九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題
初三是最重要的一年，復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.佝僂(gōu ) 佇立(zhù)
深邃(suì) 強(qiáng)聒不舍(guō)
B.隕落(yǔn) 睿智(ruì)
靈柩(jiù) 恪盡職守(gè)
C.繁衍(yǎn) 訴訟(sòng)
剎那(shà) 一抔黃土(póu)
D.扶掖(yè) 褻瀆(xiè)
駢進(jìn)(bìng) 一幢房子(zhuāng)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.怒不可惡 重蹈覆轍 媚上欺下 斷章取義
B.言行相顧 孤軍奮戰(zhàn) 涕泗橫流 化為烏有
C.無(wú)與輪比 氣吞斗牛 恪盡職守 強(qiáng)聒不舍
D.不二法門(mén) 惱羞成怒 自知之明 郭然無(wú)累
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.你能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。
B.母親對(duì)我的撫育之恩，至深至厚，刻骨銘心，是我終生回報(bào)不完的。
C.我在想象中，仿佛看到你一個(gè)人登上舞臺(tái)，面對(duì)上千觀眾演奏，孤軍奮戰(zhàn)，實(shí)在感人。
D.藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。
4.(2013陜西)按照要求，完成下列的題目。(5分)
①人的生命只有一次青春。②現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。③只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下 、 、 的回憶。
(1)第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
(2)第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
(3)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)依次填寫(xiě)在第③句的橫線上。(只填序號(hào))(3分)
A.無(wú)悔 B.充實(shí) C.持久
5.(2013天津)《傅雷家書(shū)》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長(zhǎng)大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心教導(dǎo)?請(qǐng)結(jié)合書(shū)信內(nèi)容具體分析。(4分)
6. (婁底中考)根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。(4分)
上課鈴聲一停，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)坐在第一排的羅小威，就停下腳步，微笑著說(shuō)：“小威，你今天的語(yǔ)文課怎么沒(méi)有遲到啊?”同學(xué)們聽(tīng)后都會(huì)心地笑了。
羅小威不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師的言外之意是什么?
7.一位哲人說(shuō)過(guò)：“不僅要在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑。”微笑，是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活。為此，班上要舉行以“微笑面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(8分)
(1)做好準(zhǔn)備：在比賽之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定演講的內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備。(2分)
①搜集整理資料 ②撰寫(xiě)演講稿
③ ④
(2)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(3分)
(3)運(yùn)用事例：在演講的過(guò)程中，你可能會(huì)用到名人笑對(duì)挫折的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。(3分)
例：愛(ài)迪生經(jīng)歷上千次失敗，終于發(fā)明了經(jīng)久耐用的電燈。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(14分)
給兒子的一封信
劉建成
前天叫板寸昨天叫螺旋槳今天叫青菜蟲(chóng)而明天不知道叫什么的兒子：
我知道，我在家的時(shí)間里永遠(yuǎn)不可能看到醒著的你。我們兩人像生活在不同維度的空間一樣，永遠(yuǎn)被什么東西阻隔著。我不愿意承認(rèn)那東西叫“代溝”，因?yàn)檫@個(gè)詞使我和你爺爺爭(zhēng)斗了幾十年，它像沙發(fā)中的泡沫或房子的隔熱層那樣，使兩代人不理解不了解甚至不諒解。
以往，我認(rèn)為“代溝”與其說(shuō)是一種現(xiàn)實(shí)，倒不如說(shuō)是拒絕溝通的借口，而且，深受兩代人無(wú)法溝通之苦的我，堅(jiān)定地相信我與后代不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。但可怕的是，問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，而且越來(lái)越嚴(yán)重。
我不是一個(gè)頑固守舊的人，我更不可能像你爺爺剪我的牛仔褲那樣剪掉你染得金黃的頭發(fā)。我可以厭惡甚至憎恨“小燕子”以及由此引發(fā)的許多文化現(xiàn)象，但我絕不會(huì)把這個(gè)念頭強(qiáng)加在你的腦袋里，讓你在馬鞭的開(kāi)導(dǎo)下被迫形成某種愛(ài)好和人生樂(lè)趣。
我可以在網(wǎng)上讀懂“MM”就是“美眉”就是“妹妹”就是“女孩”，我可以猜出在你們的字典里“粗暴”就是“初次擁 抱”，“孔子的布”就是“恐怖”。我自認(rèn)為自己不是一個(gè)僵化保守的人，但為什么與你生活在同一個(gè)屋檐下，竟覺(jué)得我們之間像隔了條銀河?
