開于KM2線圈串聯，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與YY兩種接法不可能同時出現，同時KM2輔助常閉觸點接入KM1線圈回路，KM1輔助常閉觸點接入KM2線圈回路，也形成互鎖控制。
2.能耗制動電機的接線
電動機全波能耗制動控制電路原理圖
很多生產機械都希望在停車時有適當的制動作用，使運動部件迅速停車。停車制動有機械制動和電氣制動等多種方法。能耗制動是一種應用很廣泛的一種電氣制動方法。
能耗制動就是將運行中的電動機，從交流電源上切除并立即接通直流電源，在定子繞組接通直流電源時，直流電流會在定子內產生一個靜止的直流磁場，轉子因慣性在磁場內旋轉，并在轉子導體中產生感應電勢有感應電流流過。并與恒定磁場相互作用消耗電動機轉子慣性能量產生制動力矩，使電動機迅速減速，最后停止轉動。
1、合上空氣開關QF接通三電源
2、按下啟動按鈕SB2，接觸器KM1線圈通電并自鎖，主觸頭閉合電動機接入三相電源而啟動運行。
3、當需要停止時，按下停止按鈕SB1，KM1線圈斷電，其主觸頭全部釋放電動機脫離電源。
4、此時，接觸器KM2和時間繼電器KT線圈通電并自鎖，KT開始計時KM2主觸點閉合將直流電源接入電動機定子繞組，電動機在能耗制動下迅速停車。
另外，時間繼電器KT的常閉觸點延時斷開時接觸器KM2線圈斷電，KM2常開觸點斷開直流電源，脫離電源及脫離定子繞組，能耗制動及時結束，保證了停止準確。
5、該電路的過載保護由熱繼電器完成
6、互鎖環節：
⑴ KM2常閉觸點與KM1線圈回路串聯，KM1常閉觸點與KM2線圈回路串聯。保證了KM1與KM2線圈不可能同時通電，也就是在電動機沒脫離三相交流電源時，直流電源不可能接入定子繞組。
⑵ 按紐SB1的常閉觸點接入KM1線圈回路，SB1的常開觸點接入KM2線圈回路，這是按紐互鎖也保證了KM1、KM2不可能同時通電，與上面的互鎖觸點起到同樣作用。
7、直流電源采用二極管單相橋式整流電路，電阻R用來調節制動電流大小，改變制動力的大小。
二、機床電路排故障培訓
（一）銑床
（1）主軸電動機M1不能起動
這種故障分析和前面有關的機床故障分析類似，首先檢查各開關是否處于正常工作位置。然后檢查三相電源、熔斷器、熱繼電器的常閉觸頭、兩地啟停按鈕以及接觸器KMl的情況，看有無電器損壞、接線脫落、接觸不良、線圈斷路等現象。另外，還應檢查主軸變速沖動開關SQl，因為由于開關位置移動甚至撞壞，或常閉觸頭SQl-2接觸不良而引起線路的故障也不少見。
（2）工作臺各個方向都不能進給
銑床工作臺的進給運動是通過進給電動機M2的正反轉配合機械傳動來實現的。若各個方向都不能進給，多是因為進給電動機M2不能起動所引起的。檢修故障時，首先檢查圓工作臺的控制開關SA2是否在“斷開”位置。若沒問題，接著檢查控制主軸電動機的接觸器KMl是否已吸合動作。因為只有接觸器KMl吸合后，控制進給電動機M2的接觸器KM3、KM4才能得電。如果接觸器KMl不能得電，則表明控制回路電源有故障，可檢測控制變壓器TC一次側、二次側線圈和電源電壓是否正常，熔斷器是否熔斷。待電壓正常，接觸器KMl吸合，主軸旋轉后，若各個方向仍無進給運動，可扳動進給手柄至各個運動方向，觀察其相關的接觸器是否吸合，若吸合，則表明故障發生在主回路和進給電動機上，常見的故障有接觸器主觸頭接觸不良、主觸頭脫落、機械卡死、電動機接線脫落和電動機繞組斷路等。除此以外，由于經常扳動操作手柄，開關受到沖擊，使位置開關SQ3、SQ4、SQ5、SQ6的位置發生變動或被撞壞，使線路處于斷開狀態。變速沖動開關SQ2-2在復位時不能閉合接通，或接觸不良，也會使工作臺沒有進給。
（3）工作臺能向左、右進給，不能向前、后、上、下進給銑床控制工作臺各個方向的開關是互相聯鎖的，使之只有一個方向的運動。因此這種故障的原因可能是控制左右進給的位置開關SQ5或SQ6由于經常被壓合，使螺釘松動、開關移位、觸頭接觸不良、開關機構卡住等，使線路斷開或開關不能復位閉合，電路19-20或15-20斷開。這樣當操作工作臺向前、后、上、下運動時，位置開關SQ3-2或SQ4-2也被壓開，切斷了進給接觸器KM3、KM4的通路，造成工作臺只能左、右運動，而不能前、后、上、下運動。
（4）工作臺能向前、后、上、下進給，不能向左、右進給出現這種故障的原因及排除方法可參照上例說明進行分析，不過故障元件可能是位置開關的常閉觸頭SQ3-2或SQ4-2。
（5）工作臺不能快速移動，主軸制動失靈這種故障往往是電磁離合器工作不正常所致。首先應檢查接線有無松脫，整流變壓器T2、熔斷器FU3、FU6的工作是否正常，整流器中的4個整流二極管是否損壞。若有二極管損壞，將導致輸出直流電壓偏低，吸力不夠。其次，電磁離合器線圈是用環氧樹脂黏合在電磁離合器的套筒內，散熱條件差，易發熱而燒毀。另外，由于離合器的動摩擦片和靜摩擦片經常摩擦，因此它們是易損件，檢修時也不可忽視這些問題。
（6）變速時不能沖動控制
這種故障多數是由于沖動位置開關SQl或SQ2經常受到頻繁沖擊，使開關位置改變(壓不上開關)，甚至開關底座被撞壞或接觸不良，使線路斷開，從而造成主軸電動機M1或進給電動機M2不能瞬時點動。
（二）鉆床
1.主軸電動機M
1、進給電動機M2都缺相【故障原因】熔斷器FU1中有一個熔體熔斷。電源總開關、電源引線有一相開路。
2.正向啟動正常，反向無制動，且反向啟動不正常【故障原因】若反向也不能啟動，故障在KM1動斷觸點，或在KM2線圈，KM2主觸點接觸不良，以及SR2觸點未閉合。
3.變速時，電動機不能停止【故障原因】位置開關SQ3或SQ4動合觸點短接。
4.只有低速，沒有高速【故障原因】時間繼電器KT損壞；KM4動斷觸點；KM5線圈。
5.正向啟動正常，不能反向啟動【故障原因】先試反向點動控制正常，故障確定KA2線圈，KA1動斷觸點，啟動按鈕SB及連接導線。
6.工作臺或主軸箱自動快速進給時（SQ1斷開），電路全部停止工作【故障原因】位置開關SQ2已損壞。
7.低速沒有轉動，啟動時就進入高速運轉【故障原因】時間繼電器KT延時斷開動斷觸點，KM5動斷觸點、KM4線圈。
8.正向啟動正常，反向無制動，但反向啟動正常【故障原因】速度繼電器SR2動合觸點，以及連接導線。
