月亮上的足跡課后強(qiáng)化訓(xùn)練題

時(shí)間：2021-06-13 19:58:33 試題我要投稿

　　【課文導(dǎo)讀】

月亮上的足跡課后強(qiáng)化訓(xùn)練題

　　《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文。課文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程，并指出登月活動(dòng)的重大意義，這一創(chuàng)舉將人類登月的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，從而激發(fā)了讀者探索科學(xué)的興趣。本文側(cè)重于記敘，按時(shí)間順序展開(kāi)，詳細(xì)地?cái)⑹雒绹?guó)“阿波羅１１號(hào)”飛船此次登月是宇航事業(yè)的里程碑，引出下文，引起讀者閱讀的興趣；接著具體記敘登月經(jīng)過(guò)；最后總結(jié)登月的重大意義。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.用簡(jiǎn)潔的話概括登月的過(guò)程。

　　2.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　本文學(xué)習(xí)內(nèi)容為２０世紀(jì)６０年代末，美國(guó)宇航員代表全人類登月成功，邁開(kāi)人類探索太空的重要一步，在人類航天事業(yè)上樹(shù)立了新的里程碑。學(xué)習(xí)本文要嘗試快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地獲取課文信息，概括文章的主要內(nèi)容。可以從網(wǎng)上或圖書館查找有關(guān)人類登月的資料，并結(jié)合本單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球的奧秘”，激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)自主研究的學(xué)習(xí)能力。

　　【訓(xùn)練提升】

　　一、基礎(chǔ)鞏固

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A.里程碑（bēi）狹小（xiá）橢（suí）圓

　　B.懸（xián）在操縱桿（gǎn）故障（zhàng）

　　C.液氫（qīng）休斯敦（dùn）攝像（shè）

　　D.狹（xiá）窄裝置（zhì）小心翼翼（yì）

　　2.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋

　　①可望而不可即（）

　　A.立即 B.即使 C.接近、靠近 D.完成

　　②昂首挺立（）

　　A.抬、舉 B.仰 C.高高的 D.高漲

　　3.下列各句中沒(méi)有采用比喻的修辭方法的是（）

　　A.在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。

　　B.土星五號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。

　　C.飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛。

　　D.這一小步，對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。

　　4.請(qǐng)把重新調(diào)整后句子的順序填在下面橫線上。

　　①登月艙與飛船對(duì)接成功。

　　②阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。

　　③飛船進(jìn)入大氣層，回到地球。

　　④登月艙打開(kāi)艙門。

　　⑤飛船飛過(guò)了月亮和地球引力的中間點(diǎn)，向月球進(jìn)發(fā)。

　　⑥宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球

　　⑦兩位宇航員換乘登月艙。 ⑧火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空。

　　⑨地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。

　　⑩登月艙平穩(wěn)降落在月球上。

　　正確的順序是：

　　二、精段閱讀

　　在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即。

　　然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

　　這一年的7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心的火箭發(fā)射架上，“土星５號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。它將推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入太空。地面服務(wù)人員已經(jīng)為它的三級(jí)燃料罐加滿了燃料，第一級(jí)火箭中加進(jìn)了煤油，第二級(jí)和第三級(jí)中加進(jìn)了液氧液氫。

　　飛船的指令長(zhǎng)阿姆斯特朗、指令艙駕駛員科林斯和登月艙駕駛員奧爾德林在宇航中心的食堂里吃了早飯，穿上了宇航服。一個(gè)偉大的時(shí)刻就要到來(lái)了，他們就要踏上探索月球的'征程。他們同前來(lái)送行的人們一一道別。這將是人類進(jìn)行的距離最遙遠(yuǎn)的一次旅行。他們健步來(lái)到發(fā)射架下，乘上電梯，來(lái)到指令艙前，進(jìn)入狹小的指令艙。

　　地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的檢查，證明一切正常。指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令后，計(jì)算機(jī)開(kāi)始自動(dòng)工作。自動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，“土星５號(hào)”開(kāi)始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升，不斷加速。三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時(shí)，他們正承受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。發(fā)射后２分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落，火箭繼續(xù)上升。當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里，離地９分５秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。此時(shí)，“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里。

　　5.解釋“可望而不可即”在本文段中的意思。

　　6.“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射的時(shí)間是_______________________，地點(diǎn)在_________________________。

　　7.“土星５號(hào)”火箭在發(fā)射過(guò)程中充當(dāng)什么角色？“像巨人一樣昂首挺立著”的比喻意在突出什么？

　　8.如何理解“一個(gè)偉大的時(shí)刻來(lái) 到了”？

　　9.土星５號(hào)”用了多少時(shí)間把“阿波羅１１號(hào)”送入預(yù)定的軌道？

　　三、拓展訓(xùn)練

　　月亮──地球的妻子、姐妹，還是女兒？

　　中秋賞月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年？來(lái)自何方？”

