七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)試題及參考答案
1．選擇注音正確的一組（ ）
A．枕邊（zhěn） 撒谷（sǎ） 怪哉（zāi） 宿儒（xū）
B．喉嚨（hóu） 鼎沸（fèn） 螞蟻（yì） 淋漓（lí）
C．哽咽（gěng） 喧鬧（xuān） 稍微（shāo） 郝叟（shǒu）
D．膝頭（xī） 督學(xué)（dū） 干脆（cuì） 精髓（suǐ）
2．選擇字形完全正確的一組（ ）
A．仁慈 人跡罕致 似曾相識(shí) B．迷惑 紳士風(fēng)度 茫然若失
C．和藹 白駒過(guò)隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑聲 藍(lán)色絨衣
3．下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．確鑿（確實(shí)） 五言七言（這里指字）
B．輕捷（輕快） 識(shí)破機(jī)關(guān)（這里指一種機(jī)構(gòu)）
C．?dāng)吭诤欣铮ㄊ諗n） 攢（湊在一塊兒）
D．宿儒（長(zhǎng)久從事某項(xiàng)工作） 荒草萋萋（草茂盛）
4．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)（ ）
A．初升的旭日從東方冉冉升起。
B．誰(shuí)能否認(rèn)地球是繞太陽(yáng)運(yùn)行的呢?
C．通過(guò)老師教育，使我有了新的認(rèn)識(shí)。
D．正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。
5．下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《從百草園到三味書(shū)屋》作者通過(guò)回憶童年趣事，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿(mǎn)，最突出的寫(xiě)作手法是對(duì)比。
B．《爸爸的花兒落了》主要記敘了“我的成長(zhǎng)體驗(yàn)，同時(shí)也給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。
C．《詩(shī)兩首》都運(yùn)用了象征的手法，并沒(méi)有直抒胸臆。
D．《丑小鴨》是一則童話(huà)，作者是丹麥的安徒生。
6．選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)（ ）
（1） 我常想，北大就是一條生命飽滿(mǎn)的河流。
（2） 他們部隊(duì)自己會(huì)配制農(nóng)藥，會(huì)往山上撒化肥，會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)，會(huì)做小生意。
（3） 手掌大的地方怎么能做游戲?
（4） 柳樹(shù)病了，枝條兒全都垂下來(lái)。
A．比喻 排比 夸張 擬人 B．夸張 排比 比喻 擬人
C．?dāng)M人 夸張 比喻 排比 D．比喻 排比 擬人 夸張
7．下面兩句話(huà)由于表達(dá)不準(zhǔn)確而產(chǎn)生歧義，把對(duì)下面兩句話(huà)的理解分別寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（1） 兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生。_______________________________
（2） 發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。_________________________
8．下面句子填入橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，_________，才能高速地建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
A．運(yùn)用全部精力，掌握科學(xué)方法 B．集中全部的精力，抓緊分分秒秒
C．掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚(yáng)拼搏精神 D．掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚(yáng)拼搏的精神
9.下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是
①可是，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。
②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。
③不潔的飲食，或者說(shuō)，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見(jiàn)的因素。
④特別是有的時(shí)候，食物本身本來(lái)很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。
A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．④②③①
10．下面四首古詩(shī)都含有我國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)令，詩(shī)中所表示的節(jié)令是（ ） （ ）（ ）（ ）
A．去年元月時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。
B．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女。
C．細(xì)雨成陰近夕陽(yáng)，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。
D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。
品味感悟
（一）“你們看那只新來(lái)的一切天鵝！“別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。他把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)去一個(gè)快樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”
11．面對(duì)別人的迫害和譏笑，丑小鴨的態(tài)度是的？
12．變成白天鵝后，面對(duì)眾從的羨慕和稱(chēng)贊時(shí)，他的態(tài)度是怎樣的？
13．“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。”“好的心”是指什么樣的心？
14．找出文中的側(cè)面描寫(xiě)的句子。
15．丑小鴨的形象告訴我們面對(duì)得失的正確態(tài)度是什么？
（二）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
16．解釋下列加點(diǎn)的詞：
①世隸耕（ ） ②收族之意（ ）
③邑人奇之（ ） ④日扳仲永（ ）
17．寫(xiě)出下列“之”字指代的內(nèi)容：
①忽啼求之（ ） ②借旁近與之（ ）
③秀才觀之（ ） ④余聞之（ ）
18．本文的主要時(shí)間階段是_________，主要事件是_________，主要人物是_________，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原名回答）_________。
19．翻譯下列文言短句：自是指物作詩(shī)立就：_________。
20．本文對(duì)們的教育和啟發(fā)是什么？
積累創(chuàng)新
（一）老師的淚
初二時(shí)，我競(jìng)莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。
老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……“齊玉。”楊老師──我。
“為什么走神?”她停止講課，走到我的面前。
云飄到我眼前“…?可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說(shuō)。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水……她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你──你請(qǐng)出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫(xiě)日記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)。“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話(huà)。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)椋駤寢尅！?/p>