9.正、反轉速度都偏低【故障原因】接觸器KM3未動作，KM3主觸點未閉合，電路串R運行；SQ3、SQ4未被壓合或移位。
10.主軸電動機M1，進給電動機M2都不工作、【故障原因】熔斷器FU1、FU2、FU4的熔斷，變壓器TC損壞。
11.主軸變速手柄拉出后，主軸電動機不能沖動；或變速完畢，合上手柄后，主軸電動機不能自動開車。【故障原因】位置開關SQ3、SQ6質量方面的問題，由絕緣擊穿引起短路而接通無法變速。
12.主軸電動機不能啟動查熔斷器FU1熔體未熔斷。查電源總開關QS1出線端電壓正常（AC 380V）。查熔斷器FU1進線端（8號）線與（9號）線間電壓不正常；（8號）線與（10號）線間電壓正常； （9號）線與（10號）線間電壓不正常。斷開QS1，查QS1的（4號）線與FU1的（9號）線間的電阻證實已斷路，恢復模擬故障點開關，故障排除。
（三）磨床
（四）車床
三、示波器及電阻測量培訓
（一）示波器測量培訓
示波器的使用方法：
1.先接好示波器電源線和傳送信號線，打開電源
2.幅度和頻率的測量方法
（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；
（2）將通道選擇置于CH1，耦合方式置于DC檔；
（3）將探頭探針插入校準信號源小孔內，此時示波器屏幕出現光跡；
（4）調節垂直旋鈕和水平旋鈕，使屏幕顯示的波形圖穩定，并將垂直微調和水平微調置于校準位置；
（5）讀出波形圖在垂直方向所占格數，乘以垂直衰減旋鈕的指示數值，得到校準信號的幅度；
（6）讀出波形每個周期在水平方向所占格數，乘以水平掃描旋鈕的指示數值，得到校準信號的周期（周期的倒數為頻率）。
（二）電阻測量培訓
電阻測量的測量有萬用表測量和橋式測電阻法，（如下為橋式測電阻的方法和原理電路圖）
1、將電橋上檢流計（G）的聯接片從“內接”換到“外接”,用萬用表粗測待測電阻Rx的阻值，并將Rx接入電橋回路。
2、零按下B并把其鎖住，微調刻度盤，使檢流計指針為零。
3、倍率的選擇，把“x1000”調到1，其他調到，點動按下G鍵，觀察指針的偏轉方向，適當選擇所需的倍率。
4、粗調“x1000”檔，按下G健，調節其它的檔位使檢流計指針為零。此時，電橋達到平衡，記下Rs的示值和倍率C值。
5、當電橋達到平衡基礎時,即Rs值乘以倍率C的值待測電阻Rx的值。
四、培訓總結
通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是后話。在實訓中學到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現在想來，有些其實并不難，關鍵還是在于理解。
剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓開始后，才發現時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間…..2周后，才發現時間已經接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當這一天 8 真正來臨時，才發現有點不習慣。習慣了每天一早就來到實訓場先選個位置好的實訓臺，找來好用的用具，習慣了每天接接線路，看看器材等等。
實訓中說沒壓力是假的`，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學討論，可以上網查資料，查詢有關所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。
這一次的實習有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓是以學生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓練和我們實際操作相結合，培養我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。
在根據線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發生。觸電事故的發生有很多種，有的是由于設備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識。可能以后我們從事的工作就是電工方面的事業，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規范，我們的安全保障就提高了很多。再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態，很多觸電事故就是有這種心態而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。
這一次的電工實訓，讓我知道：理論知識與實踐相結合的學習方式是非常重要的。提高自己的實際操作能力，從中培養自己的獨立思考、克服困難的能力，為我們以后的工作打下一個良好的基礎。實訓中遇到的困難，要時刻保持頭腦清醒，要認真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個小小的錯誤，也會造成嚴重的后果。
其實，最大的困難還是自己能否堅持，是否對自己有信心。當自己信心滿滿，又堅持不懈時，任何困難都有被解決的一天。總之，“一分付出，一分收獲”，只要努力了，總會有收獲的。所以，我有信心面對以后的工作，以后的生活。
電工實訓報告8
為期一個學期的電工實習已經結束了，從開始對焊接知識的一無所知到現在已經成功地焊好了一個小音箱和一個單片機，雖然焊接的技術不是很好，焊點的處理也有些粗糙……而且都是經過多次調試才成功的，但這些都是自己親手做出來的，成就感不言而喻……電工實習是一門教我們電子線路設計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設計的PCB版圖，以及生平第一次做出了可以用于日常生活的音箱，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣極具有挑戰性，再苦也是值得的。
這十幾周的電工實習，總得來說，就是三個內容：
