語文五年級(jí)下小冊(cè)答案
五年級(jí)下冊(cè)語文試題及答案就在下面，各位同學(xué)，歡迎大家閱讀，希望可以幫助大家。
語文五年級(jí)下小冊(cè)答案
1、我會(huì)拼，也會(huì)寫。（12分）
lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ uī ju shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuān suō è hào chuán cān jì diàn yǔn nuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jù jù jù jù jù jù jù jù
（ ）攏 （ ）樂部 ( )怕 玩（ ） 手（ ） 依（ ） 京（ ） （ ）絕
2、我能分清，還能組詞。（5分）
辯（ ） 掏（ ） 謠（ ） 壁（ ） 嚼（jiáo）( )
辨（ ） 淘（ ） 遙（ ） 璧（ ） 嚼 (jué) ( )
3、我會(huì)查。（2分）
“倭”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。
1、把詞語補(bǔ)寫完整，并選擇合適的填入句中。(6分)
彬彬（ ）（ ） 負(fù)荊（ ）( ) 任（ ）任（ ） （ ）居（ ）業(yè)
娓娓（ ）（ ） 廢寢（ ）( ) （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）歸趙
他長(zhǎng)得 ，待人接物 ，說話 ，工作 ，大家都很喜歡他。
2、上面詞語中的 和 講的是《將相和》中的兩個(gè)故事。（1分）
3、從上面未被選中的兩個(gè)成語中選擇一個(gè)造句。（2分）
1、從本學(xué)期你積累的名言（或格言）、對(duì)聯(lián)、歇后語中各選擇一句寫下來。（3分）
名言（或格言）：
對(duì)聯(lián)：
歇后語：
2、把本冊(cè)書中你最喜歡的一首古詩默寫在下面。注意寫明作者和朝代。（5分）
3、按原文填空。（2分）
走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入（ ），（ ）。
1、中國古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》
（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
在名著下面的括號(hào)里分別寫出著作中的一個(gè)人物。（4分）
2、閱讀一
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（ ）不動(dòng)搖。”
（1）這段話選自課文《 》。（1分）
（2）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
（3）這段話中寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：（ ）、（ ）。（3分）
（4）這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）
① ② ③
（5）這段話運(yùn)用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了
。（2分）
3、閱讀二
5月12日，一個(gè)黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的.頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
(1)為短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上： （1分）
(2)選擇正確的序號(hào)填在（ ）里，并回答問題。（2分）
①文中畫雙橫線的句子是對(duì)人物的（ ），畫波浪線的句子是對(duì)人物的（ ）
a.外貌描寫 b.語言描寫 c.動(dòng)作描寫
②透過這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個(gè)（ ）的人。
(3)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《 》，文章歌頌了偉大的（ ）。這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（ ）。（2分）
(4)讀完短文后，你想到了什么？（2分）
4、綜合平臺(tái)。（5分）
我們生活在一個(gè)信息世界里。四川大地震的信息在很短的時(shí)間里就傳到了世界的每個(gè)角落。結(jié)合本學(xué)期開展的綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”和你對(duì)地震相關(guān)情況的了解過程，說一說人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說出5種，寫在下面的橫線上。）
1、口語交際。（5分）
前面的短文一定深深打動(dòng)了你。小強(qiáng)在這次大地震中失去了親人，成了孤兒。三河的劉女士收養(yǎng)了他，并將他安排到你校就讀。小強(qiáng)分到了你們班，和你同桌。你將怎樣和他進(jìn)行第一次交談？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組對(duì)話，寫在下面的橫線上。
你：
小強(qiáng)：
你：
小強(qiáng)：
你：
2、習(xí)作（25分）
給四川地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。
要求：格式要正確，語句要通順，要寫出真情實(shí)感。
（一）漢字（19分）
1、詞語每個(gè)1分，同音字每個(gè)0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。
1、每空0.5分，共2分。
（二）詞語（9分）
1、每個(gè)成語0.5分，共6分。儀表（相貌）堂堂 彬彬有禮 娓娓動(dòng)聽 任勞任怨（或廢寢忘食）每個(gè)成語0.5分，共6分。 2、負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙，每詞0.5分，共1分。 3、2分。（必須是安居樂業(yè)、廢寢忘食或任勞任怨中的一個(gè)，前面選過的不再使用）
（三）佳句（10分）
1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句詩1分，共5分。
3、每空0.5分，共2分。
（四）閱讀（27分）
1、每組1分，共4分。
2、閱讀一 （1）1分。 （2）2分。 （3）風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水。后兩種正確即可。每個(gè)0.5分，共3分。 （4） ①高大挺秀 ②能頂住任何自然災(zāi)害③在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)。3分。（答出其它相關(guān)意思也給分，有問題酌情扣分） （5）借物喻人 扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者。2分（答出邊疆建設(shè)者給滿分，有問題酌情扣分）
3、閱讀二 （1）可選擇從人物、事件、時(shí)間等不同角度命題，能反映短文內(nèi)容、主題即可。1分。 （2）①b ②c 2分 （3）地震中的父與子 父愛 人間真情。前兩空每空0.5分，最后一空1分，共2分。Xk b1.com
（4）能從一個(gè)角度談出自己的見解或受到的教育、啟發(fā)即可。有問題酌情扣分。2分。
（5）每種1分，共5分。答案參見教材。
（五）寫作
1、口語交際。（5分）無錯(cuò)字、語句通順，表達(dá)清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。
2、習(xí)作。（25分）好（23―25），較好（20―22），一般（15―19），較差（10―14），極差，（10分以下）
注：卷面5分。
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