小學六年級下冊語文期末試卷測試題

時間：2024-07-02 14:06:32 賽賽試題我要投稿

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小學六年級下冊語文期末試卷測試題

　　在日常學習、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的小學六年級下冊語文期末試卷測試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級下冊語文期末試卷測試題

　　小學六年級下冊語文期末試卷測試題 1

　　一、文言文(40分)

　　(一)默寫(15分)

　　1. _________，為伊消得人憔悴。 (《蝶戀花》)

　　2.山河破碎風飄絮， _________。 (《過零丁洋》)

　　3.幾處早鶯爭暖樹，____ 。(《錢塘湖春行》)

　　4. ________，不逾矩。(《孔孟論學》)

　　5. ________，竭其廬之入。(《捕蛇者說》)

　　(二)閱讀下面兩首作品，完成第6-7題(4分)

　　如夢令

　　昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否?應是綠肥紅瘦。

　　四塊玉別情

　　自送別，心難舍，一點相思幾時絕?憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

　　6.《如夢令》的作者是___________。“瘦”在詞中的意思是______________________。(2分)

　　7.下列理解正確的一項是( )(2分)

　　A.“如夢令”和“四塊玉”是詞牌名，《別情》是題目。

　　B.“綠肥紅瘦”和“楊花雪”都運用了比喻的修辭手法。

　　C.“知否”和“人去也”都表達了對對方的批評和責怪。

　　D.這兩首作品都抒寫了女子心中細膩、真切、感傷之情。

　　(三)閱讀下文，完成8--10題(9分)

　　曹劌論戰(zhàn)

　　①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

　　②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　8.下列加粗字與“忠之屬也”的“屬”意思相同的一項是( )(2分)

　　A.詔令徒屬曰B.神情與蘇、黃不屬

　　C.屬予作文以記之D.有良田、美食、桑竹之屬

　　9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　下視其轍，登軾而望之

　　10.對文章理解不正確的一項是( )(3分)

　　A.題目“曹劌論戰(zhàn)”的意思是曹劌談論戰(zhàn)爭。

　　B.第①段點明戰(zhàn)爭的時間，交代曹劌“請見”的原因。

　　C.第②段詳寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過，顯示曹劌卓越的軍事才能。

　　D.第③段寫曹劌論述取勝原因主要在于把握戰(zhàn)機。

　　(四)閱讀下文，完成第11-14題(12分)

　　先主一見馬超，以為平西將軍，封都亭侯，超見先主待之厚也，闊略無上下禮，與先主言，常呼字，關(guān)羽怒，請殺之，先主不從，張飛曰：“如是，當示之以禮。”明日大會諸將，羽、飛并挾刀立直，超入顧坐席，不見羽、飛座，見其直也，乃大驚。自后乃尊事先主。

　　11.解釋下列句中加粗的詞。(4分)

　　(1)先主不從( ) (2)明日大會諸將( )

　　12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子(3分)

　　超入顧坐席

　　13.關(guān)羽“請殺之”的原因是 (用自己的話回答)(3分)

　　14.對本材料中人物分析不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.先主寬厚仁愛 B.張飛求賢若渴 C.關(guān)羽簡單粗暴 D.馬超知錯就改

　　二、現(xiàn)代文(40分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題(19分)

　　饒人

　　①宋朝時，蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過。道士有詩云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)幾度春。自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。”

　　②“饒人”即“讓人一步棋”;后來慢慢演變成了“寬容、忍讓”之意。

　　③饒，在漢語里還有豐足的意思。豐足，是物質(zhì)還是精神，需以前傾的姿勢去進取，也需適當“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定有山窮水盡時。略停停，退后一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的常常是多情和驚喜。

　　④饒，饒人，都貴在這退后一步。

　　⑤饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種自信的情懷。是那種立在高處，視野涵容八方，游刃有余的從容淡定。就像那個宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無人，藐視四野;但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之美。

　　⑥法國作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”人心，寬闊在哪?寬闊在其中有一個饒人處。

　　⑦唐朝時，狄梁公與婁師德一同擔任國相。狄仁杰剛直不阿，遇事敢言，婁師德卻委曲求全，“唾面自干”。狄恥于與婁同列，屢屢明里暗里排擠他。有天，武則天問狄仁杰說：“朕重用你，你知其中原因嗎?”狄說：“我文章出色，品行端正，不是無所作為依靠別人的人。”武則天說：“我起初并不了解你，你受重用，是婁師德的功勞。”于是令侍從拿來十幾篇薦人奏折給狄仁杰看。狄仁杰讀了之后，慚愧難當。

