《我的叔叔于勒》練習題及答案
在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《我的叔叔于勒》練習題及答案，希望對大家有所幫助。
《我的叔叔于勒》練習題及答案 篇1
一、積累與運用
1．下列加點字讀音相同的一組是（ ）
A．掙錢掙扎掙開掙脫
B．蛋殼蠣殼地殼金蟬脫殼
C．煞白惡煞煞風景煞有介事
D．更換變更更替萬象更新
2．根據意思寫出相應的詞語。
A．手頭緊，經濟境況不好。（ ）
B．比喻很有把握。（ ）
C．形容生活非常困苦或窘迫。（ ）
D．隨著時間的推移而不斷增長。（ ）
3．下列各句用了比喻修辭方法的是（ ）（ ）
A．我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步……
B．在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
C．那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”
D．在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
4．將下面文段中用錯的標點符號改正到□中。
父親是被這種高貴的吃法打動了□，走到我母親和兩個姐姐身邊問□□：“你們要不要我請你們吃牡蠣□□”？
5．填空：“我問那個賣牡蠣的人：‘應該付您多少錢，先生？’他回答道：‘兩法郎五十生丁。’”這段文字出自________國著名作家________的短篇小說集《________》；“我”指的是________，“他”指的是________。
二、課內閱讀
①我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。
②可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：
③“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”
④父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
⑤于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”
⑥那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”
⑦……我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
⑧我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”
⑨母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”
⑩父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”
⑾我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
⑿可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”
⒀母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。
⒁母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
⒂父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個家伙的底細嗎？”
⒃船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，--也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”
⒄我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
⒅他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
⒆他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
6．根據畫線語句判斷：下面的文字應該交代的故事情節有什么？
7．閱讀⑦～⒆段完成填空：隨著情節的發展，菲利普的心理發生了哪些相應的變化？故事情節：懷疑水手是于勒-- -- --得知水手是于勒
相應心理： （ ） （擔心） （ ） （ ）
8．從選段內容看，菲利普和克拉麗絲的性格有哪些異同？
9．從選段結尾文字看，菲利普夫婦將如何對待再度落魄的于勒？
三、課外探究
坐在最后一排
①上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻，每次調座位，老師都把我安排到最后一排。
②坐在最后一排的幾乎都是調皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想--我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花，會是白梅還是紅梅？
③這樣濫竽充數地混了半個學期。班主任調走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的。
④“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。”她微笑著自我介紹。
⑤我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會知道……
⑥沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑦那天語文自習課上，同學們都在做練習冊，我也打開練習冊假裝做起來。其實我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發揮的題目外，其他的`根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊，我一驚，這才發現白老師已經站在我身后。
⑧“小腦瓜想什么呢？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。
⑨過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
⑩“這些句子都是你自己做的嗎？”
⑾“嗯。”
⑿“非常好，很有想像力。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢”？
⒀“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。
⒁她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起了造句。那半個小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些眩暈和迷醉了。直到下課后同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包里--要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人啊。
⒂這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⒃以后的日子里，白老師特別注意查問我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠然離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得。因為我從來就沒能培養起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！--我這樣的學生，其實只配坐最后一排。
⒄在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。可由于眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師，我問自己：你有什么資格向老師提要求？
⒅一天，她來到班里旁聽數學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習時，她便看我做題。
⒆“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多？你近視？”
⒇我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
（21）第二天，她在班上宣布下周要進行語文測試，并鄭重表明“前五名有獎”。有獎當然令人興奮，同學們暗地里都緊張地忙碌起來。一向對考試毫不在意的我，禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來--即使不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。
（22）公布成績那天終于來了。白老師講完試卷，最后才公布分數：“第一名：喬小葉……”
（23）天哪，我是第一名！
（24）我被震住了。
（25）“這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉，她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優異的成績。我不但要獎給她前五名應得的獎品，同時還要再給她一份特別獎勵。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位--喬小葉！”
（26）我站起來。
（27）“這是你的位置。”她指著第一排中間的座位：“你今后就坐在這里。”
