中考語文知識模擬試題及答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們經常跟試題打交道，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中考語文知識模擬試題及答案，希望對大家有所幫助。

　　中考語文知識模擬試題及答案 1

　　一、積累及運用(共29分)

　　1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.嶙峋(xún) 雄跨(kuā) 阻遏(è) 震悚(sǒnɡ)

　　B.執拗(niù) 禁錮(ɡù) 畸(qí)形 陰晦(huì)

　　C.匿(nì)名 犀(xī)利 挑釁(xìn) 愜(qiè)意

　　D.媲(pì)美 倔(juè)強 癡(chī)想 豁(huò)亮

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.惟妙惟肖 明察秋毫 頷首低眉 大聲疾呼

　　B.目不暇接 小心翼翼 斷璧殘垣 胸有丘壑

　　C.義憤填膺 進退維谷 不可思義 閑情逸致

　　D.隨聲附和 姍姍來遲 相形見拙 莫衷一事

　　3.下面是根據名著改編的電視劇的主題曲，閱讀后請回答問題。(4分)

　　①“……踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出手……”——電視劇《西游記》主題曲

　　②“……路見不平一聲吼，該出手時就出手……”——電視劇《水滸傳》主題曲

　　③“……這一拜，忠肝義膽，患難相隨誓分不開……”——電視劇《三國演義》主題曲

　　(1)請選擇其中一項，簡述一個與歌詞相關的故事情節。(2分)

　　(2)寫出以上三部名著中任意兩個與“三”有關的故事名稱。(2分)

　　4.根據提示，默寫有關詩句。(共8分)

　　(1)會當凌絕頂，___________ 。(杜甫《望岳》)

　　(2)忽如一夜春風來，____________ 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(3)醉里挑燈看劍， ____________。(辛棄疾《破陣子》)

　　(4) 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

　　(5)瀟灑是什么？ 說，瀟灑是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;劉禹錫說，瀟灑是“斯是陋室， ”的自信;說，瀟灑是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的優雅;孔子說，瀟灑是“ ，不亦君子乎”的曠達。

　　5.閱讀下面材料，按要求答題。(共10分)

　　材料一 國際在線消息 中國紅十字會總會21日向國際志愿救援組織——紅十字會與紅新月會國際聯合會捐贈50萬美元，支援海地救災。目前，紅十字會與紅新月會國際聯合會已派出數百人參與海地救災。在獲知它發出呼吁國際社會向海地募捐1.05億瑞士法郎后，中國紅十字總會捐出50萬美元，希望為海地人民提供更多幫助。

　　材料二 汶川大地震是新中國成立以來破壞性最強、涉及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。截至二00九年七月一日，四川省遇難人數達到六萬九千一百九十六人，失蹤一萬八千三百八十五人，受傷三十七萬四千一百七十六人;倒塌房屋、嚴重損毀不能再居住和損毀房屋涉及近四百五十萬戶，一千余萬人無家可歸;重災區面積達十多萬平方公里。

　　材料三 經國務院批準，自2009年起，每年的5月12日為全國“防災減災日”。右面是國家“防災減災日”征集活動圖標獲獎作品的主體部分。

　　(1)概括材料一的主要信息(15字以內)。(3分)

　　(2)材料二中畫線句有語病，請修改。(2分)

　　重災區面積達十多萬平方公里。

　　修改意見：

　　(3)請仔細觀察材料三中的“防災減災日”圖標，聯系三則材料共有的話題，從構圖創意上，把你想到的獲獎理由寫出來。(3分)

　　(4)學校人口密度很大，一旦遭受突發性自然災害或意外事故，往往會產生嚴重后果。如果你是學校的領導，你會采取哪些措施，增強學生的安全意識？(2分)

　　6.請你恰當地運用一種修辭方法(比喻、擬人、排比、對偶、夸張等)描繪你家鄉的一處美景。(不少于30字)(3分)

　　二、現代文閱讀(共27分)

　　(一)閱讀下文，完成7----11題。(共15分)

　　請溫柔地將那些祝福的花瓣打開

　　朱成玉

　　①女兒在班級里很有親和力，人緣極好。這不，在她過生日的時候，一下子飛來了一大幫嘰嘰喳喳的同學，一屋子的麻雀頓時炸開了鍋。我這個當老爸的只好親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束。妻子皺著眉頭：指不定他們會把家造成什么樣呢？我摟過妻子的肩：沒事，回家我收拾。就當是鬧了一次“蝗災”，讓她們狂歡去吧！