1、焊接技術；
2、板的設計；
3、儀器的使用。
焊接技術學起來比較輕松，但是要焊得很好，確實不是一件容易的事情。在焊單片機的時候，由于是在寢室里焊得，沒有教室的氛圍和相關的技術設備，焊點極差，調試的時候不成功二極管不亮了，當時很急，幸好老師幫忙，換了一個二極管，并把焊點都再點了一遍，這才成功了。后來焊小音箱的時候，焊起來，把它裝配好的時候，才發現只有一個喇叭能響，最后只能是拆了重來，最后還是在同學的幫助下才弄好的……所以凡事都不是一帆風順的，尤其是做電子作品，你要經過不斷的調試……在這個過程中會訓練你的耐心，細心。這都是實習才能得到的。
PCB板的設計經過了兩個星期，這期間得到的同學和老師的幫助和指導，學到了很多的知識。
最后是實驗儀器的使用，這次是三個同學一起合作的，每個人負責一種，我負責的是穩壓電源的使用，因為每個人的任務都很明確，所以做起來很快，原本一天半的時間只用了一天不到就完成了任務。這次的合作讓我深深體會到了團隊的魅力，它會很高效地完成既定的.任務。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。
第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感。
第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務！
最后說一下我的建議：老師應該多關注下每個個體，多給一些有價值的建議，而不是只是灌輸知識。不管怎么說，都應該謝謝電工電子的老師們！謝謝！
電工實訓報告9
我懷著美好的期盼來到額爾古納光明有限責任公司開始為期幾個月的實習生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中學到很多。
從我工作以來，一直從事一線電工工作，兩個月以來，我嚴格要求自己，兢兢業業。主要從以下幾個方面來總結：
（一）思想政治不斷提高
積極參加各種民主活動，參與民主管理，以公司為家，努力工作，做好一名生產一線電工應做的職責
（二）安全意識不斷增強
貫徹落實上級文件精神，提高自身安全用電意識，增強工作責任心；落實完善安全用電組織體系，遵從安全管理規章制度；加強用電安全管理，鞏固安全基礎；一個確保，用電者要確保自身安全和他人安全。
（三）努力學習、不斷進步
在工作中，認真學習，不斷提高自己，并且利用其他時間，學習更高新的知識。從最簡單的接線起，到檢查整個供電系統，這里既有自己的勤奮好學，更離不開師傅的答疑解惑。從老師傅身上我不僅學到了很多東西，又給了我很多感悟。對于我初次接線，師傅不僅細心幫我審核還耐心的給我講解，非常師傅的幫助，也對在我們公司這樣的文化氛圍中更好的工作有了充足的信心。
（四）缺點與不足
由于我參加工作不久，因此在很多方面技術和經驗都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應手。在以后的工作中，要敢于解決和處理問題，遇到問題，決不逃避，虛心向經驗豐富的技術員，老工人學習；另外，及時組織經驗教訓，把存在的疑惑，不懂的方面都記錄下來，并且抓緊時間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的事情，能夠更快的解決處理好。認真學習箱變知識，使自己在今后的工作中，能夠更好的完成領導布置的工作和任務，使自己更快的成熟起來。
這次實習給我最大的收獲是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單調又重復，但這是磨練意志最有效地方法，我告誡自己要認真完成，對每項工作都要認真的對待，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不放棄，堅持到最后。只要希望還在，勝利一定屬于我。作為一名剛畢業的學生，理論是我們的優勢，但是怎么樣把理論結合到實踐中成了我們克服的最大困難之一。而工人師傅平時對我的不斷教導讓我在工作中將理論融合進去，提高了工作效率。看著那些同事忙忙碌碌的來來去去，堅定的態度是那么一點一滴在鑄就起來，一個被人認可的人首先一定是一個認真負責的人，一個認真負責的人無論到哪里都可以站的正。相對于經驗和技術而言，這些都是可以積累的`，可以日久能熟，但能否有正確的態度是因人而異的。我從來沒把現在的工作當做實習，我就是認定這就是我的工作，而不是專門來學習東西的。我是在工作中學習，在學習中能更好的完成工作。現在的努力并不是為了現在的回報，而是為了未來；艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客戶的交流能訓練我們的品性。人生并不是只有現在，而是有更長遠的未來。總體來說我的這一次實習時成功的。我能在公司里學習到很多校園里、課堂上、課本中學不到的東西，也了解很多和動的了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。感謝學校給了我自己實習的機會，感謝公司里的實習指導教師給予我指導，感謝領導對我的關心。我相信，通過這次實習，一定會令我的人生走向新一頁。
在今后的工作中，我會不斷的認真總結，發現不足，努力改正，在空余時間還要繼續整理好資料，也要對各種設備展開系統性學習，變壓器、斷路器、隔離開關、電容器、互感器等。相信只要日積月累，總能掌握它們的工作原理，內部結構，設備參數。在工作上，要多用腦，多花心思，想想怎樣改進工作方法，提高工作效率，爭取得到更快的進步，更好的為公司服務，實現人生價值。
電工實訓報告10
一、前言
我國經管類電子商務專業教育經過近10年的探索和發展。在培養方向、教學理念、課程設置，教學方法等方面積累了豐富的經驗，建立了比較完整的教學體系結構，為今后的發展奠定了良好的基礎。同時也帶動了電子商務高等職業教育的快速發展，并為之奠定了良好的理論基礎。但隨著高等職業教育的深入發展，以工作過程為導向的職業教育理念，突出實踐教學成為經管類電子商務專業的教學體系改革的目標。制定出充分體現商、管、學結合特點的實訓教學流程和實訓項目，形成實用有效的實訓教學體系，建設更加適合職業教育特點的校內實訓基地成為高等職業教育中電子商務專業教育改革的重要內容。
