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學(xué)校特色教育實施方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的學(xué)校特色教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校特色教育實施方案1
為了形成”健康、友愛、樂學(xué)、向上“的校風(fēng)，我們進(jìn)一步細(xì)化解讀，讓校風(fēng)實實在在浸潤學(xué)生的心田，影響學(xué)生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成就做人的禮儀，就是一個健康的人；友愛與“和”對應(yīng)，和美是最美的境界；樂學(xué)與“智”對應(yīng)，有智慧、明是非，學(xué)習(xí)才有動力，才有樂趣；向上與“搏”對應(yīng)，對于學(xué)生乃至他今后的人生，拼搏是人學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開始，孝、和、智、搏，分層設(shè)計，逐步延伸到每間教室。
管樂、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統(tǒng)特色，太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對我校進(jìn)行長期宣傳報道。學(xué)校著眼學(xué)生一生的成長，弘揚傳統(tǒng)，打造特色，在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛、樂學(xué)、向上的種子。讓每個孩子都能找到發(fā)揮特長的切入點，讓他們從小都有五彩的夢，都有多彩的生命底色！
但是，我們感覺還沒有真正把握學(xué)校的“魂”！對學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗，對于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊。“小店區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢，要讓師生共享快樂的幸福人生，就應(yīng)實現(xiàn)“快樂教育”。
一、“快樂教育”的提出
1、歷史沿革有快樂教育的基礎(chǔ)
學(xué)校50多年的發(fā)展中，學(xué)校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，一家?guī)状硕荚趯W(xué)校就讀，學(xué)校整體比較和諧。“和諧、融洽”是實施“快樂教育”的基礎(chǔ)。
2、形式多樣的活動使教育成為享受
我校有重視開展學(xué)生活動的傳統(tǒng)。活動就是有組織的玩，玩是孩子們的天性。用活動點染學(xué)生的生命底色，各項活動的開展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺。孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長，在活動中快樂！學(xué)校男子籃球隊曾連續(xù)三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權(quán)，學(xué)校也獲得了山西省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。學(xué)校管樂團(tuán)成立于上世紀(jì)八十年代，管樂團(tuán)成立以來，為學(xué)生特長發(fā)展提供了平臺，學(xué)校管樂團(tuán)的好多學(xué)生，有的在各大樂團(tuán)就職，有的在全國著名音樂學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項活動的開展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺。
3、減負(fù)是時代的要求是我們的義務(wù)
學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展，課程計劃的全面實施，學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應(yīng)看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續(xù)，社會、家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言，上級對學(xué)校質(zhì)量考核權(quán)重增高，學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是，社會上名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校里不停的周考、月考，家長的不停嘮叨，都聚焦于學(xué)生一個人身上。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，身心疲憊，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育，提高學(xué)生的幸福感。
4、讓孩子們快樂成長是教師的責(zé)任
學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育，來提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動、活潑地快樂發(fā)展，達(dá)到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。達(dá)到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。
5、教師調(diào)查普遍有快樂要求
我們在學(xué)校特色發(fā)展意見征詢時，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應(yīng)該引導(dǎo)教師熱愛本職工作，樂于接受、享受過程、體驗成功，“快樂教育”。“讓師生快樂”成為學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的共識。
二、“快樂教育”的內(nèi)涵界定
“世界上最好的教育，本質(zhì)上都是快樂的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛孩子們，就要讓他們快樂！讓孩子們幸福，就要讓他學(xué)會快樂！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂的教育！
快樂就是感到幸福或滿意。
快樂是指人們在感受外部事物帶給內(nèi)心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態(tài)。
快樂是當(dāng)一個人在追求目標(biāo)時達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。
快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足；是一種持續(xù)的狀態(tài)。
快樂教育，是踐行素質(zhì)教育的途徑之一，是新課程改革的`需要，也是教育工作者追求的理想。
快樂教育核心體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)理念中，順應(yīng)少年兒童的身心發(fā)展，為學(xué)生成長提供寬松的氛圍；體現(xiàn)在教師教學(xué)中，樂教敬業(yè)，尊重每一個學(xué)生，以快樂的心緒感染調(diào)動學(xué)生；體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，心理放松，心情愉悅，以飽滿的熱情投入到學(xué)校的各項活動中來，并從中感受到收獲的喜悅。