　　②我們在深秋的涼風里瑟縮著發抖，像兩個被小麻雀們占了窩，無家可歸的“老家賊”一樣。可憐天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點兒玩的空間。

　　③終于等來了女兒的“圣旨”：老爸老媽，可以回家啦！

　　④放下電話，我和妻子一溜煙兒的往家跑。內心充滿了感激：這幫小祖宗們，總算沒有折騰到天亮！

　　⑤回到家的時候，看見女兒正在整理同學們帶來的那一大堆禮物。“哈，又是七仔，我都有5個了。”女兒調皮地蹙著眉頭，“不過也好，我可以辦個七仔之家了。”每打開一個禮物，女兒都要進行一番評價。我想幫她拆，她不讓，她說她要自己慢慢地將它們打開。

　　⑥我知道，女兒是在享受慢慢打開每一件禮物時的快樂。

　　⑦每個禮物在女兒眼里都是珍貴的。“這個包裝這么差，肯定不會是啥好東西。”我故意嘟囔著，隨手把一個包裝很差的禮物扔到了一邊。

　　⑧“別這么說。”女兒把那個禮物撿了起來，小心翼翼地去打開它。哇！她驚叫著，多好看的娃娃筆啊。我清清楚楚地知道，那種碳素筆一元錢一支，在小賣店里到處都是，根本不至于惹出女兒的驚呼，可是她卻驚呼了，而且尾巴還很長，足夠繞梁三日。

　　⑨那支筆的胳膊上夾著一張紙條，上面寫著：愿你用這支筆，描繪美麗的人生。哦，多美好的祝福。女兒把那張紙條連同那支筆小心翼翼地放到自己的收藏“百寶箱”里，又為自己積攢了一筆財富。

　　⑩那些禮物，女兒都是懷著真誠的心悄悄打開的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個禮物上面都有別人許下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了。

　　⑾那是別人送給她的一顆心。

　　⑿看著女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開。

　　⒀女兒捧著她的“百寶箱”，遲遲不肯睡覺。我和妻子開玩笑說，你看，女兒小小的年紀，便已是一個富翁了。

　　⒁她積攢了那么多的寶藏！

　　(選自《潤》，有刪改)

　　7.本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(3分)

　　8.你認為文中的“女兒”是一個怎樣的人？(3分)

　　9.讀文中第⑧段中的畫線句，結合語境談談為什么“她卻驚呼了”。(3分)

　　10.結合上下文，請說說第⑦段畫線的句子，在文中有什么作用？(2分)

　　11.“可憐天下父母心”，在文中女兒過生日時，父母除了做飯外，還要在深秋的涼風里呆至女兒的生日宴會結束。你怎樣看待父母的這種做法？如果你是文中的“女兒”，你將會怎么做？(4分)

　　(二)閱讀下文，完成12-——15題。(12分)

　　電磁輻射與健康

　　宋云帆

　　①隨著科技的進步和發展，越來越多的電子設備進入了我們的日常生活。由此產生的各種頻率的電磁場也已經悄悄地密布于我們生活的每一個角落。電磁輻射已成為環境中普遍存在而且發展迅速的影響人體健康的因素，也成為一個令社會大眾越來越不安的問題。

　　②電磁輻射是指環境中電、磁交互作用產生的電磁波在空中傳播的物理現象。現階段，幾乎所有的電氣設備、電子產品(比如微波爐、手機、電腦和電視等)在使用時都會產生電磁輻射。另外，環境中的紅外線、紫外線和可見光波也屬于電磁輻射的范疇。電磁輻射有有益的一面，也有不利的一面。如醫療上利用其有益的一面為骨折的病人治療，促進其愈合，而不利的一面是需要通過防護等手段加以避免的。

　　③自然環境中的電磁輻射很低，不會對人體健康造成不良影響。人類活動雖然使環境中的電磁輻射增加了許多倍，但通常情況下也不會造成不良的健康影響。但長期在電磁輻射相對較高的環境中，則可能會造成對人體的不良影響。電磁輻射的不良影響與輻射強度、頻率和人的個體差異等因素有關。