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)恐怖的現(xiàn)實(shí)——你們成了虛擬的人。
首先，你們被虛擬的是你們自以為特立獨(dú)行的個(gè)性。你們常因自己想出了一個(gè)有點(diǎn)轟動(dòng)性的名字而激動(dòng)而顫抖，你們常因自己是個(gè)普通人這個(gè)現(xiàn)實(shí)而感到憤怒和羞恥。其次，你們被虛擬的便是你們的信心。在眾多媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸大宣傳中，你們似乎找到了一個(gè)實(shí)現(xiàn)“無(wú)地起樓臺(tái)”之類(lèi)夢(mèng)想的地方。但網(wǎng)絡(luò)和CPU最終不能下載面包和可樂(lè)，因特網(wǎng)可以給你們MP3可以給你PUB情調(diào)，但它不能給你親情。當(dāng)你們以一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)沖進(jìn)去，而最終不得不以一個(gè)處處挨宰的消費(fèi)者的身份生存時(shí)，你們的失落是可想而知的。
令我更不安的是，你們自以為是的所謂真誠(chéng)也是被虛擬了的。有人說(shuō)：因特網(wǎng)是一個(gè)真實(shí)得可怕的世界，真實(shí)得每一句話都像是謊言。
大家在隱瞞真實(shí)身份和姓名的前提下，從天下大事一直聊到家長(zhǎng)里短，無(wú)怪乎許多覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活虛偽的人一上網(wǎng)便覺(jué)得像是上了夜航船。許多不知道真實(shí)身份和姓名的人坐在一起聊真話，這本身不就是一個(gè)悲劇嗎?
為在網(wǎng)上追蹤你，你媽化名“布袋”，與你聊了近3個(gè)小時(shí)有關(guān)母愛(ài)的話題。而我，則化名“鬼子”，與你交流初戀的感受。那是16年來(lái)你讓我最快樂(lè)的一次。
但當(dāng)我試圖和你談?wù)勀愕母赣H時(shí)，你卻敲出了幾個(gè)令我眼前一黑的大字：“別提那土豆，我們還是聊謝霆鋒吧。”
快虛擬化的爸爸
(選自《科普文摘》，有改動(dòng))
8.開(kāi)頭的稱(chēng)呼語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)兒子怎樣的態(tài)度?(2分)
9.你認(rèn)為文中父子間的“代溝”主要是什么原因造成的?(2分)
10.如何理解文中“因特網(wǎng)是一個(gè)真實(shí)得可怕的世界，真實(shí)得每一句話都像是謊言”這句話的含義?(3分)
11.文中的父親為了和兒子交流思想，化名“鬼子”。父親正想跟兒子聊聊父親的話題，兒子敲出了幾個(gè)字：“別提那土豆，我們還是聊謝霆鋒吧。”你有何感想?(4分)
你想對(duì)文中的父親說(shuō)：
你想對(duì)文中的兒子說(shuō)：
12.網(wǎng)絡(luò)已滲透到生活的方方面面中，甚至對(duì)一些青少年來(lái)說(shuō)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，就如同沒(méi)有電一樣，無(wú)所適從。你對(duì)這種現(xiàn)象持什么看法?(3分)
(二) (河池中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(15分)
紅花衣和日記本
①我們家里小孩多，布票①遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，母親就買(mǎi)回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒(méi)有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點(diǎn)都不喜歡這種色彩搭配，覺(jué)得怪扎眼的。可是沒(méi)有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來(lái)到學(xué)校。有一個(gè)同學(xué)還特地到我跟前來(lái)問(wèn)：“你怎么穿這種衣服啊?”我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進(jìn)地里去。
②那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我土里土氣。不過(guò)畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又和我玩起來(lái)了。想想看，一個(gè)奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會(huì)是什么樣子，當(dāng)然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來(lái)我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起;二來(lái)我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得臺(tái)面。