三、“快樂教育”的理論依據(jù)
一是在我國歷史上就有提倡“樂學(xué)”的傳統(tǒng)。從先秦諸子百家中提倡“樂學(xué)”開始，經(jīng)歷了一個不斷豐富、發(fā)展的漫長過程。“樂學(xué)”一詞，最早見于沈括的《夢溪筆談》。尤其是當(dāng)下教育改革，都強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生興趣，從自我意識上愿學(xué)，樂學(xué)。
二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。馬克思主義認(rèn)為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來，包括遺傳、環(huán)境、教育三個方面。而對兒童的發(fā)展來說，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會活動的學(xué)校教育，起著主導(dǎo)的作用。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。這就是說，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過兒童身心內(nèi)部動力才能實現(xiàn)其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的理想，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把教育的要求轉(zhuǎn)化為兒童自覺的需求。
三是教育學(xué)說關(guān)于學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生。同時，學(xué)生在教育教學(xué)活動中不是被動接受知識灌輸?shù)娜萜鳎蔷哂蟹e極性、自主性和能動性的學(xué)習(xí)的主人。因此教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，就在于掌握和運用學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的能動性，使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動有認(rèn)知操作系統(tǒng)和動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)。學(xué)生在教育教學(xué)活動中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴于內(nèi)在的動力。事實證明，學(xué)生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺、注意、記憶、思維等各種認(rèn)知活動起著積極地促進(jìn)作用。因此，能否激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力，使學(xué)生在教育教學(xué)活動中處于積極、主動、自覺的狀態(tài)，是教師主導(dǎo)作用是否充分發(fā)揮的表現(xiàn)，也是實施快樂教育的一個重要標(biāo)志。
四、“快樂教育”的實施途徑（有待補(bǔ)充）
首先，我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂成長"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂教育”融入學(xué)校各項工作層面，通過和諧有序地開展，讓師生對學(xué)校各項工作和活動安排時樂于接受、參與時享受過程、結(jié)束后體驗快樂。在學(xué)校做前有擔(dān)當(dāng)之樂、做中有參與之樂、做后有收獲之樂，創(chuàng)建一個師生向往的精神家園。
（一）學(xué)校管理：服務(wù)溝通，快樂你我
管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調(diào)動積極性，解決后顧之憂，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務(wù)，行政后勤樂于服務(wù)，才能享受和諧之樂！
1。完善學(xué)校各項規(guī)章制度，以人為本，實施人性化管理，彈性管理。教職工認(rèn)同各項制度，自覺接受并維護(hù)制度。
2。召開教職工大會，宣傳特色建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)，讓廣大教職工把特色建設(shè)融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設(shè)活動稱為全體教師的共同愿景，從而增強(qiáng)特色建設(shè)活動的使命感。
3。組織教師通過各種途徑學(xué)習(xí)快樂教育方面的教育思想，教師理解快樂教育的意義，鑒定實施快樂教育的決心。
4。邀請專家來校進(jìn)行專題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導(dǎo)，以便于教師在工作實踐中進(jìn)行操作。
5。特色建設(shè)活動一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開展實驗。
6。定期開展交流、反思活動，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中獲得方法，提高特色建設(shè)的效率。
7。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生營造和諧、愉悅的工作、學(xué)習(xí)氛圍。
8。完善教師評價考核制度，激發(fā)教職工的進(jìn)取精神，激勵教職工勇于創(chuàng)新、爭先，形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。
（二）學(xué)校德育：積極參與，快樂身心
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂于體驗，享成長快樂！
1。規(guī)范育人，我守則，我快樂。
以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，堅持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀等習(xí)慣。快樂是相對的，沒有絕對的快樂！自己快樂，不能讓別人不快樂。尊重他人，從微笑開始，時時給別人微笑，學(xué)會同別人分享快樂。
2。活動育人，我參與，我快樂。
學(xué)校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，做到我參與，我快樂。
繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。學(xué)會做人，學(xué)會快樂。健全的人格才能體會到內(nèi)在的快樂。
以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題教育活動。教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會快樂。將民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動緊密結(jié)合，使學(xué)校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊。