　　④高強度的電磁輻射，比如大劑量的紅外線和紫外線，能直接造成機體的傷害。較高強度長期電磁輻射所引起的不良影響可能波及身體的多個系統，包括神經系統、免疫系統、血液系統、生殖系統。通常較高強度長時間受到電磁輻射暴露的人能感覺到頭痛、頭昏、失眠、多夢、記憶力減退等。醫學實驗室檢查時可能會有一些癥狀，比如血壓時高時低，白血球有時候也發生過高的現象，檢查心電圖還可能發現心悸、心律不齊的'癥狀。若長期得不到改善，可能會引起更嚴重的器質性病變或癌癥。

　　⑤有些人可能對電磁輻射特別敏感，即使在低強度短時間電磁輻射暴露的情況下也會出現上述癥狀，這在醫學上被稱為電磁輻射超敏綜合征(EHS)。這種現象在人群中雖不多見，但在就業、生活中應引起重視，給他們以應有的關心和尊重。

　　⑥一些人工醫療輔助設備，如人工耳蝸、心臟起搏器、助聽器等可能會受外界電磁輻射干擾，這些干擾可能與頻率有關，也可能與電磁輻射強度有關，在使用時應咨詢有關專家或參閱有關儀器的詳細說明，以免造成不必要的傷害。如心臟起搏器佩戴者在使用手機時應遠離胸部等。

　　12.本文的說明對象是什么？(2分)

　　13.第④段畫線句“高強度的電磁輻射，比如大劑量的紅外線和紫外線，能直接造成機體的傷害”運用了什么說明方法？有何作用？ (3分)

　　14.說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)

　　但長期在電磁輻射相對較高的環境中，則可能會造成對人體的不良影響。

　　15.電磁輻射的不良影響與哪些因素有關？在日常生活中你有哪些預防或降低電磁輻射的好方法呢？(4分)

　　三、古詩文閱讀(共14分)

　　閱讀下面兩個文段，完成16-----19題。(共10分)

　　【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(節選自《三峽》)

　　【乙】江水又東,徑西陵峽。《宜都記》曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容，多所象類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂“三峽”，此其一也。

　　16.解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分)

　　(1)略無闕處 闕：

　　(2)夏水襄陵 襄：

　　17.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)

　　素湍綠潭，回清倒影。

　　18.甲乙兩文中寫山峰遮天蔽日意境一致的句子分別是什么？(2分)

　　甲：

　　乙：

　　19.甲乙兩文都寫到猿鳴，有何用意？(2分)

　　20.如果你去三峽旅游，你會選擇那個季節前往，為什么？請用自己的話說說理由。(2分)

　　閱讀下面古詩，完成21—22題。

　　漁 家 傲 秋思 范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

　　21.該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋描寫 ，下闋抒寫 ，筆力雄健，感情沉郁。(2分)

　　22.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。(2分)

　　四、作文(50分)

　　23.任選一題作文。(50分)

　　(1)題目：在___________中飛翔(風雨、愛的天空、書、音樂、名人世界、夢……)

　　要求：①請在橫線上填寫適當的字，將題目補寫完整。

　　②選擇自己最擅長的文體抒寫真情實感，不少于600字。

　　③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　(2)閱讀泰戈爾的這首短詩，請自選角度寫一篇作文。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是，讓我們做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地

　　垂著綠蔭。

　　要求：①立意自定，題目自擬。

　　②除詩歌外，文體不限。600字左右。

　　③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　中考語文知識模擬試題及答案 2

　　1、下面句子中有四個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。 (2分)

　　淡薄明志作學問 寧靜至遠竟高峰

　　2、給下面一段話中加點的字注音。 (2分)

　　陽光雨露滋潤我們茁( )壯成長，青春永遠綻( )放最美的花朵；讓我們牢記黨的諄諄教誨( )，在廣袤無垠( )的天地拼搏奮進！

　　3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (2分)

　　A、得益于“家電下鄉”的優惠政策，襄樊各大商場家電銷售絡繹不絕。

　　B、上海世博會開幕式進行時，襄樊各城區萬人空巷，都坐在焚屏前觀看。

　　C、去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。

　　D、2010年春節聯歡晚會上，襄樊藉演員表演的醋口相聲讓人忍俊不禁。

　　4、請用一句話提取下面這段文字的主要內容。 (2分，限18字以內)

