人教版高中語文4月測試卷
第I卷(30分)
一、選擇題(12分)
1、選出加點字讀音全部正確的一組( )(3分)
A.租賃(lìng) 檔案(dàng) 褒義詞(bāo) 沸反盈天(fèi)
B.勁弩(nǔ ) 腦髓(suǐ ) 聒噪 (guō) 負荊請罪( jīng )
C.笑靨(yè) 冠冕(guàn) 汗涔涔(cén) 百無聊賴(lài)
D.迂訥(nè) 慨嘆(kǎi) 氣概(gài) 鞭笞天下(tái)
2、下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.一項社會調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多中學(xué)生在學(xué)校里見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。后一種現(xiàn)象必須高度警惕。
B. 碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。
C.時下，田園風(fēng)光游、農(nóng)家樂等鄉(xiāng)村旅游很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的愿望。
D.李清照的《一剪梅》一詞十分細膩地寫出了詞人獨居生活的寂寞和相思之苦，其結(jié)句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”尤為膾炙人口。
3、下列各句中，沒有病句的一句是( )(3分)
A.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
B.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。
C.這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。
D.校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。
①強化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制
④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患
A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①
二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(9分，每小題3分)
白日夢
白日做夢，一向是個帶有嘲笑、挖苦和諷刺意思的貶詞。 殊不知，常作白日夢的有截然不同的兩種人：凡夫俗子和超塵拔俗者。一個懶漢，每當(dāng)他穿過荒野總是幻想能踢到裸露在地表上的一塊黃金而成為富翁，這便是典型的世俗白日夢;而超塵拔俗的“白日夢”則往往是科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)創(chuàng)作的發(fā)酵。第一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家都是一些杰出的醒著做“夢”的人。
牛頓就是這種人。他因看到蘋果落地而聯(lián)想到月球繞地球的運動，聯(lián)想到蘋果的加速度同月球的加速度是同屬一類的觀念，發(fā)現(xiàn)重力僅僅是萬有引力的特例。牛頓作這一從地到天的聯(lián)想需要有何等宏偉的想象力啊!在常人看來，那仿佛是瘋狂，是幻覺，是夢中才會出現(xiàn)的情景。
物理學(xué)的理想實驗按其性質(zhì)也是絕妙的“白日夢”。慣性定律就是一個。因為它不能直接從現(xiàn)實世界中的實驗得來，只能從觀察中再根據(jù)想象和推理作出。我敬愛愛因斯坦，就是出于我把他看成是個白日夢幻者——理想實驗大師的緣故。
藝術(shù)作品的“白日夢”性質(zhì)更突出。浪漫派詩人、音樂家和畫家愛夢幻世界遠勝于愛現(xiàn)實世界。藝術(shù)世界比現(xiàn)實世界好，因為它更富于理想性，更接近人所追求和向往的境界。
從某種意義上說，大哲學(xué)家也是醒著做白日夢的人。老子的夢是有關(guān)宇宙的本原和根本法則，即不可捉摸的“道”。柏拉圖將人比作洞穴中被捆縛住、只能朝前看的囚犯。其身后有一堆火，他們只能從墻上看到自己和身后物體的影子，并把這些影子看成是實在的。當(dāng)一名犯人逃到陽光底下，第一次看到真實的世界時，才認識到他過去一直被影子所欺騙的。真正的哲學(xué)家正是從洞穴中逃到真理陽光下的囚犯。
精神病患者的幻覺癥也是一種白日夢。那么，它同科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢有何不同呢?區(qū)別之一是：前者是個不可逆過程，后者是可逆過程。科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的創(chuàng)作是從現(xiàn)實世界出發(fā)最后又能落腳到現(xiàn)實世界。當(dāng)舒曼的《夢幻曲》一回到現(xiàn)實，縈繞在千萬人的心坎，人們即能分享到“來如春夢不多時，去似朝云無覓處”的美感和魅力。精神病患者自認為是女皇的幻覺則是不能實現(xiàn)的，別人無法同它發(fā)生共鳴。 (選自趙鑫珊《哦，美麗的“白日夢”》有改動)
5、下列對文中“白日夢”的理解正確的一項是( )(3分)
A.“白日夢”分為世俗白日夢和超塵拔俗的白日夢，做前一種夢的是凡夫俗子，做后一種夢的都是第一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家。
B.“白日夢”從前是個帶有嘲笑、挖苦和諷刺意思的貶詞，而現(xiàn)在只用于指美麗的幻想。
C.柏拉圖將人比作洞穴中的囚犯，他們始終把影子當(dāng)成實在的，一直被影子所欺騙，是從不做“白日夢”的人。
D.“神六”科學(xué)家設(shè)計飛船邀游藍天的構(gòu)思就是第一流的“白日夢”。
6、下列對“前者是個不可逆過程，后者是可逆過程”這句話理解正確的一項是( )(3分)
A.科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢都是可逆的，而精神病患者的白日夢是不可逆的。
B.科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢都是可以實現(xiàn)的，而“不可逆過程”的白日夢是不能實現(xiàn)的。
C.“可逆過程”的白日夢都具有魅力，能給人美感，而“不可逆過程”的白日夢不具有魅力，也不能給人美感。
D.“可逆過程”的白日夢都能使別人同它發(fā)生共鳴，而“不可逆過程”的白日夢卻不能使別人同它發(fā)生共鳴。