　　⑧饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。饒人者，目光高遠，思緒恒定，心無雜念，因此心間可撐船，可奔馬，可容得人性萬千;寬了，就厚了，就暖了，自個兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人，是一種人性之暖。

　　⑨饒人，不是一種愚昧，而是一種人生的大智。按說，得理不饒人，是不逾矩的，屬個人權(quán)利;而得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。人一得理，往往會理直氣壯，有聲勢，要討個說法，喧嚷，焦躁，振振有詞;但是，任何事，過猶不及。不講理，是缺點;硬講理，是盲點。

　　⑩不管什么時候，留一點余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像那雨過天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。饒人，流露人情之真。

　　人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是長風萬里;饒人處，便是一葉扁舟，乘風破浪，載你到一個開闊地，那地界，柳暗花明，月朗風清。

　　15.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。(7分)

　　本文的主要觀點是，依次從(1) 、(2) 、(3)饒人是人生的一種智慧三個方面展開論述。

　　16.根據(jù)上下文，填入第③段畫線處的詞語正確的一項是( )(2分)

　　A.因為所以 B. 既然就 C. 無論都 D.如果就

　　17.第⑥段的劃線句運用的論證方法是，作用是(3分)

　　18.第⑨段加粗詞“它”在文中的意思是。(2分)

　　19.請選擇下面這段文字在本文中最恰當?shù)奈恢貌⒕唧w闡明緣由。(5分)

　　清朝宰相張英在京輔政，一日接到安徽桐城一封家書，信上說：鄰居在圈院子時,把自家的地界也圈進去了，要張英想辦法。張英拈須提筆，沉吟一下，寫下28個字：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨;萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人讀后頓悟,將院墻拆除并后退三尺。鄰居被感動,也將院墻推倒后退了三尺。這便是千古流芳的“六尺巷”佳話。

　　A.②③之間 B.⑥⑦之間 C.⑧⑨之間 D.⑩?之間

　　位置：

　　理由：

　　(二)閱讀下文，完成第20-24題(21分)

　　我的父子關(guān)系

　　①每一年的大年三十晚上，和父親一同從北平來臺灣的幾位學生，聚在我們家，席榻榻米而坐包餃子。

　　②父親當時50出頭，禿頂，滾桶式的肚子搶眼。數(shù)十年來一直認為天下最好吃的食物就是餃子。大年三十晚上的這一頓，他一定要親自監(jiān)廚。餃子非得豬肉白菜餡的，得他自己親手用一條新毛巾包上剁碎了的白菜，一回一回地擰出菜汁。碎菜碎肉攪和在一個大鍋里，醬油和其他調(diào)味品一絲一滴地往里倒。攪不上5分鐘就得用筷子沾點餡兒嘗嘗，大聲咂嘴，表示得意。他誓死反對在任何菜肴中放味精。20分鐘之后，又聽見他咂了一聲：“這味道才算進去了。”......新剝的大蒜堆滿了一海碗，一盤盤的熱餃子，很快就被壯漢和半大小子迅速地消滅掉。

　　③從沒有注意過，每年父親吃餃子的量，似乎并不比任何人遜色，他的口頭禪是：“每回吃餃子都吃個齊景(頸)公，呵呵呵。”每當說畢，他總要在自己的脖子上用手橫著比劃一下。那年月他的食量與音量都甚亮。

　　④每個年三十晚上都這么過的.，吃完餃子就聽父親和他的學生們講北平的故事和一些老笑話，挺熱鬧。

　　⑤上了初中之后，我漸漸地對自己的老爸有幾分不大佩服。最怕的是同他出門去買東西，這一路的討價還價委實沒完沒了。幾塊錢能爭得面紅耳赤，甚至使出渾身解數(shù)套交情、講義氣。有這么位相當小氣的爸爸，我的確很難引以為榮。再年長了幾歲，西化漸深，我對老爸的意見更多了。青少年時代的叛逆性，有時也不是禮教、權(quán)威甚至親情可以壓得住的。對著父親當面搶白有之，對他嗤之以鼻也屢見不鮮。

　　⑥在父親患病的那天晚上，一家人吃晚餐，一向食量甚好的父親突然似有吃不下的樣子，盛了碗湯，很大聲地呷著，相當不雅。他端起湯碗，湯水順著他的嘴流到桌上。我于是近乎粗暴地說：“喝湯怎么喝成這副樣子?連最基本的餐飲禮貌也沒有!”然后，我發(fā)現(xiàn)父親在流淚，但我依舊暴躁地說：“哭什么嘛!這有什么好哭的?”父親放下湯碗，用那條發(fā)灰的毛巾擦嘴擦桌子，一句話也沒說，嘴向一邊歪著，一拐一瘸地上床睡覺去了。

