七年級上冊語文第二單元測試題
一、積累與運用（27分）
1、根據拼音寫出漢字和給加點字注音。（6分）
險jùn（ ） 凹者為hè（ ） 積zǎn（ ）
概lǜ（ ） 諄諄（ ）教導 茅塞（ ）頓開
2、選出加點字解釋有誤的一組（ ）（2分）
A、騷人(詩人、文人) 明察秋毫(眼力) 心曠神怡(愉快) 紅紫芳菲(花草的芳香)
B、項為之強(僵硬) 莫名其妙(說出) 不屈不撓(彎曲，比喻屈服) 群星薈萃(聚集)
C、小心翼翼(嚴肅謹慎) 道聽途說(道理) 不勝涼意(勝利) 出謀劃策(計謀)
D、素帳(白色的)區區小事(小，微不足道)小立片刻(短暫、暫時)茫然若失(失意的樣子)
3、下列標點符號運用不正確的一項是（ ）（2分）
A、有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。
B、眼看87級別新生穿著軍訓的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級的“老生”了。
C、那主席火了，粗魯地從頭到腳大量了賈里一番，說，“我正忙著呢！”
D、初一算是結束了，不論它是好是差是不好不差，賈里都得對那一年道一聲：拜拜！
4、下列句子中沒有歧義的是（ ）（2分）
A、這個人連校長都不認識。
B、兩個學校的全體學生舉行了聯歡會。
C、王磊走了半個小時了。
D、校門口一邊站著一個同學。
5、默寫。（7分）
①夏蚊成雷，_____________________________。
②《十三歲的際遇》選自《_______________》,作者是__________。
③《偉人細胞》節選自《_______________》，作者秦文君是______（時期）女作家。
④我們是新人，_________________________。來啊，攙起手來，少年歌在口，同行入燦
爛的前程。
⑤生活是多么廣闊。生活又是多么芬芳。_______________________________________。
6、請遵照例句格式和寫法，仿寫句子。（4分）
如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是________，就 ______________
______________ ；如果_______________，就___________________________。
7、當你走在大街上，忽然身邊一個衣衫破舊50上下年紀的乞丐向你伸手乞討時，你如何應對？（不多于40字）（4分）
二、閱讀與理解（32分）
（一）（10分）
喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學樓，①一邊聽身旁經過的人高聲爭論著什么問題——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，細細地讀那一張張五顏六色的海報，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關系。嚴謹治學，誠懇做人，②我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。
哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。因此，如果問我大學兩年收獲了什么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光？（《十三歲的際遇》）
8、解釋文中的詞語：（2分）
①敏感 （ ）
②一視同仁（ ）
9、“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”一句在結構上起到__________的作用。（2分）
10、與劃線句①中破折號的作用相同的一項是：（2分）
A、可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進行探尋。
B、湯姆說現在興許是星期天了——說不定已是星期一了。
C、她知道湯姆口袋里還有一整根兒蠟燭和三四個蠟燭頭——然而他還得節省。
D、曉君對著已經逐漸走遠的好朋友國軍喊到：“明天再見——不見不散啊——”
11、聯系上下文，請說說劃線句②中“我”體會到“老師的真正含義”是什么？（2分）
12、為什么說“北大就是一條生命飽滿的河流”？請說說自己的理解。（2分）
（二）（10分）
人是一本書。
看人如讀書。
人的外表，不就是封面嗎？
人的內心，不就是內容嗎？
有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。
好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。
壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。
（ A ）的人像一本散文集，（ B ）的人是一本抒情詩，（ C ）的人如同一本幽默辭典，（ D ）的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！
做人如寫書。
請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你給出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。
也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。
如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。
如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。 （《人是一本書》）
13、找出貫串全文的一個比喻句。（1分）
14、找出這篇文章中能概括地表達全文要點的句子。（1分）
15、將下面四個短語分別歸位于文中括號處，其先后順序應是（ ）（2分）
A、思維縝密 B、灑脫飄逸 C、多愁善感 D、樂觀風趣
16、從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面。（2分）
17、本文最后一段話給我們的暗示是什么？（2分）
18、以“人生”為話題，寫一個短小精美有內涵的句子。（2分）
（三）(12分)
生命，需要一個支點，因為生命很脆弱。生命一經有了支點，就會強勁起來，就會挺拔和旺盛起來。這支點不是別的，是對人類的關心和同情，是對生活的世界的愛，是對未來永不失落的`希望。支點回報生命的不僅僅是一種依托，一種憑借，一種支撐。支點回報生命的，是永遠的信心，永遠的充實，永遠的力量。生命只有找到這樣的支點，才不會墮落。生命也只有在這樣的支點上才能造就輝煌。所以伽俐略說：“給我一個支點，我可以把地球撬起來。”
19、“生命的支點”指的是什么？（3分）
20、生命為什么需要支點？（2分）
21、支點回報生命的是什么？（2分）
22、文中加線的句子在表達上有什么作用？（2分）
23、作者引用伽俐略的話是為了說明什么？并談談你對生命意義的理解？（3分）
三、文言文閱讀（11分）
（甲）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
（乙）楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
[注釋] ①祠者：管祭祀工作的人；②舍人：手下辦事人員；③卮：古代盛酒的器皿。
24、解釋加點的詞語。（4分）
①作青云白鶴觀（ ）
②徐噴以煙 （ ）
③引酒且飲之 （ ）
④終亡其酒 （ ）
25、請說說下列句中的“之”字指代的內容。（3分）
①項為之強：_____________________________
②數人飲之不足：_________________________
③子安能為之足：_________________________
26、請用一個成語概括（乙）文這則小故事的內容____________________。（2分）
27、（甲）文中的“余”能把蚊子想象成“群鶴”，并且獲得“物外之趣”；而（乙）文中的“先成者”卻在畫好蛇后“吾能為之足”，兩者的最主要的區別在于對生活中的
景物_______________________________________________________________ 。
（2分）
四、作文（30分）
28.根據下面提供的話題，任選一題。題目自定，500字左右。
①成長
②我有過的第一次
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