7、下列說法不符合文意的一項是( )(3分)
A.做超塵拔俗“白日夢”的一流的科學(xué)家必須有極強的觀察、聯(lián)想、想象、推理能力。
B.“夢幻世界”就是“藝術(shù)世界”，它比現(xiàn)實世界好，因為它更富于理想性、更接近人所追求和向往的境界。
C.無論超塵拔俗者還是凡夫俗子都會做“白日夢”，只不過凡夫俗子所做的大多是“黃金美夢”
D.超塵拔俗者的“白日夢”往往是不太被常人理解的，卻常常是創(chuàng)作活動的發(fā)酵。
三、閱讀下面的文言文，文成8~10題。(9分，每小題3分)
何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐。”為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也。”蕭矍然起拜。為河?xùn)|將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣。” 提點河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉(zhuǎn)引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當(dāng)用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應(yīng)募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否。客曰：“太尉不能耶?”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。
(節(jié)選自《宋史?何灌傳》)
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分) ( )
A.遼人常越境而汲 汲：取水。
B.灌迎高射之，發(fā)輒中 迎：面對。
C.敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。
D.鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。
9.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分) ( )
①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃
③至洞胸出背，疊貫后騎 ④愿以運費增價就糴之
⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的
A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥
10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ，不正確的一項是(3分)( )
A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 驚恐起拜。
B、何灌濘諳西北 邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇?lián)敉送鈹常?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢 。
C、何灌善于治理政務(wù)，舉措得到皇上認可。為完成 運糧任務(wù) ，他建議將水運改為陸運;在招募射士 時，又提出修渠引水，興造 良田，使剩余勞力樂于 應(yīng)募。
D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?金兵長驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。
第Ⅱ卷(120分)
四、(23分)
11、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代 漢語。(10分)
(1)整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。(5分)
(2)灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。(5分)
12、閱讀下面這首詞，完成(1)和(2)小題。(8分)
武陵春 李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
注：塵香：塵土里有落花的香氣。②雙溪：浙江金華縣的江名。③舴艋：小船
(1)、這首詞的“詞眼”是哪個詞?在詞中如何表達思想感情?(4分)
(2)、詞的末句運用了什么修辭手法?請結(jié)合內(nèi)容分析運用這種修辭手法的好處。(4分)
13、默寫(5分，每空1分，兩題任選擇一題，如果兩題都做，以第一小題計分)
(1)西當(dāng)太白有鳥道， ① 。地崩山摧壯士死， ② 。(李白《蜀道難》)
吾所以為此者， ③ 。(《廉頗藺相如列傳》)
莫道不銷魂， ④ ， ⑤ 。(《醉花陰》)
(2) ① ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
子曰： “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?② 。” (《論語?述而》)
想當(dāng)年， 金戈鐵馬， ③ 。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)
亂石穿空，驚濤拍岸， ④ 。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)
⑤ ，到黃昏、點點滴滴。(《聲聲慢》)
四、閱讀下面的現(xiàn)代文閱讀，完成14—17題。(22分)
亂世中的美神
①李清照的悲劇就在于她是生在封建時代的一個有文化的女人。作為女人，她處在封建社會的底層。作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多人不追求的境界，這就難免有孤獨的悲哀。
②本來，3000年封建社會，來來往往有多少人都在心安理得、隨波逐流地生活。你看，北宋倉皇南渡后不是又夾風(fēng)夾雨，稱臣稱兒地茍延了152年嗎?盡管與李清照同時代的陸游憤怒地喊道：“公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛。”但朝中的大人們不是照樣做官，照樣花天酒地嗎?你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌詠風(fēng)月，琴棋書畫了一生嗎?你看，有多少女性，不學(xué)什么辭藻，不追求什么愛情，不是照樣生活嗎?