（28）我懵懵懂懂地在那里坐下來。
（29）“希望同學們向小葉學習。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”
（30）我的熱淚洶涌而出。
（31）這件事已經過去多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛的人。
10．兩位班主任老師對“我”分別采取了不同的處理方法，造成的后果有什么不同？
11．圍繞著白老師與“我”，作者主要寫了哪兩件事？請概括出來。
12．文章第⑨段說“過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘”，你如何理解“最漫長也最短暫”？
13．對于白老師的所作所為，“我”有什么反應？試從文中找出具體的語句來證明你的判斷。
14．“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”這句話的含義非常深刻，能談談你的理解嗎？
15．在這篇文章中，“我”的內心世界發生了怎樣的變化？揭示了一個怎樣的主題？
參考答案
11．我的叔叔于勒
1．D 2．A．拮據 B．十拿九穩 C．狼狽不堪 D．與日俱增
3．B D4．最后一處改為？”
5．法 基泊桑 羊脂球 若瑟夫 于勒
6．要點：①于勒行為不正、糟蹋錢（或：揮霍家產）的事情；②于勒發了財的事情。
7．故事情節：指派妻子看于勒 向船長打聽于勒 相應心理：不安（緊張）、忐忑、慌張（驚慌）
8．相同點：虛榮、勢利、自私；不同點：菲利普--懦弱、虛偽；克拉麗絲--精細、潑辣、刻薄（冷酷）。
9．菲利普夫婦會遠遠地躲開于勒。
10．第一個班主任無視“我”的內心感受，這種不尊重人的做法讓“我”過分注意到了自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄；白老師給“我”營造了一個和諧自由的環境，讓“我”走出了自我的狹小天地，找到了一個真實自信的自我。
11．“自習課上的造句練習，我做得好，白老師用我的練習冊作為范本講造句”和“通過語文測試獎勵我，把我的座位調到第一排”兩件事。
12．“漫長”是因為“我”等待著白老師的反應，內心非常緊張，所以感覺時間過得很慢；“短暫”是因為白老師翻閱之后很快就有了“輕柔”的笑聲，“我”的心里放松了，所以又感覺到時間過得很快。
13．感覺到了快樂、幸福和激動。如：“這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。”“我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。”“一向對考試毫不在意的我，……最起碼也要考得比以前好點兒啊。”“我的熱淚洶涌而出。”
14．說理能明了大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點再低，你也不會永遠坐在最后一排。
15．自我封閉、消沉、自暴自棄--自我反省--自信、欣喜、感動。說明每個人，哪怕是一個小孩子，都是需要關注和尊重的。
《我的叔叔于勒》練習題及答案 篇2
詞語解釋題
結合語境，解釋加點詞語。
1、這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
福音書：
2、姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。
計較：
3、她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。
文雅：
4、我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
鄭重其事：
參考答案：
1、這里指好消息，幸福的消息。
2、計算，比較。
3、文雅：這里指姿勢優美。
4、這里指嚴肅認真。
選擇題
一、依次填入句中橫線上的詞語，恰當的一項是（ ）
1、于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得________之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。
2、我發了財就會回哈佛爾的。我希望________，那時我們就可以一起快活地過日子了。
3、對于叔叔回國這樁________的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。
4、他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點________，就問：“哪個于勒？”
A. 分文不值 為期不遠 十拿九穩 遲疑不決
B. 一干二凈 為期不遠 十拿九穩 莫名其妙
C. 一干二凈 指日可待 大快人心 捉摸不透
D. 分文不值 指日可待 大快人心 煩躁不安
二、標點符號使用不正確的一項是（ ）
A. 他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。
B. 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”我的叔叔于勒練習題及閱讀答案
C.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
D.在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子。”
參考答案：
一、B 二、D
閱讀測試題
閱讀選文，回答后面問題。
父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把2法郎交給父親，母親__①__（Ａ．懷疑Ｂ．猶豫Ｃ．詫異Ｄ．激動）起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。”
我說：“我給了他10個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．現Ｄ．鉆）出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1.結合語境，給文中橫線處選填恰當的詞語。
①___________ ②____________我的叔叔于勒練習題及閱讀答案
2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？
________________________________________________________。
3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？
________________________________________________________
____________________________________________________________
4.從描寫角度看，選段寫于勒，運用了________描寫。選段描寫環境的句子是________________________，作用是____________________________________。
5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
______________________________________________________________
________________________________________________________________
6.畫曲線的句子用了反復的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復寫？這表現了“我”什么心理？
________________________________________________________________________
參考答案：
1．①C ②D
2．不一樣。第一個“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個“狼狽”指窮困到了極點。
3．作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態、語言、動作等描寫方法，生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”（即若瑟夫）綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法，細膩地再現了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。
4．側面描寫 在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。（可以對照前面的一段景物描寫一并講解。“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”烘托出人物歡快的心情。）
5、“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結構全文。我”又是作品中的人物形象，是一個有同情心、有正義感的人。“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。
6．從字面的人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。
【《我的叔叔于勒》練習題及答案】相關文章：
我的叔叔于勒練習題及答案06-15
《我的叔叔于勒》練習題及答案參考06-15
閱讀答案：我的叔叔于勒08-24
我的叔叔于勒習題及答案06-29
閱讀答案：我的叔叔于勒08-24
我的叔叔于勒練習題06-12
《我的叔叔于勒》練習題精選01-26
《我的叔叔于勒》練習題06-25