6年級(jí)語文題帶答案
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
一、讀拼音寫字、詞，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。(3分)
jiǎnyēdǐngkésubiān
二、用“√”畫出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
1.聽到這個(gè)噩耗，小劉顫(zhànchàn)栗，小陳顫(zhànchàn)抖。
2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞進(jìn)咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得說不出話來。
三、下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()(2分)
A.恍然大悟德高望重可見一斑狂風(fēng)怒號(hào)
B.囫圇吞棗流連忘反張冠李戴抑揚(yáng)頓挫
C.排山倒海無影無蹤滔滔不決不解之緣
D.竊竊私語自做自受興高采烈懸崖峭壁
四、根據(jù)下列提示，給對(duì)聯(lián)加上不同的標(biāo)點(diǎn)表示不同的意思。(3分)
一個(gè)人總是挨官司。過年時(shí)，他家人說：“今年誰都不能打官司。”并且貼一幅對(duì)聯(lián)，上面寫著“今年好晦氣少不得打官司”只是沒加標(biāo)點(diǎn)。結(jié)果小兒子來探親時(shí)讀出這幅對(duì)聯(lián)，讓全家人十分驚訝。
家人應(yīng)該是這樣讀的：
小兒子應(yīng)該是這樣讀的：
五、根據(jù)“生氣”這個(gè)詞語的不同意思，各寫一句話。(3分)
因不合心意而不愉快：
指生命力或活力：
六、下面一組句子中，沒有語病的一句是()(2分)
A.在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步。
B.只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
C.我們認(rèn)真聽取并討論校長(zhǎng)的報(bào)告。
D.通過這次活動(dòng)，我們?cè)黾佑颜x。
七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。(6分)
大漠沙如雪輕煙老樹寒鴉李賀
孤村落日殘霞要留清白在人間于謙
玉顆珊珊下月輪殿前拾得露華新白樸
粉骨碎身全不怕燕山月似鉤皮日休
1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植《七步詩》中的名句“。”(2分)
2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“”(2分)
八、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(2分)
1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞是“本末倒置”。()
2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。()
3.最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史。()
4.中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的男運(yùn)動(dòng)員是李寧。()
九、請(qǐng)你當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。(3分)
幸福，就是幫媽媽做家務(wù)，讓她不再那么勞累;
幸福，就是;
幸福，就是。
十、根據(jù)下面所描繪的情景回答問題。(3分)
小紅一早回到教室，見同桌小明在抄襲同學(xué)的作業(yè)，便說：“小明，你可真會(huì)為自己減負(fù)啊!”小明臉一紅，隨即把作業(yè)本還給同學(xué)，自己埋頭計(jì)算起來。
小紅的言外之意是：
小明要怎樣回答才得體?
十一、綜合實(shí)踐。(3分)
畢業(yè)前夕，有位同學(xué)給老師送上自制的賀卡，并寫下熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師贊美和敬意。如他寫給音樂老師：你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。
請(qǐng)你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。
()老師：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《十六年前的回憶》選段，回答下面的問題。(12分)
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(藉籍)和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他爹為什么要燒掉呢怪可惜的
待一會(huì)兒，父親才回答∶“不要就燒掉。你小孩子家知道什么!”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是(耐奈)心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過兩天，果然出事。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說∶“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么。
1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)先查部。(1分)
2.在文中的括號(hào)里選擇正確的字，在正確的字上打上“√”。(1分)
3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
4.我能寫下面詞的反義詞。(2分)慈祥()含糊()
5.給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。(2分)
⑴為避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
⑵我是不能輕易離開北京的。
6.請(qǐng)用“”在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。(2分)
7.讀文中畫直線的句子，說說你從中體會(huì)到什么?(2分)
二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)
①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落，我的兩條腿踏進(jìn)冷入骨髓的河水里。
②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木，我沉默地挺著，臉和唇都變成青紫色。
③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。
④那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”
⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。
⑥那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
1.請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的上。(2分)
2.除“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出兩個(gè)。(2分)
3.這篇短文寫一件什么事?(3分)
4.文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因?yàn)榈诙问且驗(yàn)?2分)
5.短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的.棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。”請(qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫下來。(2分)
6.你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。”這句話的含義?(3分)
7.讀這篇課文，你有什么感受?你想對(duì)文中的母親(或者我)說些什么?(4分)
讀這篇短文，我的感受是：
我想對(duì)文中的說：
第三部分：習(xí)作(35分)
根據(jù)下列的提示與要求，任選一題，寫一篇不少于400字的習(xí)作
題目一：我這堂課
要求：1.從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和你的感受。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實(shí)主，語句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
題目二：李芳也來參加畢業(yè)考試，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……
要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，2.要寫成記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實(shí)主，語句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
參考答案
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
一、堿、噎、鼎、咳嗽、鞭
二、1.zhànchàn2.yànyān yàn
三、A(B“反”—“返”;C“決”—絕;D“做”—“作”)
四、家人應(yīng)該是這樣讀的：今年好，晦氣少，不得打官司。
小兒子應(yīng)該是這樣讀的：今年好晦氣，少不得打官司。
五、你再這么說，我就生氣!
枯木又逢春，生氣不斷。/青年是最有生氣的。
六、C
七、1.本自同根生，相煎何太急?2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。
八、1.√2.×3.√4.×(許海峰)
九、幸福，就是每天迎著初生的太陽，走在上學(xué)的路上。
幸福，就是早晨和爸爸媽媽一起出門，傍晚和他們一起回家。
十、言外之意：小明，你自己都不會(huì)動(dòng)腦子，就知道抄襲別人的作業(yè)。
對(duì)不起，我知道這么做是不對(duì)，下欠我不再這么做。
十一、語文老師：您妙語連珠，像接連不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、《十六年前的回憶》
1.C心2.籍耐3.：“，?。”
4.嚴(yán)厲清楚
5.⑴為避免黨組織被破壞，父親不得不把一些書籍和文件燒掉。
⑵我怎能輕易離開北京呢?
6.我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
7.從中體會(huì)到李大釗對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神
二、課外閱讀
1.母親橋母愛
2.千鈞一發(fā)危在旦夕十萬火急四面楚歌岌岌可危火燒眉毛十萬火急
3.本文主要寫我因抄近路趕往學(xué)校，不小心踏進(jìn)冷入骨髓的河水里，棉褲濕透，冷得全身麻木，母親知道后，不聲不響地為我搭好橋，然而她的手卻被石頭碰傷。我知道后，心情很激動(dòng)。
4.第一次是因?yàn)槠鸫餐恚瑸橼s時(shí)間;第二次是因?yàn)橘�氣
5.略
6.在我成長(zhǎng)的道路上，母親是我的同行者和領(lǐng)路人。母親為我的成長(zhǎng)付出許多許多，她并不是想得到什么，只希望我們能快樂與幸福。