　　在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的起源”，其答案雖然至今尚付闕如，但是太空懸案的偵察員──天文學(xué)家們──卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)。總的說(shuō)來(lái)，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。

　　你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成份又大不相同；因此，情況很可能是這樣：當(dāng)46億年前我們這個(gè)太陽(yáng)系從一大團(tuán)星云物質(zhì)里脫胎而出時(shí)，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。另一方面，月球的平均密度又與不行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為“俘獲說(shuō)”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過(guò)嗎？

　　但是，地球的直經(jīng)只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無(wú) 一例外都比月球小得多；所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和（）（Ａ、月亮Ｂ、月球）由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說(shuō)稱為“同源說(shuō)”。如此看來(lái)，（）（Ａ、月亮Ｂ、月球）豈不就是地球的姐妹？

　　①最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。②當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。③太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？④現(xiàn)在，贊成這種“分裂說(shuō)”的人已經(jīng)比較少了。⑤不過(guò) ，這種理論卻面臨著許多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此。

　　可愛(ài)的月亮啊，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！

　　10.從文中的介紹來(lái)看，你覺(jué)得關(guān)于月球起源的三種學(xué)說(shuō)哪種較為可信？為什么？

　　11.如果文章的內(nèi)容不作改動(dòng)，而把文章的題目換成《月亮──地球的姐妹、妻子，還是女兒？》，你覺(jué)得合適嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。

　　12.倒數(shù)第二段的句子排列順序被打亂了，不改動(dòng)文字和標(biāo)點(diǎn)，把它調(diào)整過(guò)來(lái)，應(yīng)該把第_________句移到第________句前面。

　　13.月球起源學(xué)說(shuō)十分深?yuàn)W，但本文寫來(lái)卻生動(dòng)形象，淺顯明白，其中一個(gè)重要原因是成功地運(yùn)用了①_________、②_________等說(shuō)明方法，請(qǐng)找出相應(yīng)例句：

　　① _______________________________________________ _

　　② _________________________________________________

　　14.第三段中加粗的兩個(gè)“很可能”，去掉行嗎？為什么？

　　15.請(qǐng)分別從第四段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)選出合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在前面的括號(hào)內(nèi)。

　　16.對(duì)最后一段在表達(dá)上的作用表述不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.與開(kāi)頭呼應(yīng)。

　　B.歸結(jié)全文。

　　C.用擬人化手法表達(dá)了人類揭開(kāi)月球起源之謎和信心與決心。

　　D.運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了人類想要弄清月球“身份”的強(qiáng)烈愿望。

　　答案：

　　1.D

　　2.① C ② B

　　3.D

　　4.語(yǔ)序：⑧ ⑤ ⑨ ⑦ ⑩ ④ ② ⑥ ① ③

　　5.“可望”是指茫茫太空中，月亮是地球的近鄰；雖是近鄰，但月亮卻在離地球３８萬(wàn)公里的軌道上繞著地球運(yùn)行，難以靠近，所以說(shuō)“不可即”。

　　6.1969年7月16日美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心

　　7.“土星５號(hào)”火箭將推動(dòng)“阿波羅１１號(hào)”飛船進(jìn)入太空。像巨人一樣是說(shuō)火箭之高（有一百多米），“昂首挺立著”突出了：一切準(zhǔn)備就緒，充滿信心。

　　8.因?yàn)橛詈絾T們就要踏上探索月球的征程，這是邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，將會(huì)在宇航事業(yè)樹(shù)起一塊新的里程碑。

　　9.用了９分５秒。

　　10.“同源說(shuō)”應(yīng)該較為可信。因?yàn)槠渌麅煞N學(xué)說(shuō)都有難以自圓其說(shuō)的地方。“像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事”對(duì)“俘獲說(shuō)”提出了質(zhì)疑；“月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此”對(duì)“分裂說(shuō)”提出了質(zhì)疑。

　　11.不合適。因?yàn)楦膭?dòng)以后，題目中“姐妹、妻子、女兒”的順序與文章中對(duì)三種月球起源學(xué)說(shuō)的說(shuō)明順序不協(xié)調(diào)。

　　12.⑤ ④

　　13.① 作比較； ② 打比方；例句略

　　14.不行。因?yàn)檫@兩處都是推測(cè)的情況，不一定是事實(shí)。

　　15.ＢＡ

　　16.Ｄ

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