　　一波碧水穿襄樊而過，上世紀50年代，這波碧水因端午龍舟而熱鬧非凡。今年，這一盛事將再現漢江。6月16日，端午節當天，襄樊市魅力漢江第一屆龍舟大賽將拉開帷幕。

　　市體育局局長盂正鋼介紹，長期以來，襄樊有大批喜愛水上運動的市民，賽艇、皮劃艇等水上運動項目是襄樊的優勢項目，自去年崔家營樞紐工程截流以后，漢江襄樊市區段形成了寬闊的水域，適合賽龍舟。

　　據介紹，本次大賽將于6月16日上午8時30分開始，比賽地點位于漢江襄樊市區段一橋至二橋之間的水域。大賽分男子直道競速800米、1000米和男女混合直道競速800米、1000米4個項目。(記者鄒琪)

　　5、根據語境仿寫一個句子。 (2分)

　　如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一朵花代表一份快樂，我送你一個花園；如果 ，我送你 。

　　6、默寫。 (8分，一句1分，錯一字全部扣完)

　　(1) ，自將磨洗認前朝。

　　(2)黑云壓城城欲摧， _____________。

　　(3)不為浮云遮望眼，____________ 。

　　(4)安得廣廈千萬間， ___________。

　　（5)物質生活的貧乏比不上精神生活的高尚，只要人生有所追求，心中便充滿了快樂，這正如劉禹錫(陋室銘》中所說的：“ ____________，________ 。”

　　(6)文天樣“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這種高尚的民族氣節，充分體現了孟子《魚我所欲也》中說的“ __________， ______。”

　　7、名著閱讀（2分） 老舍小說《駱駝祥子》的主人公祥子老實、健壯、堅韌、有夢想，但遭遇了 的買車經歷，失去了生活信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。由此作家批判了這個的社會。

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8． 星期天，小強到襄陽公園去玩，路上他向-位老大爺問路，“喂，老頭，到襄陽公園怎么走？還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說；“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”（2分）

　　老大爺納言外之意是：___________

　　9、在“話說千古風流人物”的綜合性學習活動中，九（7）班擬開展“話說襄樊千古風流人物”的主題班會，請你完成以下任務。

　　（1）請為這次主題班會擬一條標語： （2分）

　　（2）學校選派一個小組進行現代風流人物的采訪活動，請你完成下面的步驟（2分）

　　A、 B、

　　C、擬訂采訪提綱 D、準備記錄工具

　　（3）請為搞好這次綜合性學習活動再提一條可行的合理化建議。（2分）

　　（4）這次活動讓你獲益匪淺，請談談你的收獲。（2分）

　　三、閱讀與欣賞（40分）

　　（一）閱讀古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》完成10-11題（4分）

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　10、這首詩中的首聯對自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達了 和 之情。頷聯運用了 和 兩個典故，寫自己歸來的感慨。（2分）

　　11、請你說一說對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解。（2分）

　　（二）閱讀文言文《岳陽樓記》，完成12-16題。（10分）

　　若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

　　12、解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

　　（1）薄： （2）景： （3）錦鱗： （4）微：

　　13、下列句中加詞的意思相同的一項是（ ）（2分）

　　A、去國懷鄉 于國中搜三日三夜

　　B、或異二者之為 而或長煙一空

　　C、予嘗求古仁人之心 未嘗識書具

　　D、連月不開 若夫日出而林扉開

　　14、將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　不以物喜，不以己悲。

　　15、課文內容理解填空。（2分）

　　上文“覽物之情，得無異乎”的“異”指的是：_____________ 。

　　而“或異二者之為”的“異”指的是： __________。

　　遷客騷人的“悲”和“喜”分別指的是： __________和____________ 。

　　16、你是怎么理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的？（2分）

　　（三）閱讀記敘文《等待錄取通知的那個夏天》，完成17-21題。（13分）

　　那是我人生中最漫長的一個夏天。

　　我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。

　　我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發酵、膨脹，我開始失眠。

　　父親常年在外，有一天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。

　　我們騎著車，穿過郊區……

　　父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。

　　我唏噓著，下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。

　　樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。

　　父親說：“現在感覺怎樣？”

　　我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。

　　父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”①

　　休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。

　　這次，我們進了一片農民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭，很快發現了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。”②

　　第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。

　　一段日子后，父親又回來了。父親拎著網，說：“咱們去河里捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閑暇，很少下河了。