利用紀(jì)念日、節(jié)假日開展實踐感恩活動和社區(qū)公益活動等，深化教育效果。同時組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂。我參與，我快樂！我努力，我快樂！
3。文化育人，我感受，我快樂。
我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內(nèi)涵，協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位。快樂重在感受，我們計劃在校園設(shè)置“笑臉墻”。根據(jù)“快樂教育”的內(nèi)涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。
孝：尊重、感恩、明禮、責(zé)任、孝順、回報
和：團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、和氣、和美、合作
智：智慧、善思、樂學(xué)、學(xué)識、機(jī)智、創(chuàng)新
搏：刻苦、實干、執(zhí)著、超越、奮斗、爭先
（三）學(xué)校教學(xué)：生本課堂，樂教樂學(xué)
以學(xué)校“131”課改模式為切入點，建構(gòu)模式，形成教師精講，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，課堂效率顯著提高。
1。快樂教學(xué)。讓教師樂于敬業(yè)，享受愛生之樂。學(xué)校教學(xué)是打造快樂教育的主陣地，引導(dǎo)和幫助教師樹立正確的學(xué)生觀、教育觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，只有教師做到尊重學(xué)生的差異，真正因材施教，才會有真正快樂的教與快樂的學(xué)。
2。快樂閱讀。讓教師樂于讀書，享受拓展之樂。學(xué)校提供一定經(jīng)費，讓教師自主購置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊，更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程，學(xué)生通過閱讀活動，形成閱讀習(xí)慣，讓讀書快樂人生。
3。快樂教研。讓教師樂于研究，享受成長之樂。分享經(jīng)驗，共同成長。加強(qiáng)集體備課的分享，每一位教師有任務(wù)，有擔(dān)當(dāng)，通過學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)交流與探討，發(fā)揮每個人的智慧，達(dá)到資源共享、集體共同成長。
4。快樂溝通。讓教師樂于合作，享受共進(jìn)之樂。通過校訊通，班級群，教師與家長之間對孩子在校、在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行快樂溝通，變指責(zé)告狀式為指導(dǎo)溝通式，引導(dǎo)家長理解孩子、重新認(rèn)識孩子、合理要求孩子。及時在學(xué)習(xí)過程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯，共同促進(jìn)孩子快樂成長。
5。快樂課堂。讓學(xué)生樂于探索，享受學(xué)習(xí)之樂。執(zhí)行候課制度，師生共同達(dá)到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂，為上課做好準(zhǔn)備。實行生本課堂，教師恰當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學(xué)習(xí)中去。課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
6。快樂養(yǎng)成。讓學(xué)生樂于體驗，享受成長之樂。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別重注從新生入學(xué)就開始，通過訓(xùn)練、評價、反饋、表彰等，把習(xí)慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
7。快樂作業(yè)。讓學(xué)生樂于選擇，享受自主之樂。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)政策，各年級按規(guī)定布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)類型除必要的讀、寫、算外，增加選做類作業(yè)，增加自主類作業(yè)，增加實踐類作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。
8。快樂評價。讓學(xué)生樂于評價，享受成功之樂。為提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)評價反饋中，實施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問題，認(rèn)真傾聽，及時改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉積攢夠一定數(shù)量換取大笑臉，實行笑臉步步升級制，促使學(xué)生積極主動快樂地追求笑臉，通過評價讓學(xué)生享受到參與的快樂。
（四）學(xué)校活動：自主選擇，我行我樂
學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開展形式多樣的社團(tuán)活動。活動就是有組織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿，從學(xué)生興趣入手，自主選擇，多彩活動，點染學(xué)生生命的多彩底色，點染學(xué)生的幸福童年。
1。管樂團(tuán)。堅持學(xué)校管樂團(tuán)的運作模式，從小抓起，從某一樂器的技能入手，教會學(xué)生基本功，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅持個人訓(xùn)練和集體合奏相結(jié)合，積極參加各級各類比賽，以比賽促樂團(tuán)發(fā)展。
2。籃球隊。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅持刻苦訓(xùn)練，夯實基本技能，適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，勇于拼搏，敢于爭先。
3。體育舞蹈。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，發(fā)揮師資優(yōu)勢，擴(kuò)大規(guī)模，看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。
4。健美操。從低年級抓起，利用“陽光活動1小時”，讓每一個學(xué)生舞動起來，讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。
5。其他社團(tuán)。學(xué)校還要從教師特長，家長特長、學(xué)生興趣入手，逐步拓展學(xué)生的社團(tuán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余，都有一個興趣愛好，都能從社團(tuán)活動中彰顯自信，體會快樂，豐盈學(xué)生人格，感受快樂童年。
五、“快樂教育”的實施階段
第一階段：啟動階段
1。發(fā)放調(diào)查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見。
2。根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)、教師建議初步確定特色專題，并請專家指導(dǎo)。
3。出臺特色建設(shè)配套制度。
4。組織教師學(xué)習(xí)，提升理念，便于今后開展特色建設(shè)工作。