　　⑦當晚父親被送入醫(yī)院。經(jīng)檢查是嚴重的中風使他半身癱瘓，喪失了語言能力。他的病情略有好轉(zhuǎn)時，我陪他在巷口散步，要他堅持運動，以保持正常行動。偶爾也陪他說說話，希望他能恢復一點語言的能力。但是通常講幾個單字之后，他就坐在藤椅上傻笑。

　　⑧父親去世前后，我正忙著自己認為是“開萬世太平”的偉大事業(yè)而未回去奔喪。事隔經(jīng)年，一想起那天晚上我在餐桌上的暴言惡語，心中總是耿耿不能釋然!或許父親當時根本就沒聽見我說什么;或許中風之后他的記憶力早已喪失殆半，完全不記得這回事了。更或許他會心中呵呵一笑，說句什么：“這小子今天又撞上邪了!來跟我這兒犯混!”我總是這么希望，希望他是這么想，也希望他就這么忘了。然而，這是個永遠得不到證實的希望。

　　⑨俱往矣!如今算一算我自己當父親的年數(shù)竟也十分資深了。20幾年前一舉得男相當?shù)靡猓呛镁安婚L，我的婚姻出了問題，協(xié)議離婚之后兒子歸其母親撫養(yǎng)。硬生生地父子分離，我?guī)缀醪荒茏猿郑鴥鹤幽悄瓴?歲。然而那時候我還年輕，意氣風發(fā)，多少天下興亡的大事業(yè)等著我去做!大丈夫豈能被婦孺之私所羈絆!十幾年來，我就孜孜地忙著自己的大事業(yè)，每個月定期寄錢，差不多每周與兒子通一次電話，有時兒子來我這兒住一段時期。

　　⑩我的脾氣多年來亦未能因吸取日月之精華而有所提升凈化。第二個妻子是位急起來要一逞口舌之快的人物，于是戰(zhàn)況屢屢就有幾分壯烈。事情緊急我們會打電話向兒子求救，不怕丟人，反正是自己的`兒子嘛!不過這種父子易位的情況也十足令人發(fā)噱!老兩口爭先向兒子告狀，各訴衷情。這些日子似乎兒子與妻站在一條陣線上，常常聽兒子對我的訓詞曰：“我看得出來，她是唯一對你好的女人!”“沒事大家都少說一句。為了我少吵些可以嗎?”“知足一點吧!你已經(jīng)老啦!她不管你，將來你怎么辦?還想找另一個?就憑你的破運氣，算了吧!”所有的言語全都是倒戈的意味。

　　而我和妻仍舊不時地要反唇相向。今天一大早又為了件雞毛蒜皮的事兒，雙方的吵聲都到了震耳的.程度，氣氛惡劣。妻怒沖沖頂著大太陽出了門，何苦呢?

　　郵箱里有兒子寄來的一張卡片，今天又是父親節(jié)了。兒子寄來的卡片通常都挺幽默，開開老頭的心，寫上兩句歪詞。這次卡片上有一雙戴眼鏡的老狗，使我琢磨不透，翻過來卻見到他挺工整地寫了幾行字：“父親節(jié)快樂。請你們和睦相處吧!因為人活到最后，你所擁有的也只是那幾個關(guān)心你的人。”

　　一時竟百感交集，止不住老淚縱橫起來。

　　妻由外面回來，怒氣消了大半，低頭換鞋，額頭沁出幾顆汗珠。我說：“喂!我有沒有同你講過我爸爸過年包餃子的事?”

　　20.第②段畫線句運用的人物描寫方法是描寫，作用是(3分)

　　21.⑥-?段寫了兩對父子之間發(fā)生的事情，請概括。(6分)

　　(1)父親和我：

　　(2)我和兒子：

　　22.第⑧段加粗詞“希望”在文中的具體含義是 (3分)

　　23.聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處。(5分)

　　24.對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検? )(4分)

　　A.提示我們再忙也要尊敬長輩疼愛晚輩。

　　B.提醒我們要珍惜善待身邊關(guān)心自己的人。

　　C.表達作者“子欲養(yǎng)而親不待”的愧疚。

　　D.揭示“誰言寸草心，報得三春暉”的內(nèi)涵。

　　三、綜合運用能力(10分)

