八年級語文上冊第二單元測試題蘇教版
在平平淡淡的日常中，我們經常跟試題打交道，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編精心整理的八年級語文上冊第二單元測試題蘇教版，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、(本大題共14分)
1.下列加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)
A.猝然(cù) 妥帖(tiè) 瑣屑(suǒ) 禍不單行(huò)
B.教誨(huì) 時髦(máo) 賦閑(fù) 馳騁疆場(chěng)
C.捉摸(zhuō) 推搡(sǎng) 附和(hè) 鮮為人知(xiān)
D.針灸(jiǔ) 積攢(zǎn) 菲薄(fēi) 姍姍來遲(shān)
2.下列字形有誤的一項是( )(3分)
A.瘡疤 尷尬 訣別 長途跋涉
B.霹靂 晦暗 凌駕 氣沖斗牛
C.仰慕 鞠躬 蒼茫 抑揚頓挫
D.遷徙 羈絆 店鋪 金榜提名
3.下列句子使用的表達方式與其他三句不同的一項是( )(3分)
A.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!
B.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。
C.那里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。
D.我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
4.下列加點詞語運用有誤的一項是( )(3分)
A.唉，我現在想想，那時真是太聰明了!
B.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。
C.過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
D.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。
5.下列文學常識搭配不正確的一項是( )(3分)
A.《阿長與〈山海經〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興
B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚州
C.《老王》——《談藝錄》——錢鐘書——江蘇無錫
D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚
二、(本大題共36分)
(一)閱讀下文，回答問題。(13分)
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。
6.品析“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”中的“連”字
的表達作用。(2分)
7.買回《山海經》后，阿長在“我”心目中的地位發生了怎樣的變化?(2分)
8. 當阿長買來書時，“我”有怎樣的反應?表現了“我”怎樣的心境?(3分)
9.在阿長買來書之前，寫“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”有什么作用?(3分)
10.阿長買到的這本《山海經》刻印粗拙，紙張發黃，圖像也很壞，為什么那時卻是“最為心愛的寶書”?(3分)
(二)閱讀下面的文章，回答問題。(12分)
白老師，你是我的朱砂
我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍。這對剛剛上學的我們來說，有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。A我魂飛膽顫，當下想以后哪怕是頭發把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復述課文。
天啊!沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個禿瓢，永不留發。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰戰兢兢地開始了回答。
如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。
開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現如今泛指兒童開始上學識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現。
“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當年的你，是多么聰慧……
時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。
我上學時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。
(選自《北京晚報》，作者畢淑敏，有刪改)
11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個令人費解的句子作為題目?(3分)
12.閱讀文中的畫線句，回答問題。(4分，每小題2分)
(1)說說畫線句A的妙處。
(2)閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”?
13.最后一段在全文中有何作用?(2分)
14.聯系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”?(3分)
(三)閱讀下文，回答下列問題。(11分)
禮拜二午睡時刻
何君華
嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。
水壺里早已經沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發現爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。
背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應該等主人回來。
這一等就是一天。
阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。
背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒。”
阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。
背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。
等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖?”
背包客這才發現，主人的門上根本沒有鎖。
主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發現給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。
主人馬上搖了搖頭：“那怎么行?那肯定不行。”
背包客說：“那怎么不行?那樣的話別人就進不來了呀。”
“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”主人不解地問背包客。
原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。
“我們早晨從東邊出發去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。
主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧?”
吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎?就不怕東西被偷?”
“為什么要偷呢?每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。
“可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光?”
“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。
躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風寒而不是用來防賊的。
背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的'游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發表在了全國發行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。
背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖!