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎?”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的`故事：
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：“老師，我還沒(méi)報(bào)答您哪!”老師卻含笑地說(shuō)了一句：“給你未來(lái)的學(xué)生吧……”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對(duì)嗎?”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的--像我的老師一樣。”她眼睛里滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人!”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。’
在以后的日子里，我覺(jué)得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
21．文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是_______。
22．第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師__________的外表和__________的心靈。
23．文中多處寫(xiě)老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。．請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(xiàn)（a）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理?橫線(xiàn)（b）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？
24．最后一段“我覺(jué)得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是：①_________；②________。
25．文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解或體會(huì)。
（二）
①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一靠近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備。但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也是過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂(yōu)讀書(shū)愿天寒”。
④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的正在“跳舞”，他已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。”那雙眼睛中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿(mǎn)冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長(zhǎng)嘆了一聲說(shuō)道：“干啥?哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病死去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話(huà)間，船已到岸。等我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。”
⑧“好好讀書(shū)”，這句話(huà)一直留在我的記憶中。
⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。
26．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因我們的而手忙腳亂，一番折騰；再寫(xiě)因__________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”，最后寫(xiě)老人不顧自己__________ ，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。
27．第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”?
28．第⑤段中加點(diǎn)的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)__________和__________的心情。
29．“擺渡老人”中“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助，其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)兩個(gè)句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）
（2）
益智樂(lè)園
30．在下列括號(hào)中填成語(yǔ)，表示前后兩個(gè)字之間的變化關(guān)系。
例如：念──有──口──無(wú)──心──含
弼──（ ）──（ ）──（ ）── （ ）──百（ ）
信──（ ）──（ ）──（ ）── （ ）──何（ ）
忡──（ ）──（ ）──（ ）──（ ） ──性（ ）
苤──（ ）──（ ）──（ ）──（ ） ──芝（ ）
作文：
親情是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話(huà)題，父親的嚴(yán)格要求，母親的關(guān)心愛(ài)護(hù)，兄弟姐妹手足之情可圈可點(diǎn)。
以“親情”為話(huà)題寫(xiě)篇記敘文，題目自擬，500字左右。
參考答案
考經(jīng)問(wèn)典1．D 2．B 3．B 4．B 5．C
巧練過(guò)關(guān)
6．A
7．（1）來(lái)自?xún)蓚�(gè)不同學(xué)校的學(xué)生。 兩個(gè)學(xué)生是學(xué)校里的。
（2）偵察兵發(fā)現(xiàn)了敵人。 敵人的偵察兵被發(fā)現(xiàn)了。
8．D
9．C
10．元宵、七夕、重陽(yáng)、春節(jié)
品味感悟
（一）11．雖有自卑，但從未放棄自己的理想。
12．感到難過(guò)、幸福，但沒(méi)有驕傲。
13．作為成功者不去譏笑那些身處逆境的人，有一顆善良的心。
14．紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。 15．面對(duì)失敗，要不屈不撓，充滿(mǎn)自信；面對(duì)成功，要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎。
（二）16．①屬于 ②團(tuán)結(jié) ③認(rèn)為……奇特 ④領(lǐng)著，引著
17．①書(shū)具 ②仲永 ③詩(shī) ④仲永環(huán)謁這件事
18．生五年 仲永作詩(shī) 仲永 不使學(xué)
19．從這以后，人們指定某種事物叫他作詩(shī)，他立即可以完成。
20．一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。
積累創(chuàng)新
（一）21．老師像媽媽。
22．美麗純潔
23．（a）處表現(xiàn)楊老師的羞惱（難堪、生氣）的心理。
（b）處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激（崇敬）的情感。
24．①老師的眼淚②老師的教誨（老師的話(huà)深深地印在我的腦海里或老師那慈母一樣的愛(ài)）
25．可從“自信、樂(lè)觀、寬容、豁達(dá)”等方面談。
（二）26．惡作劇（淘氣） 河面結(jié)冰年老體弱
27．因?yàn)槔先耸タ蓯?ài)的兒子深感痛苦，于是把父愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺(jué)得“心里好受些”。
28．愧疚感激
29．（1）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。
（2）醫(yī)生把患者擺渡到健康的王國(guó)。
益智樂(lè)園
30．左右開(kāi)弓 無(wú)言以對(duì) 無(wú)中生有 來(lái)之不易
作文（略）
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