　　閱讀以下內(nèi)容，完成25-27題(10分)

　　材料一：2017年伊始，第二季《中國詩詞大會》火爆熒屏，雖已落下帷幕，但由詩詞引發(fā)的全民大討論仍在繼續(xù)。該節(jié)目在豆瓣的評分為8.5分，在不少綜藝節(jié)目“娛樂至死”的情形下，該類文化類節(jié)目被網(wǎng)友盛贊為“一股清流”。

　　材料二：中國是詩的國度，屈原、陶淵明、李白、杜甫……詩國天空閃耀的群星照亮了中國人的精神家園。屈子“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的名句是中華民族不屈不撓、不懈追求光明前途的歷史進程的寫照;不為五斗米折腰的陶潛留給后人的不僅有“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，更有“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海”的執(zhí)著;詩仙李白那兩句樸素的詩“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，道盡了安土重遷的中國人千古的鄉(xiāng)愁;詩圣杜甫。歷代詩人高尚的情操與美妙的詩篇滋養(yǎng)著中國人的心靈。傳統(tǒng)詩詞的精神魅力喚醒了深藏在國人血脈中的文化基因。人們發(fā)現(xiàn)，在快節(jié)奏的當代生活中，還有這樣一個溫暖而富有詩意的空間。觀眾們徜徉于詩的王國，如同踏上了回溯中國歷史文化的旅程，觀眾接受了一次詩的洗禮，精神得到了升華。

　　材料三：在滿屏的娛樂類綜藝節(jié)目中，文化類節(jié)目《中國詩詞大會》的出現(xiàn)似乎是一種時代的必然，也是一種價值的回歸。當觀眾的眼鏡被娛樂填滿之時，自然會產(chǎn)生新的需求------對自我、對世界產(chǎn)生疑問，尋求答案。優(yōu)質(zhì)的文化類節(jié)目也就適時而生。

　　25.根據(jù)以上材料內(nèi)容，文化類節(jié)目《中國詩詞大會》成功的主要因素有( )( )(4分)

　　A.古典詩詞自身的魅力。 B.快節(jié)奏當代生活的需要。

　　C.社會時代發(fā)展的必然。 D.觀眾需要精神得到升華。

　　E.強大的社會生存壓力。 F.人們不滿意當前娛樂節(jié)目。

　　26.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在空白處填寫相關(guān)內(nèi)容。(4分)

　　27.請你為《中國詩詞大會》設計一個15字以內(nèi)的宣傳語。(2分)

　　四、寫作

　　28、題目：漸漸地，我理解了

　　要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。

　　參考答案

　　一、文言文(40分)

　　(一)默寫(15分)(錯一字扣一分，3分扣完為止)

　　1.(3分)衣帶漸寬終不悔

　　2.(3分)身世浮沉雨打萍

　　3.(3分)誰家新燕啄春泥

　　4.(3分)七十而從心所欲

　　5.(3分)殫其地之出

　　(二)閱讀下面兩首作品，完成第6-7題(4分)

　　6.(2分)李清照(1分) (1分)凋零

　　7.(2分)D

　　(三)閱讀下文，完成第8-10題(9分)

　　8.(2分)D

　　9.(4分)(曹劌)下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍(的隊形)。

　　10.(3分)C

　　(四)閱讀下文，完成第11-14題(12分)

　　11.(4分)(1)聽從(2分) (2)會合(或：聚會、集會)

　　12.(3分)馬超進入，環(huán)顧座位。(顧：看，四處看，環(huán)顧均可。解釋成“回頭看”扣1分)

　　13.(3分)先主厚愛馬超，馬超卻不以上下禮待之，常呼先生的字，非常沒禮貌。(“先生厚愛”1分，“馬超無禮”2分)

　　14.(2分)B

　　二、現(xiàn)代文(40分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題(19分)

　　15.(7分)得饒人處且饒人(3分)

　　(寫“我們要學會饒人”或“我們要學會寬容、忍讓”或“饒人貴在退后一步”均得3分。照抄第4節(jié)“饒、饒人，都貴在這退后一步”則扣1分)

　　饒人是一種自信的情懷(2分) 饒人是一種寬宏的內(nèi)在(2分)

　　16.(2分)C

　　17.(3分)引用論證(1分) 有力地證明了人心寬闊在饒人處(2分)(“有力地”1分，觀點1分，觀點寫到“寬闊在其中有一個饒人處”或提及“人心寬闊”且語義通順的也可得分，抄問句或觀點錯誤，則不得分)