③盡管樣子難看，盡管從來(lái)出不了風(fēng)頭，盡管老師也因?yàn)槲业摹俺錾怼笨次視r(shí)帶著異常的眼神，我卻并不消沉。現(xiàn)在回想起這事來(lái)有點(diǎn)怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信?我總是蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試，從來(lái)沒(méi)有 一刻消沉過(guò)。蕩秋千我能蕩得高，作文我能寫(xiě)得最好，算術(shù)總是第一。當(dāng)然我做這些事遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，比別人付出要多。
④老師讓我們每天寫(xiě)日記，交給他批改。他要求我們每個(gè)人買(mǎi)一個(gè)正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時(shí)的塑料是很貴的、時(shí)髦的東西。
⑤休息日，父母帶我上街去買(mǎi)本子。我們來(lái)到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動(dòng)得一顆心在胸膛里怦怦直跳。可是他們叫營(yíng)業(yè)員拿出來(lái)翻了翻，又退回去了，說(shuō)：“太貴了。”我大失所望。后來(lái)我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說(shuō)“太貴”。這時(shí)我已經(jīng)很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，我簡(jiǎn)直看得眼花繚亂。我覺(jué)得那本鵝黃色的`、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營(yíng)業(yè)員拿出一個(gè)墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后再要了一個(gè)小小的寫(xiě)字本，將那簡(jiǎn)易寫(xiě)字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說(shuō)：“好!這不就是日記本嗎?”我站在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出!我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。
⑥于是我就在這個(gè)一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正。當(dāng)老師將全班同學(xué)的日記本放在講臺(tái)上時(shí)，我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么讓人害臊!
⑦當(dāng)我長(zhǎng)大后，再去看父親給我買(mǎi)的日記本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨;而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實(shí)比那些塑料殼本本好看多了。我那個(gè)時(shí)候看不出，是因?yàn)槲疫�沒(méi)修煉到他那個(gè)份上吧。回想這一生，的確從未真正輕浮過(guò)，主要還是得益于“老謀深算”的 父親的影響吧。
⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢(qián)，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則于無(wú)言中教會(huì)我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因?yàn)檫@，我的小說(shuō)里頭才從來(lái)容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢?
(文/踐雪，選自《讀者》2014年第2期)
【注釋】①布票：我國(guó)上世紀(jì)八十年代前限購(gòu)布料的憑證。
13. 這篇文章敘述的線索是什么?(2分)
14. 結(jié)合文段，寫(xiě)出母親對(duì)“我”的成長(zhǎng)有哪些影響?(2分)
15. 品味詞句。(4分)
(1)寫(xiě)出文章第⑦段中帶點(diǎn)的“修煉”一詞中在文中的含義。
(2)第⑤段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有何作用?
