生態實習報告

時間：2023-05-19 12:29:53 實習報告我要投稿

有關生態實習報告

　　在經濟發展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的有關生態實習報告，希望能夠幫助到大家。

有關生態實習報告

有關生態實習報告1

　　專業：森林生態旅游

　　年級：XXXX級級

　　姓名：XXXX

　　學號：XXXXX

　　指導老師：xx

　　實習單位：云南熱帶作物職業學院旅游經貿系

　　實習地點：西雙版納熱帶花卉園

　　實習：時間：XXXX年月X日至XXX日

　　實習內容提綱

　　1熱帶花卉園概況

　　2曼閣佛寺參觀傣族的宗教信仰，小乘佛教

　　3曼聽公園，趕擺

　　4傣族潑水節

　　5個人實習總結

　　前言

　　為了加強對專業的認知和對學習方向的認識，我們于XXXX年X日至XX日到景洪市的西雙版納熱帶花卉園，曼聽公園，曼閣佛寺等地方進行了參觀，學習傣族的習俗，宗教信仰的情況，學習帶團的藝術和講解的技巧，內容

　　4月10日至12日：在西雙版納熱帶花卉園進行景點導游跟團實習，第一天是有專門的導游帶領我們參觀，熟悉熱帶花卉園的概況，第二天是按照導游詞自己去熟悉園內的花卉，植物，并由老師安排跟團學習帶團的技巧和講解的技巧，第三天是考核，本來是要進行實地模擬導游講解但是由于下雨就不能按原計劃進行，只能憑記憶講解，通過這三天的學習，讓我對專業有了更具體的認識，也發現自己還有很多不足的地方有待學習，知道了作為一個導游人員除了淵博的知識外還要具備很好的交際能力，這就得從很多方面努力，如：與人談話的言辭舉止要得體，靈活應變，有責任感。

　　4月13日上午：西雙版納曼斗寨曼閣佛寺參觀，了解傣族的傳統民居個生活方式及宗教信仰情況，下午瀾滄江邊觀看民族歌舞表演，賽龍舟，放高升，通過這一天的參觀讓我知道了很多傣族的節日：潑水節是傣族的新年在每年的4月中旬，節氣3至5天，主要活動有堆沙，放高升，賽龍舟，潑水。趕擺等。關門節由稱“進洼”即農歷六月九日正值雨季農閑，佛教徒利用這段時間到佛寺里靜坐，聽經，開門節有稱“出洼”即90天佛寺生活的結束，佛教教徒舉行盛大集會拜佛，禱告，此后又恢復正常的農事，也是到今天才知道為什么傣族的男性都要當幾年和尚：傣族的文字是傳男不傳女的，所以每個傣族的男性都進寺廟當幾年的和尚就是為了學習傣文，在以前沒有當過和尚的傣族男性是受到歧視的，當然了千萬不要認為傣族是重男輕女，因為他們還有一個規矩就是家產傳女不傳男。下午到瀾滄江邊看民族歌舞表演和賽龍舟，看著柔媚哦的孔雀舞，想起舞蹈老師說過刊授去最柔的舞蹈其實是最用力的。傣族是一個熱愛水的民族，水是至柔也是至鋼的，這種特性在傣族人身上得以很好的表現。賽龍舟時隊員們和著強勁的象腳鼓聲一起用力，用最快的速度劃過瀾滄江此起彼伏的加油聲給不和適宜的大雨來了個徹底的冷場，我看到一個個火熱熱的靈魂一股團結的力量，晚上看到孔明燈一個接一個的升起，仿佛回到了遠古時代一切喧囂都不再繼續，看者一個個的希望我們能做的就是雯誠的祈禱。