　　18.(2分)得理且饒人(寫“得理也饒人的境界”也對)

　　19.(5分)D(1分) 該段寫張英勸告家人在地界爭執(zhí)上退讓三尺，鄰居因此感動也推倒后退三尺。(事件1分，結(jié)果1分) 證明了第10段的觀點：饒人，流露人情之真;(1分)與第10段的“留一點余地，便可以讓棘手的事情回旋自如”相照應。(1分)

　　(二)閱讀下文，完成第20-24題(21分)

　　20.(3分)動作描寫(1分) 生動地寫出了父親做餃子認真仔細，動作熟練，要求高。(1分)表現(xiàn)父親喜愛吃餃子。(或表現(xiàn)父親追求精致有品位的生活。或表現(xiàn)父親精力充沛。或表現(xiàn)父親熱愛生活、做事認真嚴謹?shù)取?(1分)

　　21.(6分)(1)“我”對患病父親暴言惡語，至今耿耿不能釋懷。(3分。事件2分，情感1分)

　　(2)兒子調(diào)解“我”和妻子的矛盾，提醒“我”與關(guān)心自己的人和睦相處。(3分)

　　22.(3分)希冀父親不記得或不在意“我”當年的暴言惡語對他造成的傷害，表達了“我”內(nèi)心深處的愧疚之情。(答到希望的內(nèi)容2分，答到情感1分。)

　　23.(5分)表明“我”明白了一個人所擁有的也只是那幾個關(guān)心自己的人。(2分)

　　“我”對父親有了重新的認識，表達了對父親的懷念(或愧疚)之情。(2分)

　　“我”打算與妻子和睦相處，不再與她爭斗。(1分)

　　呼應文章開頭(1分)

　　戛然而止，意猶未盡。(1分)

　　(答到某一點給相應的分數(shù)。)

　　24.(4分)B

　　三、綜合運用能力(10分)

　　25.(4分) A D

　　26.(4分)例：身無安居之所，卻有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁愛胸懷。(引用詩句2分;點明精神品格2分)

　　27.(2分)例一：讓詩國的群星照亮我們精神的天空。例二：浸潤文化血脈，飛揚不老詩情。(有關(guān)詩詞1分，指明意義1分)字數(shù)不超過格子，超過太多則酌情扣1分。

　　小學六年級下冊語文期末試卷測試題 2

　　一、積累與運用。(30分)

　　1、選擇加粗字的正確讀音畫“√”。(3分)

　　崇奉(céng chéng)赫然(hǎo hè) 信箋(qiān jiān)

　　采納(là nà)相處(chù chǔ)心血(xuě xuè)

　　2、結(jié)合句子，讀拼音，寫詞語。(4分)

　　jìng ài ( )的老師，是您教會我們做人的道理，為我們kāi qǐ( )智慧的門窗。您的bǔ yù ( )深情，將永遠míng kè( )在我們心中。

　　3、找出每組詞語中的錯別字畫上橫線，并改正在括號里。(4分)

　　(1)感激起蒙艱難殘忍 ( ) (2)敬佩懲誡嗅覺羞愧 ( )

　　(3)難勘浮現(xiàn) 遐想崇奉 ( ) (4)吹煙河畔恭敬撇嘴 ( )

　　4、將下列句子中畫橫線的部分用詞語代替。(6分)

　　(1 )有了書，同學就像有了一座取之不完、用之不完的知識寶庫。( )( )

　　(2 )在宇宙中的一切事物都在恢復生機的季節(jié)，你帶我們?nèi)ソ纪馊フ掖禾臁? )

　　(3 )我聽得入迷，恍如親自到了那個地方，田老師突然停止。( )( )

　　(4 )我很興奮，即刻就想去看看，卻不愿在同學面前顯示出我急迫得不能等待。( )

　　5、按要求填空。(7分)

　　小學六年的生活一晃而過，真是____________,_____________(寫兩個表示時間易逝的成語)。我們即將升入中學了，我想以“______________________________” (填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學___________!祝愿我的老師________!祝愿我的母校__________(每天橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語，不能重復)!

