《夏感》參考教學案含練習題

時間：2021-01-31 13:50:01 試題我要投稿

《夏感》參考教學案含練習題

　　《夏感》教案

《夏感》參考教學案含練習題

　　一、學習目標

　　1.有感情的朗讀課文，把握文章內容。

　　2.學習修辭手法的運用。

　　3.品味優美句子。

　　4.感受作者對夏的贊美，引導學生熱愛自然，熱愛生活。

　　二、自主探究

　　1、給下列加點字注音。

　　黛色（）貯滿（）主宰（）蒸騰（）迸發（）繃緊（）芊芊（）澹澹（）匍匐（）（）磅礴（）（）

　　2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

　　A.烘烤勃發春花秋實 B. 蒸騰終極輕飛慢舞

　　C.主宰旋律承前起后 D. 迸發遺憾春花秋月

　　3、選詞填空。

　　（1）充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（激烈急促急切）的旋律。

　　（2）火紅的太陽（照曬烘烤）著一片金黃的大地。

　　（3）那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上

　　（滾動走動飄動），在天地間升騰。

　　（4）我卻要大聲（夸獎贊美稱贊）這個春與夏之間的金黃的季節。

　　4、解釋下列詞語。

　　靈秀：

　　融融：

　　輕飛曼舞：

　　春華秋實：

　　閑情逸致：

　　5、填空。

　　（1）《夏感》一文的題材是，作者是，當代。

　　（2）“田家少閑月，五月人更忙”，詩句出自代詩人的詩《》。

　　（3）本文開頭簡潔明了地寫出了夏天的總體特點：、、。然后作者以多情的筆調為我們描繪了夏天的自然景色之美、和勞動者的勤勞之美，字里行間流露出作者對夏天的。

　　三、合作交流

　　1、在作者的眼中，夏天有哪些特點？文章從哪幾個方面描寫夏天的景致？試概括本文主旨。

　　2、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、熱烈、急促旋律的夏天呢？

　　3、文章中多處運用了比喻、擬人的修辭手法。請同學們在課文中找出來，并做簡要分析。

　　充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

　　夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（）七八片綠葉的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的`夏季。

　　1．依次填入文中括號處的一組詞語，恰當的是（）

　　A.垂直頂著悄然生長 B.長著結著默默前行

　　C.挑著舉著匍匐前進 D.舞著搖著歡樂行進

　　2．第一段劃線的句子用了比喻：

　　（1）比喻的本體是

　　（2）作者用此比喻的意圖是

　　_______________________________________________________________ _____

　　3．最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：

　　_______________________________________________________________________

　　4．最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”

　　（1）兩者是否矛盾？請簡述理由。

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　　（2）作者為什么要贊美夏季？

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　　5．通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項：

　　A.“充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”

　　B.“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。”

　　C.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”

　　D.“那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，……在天地間升騰。”

　　E、“夏正當春華秋實之間，……正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”

　　6．下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是：（）

　　A. 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。

　　B. 第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。

　　C. 第三段由景及人，通過寫農民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。

　　D. 第四段結束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。

　　E. 這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發情感。

　　四、當堂達標

　　遍地黃金

　　①人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。

　　②前日忽然放晴,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了？中午兒子放學回家,進門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。

　　③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關注它,是在病重以后。四年前腿骨發生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候,對車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀！從此,每年油菜花開時節,雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。

　　④要論好看,任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細小單調而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動,是因為這些花是以集團軍的面貌出現的,顯現出一種浩浩蕩蕩的生機,一種攻城略地的氣勢,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。

　　⑤多少個響晴天,我戀戀地望著窗外,對妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字：女兒黃！燦爛的黃花下面,是綠得發暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個欣欣向榮的季節的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。

　　⑥油菜花似乎不怕雨打風吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實就是活的香的陽光！更多的時候,我于戶內凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質上仍是個農夫,春天于我,是希望的季節,更是收獲的季節,我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金！

　　1. 油菜花“生命的本色”是什么？

　　答:

　　2.第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花？請概括回答。

　　答:

　　3. 第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？

　　答:

　　4.概括說明油菜花對“我”生命態度產生的重要影響。

　　答:

　　5.文章主要內容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解

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