初二年級第二學期語文第三單元同步檢測及答案
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字注音無誤的一項是(2分) ( )
A.一隅(ǒu) 官銜(xián) 肆無忌憚(dàn)
B.贖罪(shú)糟蹋(tà)弄巧成拙(chū)
C.驛站(yì)魯莽(mǎnɡ)忐忑不安(tè)
D.遮住(zhē)彷徨(fānɡ)細心呵護(hē)
2.下列各項沒有錯別字的一項是(2分) ( )
A.袖手旁觀 遵照 寄托 精兵減政
B.不知所措嘹望鐐銬心急如焚
C.懷疑求真憤概領悟安分守已
D.一帆風順暴躁栽種息息相關
3.下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是(2分) ( )
A.真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。
B.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。
C.小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。
D.真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。
4.(2013瀘州中考)下列各句沒有語病的一項是(2分)( )
A.通過加大對市場上各類食品安全的監管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。
B.一種有效的擊潰癌細胞的方式是不供給癌細胞繁殖所需的食物，即餓死癌細胞。
C.蘆山地震，災區99%的農房受損的原因是缺乏建筑施工技術和防震意識造成的。
D.古藺通過加大文旅產業融合發展力度和起點的方式，實現了旅游業的跨越發展。
5.下列說法錯誤的一項是(2分) ( )
A.演講詞是為了把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，它需要具備針對性、可講性、鼓動性三個特征。
B.《應有格物致知精神》的作者是錢學森，他將中國傳統的文化背景和教育現狀有機地聯系起來，精辟地闡明了格物致知精神在今天的重要性。
C.《我有一個夢想》這篇演講詞，采用大量的排比句和比喻句，猛烈抨擊了美國的種族隔離和種族歧視政策，表達了黑人對平等自由的強烈渴望與向往。
D.戲劇是一門綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、音樂、雕刻、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。
6.仿照畫線部分再寫兩個句子。(3分)
理想，在饑餓面前，它是食糧; ;
二、閱讀訓練(30分)
(一)(8分)
黃省三(甲)李……李先生。
李石清怎么?(吃了一驚)是你?
黃省三是，是。李先生。
李石清又是你，誰叫你到這兒來找我的?
黃省三(乙)餓，家里的孩子大人沒有飯吃。
李石清(丙)你到這兒就有飯吃嗎?這是旅館，不是粥行。
1.本段文字出自，作者是。課文所節選的部分的矛盾沖突是
(3分)
2.甲、乙、丙三個括號中的舞臺說明，應選哪項依次填上才恰當?()(1分)
A、無力地膽小地冷冷地B、冷冷地無力地膽小地
C、膽小地無力地冷冷地D、無力地冷冷地膽小地
3.上文在全文劇情結構中屬部分，它運用了、等描寫方法。(2分)
4.從這幾句可以看出黃省三和李石清性格特征的一個側面，請加以概括。(2分)
(1)黃省三：(2)李石清：
(二)輕輕地抱住母親(12分)
①母親已經70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術中受盡了磨難，本已衰老的母親
更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。
②上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳。”我說：“媽，你想我抱著嗎?”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實。”我的眼睛濕潤了……母親說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。
③把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的`表述都要博大凝重的愛。小時候母親經常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。
④又一個晚上，母親坐在沙發上看電視，到夜里10點鐘時，母親說：“我想睡了。”我說：“媽，我把你抱到床上吧。”母親說：“中。”于是，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎我預料地說了一句：“好幸福啊。”繼而就是響亮的笑聲了。
⑤我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意。可是，我們是否想過去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢?……
1.請分析題目“輕輕地抱住母親”中的“輕輕”一詞的含義。(2分)
答：
2.第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動”，使“我”的心靈受到強烈震動的原因是什么?(3分)
答：
3.請根據文章提供的信息，將病中母親的肖像描繪出來。(2分)
答：
4.對本文賞析有誤的一項是【】(2分)
A本文以“輕輕地抱住母親”為線索，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復后的母親的動人情景。
B.文章最后一段直抒胸臆，抒發了對母親的愧疚之情，感情真摯動人。
C.為了引人人勝，本文運用了倒敘和插敘的敘述方法。
D.本文描寫細膩，語言樸實自然，字里行間滲透著深深的母于之情。
5.你喜歡文中的“我”嗎?請談談你的看法和理由。(3分)
答：
(三)美麗如初(10分)
①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。天并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心怦然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。
②我也曾讓母親這樣地等待過，并不只是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。
④清脆的鈴聲響過來，弟弟笑嘻嘻地立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。
“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟弟的手。弟弟沖我做個鬼臉。看弟弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。
⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
1.文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?(2分)
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.首段中，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?(2分)
答：___________________________________________________________________
3.第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢?(2分)
答：___________________________________________________________________
4.縱觀全文，(1)寫出在全文結構上與末段中“眼前晃動著月光里母親靜立的身影”這個句子相呼應的一句話。(2)說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?(4分)
答：(1)________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
三、作文(30分)
任選一題，根據劇情需要發揮想象寫一小劇本(要求有兩個回合的“對手戲)。
1.方達生從鄉下來上海找當舞女的初戀情人陳白露，兩人久別后初次相逢。
2.李石清被潘月亭辭退不久，得知潘月亭傾家蕩產后，與潘月亭會面。
答案
一、積累和運用
1.嚅、稽、揖、銜、zāotà、níng、qīn、nán、yè、huò、chàn、zī。
2.安分守己、呆若木雞、千載難逢、肆無忌憚、雞犬不寧、尋歡作樂、死乞白賴、生吞活剝
3.(1)詩歌、戲劇;(2)都市上層貴族社會下層勞動人民(3)諷刺喜劇果戈里俄俄國官場的昏庸腐朽
4.描寫、記敘、抒情
5.豈憚轉守邪調寧剝
6.①刪去“經過”②“朵”后加“花”。
二、閱讀訓練
(一)
1.〈日出〉曹禺黃省三想復職的問題
2.C
3.開端語言神態
4.膽小怕事、冷酷無情
(二)
1.“輕輕”寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理，表現出對母親的敬重、體貼……(符合題意即可)
2.原因是(1)沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱;
(2)成人后“我”從來沒有這樣親近過母親，這一抱，我重新感到了一種幸福，一種甜蜜。(答到意思即可)
3.抓住“衰老”“虛弱”“瘦小”“散亂蒼白的頭發”等來描寫。有“衰老”，“瘦小”“頭發蒼白”即得滿分。
4.C
5.從“我”對母親的孝顧、對母親的真摯情感等方面來組織文字，言之成理即可
(三)
1.寧靜平和(幽美)。(能答出“寧靜”即可)展示人物活動環境特點;襯托人物美麗和充滿母愛的性格(心靈)。
2.因為母親能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能。(大意對即可)
3.(因為已經長大而獨立，)失去了倚在母親懷里感受母愛的機會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機會。(本題答案應是開放性的。大意對或言之成理即可。)
4.(1)我的心怦然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。
(2)因為那些夜晚月色美、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛。
三、寫作(略)
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