　　我們沿著過去經常捉魚的河岸走著。該下網了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……

　　我有些沉醉了。

　　父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”③

　　我使勁點點頭。

　　忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。

　　我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！

　　父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”

　　17、用最簡單的話概括故事內容。（2分）

　　18、標題有什么作用？（2分）

　　19、本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：第一件事是___________；第二件事是_____________；第三件事是 _____________；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導下 的過程。（4分）

　　20、文中加點的“厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。（2分）

　　厚： 舔：

　　21、文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發，第一句話告訴我 ，第二句話告訴我 第三句話告訴我 。（3分）

　　（四）閱讀說明文《大地的震動》，完成23-29題。（13分）

　　（1）地震是一種自然現象，是地殼運動的一種形式。全球每年約發生500萬次地震，不過人們能夠感覺到的只有不到1萬次，而能夠造成災害的僅有100次左右。強烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌、火車出軌、水庫崩塌……給人民的生命財產帶來嚴重的損失。

　　（2）地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來的。這些地殼板塊在不斷地運動，它們之間的錯動、擠壓、分離，都會產生壓力，當壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會發生斷裂，把長期積累的`巨大能量急劇釋放出來，以地震波的形式傳播出去，引起大地強烈的顫動，就產生了地震。地震波發源的地方叫震源，地面上正對震源的地方叫震中。通常將震源深度小于70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對地面的影響就越大。據測定，汶川大地震的震源深度約20千米。

　　（3）震級是測算地震釋放能量大小的一種度量。我國目前使用的震級標準是國際通用的里氏分級表，共分9個等級。目前已測知的最大震級為8.9級。兩個震級僅相差一級的地震，其能量的差別可以達到30多倍。也就是說，汶川發生的8級地震的能量是7級地震的30多倍，是6級地震的約1000倍。

　　（4）按照震級的大小又進一步劃分為5個級別：超微震，震級小于1，只有用儀器才能測出；微震，震級大于1小于3，人們也不能感覺；小震，震級大于3小于5，人們有感覺，但一般不會造成破壞；中震，震級大于5小于7，可造成不同程度的破壞；大震，震級7級和7級以上，可造成十分嚴重的破壞。

　　（5）衡量地震的標準除了震級之外，還有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影響和破壞的程度。我國把地震烈度分為12個等級。汶川地震測到的最大烈度達11級。震級與烈度的關系，打個比方，震級相當于原子彈的當量，而烈度就相當于原子彈在不同距離點造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產生的破壞越大，烈度就越高；距離震中越遠，地震產生的破壞越小，烈度也就越低。

　　（6）由地殼運動所產生的地震，叫構造地震。實際生活中，我們還會遇到其他幾種地震。一種是火山地震，是由于火山強烈爆發而引起的地震。另一種叫陷落地震，這種地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震動。再一種是由于人類進行巨大爆破而引發的地震，叫人工地震。這幾種地震的強度、影響范圍和破壞性，都遠遠比不上構造地震。

　　（7）地震產生的根源在地下，既看不見，也摸不著。但是在地震發生之前，都有一些微觀和宏觀的征兆。比如，大地震發生以前地形會發生變異，地下水的水位、水質、顏色等也會發生變化，地電出現異常，指北針的磁針發生偏轉甚至失靈，氣候反常，一些動物也會有異常的反應。有時，地震出現之前，還會聽到地下發出悶雷般的地聲，看到天空出現紅、黃、白等顏色的地光。

　　（8）現在，我國各地都建立了地震觀測臺站，觀測、記錄、分析各種與地震有關的現象和數據。但是，地震測報是一個十分復雜的科學問題，目前還是個世界難題，這方面還有大量工作要做。準確預報地震這個課題，正等待著有志者去完成！

　　22、本文的說明對象是 ，屬于 說明文。（2分）

　　23、結合課文內容，給地震下一個定義。（1分）

　　24、第（1）段到第（8）段分別說明了地震的（1）、 （2）、（3）（4）、 （5）、 （6）、 （7）、

　　（8），本文的說明順序是 順序。（4分）

　　25、用自己的語言，簡要闡述震級與烈度的聯系與區別。（1分）

　　26、地震破壞力的大小，是由哪些因素決定的？請以汶川地震為例加以說明。（1分）

　　27、第三段畫橫線的句子用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

　　28、最后一段加框的詞語能否刪去？為什么？（2分）

　　四、寫作與表達（50分）

　　題一：最美的瞬間讓我們久久回味；最美的風景讓我們流連往返；最美的情感讓我們珍藏永遠……來吧，拿起手中的筆寫下我們眼中、我們心中的最美吧！請以“最美的 ”為題寫一篇文章。

