地震的試題答案

時間：2021-06-11 15:49:59 試題我要投稿

關于地震的試題答案

　　世界地理關于地震的試題

關于地震的試題答案

　　【—世界地理關于地震的試題】，圖中某國在當?shù)兀暇?2度，西經69度）時間2007年11月14日 12點40分發(fā)生里氏7.7級地震。

　　回答下列問題。

　�。�1）該國多地震發(fā)生的原因是。

　　該國最重要的出口金屬礦產是銅礦，我國從該國進口銅礦石的合理運輸方式是（2分），并說明選擇該運輸方式的理由（4分）。

　�。�2）圖中a、b兩地中，氣候的海洋性更明顯的是請用下面表格中的數(shù)據(jù)說明判斷的理由（4分）。

　　（3）分析圖中20℃等溫線在②處向南彎曲的原因。（2分）

　�。�4）圖中c處是世界上農業(yè)生產最發(fā)達的地區(qū)之一，其農業(yè)地域類型屬于。（2分）

　　總結：該國家是地震經常發(fā)生的地帶，做好防范措施至關重要。

　　世界地理試題之印尼圖

　　【—世界之印尼圖】印度尼西亞共和國簡稱印度尼西亞或印尼，為東南亞國家之一；由上萬個島嶼組成，是全世界最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，別稱“千島之國”。

　　1990年代始，印尼經濟快速發(fā)展，但環(huán)境問題隨之凸顯，其中又以空氣污染最為嚴重。自90年代末期迄今，空氣污染問題不僅影響航海與航空運輸，也損害居民的健康。此外，煙霾常隨著盛行風吹往北方，致使鄰近國家亦深受空氣污染之苦。讀圖回答題6—8題。

　　6.下列各項產業(yè)活動中，與印尼近年來飽受空氣污染所苦一事的關聯(lián)性最小的是（）

　　A．采挖錫礦 B．擴大耕地 C．種植油棕 D．砍伐森林

　　7.印尼（特別是蘇門答臘島）的空氣污染災害，在下列哪些月份對馬來西亞與新加坡的影響最大（）

　　A．4－5月 B．6－9月 C． 10－11月 D．12－翌年3月

　　8．當蘇門答臘發(fā)生嚴重空氣污染，通過下列哪個國際海峽的船只，必須有導航設備才可航行（）

　　A．巴士海峽 B．巽他海峽 C．對馬海峽 D．馬六甲海峽

　　總結：印尼交通建設十分完善，擁有數(shù)座國際機場，世界最長的跨海大橋，鐵路網絡十分發(fā)達，城市有公共汽車，國營航空公司有許多航線，國際機場也有直航至許多國家。

　　初一地理知識點總結之我國自然資源與人均

　　【—初一地理總結之我國自然資源與人均】對于我國自然資源總量豐富與人均不足問題，老師做下面的知識總結。

　　我國自然資源總量豐富與人均不足

　　一、自然資源與我們

　　1、自然資源包括：

　　土地、礦產、森林、水、水能等

　　2、可再生與非可再生資源

　　可再生資源：水、水能、太陽能、風能、潮汐能、森林、土地

　　不可再生資源：煤炭、石油等

　　二、資源豐富、人均不足

　　1、人口增長與資源總量的矛盾

　　面積世界第3位——人均不足世界的1/3

　　耕地世界第4位——人均為世界的1/3

　　徑流量世界第6位——人均為世界的1/4

　　森林面積世界第6位——人均為世界的1/5

　　礦產資源總值世界第3位——人均不足世界的1/2

　　“地大物博、人口眾多”

　　2、經濟增長與資源開發(fā)的矛盾

　　石油經濟

　　資源的循環(huán)利用

　　垃圾分類

　　三、資源利用的不合理問題

　　1、礦產資源浪費嚴重

　　煤炭資源利用率低

　　石油資源的浪費

　　2、資源的二次利用率較低

　　中水的利用

　　3、森林資源破壞嚴重

　　4、可再生資源的開發(fā)利用水平較低

　　以上對我國自然資源總量豐富與人均不足知識的總結學習，希望同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會好好學習的哦。

　　初一地理練習題中國的河流和湖泊

　　練習題中國的河流和湖泊

　　1. 我國第一長河是_________。我國第二長河是________。我國最大的湖泊是_______省(簡稱青)的________湖〈咸水湖〉。我國最大的淡水湖是________省(簡稱贛)的_________

　　湖。我國第二大淡水湖是_______省〈簡稱湘〉的_________。世界上最長的運河是_________。我國最長的內流河是_________自治區(qū)〈簡稱新，首府烏魯木齊〉境內的_________。