16. 文章末尾一段，在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)
17. 請(qǐng)概述你親人對(duì)你成長(zhǎng)有影響的一件事，并寫(xiě)出這件事使你明白的道理。(150字左右)(4分)
(三) 閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(11分)
敬業(yè)職業(yè)精業(yè)
唐宋
①一位朋友出差歸來(lái)，對(duì)當(dāng)?shù)厝说木礃I(yè)精神和職業(yè)水準(zhǔn)印象深刻，留下了美好的記憶。
②我國(guó)古代思想家朱熹說(shuō)：敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也。認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神，是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是職業(yè)道德和優(yōu)秀品格的集中體現(xiàn)。作為一種文化精神，敬業(yè)精神不僅是通向職場(chǎng)的“綠卡”，更是民族素質(zhì)的重要內(nèi)涵。
③馬馬虎虎不能強(qiáng)國(guó)富民。早在20世紀(jì)早期，魯迅先生就一針見(jiàn)血地指出，中國(guó)四億人生著一種病，那名稱(chēng)就是馬馬虎虎，不醫(yī)好這個(gè)病，是不能救中國(guó)的。胡適先生曾寫(xiě)過(guò)《差不多先生傳》，批評(píng)當(dāng)時(shí)的國(guó)人缺少認(rèn)真的精神。有沒(méi)有認(rèn)真的工作態(tài)度，有沒(méi)有敬業(yè)的精神，不僅關(guān)系一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌，更關(guān)系國(guó)家的強(qiáng)弱、民族的 興衰。
④沒(méi)有敬業(yè)精神建不成現(xiàn)代化。懶懶散散，工作就沒(méi)有效率;粗枝大葉，容易造成失誤、留下隱患。在這方面，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有慘痛的教訓(xùn)。重大安全生產(chǎn)事故 、重大食品藥品安全事故的背后，麻痹大意、失職瀆職是重要的原因。
⑤敬業(yè)精神是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)，卻不是競(jìng)爭(zhēng)力的全部。在科技日新月異、一日千里的今天，我們不僅要敬業(yè)，還要專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、精業(yè)，才能從盡職盡責(zé)跨越到盡善盡美，才能從優(yōu)秀跨越到卓越。
⑥在我們身邊，大體有四類(lèi)人。有的人既敬業(yè)又職業(yè)，是企業(yè) 的核心人才、核心競(jìng)爭(zhēng)力。有的人敬業(yè)不職業(yè)，這樣的人吃苦耐勞、精神可嘉，遇到緊急情況招之能來(lái)，可是，來(lái)了卻不一定能戰(zhàn)。有的人職業(yè)不敬業(yè)，雖然業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)，卻三心二意、毛手毛腳，容易“大意失荊州”，一失足造成千古恨。有的人既不敬業(yè)又不職業(yè)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，每天渾渾噩噩混日子，誤己誤人。
⑦敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺(tái)上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來(lái)，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒(méi)有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。
⑧在職場(chǎng)上，既敬業(yè)又精業(yè)的人永遠(yuǎn)是供不應(yīng)求的“搶手貨”，既不敬業(yè)又不精業(yè)的人，常常成為被淘汰的“處理品”。同樣，在國(guó)際舞臺(tái)上，如果一個(gè)國(guó)家的人民既勤 勤懇懇又有創(chuàng)新能力，就能引領(lǐng)科技、創(chuàng)造品牌，走在時(shí)代的前沿;如果一個(gè)國(guó)家的人民對(duì)工作敷衍了事、應(yīng)付差事，就很難拿出有品質(zhì)、有創(chuàng)意、有科技含量的產(chǎn)品，落伍是早晚的事。
⑨不斷強(qiáng)大的國(guó)家、民族，無(wú)不有著不斷進(jìn)取、精益求精的精神。在這個(gè)以實(shí)力說(shuō)話的時(shí)代，在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來(lái)居上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。
18. 選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
19. 選文的標(biāo)題 為“敬業(yè)職業(yè)精業(yè)”，它們的順序能否調(diào)換?為什么?(3分)
20. 分析選文第⑦段的論證思路。(3分)
21. 選文第⑧段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
三、作文(50分)
22.(2013巴中)鳥(niǎo)兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚(yú)兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?可能是為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)祈福，可能是為西南旱災(zāi)祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢(mèng)想……敞開(kāi)心扉，盡情地寫(xiě)出內(nèi)心的愿望吧!