　　4月14日：曼聽公園及西雙版納總佛寺的參觀。了解傣族皇家園林及宗教信仰情況，走進曼聽公園，走進了一片人海這就是傣族的趕擺，路邊有各種各樣的'傣味食物，燒烤味彌漫了整個公園，透過人海，穿過人聲，你依然可以感受到這座獨巨匠心的園林也充滿著“傣味”它沒有以宏偉的氣派聳立在那里，而是以依山就勢的自然美征服每個游客的心，在公園的正大門前方50米處有一尊周恩來總理1961年4月15日在此與傣族人民歡度潑水節的紀念銅像銅像左邊是泰王國公主種下的兩棵象征中泰友誼的菩提樹，公園后園南側有西雙版納總佛寺“八吉寺“。是西雙版納的拜佛朝圣中心，總佛寺旁還有佛學院，很多來自不同地區不同膚色的人帶著同樣真誠的心前來朝拜，傣族信奉南傳上座部佛教傣族語“布塔沙散那”它對傣族社會的政治，經濟，文化藝術方面都有極深刻的影響，大約公元六至八世紀傳入傣族地區，在此之前傣族先民信仰的是多神崇拜即原始宗教，在這里佛寺建筑隨處可見幾乎每個村寨都有佛寺，有的佛寺還建有佛塔。

　　4月5日在景洪城區參加潑水活動，潑水是傣族最熱鬧的習俗，其含義是相互祝福，以消除災難祈求平安，人們通過潑水交流感情，傳遞各種信息：向老人潑水表示敬重，想年輕人潑水表示愛慕，想來賓潑水表示歡迎，水是吉祥之水，盡情狂歡，盡情揮灑朗朗笑聲，在這個日子里狂歡屬于每個人，狂歡是西雙版納潑水節的代名詞，無論是當地人還是游客似乎都習慣了用這種超級熱情和狂野的方式來表達自己的內心和情緒，或許是因為緊張的生活和高度的生存壓力使然才會在這樣一股特殊的日子里以特殊的方式放縱自己。讓我們感受到一種的包容，一種人與人之間的親近，心理上沒有距離。

　　實習總結

　　在實習過程中因為有連續降雨，所以有些環節不能很好的進行名單我們還是在盡可能的抓住時間學習，在實習中學到了很多作為一股導游員應該具備的素質，也讓我監視到了很多熱帶花卉，熱帶作物，亞熱帶植物，最重要的是我覺得我走進了一個民族，一個熱愛水的民族，他們勤勞勇敢，能歌善舞，有自己的崇拜，自己的信仰有自己的特色。

有關生態實習報告2

　　實習目的：

　　現代農業一方面提高了農業生產效率，但是在另一方面又造成了各種各樣的污染，對土壤、水體、人體健康帶來了嚴重的危害。同時還面臨著不僅是環境資源問題，還有人口增長，資源不足與遭受破壞的綜合作用問題。面對這些問題，就需要使用生態工程的方法，合理規劃結構，調配資源。

　　實習材料：

　　卷尺，鉛筆，記錄本等

　　實習原理：

　　生態工程是從系統思想出發，按照生態學、經濟學和工程學的原理，運用現代科學技術成果、現代管理手段和專業技術經驗組裝起來的，以期獲得較高的經濟、社會、生態效益的現代農業工程系統。

　　在生態工程的設計中，還必須要考慮地理環境、效率、資源、技術、社會因素等條件。只有把一切考慮當中，才能提前對不利情況做出預測并制定應對措施，以避免實際生產中的損失。

　　實習步驟：

　　1.對生態農場進行實地考察，記錄。

　　2.聽取技術人員的講解，學習生態農場經營者的經驗。

　　3.產生給自己的想法，發現別人在生產中的不足或可以改進之處。

　　4.通過調查、對比、論證設計并提出自己的方案。

　　農業生態工程設計方案—生態農業城鎮化：

　　1.背景介紹與前景展望

　　隨著城市化的發展，可耕作土地越來越緊張，在有限的空間里，最大限度的利用資源是一個不可繞過的課題，或者說是一個解決此類問題的有效思路。

　　與此同時，在物質基本豐裕的前提下，人們對精神文化的生活的需求不斷提高，枯燥、乏味、一層不變的生活與工作令人厭倦，人們對自然的追求與加強烈。因此，將部分農業生產高效、集約地搬入城鎮，充分利用城鎮閑置空間，無亂從經濟角度還是從提高人們生活質量角度，都將是一個不錯的選擇。

