鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)（通用17篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 1
周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這三周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。
剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，三個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習(xí)的日子。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來(lái)一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開(kāi)——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取無(wú)盡的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開(kāi)始勞動(dòng)的時(shí)候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺(jué)與自己的付出不成正比，就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)耐心的`講解，才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制，一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當(dāng)拿到老師那里檢測(cè)時(shí)，好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯(cuò)誤，只不過(guò)錯(cuò)誤越來(lái)越少而已。這則說(shuō)明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。
四周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了三周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 2
鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：第一，學(xué)生不想學(xué)，不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手工操作又苦又累，且已過(guò)時(shí)沒(méi)用，其工種完全可以被其他先進(jìn)機(jī)床所代替。于是，在鉗工實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練、敷衍了事的現(xiàn)象。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項(xiàng)需要身體力行的教學(xué)，又忙又累，技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。
針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法？運(yùn)用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓(xùn)練任務(wù)呢？這些問(wèn)題的關(guān)鍵要看鉗工指導(dǎo)教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問(wèn)題。
一、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性
教師在實(shí)習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修、裝配為主的企業(yè)車間去參觀，在參觀過(guò)程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應(yīng)用。回來(lái)后與學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生充分意識(shí)鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性，說(shuō)明鉗工是一項(xiàng)綜合性工種，其包含的內(nèi)容非常之廣，包括普通鉗工、機(jī)修鉗工、工具鉗工等，而現(xiàn)在要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)就是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種，至今尚無(wú)合適的機(jī)械設(shè)備能直接代替，相反在有些行業(yè)，鉗工的作用還越來(lái)越重要了;鉗工技能掌握得好，對(duì)學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識(shí)和技能會(huì)帶來(lái)很大的幫助，對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣，配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀
有些教師面對(duì)一個(gè)有四五十人的大班級(jí)，完成從設(shè)計(jì)課題到示范操作（基本技能訓(xùn)練階段有這過(guò)程，工件制作階段則沒(méi)有示范操作的過(guò)程）、巡回指導(dǎo)、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個(gè)課題結(jié)束往往累得要死，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況并不太理想。如何運(yùn)用管理技巧讓教師輕松完成技能訓(xùn)練任務(wù)呢？從以上幾個(gè)教學(xué)過(guò)程看，教師覺(jué)得忙和累的過(guò)程主要集中在巡回指導(dǎo)和精度檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@兩環(huán)節(jié)伴隨著實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，如事事親為，則工作量非常大。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。
1、分組分層管理
將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成幾組，8人左右一組最為合適，每組在實(shí)習(xí)過(guò)程中選出組長(zhǎng)，對(duì)組長(zhǎng)的要求是技能相對(duì)出眾，在完成自己的任務(wù)同時(shí)，還有精力擔(dān)任起本組的工藝分析、誤差分析，并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成。這樣選拔出的組長(zhǎng)大多不是原班干部，而是班級(jí)中人聰明但不安分，調(diào)皮但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。選拔他們當(dāng)組長(zhǎng)，能使他們擁有久違的自豪感和成就感，給他們正面的激勵(lì)，使他們感到新鮮而又充滿積極性，從而承擔(dān)該組小指導(dǎo)人的角色。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來(lái)的問(wèn)題，又解決了實(shí)習(xí)教師教學(xué)人手不夠的難題，可謂一舉兩得。