③但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事;以女人之身，求人格平等、愛情之尊。無論對待政事、學(xué)業(yè)還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國難、家難、婚難和學(xué)業(yè)之難于一身。凡封建專制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的沖突、磨難都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上。
④“明月松間照，清泉石上流。”從骨子里講，李清照除追求民族氣節(jié)和政治上的堅定外，還追求人格的超俗。她總是清醒地持著一種做人的標(biāo)準(zhǔn)，頑強地守著自己的節(jié)操。在未遭大難，生活還比較穩(wěn)定時，已見出她高標(biāo)準(zhǔn)的人格追求。當(dāng)年趙明誠在萊州做官，她去探親，見室中詩書不多，竟大不悅。以后世事紛擾，她就更超群拔俗，出污泥而不染。她是站在世紀(jì)的高閣之上，穿越時空，俯視眾生的，所以有一種特殊的寂寞。
⑤有一本書叫《百年孤獨》，李清照是千年孤獨，環(huán)顧女界無同類，再看左右無相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項羽，不肯過江東”。還有，她不可能知道，千年之后，到封建社會氣數(shù)將盡時，才又出了一個與她相知相通的女性——秋瑾，秋瑾回首長夜3000年，也長嘆了一聲：“秋風(fēng)秋雨愁煞人!”
⑥如果李清照像魯迅筆下的祥林嫂一樣，是一個已經(jīng)麻木的人，也就算了;如果李清照是以死抗?fàn)幍亩攀铮簿退懔恕Ｋ且孕目故溃怨P喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒抽絲剝繭般地進行了細細的紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠享受不盡的詞作珍品。李詞的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅忍的陽剛之氣，雖為說愁，實為寫真情大志，所以才耐得人百年千年地讀下去。
⑦鄭振鐸在《中國文學(xué)史》中評價說：她是獨創(chuàng)一格的，她是獨立于一群詞人之中的。她不受別的詞人的什么影響，別的詞人也似乎受不到她的影響。她是太高絕一時了，庸才的作家是絕不能追得上的。無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞;他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，她和她的詞也就永遠高懸在歷史的星空。
⑧隨著時代的進步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都已有了答案。可是當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時，總能看見那個立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。(選自《十月》，作者：梁衡。有刪改)
14.大量引用是本文的一大特色，試分析文章第②③節(jié)中中引用陸游和王維詩句的作用。(4分)
15.作者將李清照稱為“亂世中的美神”，她的“美”在文中有哪些體現(xiàn)?試結(jié)合全文，分條陳述。(6分)
16.如何理解文章開頭畫線句子“李清照的'悲劇就在于她是生在封建時代的一個有文化的女人”的含義?(5)
17.(1)鄭振鐸曾提到過“無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞”，請默寫一首這種類型的詩詞句子(要寫出自句子的篇目名和句子，只寫句子不得分)(1分) (2)結(jié)合全文，你怎樣理解這些寫“離情閨怨”的詩詞在李清照的詩作面前是“直如糞土似的無可評價”? (6分)
六、語言拓展(15分)
18. 用一句話點評我們所了解的四個人物的形象。(4分)
示例：諸葛亮---智慧和忠誠的化身。(寫出人物的特點，不拘泥于例句的句式)
祥林嫂 竇娥 哈姆雷特 周樸園 關(guān)羽 林黛玉 桑地亞哥
蘇武 藺相如 廉頗 周瑜 孫權(quán) 魯侍萍 張飛(從中選擇四個)
19請在下面一段文字中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(5分)
從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答;有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想的對不對。
答:①__ ②__ ③__ ④__ ⑤___
20. 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;
平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌;
平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。
七、(60分)21. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2010年9月12日，北京一家體育caipiao專賣店的業(yè)主為某 彩民墊資購買了一張1 024元地復(fù)式足球caipiao，第二天他得知這張caipiao中了533 萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎caipiao交給買主。他成為又一位caipiao銷售“最誠信的業(yè)主”。