　　我并非想要設計一個高度專一的生產模式，而是希望在人們日常生活中構建一種更加協調，更加宜于人們生活的模式。當然，在幻想的烏托邦之前，首先要考慮在經濟上采取此類模式集體或個人能否接受。而其中要牽涉的問題，就是我下面要討論的。

　　2.生態農業城鎮化的風險與利益

　　2.1.風險及考慮因素

　　在城鎮中利用節余空間和人力，其基礎是必須是人們在腦海中建立一個集約、高效的意識。另外，一系列措施的實行不能靠行政力量，不能靠公益號召，如果不能從市場的角度打開出路，并使之成為人們生活的一部分。一切在最初的建設之后將會陷入僵局。

　　在公共場所，要建立完善的規章制度，避免不文明行為對作物的破壞，避免人們為自己利益對作物的破壞。

　　完善市常農業行為不可能離開生產資料的供應，種子、肥料、藥劑以及必需的工具，并且參與者可能并不具備專業的知識和技術。在這樣的前提下如果市場不能規范，充斥假冒偽劣商品，將會迅速破壞整個產業，一旦出現這種情況，前期的一系列建設將頃刻被荒廢，一切努力將化為烏有。所以我在討論其技術和方案之前首先將建議：①產業最初的建設必須公開透明，可以以地方為單位成立經銷商商會，建立信譽，互相監督。對以次充好、惡性競爭的商家堅決逐出商會。②當產業發展到較高級的階段，生產商要積極樹立品牌，保證信譽。③政府監督商會，媒體也要積極介入監督官商關系。④商家可通過網絡對客戶進行指導與幫助，如果必要應派遣技術人員上門服務，建立融洽的市場關系。⑤壓縮產業鏈，從生產商直接到面向用戶的經銷商之間，盡量壓縮代理商的層次。這樣不僅可以使各單元獲得更多利益，還能壓低產品市價，使消費者更易接受。

　　2.2利益的預估

　　2.2.1種植與栽培

　　①家庭小區栽培

　　城鎮家庭在冬季有較好的供暖保溫設施，可視為小型的溫室。一戶空出一平方米的空間，采用立體分層種植，假設為5層，則可以視為5m2。一年溫室種菜產值可以達到10k元~15k（1k=1000）元/畝。為便于計算，可設為13.34k元，1畝≈667m2，那么按比例可粗略估算這一戶可在工作之余額外產出20元。但事實還不止如此。由家庭種植的蔬菜從安全性上起碼可以達到無公害標準，而市場無公害蔬菜價格在普通蔬菜兩倍以上，且偽冒居多。并且除種菜外，還可以選擇高經濟價值的作物，并且可以為栽培騰出更多空間。另外，如一棟樓，如果做好預備工作，如排水、防蟲，那么在樓頂栽培也是一個好的方向。這樣算來，一個小區、一個街道、一個城鎮乃至整個城市都這樣做的話，產生的社會效益相當可觀。

　　②單位企業栽培

　　不僅可以創造價值，還能優化人們在工作同時的環境，改善心情。

　　在學校、醫院等公益單位利用集體的閑暇時光進行栽培，更是有著積極的意義。

　　③公共露天種植

　　如公園，其管理措施可更接近規模化生產。例如在北方種植梨樹、桃樹，不僅有著經濟價值，在花季還提供宜人的景觀。再如公園走廊可以種植能搞攀爬的葡萄、豆角、番茄等，都能達到經濟與景致的雙贏。