他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。
“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”
“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠的路回家吃飯。”老人不高興地說。
此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。
(選自《20xx年中國年度小小說》，有刪改)
15.分析“背包客發表游記”這一情節在小說中的作用。(3分)
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16.結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。(5分)
(1)阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。(阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態度對待背包客?)(2分)
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(2)“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”(為什么要強調阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”?)(3分)
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17.“鎖”在小說中被賦予了豐富內涵。請聯系全文，談談你對“鎖”的理解。(3分)
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三、(本大題共10分)
(一)綜合性學習(5分)
學習了《背影》《臺階》后，同學們深受感動，于是在班上開展了“親情之舟”活動，請你積極參加。
18.下面是主持人的開場白，請仿照畫線句，在空白處補充一句話，使語意連貫。
愛是一盞燈，照亮黑暗的遠方; ， ;愛是夏日
的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。(2分)
19.請你在父親節來臨之際，發一則短信給父親，要求用上“臺階”二字。(3分)
(二)名著閱讀(5分)
20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的___________________________和___________________________。(2分)
21.魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是從哪來的?(3分)
四、(本大題共40分)
22.本單元《背影》《臺階》都寫了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么?請以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。
參考答案
1.B(A.妥帖tiē;C.鮮為人知xiǎn;D.菲薄fěi。)
2.D(D.金榜提名—金榜題名。)
3.A(只有A項所用的表達方式是抒情，其他三項都是記敘。)
4.D(“心急如焚”是形容非常著急，修飾“想對人民有所貢獻”不恰當。)
5.C(《老王》選自《楊絳散文》，作者是楊絳。)
6.“連”字一方面表明阿長的地位低下，另一方面也表明當時“我”對《山海經》的強烈渴求。(詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時還可以考慮詞語對景物描寫或刻畫人物性格等方面的作用。本題中“連”字表現了阿長的地位低下，也表現了“我”對這本書的渴求之心。)
7.“我”對她發生了新的敬意，一下子覺得“她確有偉大的神力”，也不再怨恨她了。(此題關鍵是找準信息所在段，選文倒數第3段有著明確的答案，我們加以提煉即可。)
8.“我”似乎遇著了一個霹靂，表現了“我”內心的震驚。(此題答案較容易總結，可從選文第6段中尋找答案。)
9.這樣寫能較好地表現阿長對“我”的關心，表現阿長的樸實和善良。(解答此題關鍵是了解句子的深層含義，我們可從“襯托”的角度來回答此題。)
10.因為在那時《山海經》是“我”渴慕已久、夢寐以求的書，對“我”產生了巨大影響。而這《山海經》的缺點則是因為“我”現在是以成人的眼光看的。(從文章最后一段可知，這本書給“我”的印象很深，“書的模樣，到現在還在眼前”，而且這本書中的內容“我”到現在還記得，這說明這本書對“我”產生了很大影響。第二問難度較大，關鍵是答出“以成人的眼光看”這一點。)
11.這個題目喻義深刻，引人思索，既點明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。[品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、特點、作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：(1)準確鮮明;(2)新穎生動;(3)簡潔凝練;(4)含蓄雋永。標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、句式等。標題的作用主要有三種：(1)吸引讀者關注;(2)歸納文章主旨(蘊含作者的思想情感);(3)是文章的線索(概括文章內容)。我們可從這幾個方面入手分析此題。]
12.(1)這句話運用夸張修辭，生動形象地展現了“我”當時緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。(2)“我”膽怯、不自信，害怕上講臺復述不好會遭受老師的批評和同學們的嘲笑，因此覺得那是“最漫長的荊棘之旅”。[賞析句子，我們一般可從四個方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法;二是賞析句子優美精當的詞語;三是賞析句子靈活多變的句式;四是賞析句子深邃的哲理意蘊。(1)題，我們可從這四個方面入手分析。(2)題，我們可從作者當時的心理分析。]
13.這段扣題，點明了文章的主旨，表達了“我”對白老師的感激之情。[文章結尾段的作用通常有三個方面：(1)照應題目或開頭或上文;(2)總結全文，點明中心或深化中心，表達了什么思想感情;(3)引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個方面入手分析。]
14.古代兒童入學時要用朱砂點印堂的中央，名為“開智”。白老師對“我”的鼓勵就像點在“我”額頭的朱砂一樣，開啟了“我”的學習之旅，開啟了“我”的心智，所以以此作比。(此題我們可以聯系文章的第4段和第6段來總結答案。)
15.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失作鋪墊，使小說情節急轉直下。(背包客發表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖!”“他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者”。可見，內容上，背包客發表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導致“奇跡”消失的原因;結構上，本來處于歌頌目的的一篇游記，卻起了出人意料的反面作用，使小說情節急轉直下，故事的結局令人深思。)
16.(1)阿拉坦烏拉認為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。(2)與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[(1)“并不理會”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對背包客解釋時的態度，結合原文中主人的發問“什么是鎖”“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個方面。(2)“中午時分騎馬歸來”強調了“騎馬歸來”的時間是“中午時分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應，且形成對比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態。]
17.示例：“鎖”在文中既指實物鎖，又象征人與人之間的一種設防，一種不信任。(此題考查對“鎖”的含義的理解。可結合具體的語句理解。“嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物;“家家戶戶都上了鎖”既指實物鎖，又表現出人與人之間的一種防備、敵對，一種不信任。)
18.示例：愛是一盆火 溫暖孤寂的心靈(仿寫句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫的基本步驟：①觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思、分句間內在的關系;②賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標點及內在的邏輯關系;③倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”;④裝入“新酒”，注意句子的表達。)
19.爸爸，您是火種，點燃了女兒的心靈之火;爸爸，您是臺階，幫助女兒一步步踏實地向上攀登。(注意題目要求，可圍繞“對父親的感恩、理解”來作答。)
20.《從百草園到三味書屋》 《阿長與〈山海經〉》(《朝花夕拾》是一部散文集，從所學過的課文中很容易能找出魯迅的散文。)
21.一位長輩的贈品。(《二十四孝圖》選自《朝花夕拾》，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文中介紹了《二十四孝圖》是一位長輩的贈品。回答此類問題，要注意課下加強對有關課文名著知識的積累。)
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