有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的caipiao在你手里，你怎么做?”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”有2 8.1﹪的人選擇“把500萬元留給自己”;有22.1﹪的人選擇“把500萬元給對方”;還有19.9﹪的人沒做選擇。
要求選好角度，確立立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
1、B(A項“租賃lìn”;C項“冠guān”;D項“鞭笞chī”)
2、B解析：指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠;待，期待。為期不遠，不久就可以實現(xiàn)，含有褒義，不能用在表示災(zāi)難很快來臨
3B并列詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提供快樂的人性化服務(wù)”;C介詞錯誤，“經(jīng)過”改為“通過”;主謂搭配不當(dāng)，在“80%”后加“的患者”;D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸”
4、C解析：⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開頭;②⑥由“因此”連接;③①④是具體措施，先有機制，在執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對象，應(yīng)在最后。
5、D (A“都是”錯，原文中是“往往”。B“只用于”錯，太絕對了。C“是從不做‘白日夢’的人”錯，原文中無此意思，屬無中生有 )
6、A(關(guān)鍵是確定“前者”和“后者”的指代意義。)
7、B(“‘夢幻世界’就是‘藝術(shù)世界’”這句話不符合文意。原文是說“藝術(shù)世界比現(xiàn)實世界好，因為它更富于理想性，更接近人所追求和向往的境界”。)
8. C解析：斂，退縮，收縮。
9D解析：①敵人還是侵犯了邊境;②是有時;④是奏章的內(nèi)容。
10、D解析：何灌沒有阻止?jié)⑼耍峭L(fēng)潰敗。
11答案：(1)整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。
解析：注意“整弓、中、誦嘆、勞之”的翻譯和整句句意。
(2)，答案： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。
解析：注意“乞入見、控守、西隅”的翻譯，補充出“不許”的省略和整句句意。參考譯文：何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因為武選登第，做河?xùn)|路從事。河?xùn)|經(jīng)略使韓縝對他說：“您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。”后來何灌擔(dān)任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國人經(jīng)常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說起了過去的事，歷數(shù)道何巡檢好箭法。何灌說：“那就是我啊。”蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨后做河?xùn)|將，與西夏軍隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹敵人的鎧甲，從胸前射進去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問起西北邊境的敵我態(tài)勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指著衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢來(向皇帝講解)。皇帝說：“敵人都在我的眼里了。”后來何灌官升提點河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。因為治理城鄣有功，轉(zhuǎn)任引進使。當(dāng)時皇帝命令運送糧三十萬石到并塞三州。何灌說：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子。”奏了上去，朝廷應(yīng)允了。過不多久，何灌又被任命知岷州(熙河路)，鑿引邈川水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。后來平調(diào)到河州，不久又回到岷州，并加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進言：“如果先修繕?biāo)垢夭皇艿胶禐?zāi)的損害，那么百姓就樂于參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。”朝廷聽從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質(zhì)量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當(dāng)時西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發(fā)命中箭靶，再次發(fā)射就沒有射中。客人說：“太尉不行了吧?”何灌答道：“不是，我只是出于禮節(jié)讓讓你。” 整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨后升侍衛(wèi)步軍都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的禁兵都出來京城交付給梁方平守衛(wèi)黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風(fēng)潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵御敵人，金師于是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰(zhàn)了三天，受到創(chuàng)傷，死在陣地上，當(dāng)時六十二歲。