　　2.黃河、長江的發(fā)源地、注入海洋、河段劃分黃河發(fā)源于__________高原的__________山脈，最后注入________海。長江發(fā)源于________高原的_________山脈，最后注入_______海。黃河上、中、下游分界點：________自治區(qū)(簡稱________)的__________、_________省(簡稱________)的_________。長江上、中、下游分界點：________省(簡稱_________)的_________、________省(簡稱________)的_________。 3.黃河各河段主要特點? 上游：流經我國地勢第_______、_______級階梯分界地帶，________資源豐富。中游：流經__________高原，水土流失嚴重。下游：形成“地上河”。

　　4.治理黃河的關鍵在于做好中游_________高原地區(qū)的_________保持。

　　5.被稱為“黃金水道”的河流是_________。

　　6.正在興建的長江干流上的大型水利樞紐工程是( )

　　A 葛洲壩 B 三峽 C 龍羊峽 D 三門峽

　　7.下列水電站或水利樞紐位于黃河干流的是( )

　　A 飛來峽水電站 B 三門峽水電站 C 三峽水利樞紐 D 丹江口水電站

　　8.導致1998年長江流域爆發(fā)特大洪水的一個重要因素是( )

　　A 下游成為"地上河" B 中游支流眾多，湖泊星羅棋布 C 上游植被遭破壞

　　9.黃河的水文特征?

　　(1)上游流經我國地勢第_____、_____級階梯，__________資源豐富

　　(2)中游流經_________高原，_________多

　　(3)下游進入_________平原，水流緩，泥沙大量淤積而形成了“_________”。

　　10.讀中國政區(qū)圖，找出長江流經的十一個省區(qū)(全稱及簡稱)：

　　青海省( )、西藏自治區(qū)( )、四川省( )、云南省( )、重慶市( )、湖北省( )、湖南省( )、江西省( )、安徽省( )、江蘇省( )、上海市 ( )。

　　11.讀中國政區(qū)圖，找出黃河流經的九個省區(qū)(全稱及簡稱)：

　　青海省( )、四川省( )、甘肅省( )、寧夏回族自治區(qū)( )、內蒙古自治區(qū) ( )、山西省( )、陜西省( )、河南省( )、山東省( )。

　　12.長江與黃河均發(fā)源于__________高原，共同流經的兩個省區(qū)是__________、__________。

　　13.長江主要支流：__________(經江西省北部的鄱陽湖注入長江干流)、_________(經湖南省北部的洞庭湖注人長江干流)、_________(在湖北省省會武漢注人長江干流)、_________(在重慶市注入長江干流) 黃河主要支流：汾河(主要流經_________省)、渭河(主要流經________省)

　　14.長江主要水電站及水利樞紐工程：三峽水利樞紐(長江干流上)、葛洲壩水利紐(長江干流上)、丹江口水利樞紐(長江支流漢江上) 黃河主要水電站及水利樞紐工程：龍羊峽水電站(黃河干流上)、劉家峽水電站(黃河干流上)、三門峽水利樞紐(黃河干流上)、小浪底水利樞紐(黃河干流上)

　　15.長江、黃河水災原因及治理措施?

　　16.人們把長江譽為“黃金水道”，其主要原因是長江( )

　　A.年徑流量大 B.水力資源豐富 C.航運價值高 D.流域內資源豐富

　　17.黃河下游在華北平原上形成一種“人在水下走，船在空中行”的景觀，這段河被形象地稱為“地上河”。分析黃河下游形成“地上河”的原因( ) ①結冰期較長 ②下游地勢平坦，水流變慢，泥沙沉積 ③水流含沙量大 ④人類向河中傾倒大量固體廢棄物

　　A .①、② B. ③、④ C. ②、③ D. ①、④

　　19.下列水利工程,位于長江干流的是( )

　　A . 三峽水利樞紐 B. 三門峽水利樞紐 C. 龍羊峽水電站 D. 小浪底水利樞紐

　　20 初中地理. 黃河、長江上游共同的水文特征是 ( )

　　A .形成“地上河” B. 水能資源豐富 C. 水土流失嚴重 D.支流、湖泊眾多

　　初二地理學習方法：地理感性知識的學法

　　感性是的基礎，感性是建立表象的過程，地理表象是通過對地理事物直接或間接的感知建立的，越是直觀的材料，越容易建立正確的表象。按照直觀性由弱到強的程度，將地理感性知識的學法分為以下三種：

　　1語言文字描述法，即針對所學的地理事物，通過聽師生的語言描述初中歷史，或者閱讀和理解課文的文字描述，來建立表象的學法。如天體、天體系統(tǒng)、太陽輻射、自然景觀、自然帶、天氣系統(tǒng)、氣候變化、區(qū)位等等。