　　④城市綠化

　　考慮到城市污染，建議不要種植以取食為目的的作物，例如在馬路的綠化帶中，可以種植棉花等以非進食為目的作物。

　　⑤消費休閑場所栽培

　　如圖書館、書店、咖啡廳等，這些地方一般環境較為優越，因而可選擇的余地就更大，也更能創造價值。可以選擇經濟作物為主，當然配合環境，也可由不同的搭配。

　　2.2.2工程學的介入

　　城鎮中人口密度較大，因而會有大量的排泄廢物，將這些資源加以收集利用，由此發展出的生產鏈會帶來更好的社會效益。這點具體的運作在下一部分“支持技術與操作路線”中會詳細闡述。

　　3.生態農業城鎮化的支持技術與操作路線

　　3.1立體栽培技術

　　立體栽培也叫垂直栽培是立體化的無土栽培，這種栽培是在不影響平面栽培的條件下，通過四周豎立起來的柱形栽培向空間發展，充分利用溫室空間和太陽能，以提高土地利用率3-5培，可提高單位面積產量2~3倍。

　　3.1.1立體栽培的類型

　　①柱狀栽培

　　栽培柱采用杯狀石棉水泥管、硬質塑料管、陶瓷管或瓦管，在管四周按螺旋位置開孔，并做成耳狀突出,，以便種植作物，栽培容器中裝入基質（張高遠注：基質也可以使用土壤，配備足夠的肥料），重疊在一起形成栽培柱。也可采用專門的無土栽培柱，栽培柱由若干個短的模形管構成，每一個模形管有幾個突出的杯狀物，用以種值作物。

　　②長袋狀栽培

　　栽培袋采用直徑15cm、厚0.15mm的聚乙烯筒膜，長度一般為2m，底端結緊以防基質落下，從上端裝入基質成為香腸的形狀，上端結扎，然后懸掛在溫室中，袋子的周圍開一些2.5-5cm的孔，用以種植作物。考慮起段設施成本、栽培效果和對溫室大環境的要求等因素，立柱式無土栽培具有一定的觀賞價值，且投資少、效益高，在我國各地應用較多。下面就以立柱式栽培為例，介紹其設施結構與管理。

　　（張高遠注：除此外還可以進行墻體栽培）

　　3.1.2立柱式無土栽培設施結構

　　立柱式無土栽培設施由營養液池、平面dft系統、栽培立柱、立柱栽培缽和立柱栽培的加液回液系統等幾部分組成。

　　①營養液池容積按667m2的水培面積需要15-20t水的標準設計。具體建造方法同前。

　　②平面dft系統。

　　③栽培立柱立柱是用來支撐和固定栽培缽和滴液盒的載體，立柱使各栽培缽中穿于一體，通向空中立柱由水泥墩和鐵管兩部分組成。水泥墩的規格為15cm見方，中間有一直徑30mm，深10cm的圓孔，埋在水培床的兩邊地下用以固定立柱鐵管，墩距為90cm。鐵管直徑為25-30mm，長約2m，材料用薄壁鐵管或硬質塑料管均可，管下端插入水泥墩的'孔中。

　　④栽培缽栽培缽是立柱上栽植作物的裝置，形狀為中空、六瓣體塑料缽，高20cm，直徑20cm，瓣間距10cm缽中裝入粒狀巖棉或椰子殼纖維。瓣處定植6株作物，根據溫室的高度將8-9個和滴液盒4部分組成。栽培缽錯開花瓣位置疊放在立柱上，串成柱形。

　　⑤加液回液系統立柱栽培的加液系統由水泵加液主管、加液支管。加液主管為φ40～50mm硬質滴液管,加液支管為φ16mm無孔硬質滴管,滴液盒為一圓形塑料盒,盒的兩端有兩截空心短柄，用于連接加液支管，盒的底部四周有6個小孔，使營養液能下流。滴液盒的底部中心固定在立柱上方。