校內實訓基地建設的必須結合本校的發展定位、學科優勢和專業特點，以社會需求和就業為導向，總結適合本校電子商務教育教學特點的核心崗位群、核心技能和核心課程，建立專業特色明顯、職業技能突出的校內電子商務職業教育實訓教學體系和實訓教學環境。
筆者在從事近十年的電子商務專業高等職業教育研究和教學的基礎上，結合本單位電子商務專業建設的具體情況，對經管類電子商務專業高等職業教育中實訓教學體系建設的思考。
二、建立實訓教學體系的基礎
電子商務高等職業教育要適應社會經濟建設發展的需要。積極發展與現代服務業主體行業相關的電子商務職業教育。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》提出，“要大力發展金融、保險、物流、信息和法律服務等現代服務業，積極發展文化、旅游、社區服務等需求潛力大的產業”。
建立實訓教學體系的基礎包括以下幾個方面：
1、經管類電子商務職業教育的定位
結合地區經濟發展特點，找準專業發展定位，制定實訓教學改革的內容。以北京市為例，經濟發展的重點是以信息、通訊、旅游、金融和物流等生產型服務業為核心的現代服務業。因此、電子商務高等職業教育的重點應放在：一是大力發展與旅游為背景的旅游電子商務；二是規范現代商業和現代物流的發展秩序，培養高素質的現代物流和配送的物流電子商務從業人員；三是要加快信息服務業職業教育發展，尤其要加快培養以信息服務、電子商務為代表的客戶服務人才的培養，加速信息技術在經濟社會各行各業的普及應用；四是要以“服務大眾”為核心，大力發展信息咨詢等中介電子商務服務職業教育，培養在市場運行中的服務、公證監督職業人才，為政府、企業、個人提供全方位、多層次、高質量服務；五是培養加快企業和社區信息化管理和服務業發展的職業人才。
因此，我們的電子商務專業的職業教育的發展方向是：結合北京人才市場的需求，以網絡營銷為主體，積極發展與現代商務、信息服務、物流與配送、企業電子商務運營管理、旅游和社區服務等現代服務業范疇相關的、以網絡經濟為基礎應用的電子商務高等職業教育。
2、實訓教學體系建設的宗旨
經管類電子商務專業的高等職業教育，主要培養目標是適應社會經濟發展需要的，從事的企業電子商務運營管理、市場營銷、客戶服務的實用型人才。由于電子商務是綜合應用性學科，涉及到管理、市場營銷和計算機等學科，具有文理結合、操作性強，技術性強，實踐性強的特點。因此，在教育教學過程中，建立以工作過程為導向，工學結合的實訓教學體系尤為重要。在基本的理論知識教學的基礎上，以此來指導和加強實用技術、技能和應用能力培養。
建設面向企業信息管理和電子商務應用的，緊密聯系企業網絡營銷、客戶服務、在線采購和網站運營等內容，適應實訓教學的實訓教學平臺。
3、實訓教學體系建設的目標
在未來的五年中在將致力于研究北京市經濟快速發展的環境下，現代服務業、現代流通業和制造業的發展趨勢，把握上述行業對人才的需求特點，技能素質要求。建立崗位群對應關系明顯、應用針對性強的，技術和技能特點突出、品德素質高、就業競爭力強的職業教育培養模式和實踐教學體系。
經管類電子商專業的高等職業教育教學，必須充分考慮和重視與之相關的學科知識與實訓教學的關系。合理制定出符合教學規律，適應實訓教學的實訓教學大綱，并建設與實訓教學要求一致的校內教學實訓基地。為北京市現代服務業、現代流通業和制造業培養具有扎實專業知識、過硬的職業技能、良好的職業素質和道德的電子商務應用人才。
4、確立實訓教學體系的內容
結合地區經濟發展特點，找準專業發展和實訓教學改革的內容。我們的電子商務專業的職業教育的發展方向是：
（1）確立適應現代服務業發展需要為目標的電子商務職業教學培養體系。
（2）建立以職業崗位群、通用業務流程和典型工作任務為核心的實踐教學和實訓教學體系。
（3）建設與實訓教學體系配套的校內實訓教學基地。
（4）合理配置實訓教學基地的基本教學環境，合理配置軟、硬件教學資源。
（5）建設開放式的電子商務教學資源平臺與實訓教學平臺。
（6）建設和培養一支理論基礎扎實、專業技能熟練的電子商務職業教育師資隊伍。
（7）全面培養面向網絡營銷、網絡采購、信息服務、企業和社區信息化管理的電子商務人才。
三、實訓教學體系建設基本思路
1、實訓教學體系建設的基本內容
電子商務教學體系的建設，首先，確立與培養目標相適應的實訓教學大綱，以及實訓教學流程。建立體驗性實訓系統、崗位技能和業務流程實訓系統和綜合應用實訓系統相結合的實訓教學系統。
其次，建立為實訓教學服務的校內實訓基地。為學生提供校內實訓和實踐的基本教學平臺。通過具體的操作和學習，培養學生對電子商務企業、崗位和業務流程的認識和理解，培養學生的實際應用和操作的能力；
第三，提高學生從事電子商務工作的就業素質和競爭能力。充分利用實訓基地提供的電子商務系統，以及各類模擬和仿真的實訓教學環境，加強對學生的專業素質和職業技術技能的訓練，提高學生對電子商務應用和基本業務流程的理解，掌握企業信息管理系統和電子商務系統的基本應用規律和操作技能；
第四，搭建為教學研究和社會服務的應用開發平臺。為提高教學水平，不斷修改和完善實訓（實踐）教學體系，為教師提供教學改革、技能實訓和系統開發提供基本保障環境，開展教學研究和電子商務應用研究；
第五，充分利用實訓基地的設施，建設開放式的電子商務教學資源平臺與實訓管理平臺，可以進一步提高電子商務系的教學質量、豐富其教學手段和教學內容。
2、建立規范的實訓流程
在實踐教學體系的指導下，總結出電子商務領域的典型崗位群、業務流程和典型工作任務的核心技能，理順理論與實踐的銜接關系。研究、總結電子商務職業教育的教學特點，結合行業和崗位需求，提煉出通用性強、崗位需求明顯、任務明確的職業技術和技能，作為實踐教學和技能培養目標。制定基本的、規范的實訓流程。系統規劃和制定出適應電子商務專業的職業技能培養標準、實訓計劃、實訓內容、實訓方法和技能考核標準。
3、完善和配套實訓基地
實訓基地的建設要充分體現出技術性強，實踐性強、應用性強和創新性強的應用特點。在進行基本的實用理論教學的同時，重視和加強實用技術、技能環節的教學，突出應用能力培養。重點建設和完善與實踐教學體系配套的實踐教學環境和實訓基地，將應用技術、技能培養和職業素質養成落到實處。
4、提高學生的就業能力和創新能力