　　題二、：仔細閱讀下面的材料，按要求作文。

　　（1）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

　　（2）在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（冰心《談生命》）

　　（3）生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。（高建群《感謝生命》）

　　中考語文知識模擬試題及答案 3

　　一、基礎知識與運用(共15分)

　　1．下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項是（ ）(3分)

　　A．屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優天(jǐ)

　　B．葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農諺( yàn) 深惡痛疾( wù)

　　C．嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚頓挫( cuò)

　　D．赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長鶯飛( zhǎng)

　　2．下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）(3分)

　　A．縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角

　　B．嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡

　　C．端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾

　　D．遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹

　　3．下列各句中加粗成語使用不恰當的一項是（ ）(3分)

　　A．鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔當，成為家喻戶曉的英雄。

　　B．產業扶貧能增強貧困地區的造血功能，有了穩定的脫貧政策，農民脫貧的信心與日俱增。

　　C．使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。

　　D．沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。

　　4．下列選項中，符合語境表述得體的一項是（ ）(3分)

　　A．端午節的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說:“爺爺奶奶，端午節安康！祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升。”

　　B．這周我們班拿到“流動紅旗”，班長興奮地說:“這都歸咎于班主任的英明管理，也是同學們共同努力的結果，今后我們再接再厲。”

　　C．教師節來臨，林濤同學給老師的賀卡上寫道:”敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節日快樂！”

　　D．主題班會邀請校長參加，邀請函上這樣寫:“校長您好，本周五下午5時整在初三(1)班舉行‘健康成長’主題班會，特請您蒞臨指導。”

　　5．下列文學文化常識表述不正確的一項是（ ）(3分)

　　A．李清照是宋代婉約派女詞人。記夢之作《漁家傲》充滿浪漫幻想的氣息，氣勢磅礴，音調諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風。

　　B．史鐵生是當代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。

　　C．契訶夫是英國作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》。《變色龍》是他的篇批判現實主義諷刺小說。

　　D．中國文化注重對人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。

　　二、名著閱讀(共6分)

　　6．名著閱讀(6分)

　　《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發現，整本書的章節在內容安排上有一個明顯的特點是（ ）(3分)

　　A．絕大多數章節主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。

　　B．絕大多數章節只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。

　　C．絕大多數章節寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。

　　D．絕大多數章節寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

　　三、古詩文積累與閱讀理解(共27分)

　　（一)古詩文名句默寫(8分，每空1分)

　　7．古詩文名句默寫

　　(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)

　　(2)______大庇天下寒士俱歡顏！(杜甫(茅屋為秋風所破歌》)

　　(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無題》)

　　(4_______________似曾相識燕歸來。(晏殊(浣溪沙》)

　　(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫環境清幽的句子是“____________，__________。”

　　(6)文天祥在《過零丁洋》中表達舍生取義，以身報國的句子是“____________？___________。”

　　(二)古詩閱讀理解(3分)

　　閱讀下面這首詩，完成第8題。

　　次北固山下

　　王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

　　8.對這首詩的理解與分析，不恰當的一項是（）(3 分)

　　A．首聯開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。

　　B．頷聯寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚。

　　C．頸聯中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。

　　D．尾聯緊承上聯，遙應首聯故鄉遙遙， 書信難達， 借鴻雁傳書寄托思鄉之愁。

　　（三)文言文閱讀理解(16分)

　　閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。

　　【甲】醉翁亭記

　　歐陽修

　　①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

　　④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也

　　9．下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項是( )(3分)

　　A．醉翁之意不在酒意:意趣，情趣

　　B．云歸而巖穴暝暝:昏暗

　　C．傴僂提攜傴僂:指老人

　　D．泉香而酒洌洌:冷

　　10．用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　⑴有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

　　⑵野芳發而幽香，佳木秀而繁陰

　　11．對此文理解不正確的一項是（ ）(3分)

　　A．本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫景到寫人，最后再到寫“樂”。脈絡清晰，層次分明。