　　6、按要求寫句子。(6分)

　　(1)學好語文一定要加強課外閱讀。(改為雙重否定句)

　　___________________________________________________________

　　(2)多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。(修改病句)

　　___________________________________________________________________________

　　(3)他的聲音真大。(改為夸張句)

　　________________________________________________________________

　　二、課文回顧。(12分)

　　1、從《難忘的啟蒙》《新來的王老師》和《老師領(lǐng)進門》中感受到老師對我們付出的太多，當我看到他們雙鬢上的.銀發(fā)時，不由得想起一句贊美的詩句：“_____________________, ___________________”。

　　2、在學習中，語文老師常用杜甫的一句“_______________，下筆如有神”，勉勵我們要博覽群書;數(shù)學老師經(jīng)常以“_______________, __________________”，告誡我們不能驕傲。是啊!老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們，我們怎么報答得了老師的恩情呢?我不禁感嘆道：“誰言寸草心，___________”。《難忘的笑聲》讓我感受到同學之間的情誼多么深厚呀!這真是“_____________, 天涯若比鄰”。眼看六年的光陰匆匆而去，不由得讓我想起“___________”，“___________”等詞語。

　　三、在“難忘小學生活”的綜合性學習中，你一定有很多收獲，請把自己對某位老師、某同學的畢業(yè)贈言寫在下面的橫線上。

　　對老師的贈言：________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　對同學的贈言：_______________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　四、閱讀與理解。(20分)

　　(一)閱讀課文片段，回答問題。(6分)

　　那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事;一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

　　從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

　　1.把寫田老師講課方法的句子找出來畫上橫線。(2分)

　　2.“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了個故事，播下了。(2分)

　　3.文中把比作，表達了老師“潤物細無聲”的教學藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生的影響。(2分)

　　(二)課外閱讀。(14分)

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　　蘇格拉底帶著他的學生漫游天南海北，增長自己的見識。通過游歷，學生們看到了很多自己以往未曾見識到的東西，增廣了見聞，現(xiàn)在他們各個都是滿腹經(jīng)綸。一天，蘇格拉底他們到了一片曠野，大家在草地坐了下來，蘇格拉底對弟子們說：“現(xiàn)在你們已經(jīng)學到了很多東西了，而且你們都已是飽學之士。馬上你們就可以從我這里畢業(yè)了，作為你們的最后一次考試，我問你們一個問題。” 蘇格拉底問他們：“現(xiàn)在我們坐的是什么地方?” 學生們回答道：“曠野。”蘇格拉底又問：“這里長了什么?”學生們答曰：“草。”

　　蘇格拉底說：“是的，這里長滿了草，那我要問你們一個問題，讓你們想辦法，你們會如何除掉這些雜草?” 學生們對于這個問題很詫異，因為他們學的是哲學，而這個問題應該是那些農(nóng)民就可以解決的吧，這個問題實在是大大出于他們的意料，一直探討人生奧秘的老師最后一次的考試竟如此簡單。一名學生搶先開口：“這個問題很好解決，只要用手拔掉即可。”另一個學生答道：“用鐮刀割掉，那樣會省力些。”第三個學生回答得更為干脆：“用火燒更徹底。”蘇格拉底站了起來，說：“那好，現(xiàn)在你們就按各人自己的方法除一片雜草。我們明年再來這里，看看誰的答案更好。”

　　一年后，但個學生都來了，在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長著一些小草在風中搖擺，而另有一塊地方，不是他們除草的`區(qū)域，那里沒有雜草，反而旺盛地長著綠油油的麥苗，在那塊區(qū)域的正前方擺放著厚厚的一摞書，他們湊上去看，那是他們老師的著作，在這摞書的上面還壓著一張紙條，上面寫著：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。”其實，我們的生活也一樣。要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。

　　1、給這篇文章取個合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)

　　2、三個學生除掉雜草的方法分別是什么?蘇格拉底的方法是什么?(4分)

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　　3、你覺得文中哪句話寫得好，用“～～”畫出來，說一說為什么?(3分)

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　　4、你的心靈有過什么雜草嗎?假如有，你想怎么去做呢?(5分)

　　五、習作與表達。(30分)

　　回顧這六年的校園生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步?請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以“我不再_______”為題目，寫一篇400字的作文。

　　要求：補全題目，詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現(xiàn)真實的人名、校名(用“×××”代替)

　　答案：

　　一、1、chéng hè jiān nà chǔ xuè

　　2、敬愛開啟哺育銘刻

　　3、(1)啟 (2)戒 (3)堪 (4)炊

　　4、(1)取之不盡用之不竭 (2)萬物復蘇 (3)身臨其境戛然而止 (4)迫不及待

　　5、光陰似箭，日月如梭一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰前程似錦心想事成蒸蒸日上

　　6、(1)學好語文不能不加強課外閱讀。

　　(2)多讀好書，可以豐富我們的知識。