　　供液時營養液由水泵從液池中抽出，經加液主管、加液支管進入滴液盒，從滴液盒流入栽培缽，再通過栽培缽底部小孔，流入第2個栽培缽，依次順流而下到達最下面一個栽培缽然后流入平面水培床，再流回營養液槽，完成一個循環。

　　3.1.3立體式無土栽培注意事項

　　①栽培蔬菜的選擇

　　立柱式栽培并不適于所有蔬菜，揚長避短才能發揮立柱的作用，一般矮生型葉菜類適宜柱式栽培，其向上生長的高度一般不宜超過45cm，目前已試驗成功的品種有紫背天葵、草莓、大葉筒蒿、散葉生菜、油菜、三葉芹等小株型的葉菜類。株型較高的蔬菜會因空間限制和重力作用莖稈倒下，影響生長，果菜類對光照條件要求較高一般不宜立柱栽培，但可以采取立柱最上部2-3層種植矮生型果菜，如草莓，下部種植葉菜的方法。由于立柱的特殊構型，蔬菜不能前后左右對稱生長，結球蔬菜因外型不美觀、商品性差而不適宜立柱式栽培。

　　②光照

　　光照是影響立體栽培產量和品質的重要環境因子。在柱式栽培下，光照強度隨著栽培缽層數的下降而遞減，并且立柱陽面植株獲得的光照好于陰面。據測定，從立柱上到下，每下降一層，光照強度平均減少15%，除最高一層陰面與陽面光照接近外，其余各層的陰面只有陽面光照的50%左右。為了彌補光照的不足和差異，需要定期對立柱進行旋轉，使每一層的6株作物都能接受足量的陽光，這是保證作物整齊生長和提高產量的重要方法，另外也可以采取人工補光的方法。

　　3.2排泄物的循環利用—垃圾分類，利用廢棄有機物養殖蚯蚓

　　蚯蚓飼料的調制和發酵工作，是蚯蚓養殖的重要物質基礎和技術關鍵。蚯蚓的飼料來源很廣，凡是無毒的有機物質，如畜禽的糞便、各種植物器官、果皮、蔗渣、爛水果等，經過發酵腐熟后，均可作為蚯蚓的飼料。蚯蚓的生長繁殖，需要多種營養物質，主要的營養指標是碳氮比例。氮素飼料和碳素飼料不宜單獨使用，必須適量搭配，使其比例調整在20—30之間。蚯蚓是雜食性動物，要求營養豐富的有機物質。

　　3.3蚯蚓糞便作為肥料供給城市栽培

　　蚯蚓糞呈黑灰色粒狀,無臭、無毒,結構疏松,保濕、保肥、透氣性均好,是花卉栽培中一種較好的有機肥.經測試,蚓糞含全氮2.5%,磷酸1.12%,氧化鉀0.7%,分別是一般園土的5倍、7倍、11倍,比一般家畜糞所含養分高.此外還富含多種酶、激素和微生物,有益于營養物質的分解,極易被植株根系吸收.其偏酸性,是栽植茶花、月季、菊花、松柏類、白蘭、米蘭及培養樹樁盆景的理想有機肥。

　　3.4整體結

　　4.成本分析

　　對于一戶居民而言，設施估計售價100元，肥料由于用量細微，參考市場花卉蚯蚓糞肥料的價格可估算一年約使用15元，如果能夠接受，也可以在自己的栽培器皿中養殖蚯蚓節約成本。