　　2感知圖像、演示實驗而建立表象的學法。包括：

　�、诺乩韴D像學習法，即依靠對地理圖像的感知，步步深入，實現(xiàn)圖文轉換，獲得地理事實，并分析地理事實的本質，揭示或理解相關地理概念、規(guī)律或理論的學法。簡單地說就是利用地理圖像獲取地理知識的一種學法。它由按圖索文的五個步驟，即“理解圖名→明確圖類→閱讀圖像→分析圖像→歸納總結”來完成。這一學法主要用于感性知識的學習，也可用于理性知識的學習，它是學習地理知識的基本之一。譬如大氣熱力環(huán)流，熱力環(huán)流圖→立體的大氣運動形式圖→表達近地面與一定高度空氣流動狀況→歸納總結引起大氣運動的直接原因、根本原因，影響氣壓變化的是高度和溫度等因素的結論。必修地理Ⅰ主要內容是自然物質運動和能量交換，如大氣環(huán)流、三大類巖石相互轉化、水循環(huán)、洋流等都要運用圖像學習法。

　　⑵地理演示實驗學習法，即通過的'演示或的親自操作實驗，來感知或驗證地理事物，建立表象的學法。如地質構造的褶皺和斷層，通過仔細觀察模擬演示，解說地層彎曲變形形成背斜與向斜，地層變位形成地壘與地塹，從而建立起地質構造與構造地貌的表象。譬如大氣水平運動、巖石、風力作用和流水作用形成的地貌等地理事物都運用處法學習。

　　3實地考察學習法，即到實地或生活小區(qū)直接觀察、觸摸、對比，建立表象的學法。它是最直觀、最深刻、最有效的學法。如太陽輻射對人們生產生活的影響、氣候變化的對人體影響、城市地域功能分區(qū)、以及農作物播種和收割時期等均要要此法，體現(xiàn)學習是生活，生活是學習的道理。

　　地理學科的感性知識

　　和理性知識（二）

　　2．理性知識

　　地理學科的理性知識是反映地理事象本質特征和內在聯(lián)系的知識，是感性知識的抽象與概括。學好理性知識，也有助于記憶感性知識。

　�。�1）地理概念

　　地理概念是反映地理事物本質屬性的知識。形成地理概念是學習地理的中心環(huán)節(jié)。形成地理概念要把握其內涵和外延。內涵是指概念所反映的地理事物的本質屬性；外延是指概念所反映的地理事物的范圍，例如“河流是指陸地上循一定路線經常流動的水體”，反映的是河流的本質屬性（不同于湖泊與海洋），是河流的內涵；其外延包括世界上任何一條河流。根據(jù)內涵和外延的不同，可以把概念分為以下三類。

　�、僖话愕乩砀拍睿耐庋雍軓V，不是專指某個特定的地理事物，而是泛指一類地理事物。如平原這一概念，不是指某個平原，而是指世界上一切平原。在自然地理中出現(xiàn)的高原盆地、氣溫、氣壓、季風等，在經濟地理中如重工業(yè)、消費城市、民族經濟等都是一般地理概念。

　　②單獨地理概念，是專指某一地理事物或地理現(xiàn)象獨有的特性，它的內涵比較豐富，外延較小。如長江、黃河、北京、大行山等都屬于單獨地理概念。

　�、奂系乩砀拍�，是指某一地理要素區(qū)域的特征，它的特性以地區(qū)類集而成。如中國氣候、華南氣候、中國少數(shù)民族、吉林農業(yè)等。

　　在學習概念時，應注意善于利用邏輯推理縮小地理概念的外延，增加其內涵，或擴大概念外延，縮小其內涵，完成從一般地理概念到單獨地理概念的過渡，或由單獨地理概念到一般地理概念的過渡，掌握地理概念的從屬關系的演變聯(lián)系。例如，從河流的一般概念出發(fā)，增加其內涵，河水能直接或間接流入海洋的屬性就構成了“外流河”的概念，這樣外延就縮小了，不包括內流區(qū)域的河流；若進一步增加其內涵，加入秦嶺——淮河以南的河流屬性，其外延就又縮小了；若再加入入源地、流經路線。河口地點等具體屬性，就可限定到長江等單獨概念。相反，經過概括，由長江等減少其內涵，擴大外延，就可推移到秦嶺一一淮河以南的河流→外流河→河流的有關概念。

　　（2）地理原理

　　①地理特征。地理特征，指地理事象異同點，因為它反映的是各種地理事物的異同點，因此為認識現(xiàn)象的本質、屬性，形成地理概念提供了可能，學習地理特征主要采用比較法，同學們可以把各種地理事象分類列成表，進行比較學習。

　　②地理規(guī)律。地理規(guī)律包括地理演變和地理分布兩大規(guī)律，它反映著地理事實間的必然聯(lián)系及其規(guī)律。如學習我國降水的分布規(guī)律和植被破壞，水上流失造成黃河水害的演變規(guī)律，必須與地圖緊密結合起來，通過分析、歸納、概括，才能很好地理解和掌握，這引起地理規(guī)律。