　　B．本文表達了作者“與民同樂”的政治理想。第③段的用意不在寫宴會之盛，而在展現人民的安居樂業。

　　C．文章結尾處寫了“樂”的幾種情境，依次是禽鳥之樂、太守之樂、游人之樂，并且層層遞進，點明主旨。

　　D．文章語言簡潔流暢，委婉有致。開篇“環滁皆山也”五個字寫盡滁州環山的特點，舉重若輕，令人嘆服。

　　[乙]

　　工之僑①國得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰:“弗古。”還之。

　　工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰:“希世奇珍也！”

　　工之僑聞之，嘆曰:“悲戰，世也！豈獨一輩戰？”(選自《古文百篇譯釋續編》)

　　[注]①工之僑，古代的音樂家。②窾:通“款”，即款識，器物上刻寫的文字。

　　12．對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（ ）(3 分)

　　A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市

　　B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市

　　C．匣面埋諸土/期年出之抱/以適市

　　匣而埋請土/期年出之 抱以適市

　　13．琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻琴批判了現實中___________的現象。(答案8個字以內)(3分)

　　四、現代文閱讀理解（42分）

　　(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)

　　中國文化的沖擊與延續

　　①中國文化的延續性，并不是從來沒有遭遇過沖擊，關鍵是沖擊過后依然能夠保持本色。

　　②秦國統一，長江流域與黃河流域、珠江流域完成統一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關鍵要素。秦國統一之后采取的鞏固統一的政策，無疑有利于經濟交往和文化交流。而統一之后的中國文化體量，驟然增大。可以說就文化的內在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國，從波斯帝國到亞歷山大帝國以及后來的羅馬帝國，都無法與中國相提并論。

　　③此后，對以中原文化為核心的中國文化的沖擊，主要來自北方。《史記·匈奴列傳》記載漢朝的一位宦官名叫中行說，他投降匈奴后，努力勸說匈奴不要使用漢朝的紡織品，這樣就能減少對漢朝的需要，擁有更主動的戰略優勢。其實，互通有無是貿易的本質，任何文明區域都需要外來商品的補充。農業地區與游牧地區具有互補性，而沖突發生便會帶來文明破壞。總體上說，中國古代中央集權的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國自身出現內在問題，遭受北方打擊的可能性便會提高。

　　④從文化的內在精神而言，會表現為文化韌性。與此同時，不可忽略中國文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長江，這構成了中國文明的戰略縱深。

　　⑤沖突過后，中國文化獲得新生力量，延續與發展繼續。中國文化以中原為基本區，通過文化輻射擴大影響，各地情況或有不同，但動輒幾百年上千年的歷程，說明文化融合是中國文化發展的主要方式。以中國東北地區而言，唐宋時期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對中原政權構成巨大威脅。但到清朝統治中國之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程。

　　⑥在民族與文化的問題上，中國傳統強調文化的重要性，在文化的差異上，強調環境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合。“二十四史”的“四夷傳”，無不表現為夷夏同源的觀點，而這無疑有利于文化的交流與發展。因為中國文化一直處于發展之中，體量逐漸增大，文化的'韌性也在加強延續性于是不斷呈現。

　　⑦近代之后，中國遭遇了三千年未有的變局， 來自西方的沖擊帶來最深刻的變化。然而，著名的歷史學家陳黃恪認為，來自西方的文化，最后一定會實現中國化。心中裝有幾千年的中國文化史，才會有如此堅定的文化自信。隨著中國的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實。工 具理性的競爭當然會競爭下去，文化的韌力依然是保持延續性的基礎。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)

　　14．下列關于“中國文化的延續性”的表述，不正確的一項是（ ）(4 分)

　　A．秦統一后中國文化體量增大，形成了內在緊密性很強的中原文化。

　　B．中國文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。

　　C．文化融合是中國文化發展的主要方式，有的融合甚至經歷上千年。

　　D．中國文化直處 于發展之中，文化的韌性在加強，延續性不斷呈現。

　　15．下列關于原文的理解和分析，不正確的一項是（ ）(4分)

　　A．高效率的中央集權帶來有效的軍事防范但這種體制的負面效應也是顯而易見的。

　　B．東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對中原政權構成巨大威脅。

　　C．中國對文化的交流融合，主張求同存異，強調文化的差異主要是環境與條件的作用。

　　D．隨著中國的和平崛起，中國文化將會依然保持延續性，最終會實現西方文化中國化。

　　16．下列分析不正確的一項是（ ）(4 分)