　　對于企業，由于各種原材料獲取渠道不同，盈利難以具體就估計。但是這種路線能夠衍生很多相關產業，帶動一套產業鏈。

有關生態實習報告3

　　實習目的1：

　　（1）鞏固和加強生態學課程的理論知識，為林學、森保、環境、生物學專業課后續課程的學習奠定必要的基礎；

　　（2）使學生掌握生態學數據的搜集和分析方法；

　　（3）使學生懂得并能正確地使用生態學調查一些常用的工具；

　　（4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常識，增強實習學生的野外生存能力；

　　（5）鍛煉和培養學生的動手能力。

　　實習目的2：

　　1.通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結合，進一步培養獨立工作與與人合作的能力。

　　2.學習用正確的方法和手段來觀察和研究生態系統，達到提高分析和綜合的能力。

　　3.走出課堂，體驗生物多樣性與生態系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發學習熱情。

　　三.實習意義：

　　1.通過實習，可以復習和鞏固課堂所學的生態學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。

　　2.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

　　3.通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。

　　4.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧妙。

　　四.實習內容以及體會：

　　我們于20xx年6月16日開始了生態學綜合實習。雖然只有短短的三天，但是在實習實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業知識，也學到了很多書本上沒有的東西。野外實習是個很好的機會來鍛煉學生的動手能力和思維能力，此次實習實習的第一個項目是在青島嶗山北九水景區進行的，我們主要的任務是認識嶗山地區的植物，并了解其經濟藥用價值；對嶗山地區的植被進行調查。雖然我們只有一天的時間領略北九水的美麗風光，但是由于我以前去過北九水，所以這次實習也就沒太注意已經看過的美麗風景。一天的時間，我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。

　　爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過程說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學校帶來的東西，看著嶗山美麗的.風光確實是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。不過，在老師的帶領下，我們終于相伴爬到山頂。在山頂休息的時候，大概每個人的心里，都有著一種或大或小的成就感。

　　野外實習的第二天上午是在教我們生態學的柳新偉老師的帶領與指導下進行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

　　實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識嶗山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現實的實踐中也握了在植物生態方面的一些研究方法與技巧。

　　我個人覺得認植物是很好的一個實踐活動。身在校園里面的我們，對很多常見的植物的基本信息感覺很陌生。很多植物我們天天見，卻不知道它們的名字。通過這次認植物，我知道了很多以前不知道的樹木和草本植物的名稱。比如，在嶗山最常見的黑松樹，以及以前從沒有見過的山茶黃楊還有櫻桃樹。但是我知道，這樣的認識只是表面性的。如果想要做進一步的了解，這就需要我在以后的日子里，做一個有心人。多多動手多多動腦，遇見不認識的植物要多多翻閱資料或者上網查詢。

　　在這短短的三天生態學野外實習中，我親身體驗了生態學試驗中劃定樣方和數植物的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。這三天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業知識上了一個新臺階。

有關生態實習報告4

　　人與環境有著密不可分的關系。無論過去、現在還是未來，人類總是在不斷地改造環境，創造不僅使用，而且美觀的環境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質形態，其間蘊涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。20世紀著名的城市學和建筑學學者劉易斯芒福德在其代表性著作《城市發展史》中指出：“如果城市所實現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴大的權力還是有限的物質財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”

　　“當我們漫步于城市中時卻可發現這種現象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質結構，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續存活下來并且散發著影響。”正是為了充分認識到城市環境與在建構城市環境的過程中人的作用，作為城市生態學的學習者，我們于20xx年4月5日進行了一次位于北京西北郊的實習。

　　一、實習概況

　　我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發，經過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。

　　二、實習內容及分析

　　1、關于一條有爭議的路走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著現代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。

　　而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協調的感受更加強烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環境對建筑等人為設施的特殊要求。也許這也是規劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

　　2、校園里的世外桃源——燕南園燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區。人們常說，“北大的'名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學的時候也曾經在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學術研究的理想環境。正如一位老教授在接受采訪的時候指出，盡管略顯古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導致裝修的不便。然而更加關鍵的一點——老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學的環境。多年的積淀，已經使這個小小的園子充滿了書香之氣……

　　那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢？在實習過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協調的生態環境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還曾經在此寫生，研究其建筑特色。然而燕南園也有其不足之處。

【生態實習報告】相關文章：

生態實習報告08-09