第二階段：實施階段
1。學(xué)校各科科室依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)方案，制定相應(yīng)實施細(xì)則。
2。踐行特色方案，開展各項活動。
3。進(jìn)行階段展示，及時總結(jié)特色建設(shè)的經(jīng)驗。
4。學(xué)校、教師整理特色建設(shè)的資料，并進(jìn)行提升總結(jié)。
5。專家進(jìn)校點評，推動特色建設(shè)更深層次開展。
第三階段：總結(jié)階段
1。進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫特色建設(shè)工作總結(jié)。
2。申請?zhí)厣ㄔO(shè)鑒定。
六、“快樂教育”的實施保障
1。成立領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)特色實施
組長：王忠杰
副組長：程培紅、董晶、喬慧君
成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬
具體分工：
德育：喬慧君、康振亞、石繼紅、潘蓉
教學(xué)：程培紅、張承英、劉敬
活動：董晶、王晶、張志斌
2。專項經(jīng)費作保證
學(xué)校要專列特色建設(shè)活動經(jīng)費。經(jīng)費主要用在專家指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、各項活動方面，為教職工學(xué)習(xí)、理念更新、業(yè)務(wù)成長提供保障。
3。制定并逐步完善制度
特色建設(shè)實施，必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺特色建設(shè)制度，并在實施中逐步完善。
學(xué)校特色教育實施方案2
為進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展我校體育、藝術(shù)教育工作，全面推動素質(zhì)教育發(fā)展，突顯我校體育藝術(shù)特色，促進(jìn)我校體育藝術(shù)教育工作規(guī)范化、長效化發(fā)展，打造一批具有鮮明特色的體育、藝術(shù)教育特色學(xué)校，制訂本方案：
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立“優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，遵循“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的基本要求，以先進(jìn)教育思想為引領(lǐng)，以深厚文化底蘊為支撐，以核心競爭力為保證，以社會廣泛認(rèn)可為追求，以點帶面，分類實施，因校制宜，深入開展學(xué)校特色品牌化建設(shè)，不斷的加強(qiáng)和改進(jìn)我校體育、藝術(shù)教育，通過開展創(chuàng)建工作，進(jìn)一步推動全市學(xué)校體育、藝術(shù)教育的改革和民展，使我校成為有當(dāng)?shù)靥厣捏w育藝術(shù)教育特色學(xué)校。
二、建設(shè)目標(biāo)：
用三年左右的時間，結(jié)合我校的實際，將體育、音樂與美術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相互融通。到20xx年，使我校成為體育藝術(shù)教育理念先進(jìn)、管理模式科學(xué)、師生素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)生個性健康、辦學(xué)特色鮮明的特色學(xué)校。
1、選擇體、藝活動項目。
（1）讓每一個學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜，符合自身素質(zhì)特點的體、藝活動項目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生藝術(shù)、體育情操，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
（2）形成學(xué)校特色項目。傳承我校體育特色，全校學(xué)生參與體育鍛煉，同時創(chuàng)建體育項目，以體育教育內(nèi)涵與學(xué)生行為習(xí)慣為基本內(nèi)容，在學(xué)校大課間進(jìn)行整體推進(jìn)、普及。
2、建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊伍。以學(xué)校體藝特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊伍。
3、打造學(xué)校“體、藝教育”品牌。
創(chuàng)建良好的`育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。開展好書法、繪畫、音樂、體育興趣小組活動，培養(yǎng)體、藝特色學(xué)生，以興趣小組帶動其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造“體藝教育”品牌。
三、實施原則：
1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。
2、適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。
3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生都能較好地掌握二項運動技能和一項藝術(shù)技能。
4、全面性原則。擺正體育、藝術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學(xué)校的關(guān)系，堅持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學(xué)校而造成體育、藝術(shù)課堂教學(xué)的單一化。
5、以人為本原則。開展體育、藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)體育、藝術(shù)知識和體育、藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的體育、藝術(shù)文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體、藝特色。特制定以下我校體育、藝術(shù)項目：
（1）體育項目：足球、乒乓球、籃球、排球
（2）藝術(shù)項目：繪畫、手工、樂器舞蹈
五、組織機(jī)構(gòu)：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：陳君
副組長：韓斯
成員：劉立
杰及各班班主任
2。特色輔導(dǎo)教師：
（1）體育教育小組輔導(dǎo)教師：
（2）藝術(shù)教育小組輔導(dǎo)教師：
六、實施步驟：
特色學(xué)校創(chuàng)建時間20xx年3月開始，進(jìn)度如下：
1、準(zhǔn)備階段（20xx年3月――20xx年7月）
（1）開展前期調(diào)研，確定學(xué)校體、藝特色項目。
（2）建立學(xué)生體、藝特色檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進(jìn)行人員分工，落實研究任務(wù)。
（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)。
（5）成立體育、藝術(shù)小組。
2、實施階段（20xx年9月――20xx年7月）
（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。
（2）構(gòu)建體、藝校本課程體系。