2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好。這樣使一個(gè)小組成為一個(gè)整體，動(dòng)作要領(lǐng)先達(dá)到規(guī)范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會(huì)自覺(jué)地幫助本組其他同學(xué)。在幫助過(guò)程中，使學(xué)生的技能得到提高，同學(xué)友誼得到增強(qiáng)，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師。每次階段性實(shí)習(xí)完成后，根據(jù)不同質(zhì)量等級(jí)和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)放不同顏色的實(shí)習(xí)成績(jī)卡，留作紀(jì)念。對(duì)于質(zhì)量完成較好的學(xué)生，可以結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例，送發(fā)陽(yáng)光卡（此卡可作為班級(jí)行為規(guī)范分的加分項(xiàng)目）。
3、激發(fā)學(xué)生的積極性
學(xué)生對(duì)剛開(kāi)始的技能訓(xùn)練充滿了好奇，總是迫不及待地想走入實(shí)習(xí)教室去動(dòng)手嘗試。但是這種新鮮感的持續(xù)時(shí)間是非常短暫的，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的積極性就會(huì)消退。如何持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？這要從增加趣味性課題，正面激勵(lì)學(xué)生入手。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，通過(guò)選擇具有一定趣味性、針對(duì)性、實(shí)用性的訓(xùn)練課題，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的`差距，體驗(yàn)鉗工技能的神奇，從而提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效性。如在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單工件的制作時(shí)，盡量選取日常生活中能接觸到的工件，如榔頭、六角螺母等工件。然后說(shuō)明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì)很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。完成一件高質(zhì)量的工件，可以滿足學(xué)生的成就感，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)技能的積極性。
4、運(yùn)用不同形式的檢查方法來(lái)保證工件的制作精度
按精度要求完成工件的制作，是學(xué)生實(shí)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來(lái)確定。學(xué)生在剛開(kāi)始的量具實(shí)際測(cè)量過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn)、測(cè)量不規(guī)范等各種情況，因此要督促學(xué)生正確使用量具，以及在實(shí)訓(xùn)過(guò)程督查學(xué)生精度的提高情況。如果這些都要由教師來(lái)檢查，那教師將會(huì)非常忙碌，對(duì)學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成了一種自己做教師來(lái)量的依賴心理，難以形成獨(dú)立檢測(cè)的能力。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測(cè)習(xí)慣。
（1）自檢：學(xué)生自己檢測(cè)，伴隨在工件的整個(gè)制作過(guò)程中，但學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)的一些不良使用習(xí)慣自己可能難以發(fā)現(xiàn)。
（2）互檢：小組內(nèi)交叉檢測(cè)，有小問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng)，發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，互檢的過(guò)程基本上能將一些不良測(cè)量習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。
（3）抽檢和全檢，這過(guò)程由教師來(lái)完成。抽檢：在平時(shí)對(duì)每組學(xué)生抽檢幾位來(lái)檢查學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問(wèn)題由教師輔助解決。全檢：對(duì)全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測(cè)量，打出該工件各項(xiàng)目的具體分值。全檢因?yàn)楣ぷ髁枯^大，因此主要用于階段性測(cè)試。采用全檢的方法時(shí)，要求學(xué)生上交工件之前先在每測(cè)量項(xiàng)中打出自己測(cè)量的分?jǐn)?shù)，教師在學(xué)生的分值后，也寫上測(cè)量的結(jié)果和分值。該過(guò)程結(jié)束后，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測(cè)量的分量，然后將工件和測(cè)量結(jié)果返回給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)比自己測(cè)量的結(jié)果和教師的結(jié)果，進(jìn)行分析小結(jié)。如學(xué)生檢查測(cè)量的分?jǐn)?shù)和教師打出的分?jǐn)?shù)相近，說(shuō)明學(xué)生的測(cè)量比較準(zhǔn)確;如分值相差較大，則說(shuō)明學(xué)生的測(cè)量還存在一定的誤差。教師就可以根據(jù)記錄本找到測(cè)量結(jié)果相差較大的同學(xué)，要求這些學(xué)生向教師分析兩測(cè)量結(jié)果不同的原因，以此來(lái)提高學(xué)生的測(cè)量準(zhǔn)確度。
以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導(dǎo)和檢測(cè)任務(wù)有計(jì)劃有目的地分給每個(gè)學(xué)生，如運(yùn)用得當(dāng)既可解決教師一個(gè)人帶鉗工作又忙又累的困境，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主完成，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣，以及積極向上的實(shí)習(xí)氛圍。
作為一名鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要做到會(huì)教更要會(huì)管，這樣對(duì)這個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的功效。結(jié)合以上一些方法，再加上正確的示范、耐心的巡回指導(dǎo)、認(rèn)真的總結(jié)等，相信一定能夠在實(shí)習(xí)教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 3