通過系統的職業教育，學生將具有基本的、合理的.和實用的理論知識，同時具有熟練的適應崗位要求的技術技能，以增強和鍛煉學生實際的項目開發和管理能力，樹立更好的團隊合作精神；同時，為學生爭取更多的社會實踐機會，讓學生能夠直接參與到一些公司實際項目開發與管理工作，以此形成學生的第二、三課堂，讓學生直接了解社會最新發展變化，以拓展他們的視野。
四、電子商務職業教育實訓基地體系結構建設
在經管類電子商務專業高等職業教育中，圍繞職業崗位群的需要，總結出基本技能、核心技能、核心課程和核心業務流程是建設和發展電子商務職業教育實訓基地的基礎，充分體現社會需求和職業教育的基本要求，建立健全建設電子商務專業高等職業教育實訓教學體系，合理配置實訓教學基地的基本規模和組織結構，配置與實踐教學緊密結合，技術設備先進的實踐教學環境。
北京青年政治學院現代商務與物流職業教育實訓中心是以電子商務專業為基礎、結合其他經管類實訓教學需求，以北京市現代服務業為基本應用背景，建立的校內實訓基地。中心建立了比較完善的實訓教學體系和較先進的教學環境，可以滿足電子商務、會計信息化和工商企業管理等專業職業教育實踐和技能實訓需要。
1、中心的總體目標·建設適應我院教學特點的經管類專業實訓和實訓教學體系。
建設高等職業特點突出的專業實訓、實訓教學環境。建設經管類高等職業教育的教學資源平臺。建設適應教學研究和應用開發研究的實訓與研發中心。
2、建設的基本原則：
（1）符合經管類專業的培養目標。
（2）適應專業教學的特點和職業教育的需要
（3）實訓內容體現專業核心崗位群和核心業務技能要求，貼近行業實際操作流程。
（4）滿足以專業課程為核心的實訓和實訓教學需要
（5）滿足與企業需求基本一致的綜合業務技能實訓需要。
（6）設備和教學軟件系統的選用，必須具有一定的技術先進性和實用性。
（7）教學系統按課程實訓，基本技能和綜合技能建設。
3、實訓教學體系的基本內容實訓教學體系根據專業培養目標，在充分調研的基礎上，制定專業特色比較鮮明的、符合北京市現代服務業需要的、技能突出的實訓教學大綱。
實訓大綱體現三條主線：
第一，以核心課程為主要內容的課內基礎實訓方案。
第二，以核心崗位群和典型工作任務的技能鏈為基礎的實訓方案。
第三，以主要業務流程為基礎的綜合實訓方案。
4、實訓計劃的制定按照教學大綱和實訓大綱要求，實訓大綱體現三條主線，制定不同學期的實訓教學執行計劃。
（1）以核心課程為單位、結合典型工作任務所需技能，制定的圍繞基本教學的課內實訓方案。實訓按章節知識和技能點設計實訓項目。制定名稱、目的、任務、操作環境、操作要求、時間和成果形式。一般此類實訓要求在一只兩小時完成。
（2）以通用崗位和典型工作任務為單位，按所需技能，制定每個學期小學期的的基本技能實訓方案。制定名稱、目的、任務、操作環境、操作要求和成果形式。
（3）以企業電子商務業務基本流程為核心的綜合技能實習計劃，（課間和畢業實習）。
5、對實訓項目的管理與實施根據教學大綱和教學計劃，核心技能課程的實訓教學時間要占到教學總學時的30%—50%。由中心統一安排實訓時間，分為課內時間和課外時間。由中心統一安排實訓的軟硬件環境：包括實訓室、教學軟件和實訓時間。以及配套人員和設施。
6、實訓內容的設計根據課程、知識鏈和應用技能，以及中心的實訓系統功能，要求任課教師設計實訓內容，分為操作型和知識型。做到一般課內實訓內容相對獨立，在1—2小時內完成。合理安排綜合實訓和實習時間。
7、設備和軟件系統選擇實訓室的建設，包括場地環境、硬件設備和軟件系統的選擇和確定。嚴格根據教學大綱、實訓、實訓和科研的實際需要，在調研和考察的基礎上，本著適用、實用、理念先進的建設原則。
尤其在軟件的采購上，避免單純購買，與開發商合作，對教學軟件系統進行二次開發，使系統更加符合我院的教學要求。
8、教學資源建設實訓教學資源在引進和購置的基礎上，根據教學的需要，不斷總結教學經驗，組織教師自行編制、積累和開發實訓實訓教學資源，豐富教學實訓資源，如：案例、課件、解決方案、行業應用技能要點和基本業務流程等，建立實訓資源庫。同時，結合現有教學系統和實訓資源，加強與典型企業合作，已經企業成功運營管理經驗，成功案例，以及企業實用電子商務平臺，與系統集成商和教學系統開發商合作，研發適合本校教學特點和風格的專業實訓教學系統，豐富和優化實訓資源。
9、建立實訓教學平臺，完善實訓教學環境整合中心的資源，充分利用校園網和自身網絡系統，建立綜合實訓教學平臺。充分利用網絡平臺，建立在線實訓、實習和實踐模式。開展學生學習、實訓、實踐、實訓指導，教師備課、輔導和交流，在線考核，提高資源利用率和教學效率。在保持實訓中心硬件設備先進性的基礎上，不斷完善教學環境，豐富教學形式，建立以實訓室、多媒體教室、學生宿舍、教師辦公室和家庭等形式的網絡化、共享的實訓教學環境。
加強與合作院校、合作企業和系統服務商的合作，實現資源共享，豐富教學資源，提高實訓教學質量。
10、造就一支高素質的職業教育隊伍
一是要制定政策，鼓勵有一定理論水平和實踐經驗的專業人才加入現代服務職業教育行業；
二是要加快現代服務業職業教育培養步伐，充分挖掘我院現有教育資源，依托學院各類專業，選擇我院具有優勢專業，培養適合現代服務業需要的人才；
三是學院與企業聯合，立足崗位，開展交流，引進各類專業技術人才，參與教學。更新實訓教師知識結構，提高教師企業工作經驗，精通業務，提高實訓質量；
四是在現有基礎上健全現代服務業校內外實訓基地，真正做到為培養現代服務業人才創造良好的學習環境，為發展現代服務業教育提供完善的物質保障。
電工實訓報告11
20xx年9月22日，我參加了特種作業操作人員低壓電工證年審的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過培訓學習，使我深入學習了更多專業技術理論知識，在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習期間的經過，談點自己粗淺的體會：
通過年審培訓的學習使我重溫了電工電子技術的基礎，電工測量儀表的使用，電動機的控制，出點危害和觸電急救，觸電的防護技術，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動工具與移動是電氣設備的使用等。