（3）廣泛開展各種形式多樣的體育、藝術(shù)教育活動。
（4）落實體育大課間，形成學(xué)校特色項目。
（5）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育、藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。
（6）教師撰寫心得、體會、總結(jié)。
3、總結(jié)階段（20xx年7月以后）
（1）匯總整理各階段的成果資料，進(jìn)行體育、藝術(shù)性教育成果總結(jié)匯報活動。
（2）撰寫特色學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)報告。
七、工作措施：
（一）實施三項措施。
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學(xué)校活動作為推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，把活動開展情況作為評選先進(jìn)班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校體育、藝術(shù)工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動；將特色項目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)；后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。
2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。
組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)工作的需要，適時聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解信息，掌握動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育、藝術(shù)教育骨干、多名兼職體育、藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。
3、完善設(shè)施設(shè)備。
完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學(xué)校體育、藝術(shù)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦體育、藝術(shù)特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。
（二）夯實三種途徑。
1、開設(shè)校本課程，實施普及推廣。
按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育與藝術(shù)類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。同時，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校體、藝教育優(yōu)勢，積極開發(fā)體育、藝術(shù)校本必修課程課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。
另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
2、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學(xué)期舉辦一次藝術(shù)比賽活動、召開一次體育運動會，為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺；通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。
3、建立體、藝社團(tuán)，培養(yǎng)體藝特長生。
成立學(xué)校體育、藝術(shù)社團(tuán)，各班成立體育、書法、舞蹈、繪畫等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的體藝活動，組織學(xué)生自主選擇活動項目。社團(tuán)活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。
同時，將藝術(shù)教育與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育、藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校藝術(shù)教育推向社會。外聘專家來校指導(dǎo)，廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)，大力拓寬學(xué)校藝術(shù)教育的舞臺。
學(xué)校特色教育實施方案3
為貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（xx年修訂）、《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃。現(xiàn)制定實施方案如下。
一、目標(biāo)任務(wù)
通過實施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實。爭取到20xx年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng)建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭創(chuàng)工作自xx年開始，xx年組織首次認(rèn)定，工作步驟如下：
（一）創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1），組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
（二）認(rèn)定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從xx年開始，隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
（三）推廣階段。由xx市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、工作保障
（一）完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個性特點的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量。
（二）注重專業(yè)指導(dǎo)。各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的`指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
（三）加強(qiáng)隊伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi)，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
（四）保障工作經(jīng)費。各地和學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
學(xué)校特色教育實施方案4