去年的實(shí)訓(xùn)是參觀，而今年學(xué)校安排我們真正地去車間工作，操作機(jī)器，制作工件。著實(shí)讓我們體會(huì)了實(shí)踐操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
首先是鉗工實(shí)訓(xùn)部分。實(shí)訓(xùn)第一天我們?cè)缭绲木蛠?lái)到實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)——工廠培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)車間，這里的廠房顯得有些陳舊，不過(guò)里邊的機(jī)器在此時(shí)還是比較通用的那種。培訓(xùn)老師帶我們簡(jiǎn)單地參觀了下鉗工的車間，成排的機(jī)器映入眼簾，什么可以說(shuō)用壯觀這詞，因?yàn)槲覀冞�見(jiàn)過(guò)如此多的機(jī)器，并且是齊刷刷的擺放在這里，老師說(shuō)，這就是我們接下來(lái)一周的培訓(xùn)地點(diǎn)。此時(shí)，我們正期盼著老師給我們派下任務(wù)，然后親自動(dòng)手去操作，屋子里很冷，但一點(diǎn)不減同學(xué)們的熱情。
操作前當(dāng)然要聽(tīng)老師的講解，老師用自己獨(dú)特的講課方式，告訴我們操作過(guò)程中要怎么操作，應(yīng)該注意什么。我們第來(lái)工廠工作，這些提示變得尤為重要，每個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)講的過(guò)程中，不斷體會(huì)老師所講的意思，不懂得記下來(lái)再問(wèn)，直到全部弄清楚，這樣即是對(duì)自己老師負(fù)責(zé)，對(duì)校方負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)老師的講解，我了解到，這次的工作主要還是要靠自己完成，通過(guò)這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，不但要自己獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，還要在這幾天的培訓(xùn)中迅速地，熟練地掌握老師所傳授的技能。
緊接著我們就開(kāi)始了老師分配下來(lái)的'任務(wù)——手工打磨一個(gè)螺母。螺母，是我們生活中常見(jiàn)的小零件，但我們從未見(jiàn)過(guò)它是如何生產(chǎn)出來(lái)的，更別說(shuō)親自去做了，因此新鮮感由內(nèi)而發(fā)，無(wú)窮的動(dòng)力促使我們?nèi)ヅν瓿扇蝿?wù)。
從一塊厚鐵上鋸下一個(gè)方塊，并且要在規(guī)定的尺寸范圍內(nèi)將其打磨平整，棱角分明。很多人曾經(jīng)鋸過(guò)木頭，感覺(jué)不是很費(fèi)力，設(shè)想著今天要磨的鐵也應(yīng)該不會(huì)很費(fèi)力，結(jié)果可想而知，一小時(shí)也不一定能鋸下一公分去，足足地磨練了我們的耐力。由于實(shí)踐和理論總是有一定差距的，我沒(méi)能正確估算零件需要的尺寸，第一個(gè)以失敗告終。我們的時(shí)間是有限的，我很快又投入到第二塊的制作當(dāng)中，這次我是小心了再小心，每一處做的都很仔細(xì)，并且沉住了氣，有條不紊地制作著自己的工件。我們是每天下午工作，但給我的感覺(jué)似乎所有的工作都連在了一起，如同由星期一工作到星期五從未間斷過(guò)，并且從未感覺(jué)到累，這也許就是興趣的動(dòng)力。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 4
轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想兩周以來(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí),這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。
在搓削上，老師重點(diǎn)講解了搓削姿勢(shì)，搓削方法和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開(kāi)始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。
在制作這個(gè)工件時(shí)，首先我們運(yùn)用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是120mm，鋸切時(shí)，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí)，起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正否則便會(huì)鋸?fù)幔徢兴俣炔灰诉^(guò)快，約20—40次每分，必要時(shí)可加機(jī)油潤(rùn)滑。在切掉氣割面之后我們還剩下大約116mm。
接下來(lái)的工作我們需要按照老師要求把這個(gè)長(zhǎng)方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但是做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了，比如，用銼刀搓表面時(shí)很是枯燥可能半天總是機(jī)械的重復(fù)著一個(gè)工作，一開(kāi)始我們需要用大搓進(jìn)行打磨，之后便是中搓，最后用小搓來(lái)把它搓平搓細(xì)。一直重復(fù)著搓的過(guò)程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。
接下來(lái)的工作就是把下根長(zhǎng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。根據(jù)圖形，把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基本形狀，在進(jìn)一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。
在打孔之前，先劃線，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼，鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑，以判斷是否對(duì)中。當(dāng)孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要加入機(jī)油潤(rùn)滑。 一個(gè)工件做完了雖然不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但那確實(shí)用我們的汗水換來(lái)的，那其中凝滿了我們的用心與期望，看著自己的第一件勞動(dòng)成果滿心的歡喜難以言表。 感想金工實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè).現(xiàn)在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的`專業(yè)名詞現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。有些東西你可能現(xiàn)在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最后還是會(huì)的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程！
一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益匪淺。毫無(wú)私心的幫助，真誠(chéng)的相互鼓勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)值得教育部門的借鑒。