12(1)、①“愁”是全此的詞眼，貫穿全詞主旨，寫極妙傳神，使全詞境界全出。(1分)②在詞的上片首句借景抒情，凄清場面卻未從正面描寫風(fēng)之狂暴、花之狼藉，而只用“風(fēng)住塵香”四字來表明，則狂風(fēng)摧花，落紅滿地，均在其中，出筆極為蘊藉。所以，“風(fēng)住塵香”四字，不但含蓄，而且由于含蓄，反而擴大“愁”容量，表達了她內(nèi)心的濃重哀愁，使人從中體會到更為豐富的感情。次句寫由于所見如彼，故所為如此。日色已高，頭猶未梳，但那是生離之愁，這是死別之恨，深淺自別。下片直抒胸臆，由含蓄而轉(zhuǎn)為縱筆直寫，過片后“聞?wù)f”二句宕開一筆，寫自已有意泛舟雙溪，觀賞春光，精神似稍振起。但“只恐”二句復(fù)又折回，跌襯出更趨深重的愁情。“聞?wù)f”、“也擬”、“又恐”六字前后勾連， “愁”本無形，難以觸摸，而今船載不動，則其重可知、其形可想。這是其構(gòu)思新穎處。(2分)③表達作者孤苦凄涼環(huán)中流蕩無依、國破、家亡、夫死生離之愁，死別之恨，以及對故國喪失的悲傷以及對故國的思念。(1分)(詩眼型、)
(2)①比喻修辭手法(擬人或者夸張)(1分)②“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”， 悲愁之多。寫得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱，雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內(nèi)心沉重的哀愁。她又用“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實在很新鮮、奇特，把精神化作物質(zhì)，把形象化作抽象，所以被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”，“往往出人意表”。(2分)"③淋漓盡致地表達作者孤獨、冷寂、春光逝去的哀怨愁思、以及喪夫、喪國的難于抑制的悲動苦海的緩慢悠長濃濃的愁思。(1分)(考查詞的表達技巧)
13、(1)可以橫絕峨眉巔 然后天梯石棧方鉤連 以先國家之急而后私仇也。]
簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(2)無邊落木蕭蕭下 其不善者而改之 氣吞萬里如虎
卷起千堆雪 梧桐更兼細雨
14引陸游詩句的作用在于借陸游的憤怒揭示了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，交代了李清照生活的社會背景;(2分)引王維的詩句在于贊美李清照如“松間明月”“石上清泉”般的超俗人格。(2分) (考查分析文章寫作手法與表達方式角度答，只要合理，也可以得分)
19.李清照的“美”體現(xiàn)在：①追求民族氣節(jié)和政治立場上的堅定;(2分)②追求人格的超俗;(2分)③化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠享受不盡的詞作珍品。(2分) ( 考查篩選信息、歸納要點，三點合理給滿分，只要答案合理，也可以得分)
20.①在封建社會，作為女人，她們依附于男人而存在，沒有獨立的社會地位;②作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多別人不追求的境界。③正由于這兩方面的矛盾，她只能生活在孤獨與悲哀之中，這就是李清照的悲劇。 (考查理解文章的含義，談出三點理由，且角度不重復(fù)，言之成理即可。每點兩分)
21. (1)如《雨霖鈴》“多情自古傷別離”;(1分)(2)贊同：①在寫作的主題上，離情閨怨類詩詞寫的都是男女相思;李清照的詞作往往表現(xiàn)的是女詞人在國難當(dāng)頭的困境里的愁思。(2分)②在詩詞的格調(diào)上，離情閨怨類詩詞表現(xiàn)的都是狹隘的個人愁緒;李清照的詩詞往往表現(xiàn)出關(guān)心國家興亡，堅守操守的大志。(2分)③在藝術(shù)風(fēng)格上，離情閨怨類詩詞往往濫用感情，手法粗劣;李清照的詩詞含蓄蘊藉，給人以美的享受。(2分)
不贊同：①“無數(shù)”“糞土”等說法太絕對;(2分)②高于或相當(dāng)于李詩者不乏其人，例如柳永等：(2分)③詩作風(fēng)格、內(nèi)容等應(yīng)該豐富多彩，不拘一格。(談出兩點理由，且角度不重復(fù)，言之成理即可。每點2分。考查鑒賞與評價人物形象及作品)
18、言之成理即可
示例：竇娥---感天動地的奇女子 藺相如---智勇雙全的臣相
19、①凡、②必定、③其中、④有時、⑤則。(每答對一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關(guān)系，即可給分)
解析：主要考慮行文的邏輯關(guān)系和語義的連貫，同時還要考慮文段的語體色彩以及前后的對稱和照應(yīng)
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