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)[20xx]7號)，切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作，依據(jù)《遼寧省創(chuàng)建體育特色教育學(xué)校管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)，結(jié)合我市實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，把體育作為素質(zhì)教育的突破口，深化體育教學(xué)改革，開展“陽光體育運動”，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展。
二、主要目標(biāo)
通過體育特色教育學(xué)校創(chuàng)建活動，提升學(xué)校體育工作地位，規(guī)范體育課程設(shè)置，提高體育教師素質(zhì)、改善體育場地設(shè)施，營造體育文化，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。力爭在3至5年內(nèi)，全市30%的中小學(xué)校和20%的高中(職專、中專)達(dá)到省體育特色教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
三、實施原則
1.因地制宜原則。立足于開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。
2.適應(yīng)性原則。開展的體育活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強(qiáng)體質(zhì)。
3.普及與提高相結(jié)合原則。要面向全體學(xué)生，使每名學(xué)生都能夠掌握1至2項運動技術(shù)和技能。同時要組建專業(yè)運動隊，注意培養(yǎng)體育后備人才。
4.全面性原則。擺正《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》與特色體育項目教學(xué)的關(guān)系，堅持體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育特色學(xué)校而造成體育課堂教學(xué)的單一化。
5.教育性原則。堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，營造良好的體育氛圍。
四、工作內(nèi)容
1.保證學(xué)生每天鍛煉一小時。認(rèn)真落實課時計劃，其中小學(xué)1-2年級每周4課時，小學(xué)3━6年級和初中每周3課時，高中每周2課時;沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計劃;建立每天不少于30分鐘的大課間體育活動制度;寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操。
2.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。要從本學(xué)校的實際情況和歷史傳統(tǒng)出發(fā)，積極進(jìn)行體育校本課程的探索開發(fā)，創(chuàng)編體育校本教材，形成自身的體育特色。有條件的學(xué)校要開設(shè)具有現(xiàn)代特點的體育項目課程。
3.認(rèn)真組織實施“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”。結(jié)合“2+1項目”，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，形成人人都參與，班班有活動，特色鮮明的群體性體育活動方式與內(nèi)容。學(xué)生參與率要達(dá)到98%， 85%以上學(xué)生在本校學(xué)段內(nèi)掌握二項體育技能。學(xué)校校長要率先垂范，全校教師的'參與率要達(dá)95%以上。
4.建立體育特色項目競賽制度，班集體競賽項目和單項比賽每年各不少于2-3項，要形成班班搞比賽、人人有項目的氛圍。學(xué)校每年至少舉行一次具有本校特色的體育節(jié)或以田徑項目為主的全校性運動會(含趣味運動會)，學(xué)生參賽率達(dá)到85%以上。
5.學(xué)校要建立具有所在縣(市)區(qū)、所在學(xué)校的體育特色項目的代表隊2至3個。堅持常年訓(xùn)練，每周訓(xùn)練不少于3次，每次不少于90分鐘，并要形成梯式訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，隊員分布在各年級，在訓(xùn)隊員不少于參加比賽需要人數(shù)的2.5倍。積極參加省、市、縣(市)區(qū)教育和體育部門組織的比賽活動，并取得相應(yīng)成績。
6. 按要求配齊體育教師。學(xué)校體育教師占整個教師的百分比達(dá)到《管理辦法》的要求。體育教師能力素質(zhì)適應(yīng)體育特色教育學(xué)校工作的需要。積極支持體育教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，努力提高體育教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每兩年參加不少于60學(xué)時培訓(xùn)，校本培訓(xùn)堅持經(jīng)常。
7.學(xué)校體育經(jīng)費納入核定的教育經(jīng)費預(yù)算，按學(xué)校公用經(jīng)費的8%專項用于日常的學(xué)校體育工作。學(xué)校有與體育特色項目相配套，能滿足全校學(xué)生活動需要的，足夠數(shù)量的體育場館設(shè)施;高中要有體育館，初中、小學(xué)要有快樂體育園地。人均體育活動面積要達(dá)到5平方米以上。要按《國家體育場館器材配備目錄》配齊體育器材，要有足夠開展特色項目需要的相應(yīng)器材。
五、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)與管理
8.各級政府特別是教育、體育行政部門要積極引導(dǎo)、指導(dǎo)本轄區(qū)中小學(xué)體育特色教育學(xué)校的創(chuàng)建，并為創(chuàng)建體育教育學(xué)校提供必要的條件保障，完成創(chuàng)建目標(biāo)，提升轄區(qū)內(nèi)學(xué)校體育工作的整體水平。
9.學(xué)校要建立健全學(xué)校體育工作組織與管理制度。學(xué)校要成立學(xué)生健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會議研究學(xué)生健康情況，納入學(xué)校工作議事日程。明確責(zé)任，建立層層責(zé)任制。校長是學(xué)校體育工作和學(xué)生身體健康的第一責(zé)任人，分管學(xué)校體育工作的副校長要親自抓，具體管理體育教研室(組)工作。體育教師、班主任為直接責(zé)任人。
10.學(xué)校要把創(chuàng)建學(xué)校體育特色教育學(xué)校，納入學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)校依照教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，堅持科學(xué)規(guī)范的作息時間，保證學(xué)生的睡眠和鍛煉，把學(xué)校體育工作和學(xué)生身體健康，做為考核學(xué)校各部門、班級和教師的主要內(nèi)容。對不重視體育工作的不能評為先進(jìn)個人和單位。
11.要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會等組織在學(xué)校體育工作中的作用。相互配合積極開展學(xué)校體育活動，并大力宣傳體育育人、珍視健康、熱愛體育、崇尚運動的理念。
學(xué)校特色教育實施方案5