短短的1周時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。社會(huì)需要人才，社會(huì)更需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。感謝金工實(shí)習(xí)，更感謝師傅和指導(dǎo)老師，謝謝你們的培養(yǎng)！
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 5
轉(zhuǎn)眼間,我們土木專業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，因?yàn)槭琼槕?yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的.汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到。
身為大學(xué)生的.我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。
短短的鉗工實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是 有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 6
本人自實(shí)訓(xùn)以來(lái)，時(shí)光匆匆，歲月流梭。在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲覍W(xué)到了作為一名鉗工所必備知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！
要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問(wèn)題肯定是擺在第一位的。通過(guò)了解我知道了實(shí)訓(xùn)中易犯的危險(xiǎn)操作動(dòng)作。比如;錯(cuò)誤的工具擺放；錯(cuò)誤的操作姿勢(shì)；不準(zhǔn)確的操作流程等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。
鉗工是以手工工作為主的加工體例，勞動(dòng)強(qiáng)度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高。可是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣矯健，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不能或難以進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧瘠的主要工種。
鉗工的實(shí)訓(xùn)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的挫。整個(gè)人的`手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直。但是每當(dāng)看到自己的加工成果時(shí)，都有一種說(shuō)不出的成就感。
剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)時(shí)，看到那里環(huán)境惡劣，也沒(méi)心思跟著師傅學(xué)，心里很不是滋味，最后經(jīng)過(guò)師傅的經(jīng)驗(yàn)之談，我才真的明白過(guò)來(lái)。有成就的人和有技術(shù)的人都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的辛苦勞動(dòng)和付出，才有他們?nèi)缃竦某删汀Ｖ挥邪俜种坏奶旆旨由习俜种攀诺暮顾庞袚碛刑と肷鐣?huì)的資本。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：
第一，在了解，熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)，質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我的整體綜合素質(zhì)。
第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)對(duì)我們綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。鉗工，看似簡(jiǎn)單的挫和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感。鉗工實(shí)訓(xùn)帶給我們的不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所需求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤勞自勉，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了真正的目的。
社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有能力的人才。作為新世紀(jì)的大學(xué)生只有多多參加實(shí)踐并掌握一門技能，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。實(shí)訓(xùn)雖短，但意義是深遠(yuǎn)的。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 7
作為模具專業(yè)的學(xué)生，鉗工是一項(xiàng)必要的技能，于是學(xué)校為我們安排了鉗工實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周。
對(duì)于我們這些在溫室中長(zhǎng)大的花朵，從未“伺弄”鋼鐵，參加實(shí)訓(xùn)前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著滿滿的好奇心，我走入了鉗工實(shí)訓(xùn)室，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵，都不知道學(xué)校是要做什么，我們堂堂大學(xué)生怎么面對(duì)的會(huì)是這些，到底要干什么……
終于上課了，我倒要看看老師要讓我做什么，難道這一堆破銅爛鐵會(huì)聽(tīng)老師的話？
兩周的實(shí)訓(xùn)課眨眼即過(guò)，通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，我才知道原來(lái)鉗工主要是以銼刀刮刀手電鉆鉸刀臺(tái)虎鉗小型鉆床電動(dòng)砂輪機(jī)為主的工具進(jìn)行裝配和維修的技術(shù)工人。
鉗工的主要任務(wù)是：
加工零件：一些采用機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來(lái)完成。如：零件加工過(guò)程中的劃線，精密加工（如，刮削挫削樣板個(gè)制作模具等等）以及檢驗(yàn)及修配等。
裝配：把零件按機(jī)械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件，部件裝配和總裝配，并經(jīng)過(guò)調(diào)整，檢驗(yàn)和試車等，使之成為合格的機(jī)械設(shè)備。
設(shè)備維修：當(dāng)機(jī)械在使用過(guò)程中產(chǎn)生故障，出現(xiàn)損壞或長(zhǎng)期使用后精度降低，影響使用時(shí)，也要通過(guò)鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理。
工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專業(yè)設(shè)備。
