人教版初二語文上期中試題
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一、基礎知識及運用
1．給下列詞語中加點的字注音：
阻遏______ 擄______去 簌______簌 結翳_______
2．依據(jù)下列詞語中的注音寫出漢字：
pán（ ）跚 狼jí（ ） shì（ ）淚 liú（ ）金
3．解釋下列加點詞語在文中的含義。
①千態(tài)萬狀，惟妙惟肖______________
②橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀_____________
4．選擇適當?shù)脑~語填入下面句子的空格處。
欣賞 點綴
那是古代山水畫中___________人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足________飛瀑流泉。
5．依照下列句式，仿寫句子。
例句：早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石頭，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！
仿寫：_______________________________
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二、課內(nèi)閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題：
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳要一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
“早埋了。”
“呀，他什么時候……”
“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我的對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
6．所選文段中，作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？
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7．作者寫“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，如果換成“老王直僵僵地站立在門口”，效果有什么不同？
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8．“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”對這句話，你是如何理解的？_______________________________________________________________________________
9．社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，你認為要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？
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10．在我們周圍，也有一些像老王這樣的人，他們生活艱難，不被重視，卻有一顆金子般的心。你體悟到他們的善良了嗎？試舉一例談談你對他們的認識。
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三、課外閱讀
（一）閱讀下列文字，回答文后問題：
我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的'驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。
11．讀了本文，你認為“成長的橋”在文中指的是什么？
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12．第二段中母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地對答，結果母親忍不住笑了。你覺得母親笑的原因是什么？
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13．作者開頭說“在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。”但經(jīng)過一次變故后，竟考了全年級第一，其中的原因是什么？
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14．結合全文內(nèi)容，概括一下“我”的性格特點。
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15．文中寫父母給予孩子的愛，感人至深。請寫出文中你感受最深的句子，并簡要談一下理由。
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（二）閱讀下列文字，回答文后問題：
①從事計算機工程的專家經(jīng)過理論研究和一系列的實驗，做出了一項大膽而科學的設想：希望今后能將電腦芯片植入人的頭部，使人們能夠直接踏上信息高速公路。
②國際上一些研究小組正在研制一種可以將人的思想譯成計算機語言的植入芯片。將這種胡椒大小的芯片植入人的頸背，人就能夠同機器對話。
③這一設想的核心是一種能讀取人的思想并可用機器碼發(fā)射指令的設備。現(xiàn)在美國與英國的科學家都在致力于將這一設想應用于商業(yè)和軍事中。例如，飛行員能通過“電子心靈感應技術”操作飛行器和發(fā)射導彈，利用這種芯片向飛機上的計算機發(fā)號施令，而不需要人工操作。
④其他方面的應用包括使癱瘓的肢體恢復知覺和行動以及恢復盲人的視力等。一個娛樂上的應用就是“虛擬旅行”，即利用發(fā)送到人腦的信號喚起意念上的風景，讓人盡情欣賞大自然優(yōu)美的景色和飽享人與自然融合的樂趣。
⑤加利福尼亞州太陽微型系統(tǒng)計算機公司一個研究小組的負責人邁克爾狄爾靈聲稱：他相信人們最終可以不用鍵盤和電話同國際互聯(lián)網(wǎng)通信。他說：“這是一項邊緣學科的研究。”
⑥“芯片移植”的基礎理論研究工作已由斯坦福大學電子工程系格列格科瓦斯教授領導的一個小組完成。科瓦斯說：“我們研究的是建立微電子學和神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系的一種方法，這是一個長期的項目。”
⑦科瓦斯把研究恢復視力和感覺的工作作為重點，并且已在對老鼠的實驗中取得了進展。大部分的工作十分順利，但有許多東西尚待理解。這個小組解決了兩大難題：他們將芯片在體內(nèi)的壽命由幾天延長到一年多；他們還研究出了怎樣使這一設備與神經(jīng)末梢相吻合。
⑧一個未公開的早期實驗結果表明，裝有假腿的老鼠能夠通過芯片使假腿與神經(jīng)系統(tǒng)相連接而有感覺。但人類大腦的復雜性意味著還需克服更多的障礙。
16．計算機工程專家做出了一項什么設想？這一設想的核心是什么？
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17．第①段中“使人們能夠直接踏上信息高速公路”，對“直接”一詞如何理解？
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18．第④段中“其他方面”的應用指的是哪些方面？
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19．狄爾靈和科瓦斯的設想相同之處是什么？
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20．你認為計算機專家的設想能成為現(xiàn)實嗎？讀了這篇短文，你對人類的未來發(fā)展有哪些設想？
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四、作文
1．《愛，帶給我的快樂》
2．《愛，帶給我的煩惱》
要求：以上兩個題目任選一題，寫一篇600字左右的文章。
參考答案
一、1．è lǔ sù yì
2．蹣 藉 拭 鎏
3．①這里形容雕刻得十分精妙逼真 ②樸素而有古代的風格
4．點綴 欣賞
5．此題意在讓學生體味作者富有個性色彩的句子，培養(yǎng)語感，提高描寫能力。
二、6.老王送來的香油雞蛋，不讓他白送給了他錢，關心老王的生活 老王去世前一天，還送香油雞蛋感謝。
7．原句用夸張的手法，強調(diào)了老王步履艱難，身體僵直的形態(tài)。改后則沒有這種表達效果。
8．社會上的幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助他們改變處境。作者覺得對老王的關心還不夠，所以感到“愧怍”。
9．最主要的是平等觀念，有平等意識，才能平等對話。再是人道主義精神，要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護個人的權利。
10．舉例真實，語言簡潔，運用一定的描寫手法即可。
三、（一）11.父母溫厚的愛。
12．母親認為“我”誠實可愛。
13．“我”明白了父母對“我”的愛，知道了自己對父母是那樣重要，要為父母讀書。
14．老實、誠實、理解父母、學習努力等。
15．如結尾的比喻句，寫出了父母的愛對孩子健康成長的重要。
（二）16．希望今后能將電腦芯片植入人的頭部，使人們能夠直接踏上信息高速公路。是一種能讀取人的思想并可用機器碼發(fā)射指令的設備。
17．讀取人的思想并用機器碼發(fā)射指令。
18．使癱瘓的肢體恢復知覺和行動以及恢復盲人的視力，娛樂上的應用就是“虛擬旅行”。
19．狄爾靈所說的“邊緣學科”就是科瓦斯所說的“微電子學和神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系”，因為“邊緣學科”是以兩種或多種學科為基礎而發(fā)展起來的新學科，科瓦斯進行了具體解釋。
20．此題鼓勵學生大膽展開想像，言之成理即可。
四、寫作（略）
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