為認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實施意見》精神，推動我校陽光體育運動活動的廣泛開展，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，根據(jù)學(xué)校實際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校開展擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實施目標(biāo)：
1、構(gòu)建體育校本課程體系。
結(jié)合我校現(xiàn)有體育特色，構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；
2、選擇擊劍活動項目。
（1）讓每一個學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的體育活動項目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生體育情操，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
（2）形成學(xué)校特色項目。傳承擊劍特色，全校學(xué)生參與練習(xí)擊劍，在學(xué)校大課間進(jìn)行整體推進(jìn)、普及。
3、建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊伍。以學(xué)校擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)的教師隊伍。
4、打造學(xué)校“擊劍教育”品牌。
創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養(yǎng)體育特色學(xué)生，以興趣小組帶動其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造“體育教育”品牌。
三、實施原則：
1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，開展創(chuàng)建活動。
2、適應(yīng)性原則。開展的擊劍活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高體能和文化素養(yǎng)。
3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育，讓每個學(xué)生都能較好地掌握一項運動技能。
4、全面性原則。擺正體育課堂教學(xué)與創(chuàng)建擊劍特色學(xué)校的關(guān)系，堅持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育特色學(xué)校而造成體育課堂教學(xué)的單一化。
5、以人為本原則。開展體育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)體育知識和擊劍文化建設(shè)，營造良好的體育文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體育特色。
五、組織機(jī)構(gòu)：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：王建華副組長：傅志強(qiáng)成員：各班班主任
2。特色輔導(dǎo)教師：王麗萍
六、實施步驟：
特色學(xué)校創(chuàng)建時間20xx年9月――20xx年6月，實驗研究程序和進(jìn)度如下：
1、準(zhǔn)備階段（9月）
（1）開展前期調(diào)研，確定學(xué)校擊劍特色項目。
（2）建立學(xué)生體育特色檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進(jìn)行人員分工，落實研究任務(wù)。
（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)。
2、實施階段（10月――20xx年4月）
（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。
（2）構(gòu)建體育校本課程體系。
（3）廣泛開展各種形式多樣的體育活動。
（4）落實體育大課間，推廣，形成學(xué)校特色項目。
（5）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。
（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結(jié)。
3、總結(jié)階段（6月）
（1）匯總整理各階段的成果資料，進(jìn)行體育教育成果總結(jié)匯報活動。
（2）撰寫特色學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)報告。
（3）申報擊劍特色學(xué)校，準(zhǔn)備相關(guān)材料。
七、工作措施：
（一）、實施三項措施。
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建體育特色學(xué)校活動作為推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學(xué)校體育教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，把活動開展情況作為評選先進(jìn)班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校體育、藝術(shù)工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動；將特色項目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)；后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。
2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。
組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實驗工作的'需要，適時聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)；外聘內(nèi)兼，壯大體育教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育教育骨干、多名兼職體育教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。
3、完善設(shè)施設(shè)備。
完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦擊劍特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校投入資金，增購設(shè)備。學(xué)校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。
（二）、夯實三種途徑。
1、開設(shè)校本課程，實施普及推廣。
按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。
另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
2、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學(xué)期舉辦兩次擊劍比賽，為學(xué)生施展其體育才華提供舞臺；讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。
同時，將擊劍教育與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育教育成果，把學(xué)校擊劍教育推向社會。
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