鉗工的基本操作技能：劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴(kuò)孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機(jī)器裝配調(diào)試，設(shè)備維修，測(cè)量和簡(jiǎn)單的熱處理。
我們主要參加基本的鉗工培訓(xùn)，主要學(xué)的.是劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋，主要的課題是用兩周的時(shí)間做一個(gè)榔頭和一個(gè)壓板。
以前最多只是用過(guò)榔頭，而壓板就壓根沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在竟然自己要做，可能嗎？不可能，我怎么能做出來(lái)啊，那么大的鐵棒啊，不過(guò)，為了學(xué)分，我拼了。每天老師的指導(dǎo)我絲毫不敢走神，看著同學(xué)們做的那么快，我好羨慕，不過(guò)看著自己的工件越來(lái)越和樣品接近，我又好開(kāi)心，沒(méi)想到，自己竟然還有這等本事。兩周的時(shí)間過(guò)的好快，澆上自己的作品，心里好開(kāi)心。
通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)鉗工有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加深刻的了解，也讓我知道了自己并不只是會(huì)伸手哪去，自己并不是一無(wú)是處，至少我學(xué)了鉗工這項(xiàng)技能，我還可以做個(gè)鉗工。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想兩周的實(shí)習(xí)，竟有點(diǎn)不舍，但人要往前看，還有其他的課程要學(xué)習(xí)呢！
再見(jiàn)了，鉗工實(shí)習(xí)！
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 8
十月十四日我們機(jī)維一班開(kāi)始了一學(xué)期一次的鉗工實(shí)訓(xùn)，鉗工實(shí)訓(xùn)室我們工程機(jī)械運(yùn)用于維護(hù)專業(yè)的必修課之一，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。這次實(shí)訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)的第一次實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們都好奇，是如何能讓一塊圓柱鐵成為一把榔頭的。
第一天進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室，同學(xué)們都非常積極準(zhǔn)時(shí)的到了教室。首先是章老師給我們講解工作方法和基本要領(lǐng)，以及實(shí)訓(xùn)室的安全紀(jì)律教育。章老師給我們的第一映像是一位和藹可親，細(xì)心負(fù)責(zé)任的好老師。上午的課堂，有些同學(xué)精神不振，老師還是耐心的提醒他們。講課結(jié)束后，我們就開(kāi)始實(shí)訓(xùn)了，一開(kāi)始面對(duì)一堆自己不曾相識(shí)的工具，同學(xué)都用著懷疑的眼神看著對(duì)方。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)就開(kāi)始操作了。第一步是為四方條毛柸畫線以3mm——5mm為間距分段鋸削。第一步就考驗(yàn)著同學(xué)們的細(xì)心與耐心。鉗工不是一個(gè)簡(jiǎn)單活，貌似簡(jiǎn)單的操作卻不是那么簡(jiǎn)單。鋸削就需要同學(xué)們精確地找到3mm的'間距，以及每一鋸的力度與深度。這絕對(duì)是要花心思的。所以同學(xué)們每做完一步都與其他同學(xué)進(jìn)行交流，然后從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)。同學(xué)關(guān)系也在不經(jīng)意間融洽了一絲。
經(jīng)過(guò)了一周的實(shí)訓(xùn)，鉗工實(shí)訓(xùn)鍛煉了我們提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。為我們今后的相關(guān)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神，老師不厭其煩地給我們講解操作方法和失敗原因。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神促進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。
經(jīng)過(guò)這一周的艱辛的實(shí)訓(xùn)，我們都獲得了一份值得珍藏的`禮物--一把精美的錘子。我們也學(xué)到了以前在課本上學(xué)不到的知識(shí)。從平面鑿削到平面銼削，從修整圖形到畫線鉆孔。這都是別人拿不走的知識(shí)。
也許我們做的并不完美，但是我們?cè)?jīng)努力過(guò)，做的不好的地方我們會(huì)緊緊牢記。鉗工是個(gè)精細(xì)活。一毫米的誤差也可以失之千里，使我們前功盡棄。然而這次只是一次實(shí)訓(xùn)，所以老師沒(méi)有那么要求我們。但是我們今后參加工作了，面對(duì)不細(xì)心造成的失誤，有誰(shuí)來(lái)原諒呢。后果只有靠我們自身承擔(dān)。所以，以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要從嚴(yán)要求自己。做到精益求精。我們還要感謝章老師，他為了給我們講課輔導(dǎo)練習(xí)，有時(shí)候一下午一口水都沒(méi)有時(shí)間喝。每一道工序，他都要一個(gè)一個(gè)地為我們同學(xué)耐心講解。章老師，是您的不辭辛苦的敬業(yè)精神。才有我們今天的喜悅。老師，謝謝您！您的教誨我們將銘記于心。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 9
在這次鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”的道理。實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，我對(duì)鉗工這一職業(yè)只有一些模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為它不過(guò)是簡(jiǎn)單的金屬加工。然而，當(dāng)我真正拿起工具，開(kāi)始磨制錘子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其中的不易。
實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，對(duì)工具的熟悉程度不夠，導(dǎo)致操作起來(lái)不夠流暢。我不斷地調(diào)整姿勢(shì)，試圖找到最適合自己的操作方式。其次，磨制錘子的過(guò)程需要耐心和細(xì)心，稍有不慎就可能影響錘子的`質(zhì)量和外觀。我時(shí)刻提醒自己要保持專注，不能有絲毫的馬虎。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅掌握了鉗工的`基本技能，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我明白了，只有不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成了任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我深感溫暖和力量。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的技能水平，不斷挑戰(zhàn)自己。我相信，只要我保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持，就一定能夠取得更大的進(jìn)步。