在培訓的過程中，培訓老師對我們孜孜不倦的教導，深入淺出，旁征博引，他向我們分享了一些親身體會的安全事故案例發生的原因，提醒特種操作的要注意安全第一，預防為主；傳授了許多安全方面的注意事項，做每一項工作都要按照安全規范流程操作，比如維修過程中，要按照規范要求進行掛牌“禁止合閘/有人工作”等，養成良好的工作習慣，才能杜絕安全事故發生；強調了一些在工作中怎么應急處理一些情況，還有就是在整個教學過程中老師一直在教導我們認識安全的重要性，要時時刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓中，我們也認識到同事之間相互配合相互協作的重要性。在平時的工作中要做到聯保互保工作。通過這次的培訓讓我認識到自己還有很多的不足之處，認識到電工是一門技術性強，知識不斷更新的專業，只有不斷學習，不斷提高，才能適應新的形勢，適應公司發展的要求。
最后，我衷心的感謝公司對我們特種操作年審培訓學習的`安排與支持，通過這次學習，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領導所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作，并嚴格遵守安全操作規范及公司的各項管理規定，在領導的指導下及時、安全、高效、節約的完成各項工作。
電工實訓報告12
在這次電工頂崗實習里，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加領會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
一、實習目的
本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問習題和解決問習題的高素質人才。
二、實習內容
以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，假如不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，教師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。
這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
⑴掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的'連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
⑵了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝；
⑶本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
三、實習總結歸納
這段實習時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在領導和師傅的幫助下，我很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
電工實訓報告13
一、強化專業基礎課學習和實訓
在講授《電工技術與技能》、《電子技術與技能》時，我針對學生的基礎實際，補充初中電學的相關知識，做好初、高中知識的銜接，便于學生接受新知識；技能實訓時，選取在日常生活中最常見、應用最廣泛的日光燈、萬用表、智能穩壓充電器、收音機等項目，使學生掌握元器件的識別、檢測和判別，理解放大、整流、濾波、穩壓等電路的工作原理，培養學生裝配和焊接工藝，學會使用常用的電子儀器（如萬用表、示波器等），從而激發學生的學習興趣，熟悉基本電路的檢修方法，為彩電的學習奠定基礎。
二、重視彩電原理學習和技能培訓
彩電原理抽象復雜，學生基礎參差不齊，我采用了多媒體技術、實物投影技術、虛擬實驗室技術等現代化的教學手段，分析透徹課本上的各種機型電路組成與信號流程，讓彩電原理變得深入淺出，直觀形象，通俗易懂。這樣不僅激發了學生的學習興趣，提高了教學效率，還優化了教學過程，拓寬了知識面，激活了創新思維。
為深化原理學習，提高技能水平，我重點做了兩方面工作：
1、進行關鍵點測試和故障模擬，為檢修鋪路。
為進一步熟悉彩色電視機的基本結構、原理，掌握專用元器件的檢測及維修方法，我們利用現有實訓設備，每學完一章理論就進行相應電路的測試與故障模擬。這樣不僅讓學生加深了彩電原理及故障現象認識，還能培養他們熟練使用維修工具的能力，做好維修數據的積累，為檢修實訓奠定基礎。
2、檢修實訓，提高排除彩電故障點的'精確率。
在電視機的排故障實習過程中，我采用了項目教學法，即先讓學生熟悉電視機中某一模塊的工作原理，再進行故障排除的分析與指導，然后進行排故障練習，最后根據檢修過程寫出實習報告。
（1）籌備有序，提高實訓設備利用率。
農村職業學校教育資金短缺，設備落后，現有的實習條件很難保證每人一臺實訓彩電。為此，實訓前我都要統籌安排：即給每臺彩電編號，設不同故障點，小組合作人人動手，采用排故障練習與寫實習報告相結合的方法，即在規定的時間里每找到一個故障點，必須馬上寫出實習報告，經實習教師檢查驗收并打分后，再安排下一個故障機的檢修。另外為保證故障機的利用率，檢修過程中要求只查不排，凡是思路不清的不允許上機實習。
有競爭就有動力，極大地調動了學生學習的自覺性和積極性，上機實習積極踴躍。
（2）檢修指導，確保實訓的高效性。
電視機維修是通過分析、判斷、檢測等方法確認電視機故障產生的原因。我設置故障遵循從簡單到復雜、先單元后整機、從明顯到隱蔽的原則，循序漸進，引導學生學會觀察，學會檢測，學會思考，學會判斷，力求通過學生自己的努力，理出檢修思路，找出故障原因，做好檢修記錄。每當學生修好一臺故障機后，學生都會情不自禁地表現出一種成就感，我與學生共享這勝利果實的時候，都要求學生及時反思，總結檢修過程，找出檢修規律性，撰寫有價值的檢修報告和小論文。這樣學生就會進一步理清了檢修思路，強化了檢修印象，提高了學生的維修技能。
（3）及時總結，鞏固實訓效果。