請(qǐng)以“愿望”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①題目自擬;②文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于20行;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題答案：
1.A
2.B
3.C
4.(1)人的一生只有一次青春。 (2)現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。 (3)BCA
5.傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)困境不氣餒，面對(duì)順境不驕傲，禮儀要得體等;對(duì)待藝術(shù)要真誠(chéng)，要有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”;在日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確對(duì)待戀愛(ài)婚姻等。
6. 羅小威平時(shí)上語(yǔ)文課總是遲到。(意近即可)。
7.(1)熟悉并背誦演講稿恰當(dāng)運(yùn)用演講技巧，設(shè)計(jì)演講 (2)陽(yáng)光撥開(kāi)陰霾，微笑驅(qū)散煩惱 (3)司馬遷遭受宮刑后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著——《史記》。
8.表現(xiàn)了作者對(duì)兒子的新潮行為的不解與無(wú)奈。
9.年齡的差距而必然導(dǎo)致的思想觀念的不同;網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子心靈的腐蝕與沖擊使孩子遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)中的親情。后者是主要原因。
10.坐在電腦前的兩個(gè)人都是真實(shí)存在的，在網(wǎng)上談著深到心靈底處的秘密，所以說(shuō)是真實(shí)的。但又互不了解，甚至連樣子、姓名都不告訴對(duì)方，所以說(shuō)的一切又顯得都是虛假的。因此說(shuō)，它是可怕的。
11.你們的行動(dòng)令我感動(dòng)，讓我看到了做父母的為和孩子溝通所作的努力。現(xiàn)實(shí)中的親情才是真實(shí)的，從虛幻里走出來(lái)，多去關(guān)心一下父母的想法，多去關(guān)愛(ài)他們。
12.網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們今天的生活有著巨大的影響，它帶給我們很多方便，也帶給我們?cè)S多煩惱，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)、擴(kuò)展知識(shí)，遠(yuǎn)離、拒絕有害信息。(言之有理即可)
13. 紅花衣和日記本。
14. 母親教會(huì)了“我”勤勞節(jié)儉、樸素大方、踏實(shí)做事。
15. (1) “修煉”是“錘煉”的意思，在文中指父親買(mǎi)日記本的目的是教育“我”做人要踏實(shí)，不輕浮，但“我”當(dāng)時(shí)卻不能夠理解，后來(lái)“我”才逐漸明白父親的良苦用心。(2) 心理描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出“我”對(duì)日記本的期待，及對(duì)父母做法的不解與委屈。
16. 內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，進(jìn)一步突出中心思想，表明自己樸素踏實(shí)、不浮華的品質(zhì);結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)上文。
17. 示例：小時(shí)候，母親在我的眼里總是樂(lè)呵呵的，在外面對(duì)每個(gè)人都是喜笑顏開(kāi)，在家里總是熱情地款待每一個(gè)來(lái)到家里的客人。小時(shí)候的我總是充滿疑惑，總覺(jué)得母親沒(méi)有必要對(duì)每個(gè)人都喜笑顏開(kāi)。等我慢慢長(zhǎng)大，我開(kāi)始學(xué)著用母親的方式對(duì)待身邊的朋友和每一個(gè)喜歡或不喜歡我的人，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)快樂(lè)是可以傳播的，用好的心態(tài)善待每一天，每一個(gè)人，生活也會(huì)善待你。
18. 在這個(gè)以實(shí)力說(shuō)話的時(shí)代，在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來(lái)居上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。
19敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ);職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決 問(wèn)題的能力;精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。所以三者的順序不能調(diào)換。
20. 本段文字首先提出“敬業(yè)不易，精業(yè)更難”這一觀點(diǎn)，接著舉梅蘭芳苦練眼功和鄧亞萍鐵拍練球的例子具體論證觀點(diǎn),最后強(qiáng)調(diào)成功輝煌的背后是鮮為人知的努力和付出。
21. 正反對(duì)比論證。通過(guò)敬業(yè)又精業(yè)的人是“搶手貨”與既不敬業(yè)又不精業(yè)的人成為被淘汰的“處理品”對(duì)比，突出了只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。 22.作文略
【九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題】相關(guān)文章：
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題02-20
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題02-16
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題09-10
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題08-04
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題蘇教版02-16
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題人教版03-18
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元綜合測(cè)試題11-12
小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題03-03