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參加這次鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)鉗工這一職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，還體會(huì)到了工匠精神的內(nèi)涵。
在實(shí)訓(xùn)初期，我對(duì)鉗工的工具和操作方法感到陌生。但是，在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，我逐漸掌握了鉗工的基本技能。我學(xué)會(huì)了如何正確使用銼刀、鋸子等工具，也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)圖紙要求來(lái)磨制錘子。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但當(dāng)我看到自己親手磨制的'錘子時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了工匠精神的重要性。工匠精神不僅要求我們有高超的技能水平，還要求我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對(duì)工作的熱愛(ài)。在磨制錘子的過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己要保持專注和耐心，不能有絲毫的馬虎。這種精神也讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。
此外，這次實(shí)訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成了任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅提高了我們的工作效率，還讓我們?cè)诨ハ嘟涣髦惺斋@了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己未來(lái)從事鉗工這一職業(yè)的決心。我相信，只要我保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持，不斷提高自己的技能水平，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的鉗工。同時(shí)，我也將把這種工匠精神和團(tuán)隊(duì)精神帶到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 11
在參加鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)課程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，以及工匠精神的深刻內(nèi)涵。這次實(shí)訓(xùn)不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更讓我學(xué)會(huì)了耐心、細(xì)致與堅(jiān)持。
實(shí)訓(xùn)初始，面對(duì)一塊粗糙的鐵塊，我的內(nèi)心充滿了好奇與挑戰(zhàn)欲。老師詳細(xì)講解了錘子制作的步驟和安全操作規(guī)程后，我意識(shí)到，這不僅僅是一項(xiàng)體力活，更是對(duì)精確度和耐心的考驗(yàn)。從最初的畫線、鋸割，到后期的.銼削、打磨，每一步都需要全神貫注，稍有不慎就可能導(dǎo)致尺寸偏差或表面不平。
在鋸割過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了體力勞動(dòng)的艱辛，手部力量的控制、鋸條的正確使用都需經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能掌握。而銼削階段，則是對(duì)細(xì)致與耐心的極大挑戰(zhàn)，每一次推銼都要求力度均勻、動(dòng)作連貫，既要保證形狀的準(zhǔn)確，又要使表面光滑。這個(gè)過(guò)程是枯燥而又漫長(zhǎng)的，但當(dāng)我看到鐵塊在自己手中逐漸成型，那份成就感油然而生，所有的疲憊似乎都煙消云散了。
打磨是最考驗(yàn)人耐心的環(huán)節(jié)，它要求對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精細(xì)處理，直到錘子表面光潔如鏡。這不僅僅是對(duì)技能的磨練，更是一次心靈的洗禮，讓我學(xué)會(huì)了在繁瑣與重復(fù)中尋找樂(lè)趣，體會(huì)到了“慢工出細(xì)活”的真諦。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了鉗工的基本技能，更重要的'是，我明白了無(wú)論做任何事情，都要有持之以恒的精神和精益求精的態(tài)度。正如那句老話：“工欲善其事，必先利其器。”每一次對(duì)錘子的精雕細(xì)琢，都是對(duì)自己能力的一次提升，也是對(duì)工匠精神的一次致敬。
此外，團(tuán)隊(duì)合作也是實(shí)訓(xùn)中的重要一課。在遇到難題時(shí)，同學(xué)們之間的相互幫助和討論，讓我們共同進(jìn)步，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。這種集體的力量，讓我感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
總之，鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷是一段寶貴的學(xué)習(xí)旅程，它不僅提升了我的實(shí)踐技能，更培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 12
在參加鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)課程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，以及工匠精神的深刻內(nèi)涵。這次實(shí)訓(xùn)不僅是一次技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)。
一開(kāi)始，面對(duì)冰冷的鐵塊和各式各樣的工具，我感到既新奇又有些無(wú)從下手。老師詳細(xì)講解了鉗工的基本操作方法、安全規(guī)范以及制作錘子的步驟后，我們便開(kāi)始了實(shí)際操作。從最初的畫線、鋸削，到銼削、鉆孔、攻絲，每一步都需要極高的耐心和精細(xì)的操作。我記得，在鋸削階段，因?yàn)槭址ú皇炀殻M(jìn)度緩慢且容易偏斜，手也因長(zhǎng)時(shí)間握持工具而酸痛。但這正是考驗(yàn)我們意志力和耐力的`時(shí)候，我告訴自己不能放棄，堅(jiān)持就是勝利。
銼削環(huán)節(jié)是最考驗(yàn)細(xì)心和耐心的.，需要通過(guò)反復(fù)的測(cè)量、對(duì)比，一點(diǎn)點(diǎn)地將鐵塊打磨成形。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)手感去感知金屬表面的平整度，如何調(diào)整力度以達(dá)到最佳的修整效果。每當(dāng)看到鐵塊在自己手中逐漸變成錘子的雛形，那份成就感和喜悅是難以言表的。