在實習過程中，教師要及時批改實訓報告，做到因材施教，重視課堂小結：對正確、有創造性的檢修思路，教師要給予肯定和表揚；對錯誤和不完善的檢修思路，教師要引導學生找出思維的障礙和所學知識的缺陷，并提出今后努力的方向。這樣，通過實習報告的反饋使教師更加明確教學改進的方向，加深學生彼此了解。同時我還對個別學生存在的問題進行及時引導。這種集中與個別相結合的指導方式，可以全面提高學生分析故障、排除故障的能力，激發學生探索維修技術的興趣。
（4）引導學生多途徑學習和查找資料。
現在科技日新月異，電視機的性能和高新技術含量不斷提高，品牌多，機型多，更新換代日趨頻繁，利用相關的工具書和互聯網查找資料進行學習檢修已成趨勢。為此，我常常布置一些課外作業，引導學生多途徑學習和查找資料，培養學生排除疑難故障的能力和自學能力。
三、培訓比賽，強化教師專業技能
職業學校的教師不僅要有較強的理論知識，還要有很強的動手能力，能不斷地跟蹤新技術、新知識。這就要求我們教師要主動學習，勤維修多實踐，不斷積累經驗，積極參加上級組織的培訓和比賽。為了豐富課堂教學，我將平時維修更換下來的組件貼上標簽并歸類，標明故障現象和檢修過程，然后結合所學內容，把我的維修經驗傳授給學生，這樣學生在聽課時有親臨其境的感覺，有利于知識的掌握和技能的提高。
四、課外輔導，鍛煉學生獨立維修能力
電工實訓報告14
對于報讀職校的學生來說，在校學習的過程中，都要求實訓，考幾個技能證，這樣就業就多一份保障。現在，電汽科xx級電子班的全體學生正在進行電工實訓。以下便是我對電工考證實訓的一些心得感想。我們參加電工實訓已經有三周多的時間了。在這短短的三周時間里，我們付出了汗水和努力，也獲益匪淺。電工實訓的目的就是為了鍛煉同學們的動手操作能力，熟悉電路原理，最后順利考到初級電工技能證。當熊老師第一次在黑板上講解電子線路知識的時候，我們聽得比較清楚，但是當我們動手操作的時候，就出了問題，實物連接圖連接起來總是有頭無尾的。后來，我們重復操作，遇到困難馬上向老師提問，及時解決問題，這樣的效果很明顯。
當我們學會第一個圖的連接以后，熊老師說了一句話：“只要學會一個實物圖的連接，那么其他的圖連起來就輕松了。”剛開始我也不太相信熊老師說的話。在操作第一個實物圖的時候，花了幾節課時間，通過不斷的重復操作，總結了一些經驗。熊老師讓同學們在第一個圖的基礎上，繼續做第二個圖，第三個圖。我們嘗試操作，果然應了熊老師的話。我們多練習幾次，就能輕松的把第二個圖，第三個圖連接完成了。我順利完成了熊老師安排的實訓任務，心里甜滋滋的.。現在，我對電工考證充滿了信心。在實訓的前兩周，熊老師沒有限制時間，讓同學們自由發揮，動手操作。但是在第三周實訓模擬考證開始以后，熊老師就規定同學們在限定的時間內將考證任務完成。同時，熊老師的表情和語言也變得更加嚴肅了。他嚴格要求同學們在每次操作都保證成功，給同學們施加了壓力。
我覺得熊老師這樣做很好！不管怎么樣，只要你想學，沒有什么學不會的，關鍵在于你有沒有信念、責任、自信。通過三周的實訓，我看到了同學們積極向上的一面，相信大家在實訓中肯定能取得好成績。
電工實訓報告15
一、電工電子實訓目的
進行電工電子實訓的主要目的是為了培養學生的動手能力，讓我們對一些常用的電子設備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電子技術的實習要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關工具的操作、Protel的操作以及電子設備的制作、裝調的全過程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業的相關知識。培養了我們的動手、焊接能力，理論聯系實際的能力，提高分析解決問題能力的。
二、實訓器材
（1）、電烙鐵：外熱式電烙鐵；
（2）、尖嘴鉗，鑷子，十字螺絲刀，一字螺絲刀；
（3）、錫絲，銅絲；
（4）、練習印制板；
（5）、調幅收音機（包括收音機的外殼，各種元件，螺釘和導線，兩節5號電池）。
三、實訓內容
總結起來我們的實習過程大概分為以下幾個步驟：
（一）熟悉電路元件，熟悉電路原理圖；
（二）學會使用Protel99SE；
（三）掌握電烙鐵的使用方法；
（四）發收音機裝配零件，檢查和熟悉各種零件；
（五）熟悉收音機的轉配圖；
（六）焊接各種零件及進行最后的組裝。
第一部分：熟悉電路元件，熟悉電路原理圖
在實訓的第一天，我們并沒有直接進到實訓場地，進行調幅收音機的安裝，而是在實驗機房里，聽老師給我們講解實驗所用元器件的一些基本知識。
1、電阻（圖略）
分類：固定電阻，可變電阻，敏感電阻
色環標識：棕紅橙黃綠藍紫灰白黑
1234567890
圖1為四環固定電阻，前兩環分別為阻值的前兩位，第三環為10的倍乘數，第四環為允許誤差，一般為±10%。（略）
圖2為五環固定電阻，前三環分別為阻值的`前三位，第四環為10的倍乘數，第五環允許誤差，一般為±10%。（略）
各色線所代表的誤差：金線（5%）銀線（10%）棕線（1%）無色線（20%）
2、電位器
3、電容
分類：瓷片電容，滌綸電容，電解電容
數值表示方法：a、直標法；b、文字符號法；c、色環標志法；d、數字技術法。
注意：瓷片電容和滌綸電容沒有正負極的區分，而電解電容有明顯的正負極之分。在電解電容的負引腳處有負極符號標示。
4、二極管
普通二極管：一般都有色環標志的一極為負極。
發光二極管：長引腳：＋；短引腳：－；
極片大：＋；極片小：－。
三極管：
熟悉完各種我們所需要的元件后，老師就帶領著我們熟悉調幅收音機的基本電路原理圖。
七管調幅收音機電路原理圖（略）
調幅收音機的基本原理是調幅收音機由輸入回路、本振回路、混頻回路、檢波電路、自動增益控制電路（AGC）及功率放大器組成，如圖4所示。（略）
輸入回路由天線線圈和可變電容組成，本振回路由本振線圈和可變電容構成，本振信號經內部混頻器，與輸入信號相混合。混頻信號經中周和455kHz陶瓷濾波器構成的中頻選擇回路得到中頻信號。至此，電臺的信號就變成了以中頻455kHz為載波的調幅波。
中頻信號進行中頻放大，再經過檢波得到音頻信號，經功率放大輸出，耦合到揚聲器，還原為聲音。其中，中放電路增益手AGC自動控制增益控制，以保持在電臺信號不同時，自動調節增益，獲得一致的收聽效果。
圖4調幅收音機的基本原理圖（略）
第二部分：學會Protel99SE