　　A．第②段用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國對比，是為了說明他們沒有像中國一樣的中原文化。

　　B．第③段中運用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農業地區與游牧地區具有互補性”這一一觀點。

　　C．第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點來證明中國人非常尊重其他民族的文化，強調文化的交流融合。

　　D．本文具有般議論文的語言特點 ，嚴謹準確 ，樸素平實既清晰地表明了作者的觀點，也給人文化的厚重感。

　　(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)

　　擦星星的人

　　王偉鋒

　　①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。

　　②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢——寫一份不少 于500字的書面檢查。

　　③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的，偏偏我感到最難學的便是教學應用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產生了慶學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說:“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課。”可是檢查怎么都湊不夠字數，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業本開始做作業，解那些可恨的應用題。

　　④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。

　　⑤在等他忙定，我的作業也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現出笑容，說:“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了。”然后，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業、備課晚了，他就直接睡在辦公室。或許是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。

　　⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見了底兒。

　　⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業。漸漸地，我從那些應用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。

　　⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節的一天，大雨如注，上午第三節課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發現，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。

　　⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節課上完了，下課鈴響，布置完作業，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……

　　⑩多年后，我大學畢業，在外輾轉漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的思師。

　　某天，有老同學打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

　　那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。

　　"潘老師，您干什么呀？”我問。

　　“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”

　　(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)

　　17．閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)

　　我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師

　　18．概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(4分)

　　19．從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(4分)

　　他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。

　　20．結合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)

　　(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)

　　駱駝的抗沙標配

　　張云廣

　　①穿行于瀚海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類在沙漠中最主要的運輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽，而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標配。

　　②駱駝是一種極不挑食的動物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內，即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復咀嚼和消化液的強力作用下轉化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內側密集分布著手指狀指向后側的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進行咀嚼，其反芻次數可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用。

　　③駱駝不僅是高效利用食物的專家，還是節能減排的高手。駱駝的腿部有著發達的跟腱結構，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長途跋涉時所耗費的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長一段時間。

　　④此外，作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰略儲備基地，而且會體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細胞組織，這樣的細胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學布局。

　　⑤駱駝自身的降溫制冷機制還遠遠不僅于此。休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發揮了一定的降溫功能。

　　⑥當人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關，并且全部裝備到位。(選自《知識窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)

　　21．根據文章內容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)

　　22．第③段主要運用了哪些說明方法？作用是什么？ (4分)

　　23．本文的說明語言有什么特點？請結合文章簡要分析。(4分)

　　五、寫作(共60分)

　　24．閱讀下面文字，按要求作文。

　　最熟悉的莫過是日日走過的路，最渴望的常常是他鄉陌生的路，最難忘的永遠是苦苦奮斗的人生……

　　日日走過的路，最平淡，最熟悉，長大后卻最思念，最難忘。有時候，我們一生的光榮都已經蘊藏在這條路……

　　請以“放學路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章。

　　要求:(1)文中不能出現真實的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書寫規范，漢字正確。

　　參考答案

　　1．B

　　2．A

　　3．C

　　4．D

　　5．C

　　6．（1）B（2）．A

　　7．古詩文默寫

　　（1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　8．C

　　9．D

　　10．①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。

　　11．B

　　12．D

　　13．重外表輕內在品質。

　　14．A

　　15．B

　　16．A

　　17．懼怕親近心疼

　　18．外表嚴肅，實則關心熱愛學生。對學生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛勤敬業。

　　19．這一句運用細節描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節課，又流露出“我”對老師心疼的情感。

　　20．交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；標題與文章首尾形成照應；標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。

　　21．①極不挑食，消化和反芻能力強，最大限度地對食物進行吸收和利用；②發達的跟腱結構消減長途跋涉時所耗費的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰略儲備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢有利于降溫。

　　22．①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所耗費的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數據，具體準確地說明了駱駝在沙漠中生存能力強。

　　23．本文語言兼具準確性和生動性。準確性：“其反芻次數可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用”一句運用列數字的說明方法，準確地說明駱駝反芻能力之強。生動性：“當人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關，并且全部裝備到位”運用擬人手法，生動幽默地說明了駱駝抗沙能力強。

　　24．寫作略

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