攻絲和裝配是最后的步驟，也是檢驗(yàn)前面工作是否精準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié)。一絲不茍地完成每一個(gè)螺紋孔的加工，確保錘柄與錘頭完美結(jié)合，這個(gè)過(guò)程讓我深刻理解到“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。當(dāng)最終一把親手打造的錘子呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我心中涌動(dòng)的是滿滿的自豪感和滿足感。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅掌握了一門實(shí)用的手工技藝，更重要的是，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮、勇于挑戰(zhàn)自我的精神。鉗工實(shí)訓(xùn)讓我深切體會(huì)到，任何一項(xiàng)技能的習(xí)得都不是一蹴而就的，它需要時(shí)間的積累、汗水的澆灌和無(wú)數(shù)次失敗后的再次嘗試。這種工匠精神，不僅僅是對(duì)工藝的追求，更是對(duì)生活態(tài)度的一種體現(xiàn)——專注、細(xì)致、精益求精。
總之，鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這段寶貴的經(jīng)歷將成為我人生旅途中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)保持匠心精神，不斷探索、不斷前行。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 13
近日，我參加了鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)課程。在這短暫的時(shí)光里，我深切體會(huì)到了技能的精湛與實(shí)訓(xùn)的不易。
實(shí)訓(xùn)初期，我對(duì)磨錘子這項(xiàng)技能幾乎一無(wú)所知。每當(dāng)我手持錘子，面對(duì)著砂輪，心中總是充滿了忐忑與不安。但正是這份不安，驅(qū)使我更加專注地去學(xué)習(xí)，去摸索。我仔細(xì)觀察著師傅的每一個(gè)動(dòng)作，從握錘的姿勢(shì)到磨削的角度，我都努力地去模仿，去領(lǐng)悟。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了許多困難。有時(shí)，我磨出的錘子表面不平整，有時(shí)，我掌握不好磨削的力度，導(dǎo)致錘子變形。但每一次的失敗，都讓我更加明白自己的不足，也讓我更加珍惜每一次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。我不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地反思自己的操作，逐漸地，我能夠磨出更加平整、更加精致的.錘子。
這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了技能的精湛與不易。我明白了，每一項(xiàng)技能都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與積累，才能夠達(dá)到爐火純青的.地步。同時(shí)，我也明白了，實(shí)訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，更是一個(gè)鍛煉自己意志、提高自己綜合素質(zhì)的過(guò)程。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能水平。我相信，只要我持之以恒地努力，就一定能夠成為一名出色的鉗工。
鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) 14
參加鉗工磨錘子實(shí)訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這不僅僅是一次技能的學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮。
實(shí)訓(xùn)中，我親身體驗(yàn)了從一無(wú)所知到逐漸掌握的過(guò)程。起初，我對(duì)磨錘子這項(xiàng)技能感到十分陌生，甚至有些手足無(wú)措。但正是這種挑戰(zhàn)，激發(fā)了我不斷嘗試、不斷努力的決心。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了很多困難。每一次的失敗都讓我感到沮喪，但每一次的`反思都讓我更加堅(jiān)定。我逐漸明白了，技能的學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)心，需要不斷地嘗試和調(diào)整。正是這些失敗和反思，讓我更加珍惜每一次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，也讓我更加珍惜每一次的成長(zhǎng)。
這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了鉗工這個(gè)職業(yè)的艱辛與不易。每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，背后都隱藏著無(wú)數(shù)的汗水和努力。同時(shí)，我也明白了，只有真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能夠持之以恒地努力，才能夠成為一名優(yōu)秀的鉗工。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我更加明白了自己的`責(zé)任和使命。作為一名未來(lái)的鉗工，我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加精湛的技能，去為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠盡自己的一份力，就一定能夠共同創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我相信，只要我們心中有夢(mèng)、手中有力，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
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在參加鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)課程中，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，以及工匠精神的深刻內(nèi)涵。這次實(shí)訓(xùn)不僅是一次技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)。
一開(kāi)始，面對(duì)冰冷的鐵塊和各式各樣的工具，我感到既新奇又有些無(wú)從下手。老師詳細(xì)講解了鉗工的基本操作方法、安全注意事項(xiàng)以及錘子制作的流程，讓我對(duì)即將進(jìn)行的工作有了初步的認(rèn)識(shí)。但真正動(dòng)手時(shí)，我才意識(shí)到，將一塊粗糙的鐵料打磨成一把精致的錘子，遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。
首先，我學(xué)會(huì)了使用鋸弓將鐵塊按照?qǐng)D紙的尺寸鋸割下來(lái)，這個(gè)過(guò)程考驗(yàn)的是耐心和細(xì)致，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致尺寸偏差，影響后續(xù)的加工。接著是銼削，這是整個(gè)實(shí)訓(xùn)中最耗時(shí)也是最考驗(yàn)人的一項(xiàng)工作。我需要通過(guò)反復(fù)的銼削，將鋸割后的鐵塊逐步塑形，直至符合設(shè)計(jì)要求。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“慢工出細(xì)活”的道理，每一次推銼都需全神貫注，力道的控制、銼刀的角度都需要不斷調(diào)整，以達(dá)到最佳的平整度和精確度。我的`雙手逐漸起了水泡，但內(nèi)心的成就感卻隨著錘子的輪廓越來(lái)越清晰而日益增強(qiáng)。