了解了我們所要制作的七管調幅收音機的原理之后，我們將自己學習Protel99SE的使用。
自學Protel印制板圖
Protel的制版步驟
1、在Protel99SE初始界面下新建“兩級放大電路。ddb”設計數據庫文件(或不專門新建，在其它設計數據庫文件下也行)，切換在Decuments窗口下，然后單擊菜單File/New…，打開NewDocument對話框，直接雙擊“PCBDocument”圖標，即在Documents下建立了“PCB1。PCB”文件，將其改名為“兩級放大電路。PCB”；
2、雙擊“兩級放大電路。PCB”圖標，即進入“兩級放大電路。PCB”；
3、將左邊設計管理器切換到BrowsePCB選項卡下，并單擊Browse下方下拉箭頭，在下拉列表中選取Libraries，下方列表框中可見PCBFootprints。lib文件，只要建立一個PCB文件，Protel系統默認自動將常用分立元件封裝庫文件PCBFootprints。lib加載到列表框中。在列表框下方Components框內列出了PCBFootprints。lib文件里的所有分立元件的外型封裝代號約300多種。
4、根據電路所需各元件，用鼠標移動Components框右側滾動條，找到它們并將它們逐一調入“兩級放大電路。PCB”設計窗口中。
5、將所有元件調出并放置好。一般每個元件上方都帶兩項文字標注，雙擊其中的“Designator”標注，將彈出Text框中填入該元件的編號，按下方“OK”按鈕退出；再雙擊該元件的“Comment”標注，將彈出的對話框中的Text框填入該元件標稱值，按下方“OK”按鈕退出。另外，用鼠標左鍵單擊元件或標注，并同時按鍵盤上的“空格”鍵或“X”鍵，可將該“元件”或“標注”實施90o或水平方向翻轉，將“兩級放大電路”所有元件標注修改并作90o或水平方向翻轉等操作后，重新排列。
6、單擊菜單View/Toolbars/PlacementTools，調出圖件放置工具欄，單擊工具欄上行第4個“過孔”圖標，鼠標帶出一個過孔，按下鍵盤上功能鍵“Tab”，將彈出對話框中的過孔直徑改成80mil，按下方“OK”，將鼠標移到每個元件的引腳上單擊左鍵加上過孔。
7、單擊PCB窗口下方BottomLayer板層標簽，使PCB窗口切換在底層。單擊圖件放置工具欄中上行第2個“單純連線”工具，將鼠標移至要繪線的某一元件引腳中心(即加上過孔的焊點)按下鼠標左鍵拉出一小段藍色銅膜走線后，再按下鍵盤上功能鍵“Tab”，將彈出對話框中的線徑改成50mil，按下方“OK”退出后繼續重新進行繪銅膜走線，至另一個元件管腳時單擊鼠標左鍵，即完成一段銅膜走線。將所有元件管腳焊盤根據電路圖電氣關系連接后的“兩級放大電路”底層銅膜走線示。
8、在“兩級放大電路。PCB”窗口下，單擊菜單File/Print/Preview…，即建立并打開了“Preview兩級放大電路。PPC”窗口，即可看到已經做好的PCB板模型。
Protel的制作注意事項
⒈焊盤不能重疊
⒉在原理圖連線時，應盡量做到：
①在元件端點處連線；
②元器件連線盡量一線連通，少出現直接將其端點對接上的方法來實現，中間應用細線連接。
Protel的學習心得
一剛開始接觸Protel，一打開界面就看到是純英文的，信心就被嚇退了一半。后開通過上網查資料，和同學交流，逐漸能做出一些簡單的PCB板模型。經過多次的練習后，發現Protel其實挺簡單的，與我們已經學會的EWB相比較起來，元器件更加齊全，繪制圖更簡單，雖然在制作過程中，要遵守許多的規則，如設定布線規則等。
第三部分：掌握電烙鐵的使用方法
經過三堂課的理論培訓，我們進入到實訓場所，進行下一個培訓：焊接技能的培訓。
正確的焊接方法：在焊接時，我們要將電烙鐵同時靠在印制板的銅片和所焊物上，最好呈45角，再將錫絲置于它們的接口處，不能超過兩秒鐘，移走錫絲后，待錫絲將引腳完全焊住再移開，同時也要注意時間不能太長。這一操作，總共的時間不能超過大概六秒鐘，要注意焊接部位的美觀。
錯誤的焊接方法：
1、將錫絲先融于電烙鐵上，再在滴至要焊接處；
2、在焊接時，先移開電烙鐵，后移開錫絲。
第四部分：發收音機裝配零件，檢查和熟悉各種零件
經過前面的充分準備，我們要開始我們的裝配工作了。老師將收音機的裝配零件發下來之后，又帶領著我們重新認識了一下里面的各種零件，告訴我們在焊的時候要細心。
在焊接元件時，要注意電路圖上各個元件的標值，取相同標值的元件焊接。
第五部分：焊接各種零件及進行最后的組裝
一切準備就緒后，我們開始焊接七管調幅收音機的電路了。在焊接過程中，我們倍加小心，每焊完一個就看一下是否有元件被焊錯了，或是幾個同學相互學習和探討焊接的部分是否正確。
安裝完收音機后，就是進行調試過程。我還是比較幸運的，安裝完后，就能收到一些微弱的信號。檢查完接收信號正常后，我就開始調試其它部分了，如：齒輪部分，不能將螺絲擰得太緊或太松，太緊會使齒輪無法轉動，太松時齒輪的搖擺會使我的收音機的信號發生改變。
四、實訓總結
經過兩個星期的電工電子實訓，，使我對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，印制板上銅片的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。
我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一是學到了很多課堂上沒法學到的東西，比如學習電路板的制作過程，熟悉了運用Protel制作流程。二是動手能力的提高，我們從沒有這樣專業性的使用過電烙鐵，這次可親身體驗了一回電焊師的滋味，真是受益匪淺啊！三是提高了我們的細心度，因為在焊接過程中，我們不僅要注意在間距小時不要將兩個引腳焊在一起，還要注意相同的元件會因為不同的標值而位置和功能不同，還有，在讀固定電阻的阻值時，要牢記各個色圈所代表的含義。
【電工實訓報告】相關文章：
電工實訓報告06-14
電工實訓報告10-09
電工實訓實習報告11-11
電工實訓報告范文10-09
電工實訓報告優秀05-29
電工接線實訓報告03-28
電工實訓報告范文10-11
【必備】電工實訓報告02-01
電工基礎實訓報告01-13
電工電氣實訓報告01-16