　　③地理成因。一種地理現(xiàn)象在特定的條件下引起另一種地理現(xiàn)象，這種反映地理事物的園果聯(lián)系，揭示地理特征和地理規(guī)律形成原因的基礎理論叫地理成因。例如，人地關系諧和論，板塊構造學說，大氣環(huán)流形成原理等。學習理論知識，要積極思考，提出問題并設法解答。把因果關系搞清楚，由因推果，熟練后再反過來由果追因，以加強對知識的理解。此外。還可運用圖解法，把抽象的地圖與現(xiàn)象的思維相結合，推求其因果關系。

　　認知地理的感性知識和理性知識（一）

　　人類在社會實踐中，認識和積累了豐富的地理知識，它可分為感性知識和理性知識。對地理知識的學習是由感性知識上升為理性知識的過程初中化學。

　　1．感性知識

　　地理學科的感性知識是指大量的事實材料。因此，又可簡稱為地理事實。這部分知識需要同學們記住，因為它是今后學習的基礎，是運用地理語言，解決地理問題、提高地理技能的關鍵。

　�。�1）地理名稱

　　地理名稱即地名，具有空間性、量大等特點，記憶時應與地圖緊密結合，與其它地理事象及語意、語源聯(lián)系起來。

　�。�2）地理分布

　　地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分為數(shù)理分布，包括經緯度分布、海拔高度分布等；相對分布，包括海陸分布、坡向分布，以及地理事物間的相對位置等。地理分布知識在教材中所占的比重很大，它對認識產生地域差異的原因有重要作用。與地圖緊密結合，探求分布規(guī)律及其成因，是掌握這部分知識的有效途徑。

　�。�3）地理景觀

　　地理景觀是指反映地理事物景色或外貌的知識。分為自然景觀，包括山地、河湖、沙漠、熱帶草原景觀等；文化景觀，包括工業(yè)區(qū)、農日、城市、交通運輸景觀等。學習掌握這部分知識，可對周圍地理事物進行觀察，也可通過看影視、錄像、幻燈來學習。

　�。�4）地理演變

　　地理演變指地理事務的發(fā)展變化過程。分為自然地理演變，如晝夜和四季更替、水份循環(huán)等：人文地理演變，如人口、民族的演變、農業(yè)演變、工業(yè)演變等。學習這部分知識要和地理景觀結合起來，按照時空發(fā)展順序，分階段、分過程地掌握，不能只抓頭尾，去掉腰身。

　�。�5）地理數(shù)據(jù)

　　鐵路長度、地區(qū)面積、江河流量、南北溫差等定量數(shù)字和比率數(shù)字稱為地理數(shù)據(jù)。這些抽象的數(shù)字反映著具體的地理事物。學習地理數(shù)據(jù)知識，必須充分利用圖表，把數(shù)字具體化、形象化、規(guī)律化。如在學習經濟地理時，要注意運用特定的一些地理數(shù)據(jù)，去分析和掌握各地區(qū)的生產規(guī)模、速度、差異及其規(guī)律。

　　初一地理知識點總結之北海道旅游資源

　　【—初一地理總結之北海道旅游資源】，北海道舊稱蝦夷地，曾居住著阿伊努族人，長期被原住民蝦夷人占據(jù)。北海道礦藏豐富，島上有日本最大煤礦儲藏，煤炭儲量與產量均占日本全國一半以上。

　　旅游資源

　　北海道擁有廣闊的森林、山川、濕原，完整的被保存在幾個國家公園之中。北海道還有一條日本第二大的河流，其最終注入石狩灣。東部有千島火山帶，南部有那須火山帶、島海火山帶，因此溫泉多。

　　北海道是以其迷人的雪景聞名于世，故冬天是游覽北海道的最佳季節(jié)。此外，北海道亦有很多值得游覽之地。登別溫泉為北海道最大之溫泉，四周群山環(huán)抱，在狹窄的峽谷里涌出11種溫泉，水溫由45℃至93℃不等，可治療多種疾病，亦可在此游覽著名之地獄谷、藥師如來像、火山口褚色的絕崖及琉璜噴泉口等奇景。支笏湖為北海道第一大湖，湖畔聳立著之樽前山及惠前岳，均為活火山，曾于1978年爆發(fā)。附近之四方嶺上有一熊牧場，飼養(yǎng)了珍貴棕熊二百多只，并可作精彩的表演，游客可在園內自由飼喂并拍照留念。還有有不少的滑雪場地，其中以真駒內滑雪場的設備較為齊全，亦較適合初學者使用，又有教練在此教導滑雪的技巧，可享受到滑雪的無窮樂趣。

　　總結：松前氏渡海建造了福山城，占領了土地。后俄羅斯人南下，出于國防需要，開展了對北海道、千島、薩哈林島等地的探險活動，不久北海道就成為幕府的直轄地。

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