磨削和裝配階段，則是對(duì)精度的進(jìn)一步追求。我學(xué)習(xí)了如何使用砂輪機(jī)去除多余材料，使錘頭表面更加光滑，同時(shí)也掌握了鉆孔、攻絲等技能，為錘柄的安裝做準(zhǔn)備。每一道工序都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精準(zhǔn)的操作，任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致最終成品的瑕疵。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅掌握了一門實(shí)用的手工技藝，更重要的是，我體會(huì)到了“工匠精神”的真諦——專注、堅(jiān)持與精益求精。在現(xiàn)代社會(huì)，這種精神顯得尤為寶貴。它教會(huì)我在面對(duì)任何挑戰(zhàn)時(shí)，都能夠靜下心來(lái)，不急不躁，用耐心和細(xì)心去克服困難，追求完美。同時(shí)，我也意識(shí)到，任何一項(xiàng)技能的掌握都不是一蹴而就的，它需要時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐。
總之，鉗工磨錘子的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的體驗(yàn)，它不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，更讓我在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我未來(lái)道路上的堅(jiān)實(shí)基石，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和工作中不斷前進(jìn)，追求卓越。
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在鉗工實(shí)訓(xùn)室的這段時(shí)間里，我深入體驗(yàn)了磨錘子的過(guò)程，這不僅是一次技能的訓(xùn)練，更是一次心靈的洗禮。
剛接觸磨錘子這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有些茫然和緊張。錘子，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的工具，但其制作過(guò)程卻需要極高的精度和耐心。我按照老師的指導(dǎo)，從選材、劃線、鋸削、銼削到最后的打磨，每一步都小心翼翼，生怕出現(xiàn)半點(diǎn)差錯(cuò)。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了不少困難。比如，在鋸削時(shí)，由于力度掌握不當(dāng)，導(dǎo)致材料鋸偏；在銼削時(shí)，又因?yàn)槭址ú粔蚴炀殻瑢?dǎo)致表面不平整。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)停下來(lái)，仔細(xì)觀察，找出問(wèn)題所在，然后重新調(diào)整，繼續(xù)操作。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了鉗工工作的辛苦和不易。每一個(gè)錘子都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打磨、修正才能最終成型的。同時(shí)，我也明白了耐心和細(xì)心在鉗工工作中的.重要性。只有保持這兩點(diǎn)，才能在工作中做到精益求精。
此外，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，同學(xué)們互相幫助，共同解決問(wèn)題，這不僅提高了我們的`工作效率，也增進(jìn)了我們之間的友誼。
總的來(lái)說(shuō)，這次鉗工磨錘子實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了技能，更學(xué)到了如何面對(duì)困難、如何保持耐心和細(xì)心以及如何與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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參加鉗工磨錘子實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我對(duì)鉗工這一職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于磨錘子這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)并沒(méi)有太多的期待。然而，隨著實(shí)訓(xùn)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和技巧。從最初的選材到最后的打磨，每一步都需要精細(xì)的操作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我不斷遇到問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，在鋸削時(shí)，我需要不斷調(diào)整鋸條的角度和力度，以保證鋸削的準(zhǔn)確性和平穩(wěn)性。在銼削時(shí)，我需要掌握正確的銼削姿勢(shì)和力度，以保證表面的平整度和光滑度。這些都需要我在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了鉗工工作的嚴(yán)謹(jǐn)和精細(xì)。每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們認(rèn)真對(duì)待，否則就會(huì)影響到最終的產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在技能方面的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重技能的.提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
此外，這次實(shí)訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我和同學(xué)們一起探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)、互相幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率和工作質(zhì)量，也讓我們更加珍惜彼此之間的友誼和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次鉗工磨錘子實(shí)訓(xùn)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了技能和知識(shí)，更學(xué)到了如何面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)、如何保持嚴(yán)謹(jǐn)和精細(xì)的態(tài)度以及如何與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
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