實施方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的實施方案5篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　一、活動目的

　　本著以興趣為導向，以活動為載體，以學生為主體，以培養學生個性特長、創新精神和實踐能力為重點，以社團活動為手段，豐富學生的課余生活，增強學生發展自我和發現問題并獨立解決問題的能力。

　　二、活動要求及措施

　　1、社團活動計劃的擬定，以學校人力、設備、場所及學生興趣等條件，作彈性運用，以期能把學校的設施，發揮最大的效果。

　　2、本校社團活動以學生為主體，依學生志愿選修，指導教師提供最佳指導，協助其學習，體驗生活，培養興趣。

　　3、各類社團必須與各學科密切配合，以增進教學效果，并以藝術性、體能性及培養學校骨干為主要目的'。

　　4、全校教師對學校社團活動，均能有指導和參與的責任，且各項活動均應依據教師專長，為最優先考慮。

　　社團成員主要采取學生自愿報名，教師做適當調度的形式組成，讓學生全員參與。

　　三、報名條件

　　1、對籃球有濃厚的興趣；有一定的籃球基本功。

　　2、有紀律意識，能服從安排；能嚴格遵守校紀校規；

　　招生對象:四五六年級女生

　　活動時間：①每天上下午課間操；

　　②每周二下午放學后，每周五兩節課后。

　　活動地點：籃球場

　　輔導教師：王蕊、張玉

　　四、活動具體安排

　　1、以10人為一小組，各組指派一名組長，訓練時分組進行。

　　2、課時安排：前10分鐘進行熱身運動，指導老師利用10分鐘時間講解籃球技巧，復習鞏固基本技能。后20分鐘分組自由練習。

　　3、不定期舉行小型的籃球比賽。

　　4、定期組織觀看籃球賽式，舉行有關籃球的知識競賽和游戲，豐富社團活動。

　　5、訓練培優，爭取在“滎陽市籃球聯賽”上取得好成績。

實施方案 篇2

　　一、理論指導

　　黨的十六屆四中全會第一次提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務。十六屆六中全會著重研究構建和諧社會問題，做出了關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定。構建和諧社會是一項系統工程，其中也包括了構建和諧教育，而和諧德育對促進和諧教育具有重要價值。

　　21世紀的教育是我國教育發展的特殊階段，接受教育的學生大多是獨生子女，他們在家里得特別的關愛、溺愛，甚至是畸形的愛，他們在家能呼風喚雨，唯我獨尊，從而養成一種不良的行為慣和比較，模糊的思想品質。他們只會索取不知回報，不知尊重師長，虛心求教，不知報答老師的教育之恩。這種對教師教育回應的冷漠，導致學生對教師情感的淡薄。因此，如何建立真正意義上的民主、平等、尊重的師生關系，還許做進一步努力。對教師來講，要向葉圣陶先生那樣，從當教師的第一天起，就要把“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友”看作是當好教師的起碼條件。用愛心喚醒每一個學生。由此，學校決定開展“和諧德育”大型活動。本次活動主要和諧四個隊伍：一、領導班子隊伍，使之達到團結協作、開拓進取、創新務實的領導集體。二、教師隊伍，使之達到團結友愛、腳踏實地、甘于奉獻、勇于創新的過硬隊伍。三、學生群體，使之形成良好的，行為習慣、道德品質，成績優異、操作能力強的有時代氣息的青年團體。四、家長群體，做到影響家長、指導教育、促進學生進步，為家庭為社會培養人才。本次活動還要和諧四個關系；一、干群關系和諧，形成統一的有共同目標、相互幫助、相互學習、共同監督、勇往直前能做出一番成績的領導隊伍。二、師生關系和諧，形成能明確職責、親師信道、相互尊重、為社會發展、為自身發展而努力的向上的隊伍。三、學生關系和諧，有集體意識、友情意識，有正確的是非觀、價值觀，有歷史責任感的負責人的一帶有為青年。四、家校關系和諧，做到家校一體，共謀發展、共謀大計、共謀前程。為此，我校提出：德育要遍布校園的每個角落。生活的范圍有多寬廣，德育的陣地就有多寬廣。要抓住5個陣地：一是課堂主陣地，讓學生在各種學科教育中接受德育。二是時政學習陣地，利用報告會、一周要聞、每日新聞等形式讓學生了解國內外的時事政治。三是校園文化陣地，讓學生在環境中潛移默化。四是體育藝術陣地，讓學生在活動中接受熏陶。五是社會實踐陣地，讓生活成為學生道德成長的老師。

　　二、活動步驟及要求

　　（一）宣傳發動階段（20*年9月——10月）

　　1、建立“和諧德育”領導小組，明確分工，落實責任制。為保證活動的順利進行，建立由黨、政、工、團負責人的德育領導小組，根據各成員的身份職能進行明確分工，落實責任，加強監督。

　　2、召開全校師生大會，部署學校和諧德育活動方案，各年級組根據自己的實際，也可以制定有特色的活動計劃。

　　3、學校宣讀倡議書，各班召開班會，作好動員討論工作。

　　4、校內、校外加強宣傳和諧德育的內容、意義，營造和諧德育的良好氛圍。

　　5、開展“行為習慣養成”活動月。

　　（二）活動實施階段（20*年9月——20*年7月）

　　1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。

　　2、和諧德育與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。

　　師生關系是學校教育中最基本的人際關系。目前各個學校的師生關系，普遍感到融洽度不夠，究其原因，我認為：從教師方面說，由于教學的壓力，不少教師比較多的只是關心學生的成績，對學生其他方面的情況如課余與什么樣的人交往？喜歡閱讀何種類型的書籍？喜愛參與什么樣的娛樂活動等了解甚少，所以除學習之外與學生沒有什么話可談，尤其對成績差、表現差的學生比較反感。學生的思想品德是在良好、健康的人際環境中耳濡目染，逐漸養成的。德育過程主要是教師與學生之間、學生與學生之間的多元互動過程，其互動的效果決定了學生思想品德發展的水平，而師生互動的效果則是由師生關系的和諧程度決定的。融洽的師生關系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統一。3和諧德育活動與學校的勤儉助學相結合。在學生中廣泛而深入地開展“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動。號召學生在學校內外拾水瓶、廢紙，變廢為寶，把愛心獻給生活困難的伙伴，把愛心獻給社會，把善舉留給自己，“送人玫瑰，手留余香”使全校學生能夠識大義、明善舉。在思想品德方面有大幅度的提高。

　　（三）總結評比階段（12月）我們將今年的和諧德育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的`問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。

　　三活動內容

　　⑴良好的學習習慣，文明禮貌，是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

　　⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育

　　四具體安排：

　　九月份

　　1行為習慣養成活動月：學習中學生規范守則。

　　2迎教師節班報展。

　　3勤儉助學動員：“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動開始。4中學生行為習慣養成主題班團會（討論、征文）

　　十月份

　　1國慶征文、讀一本好書征文。

　　2“凈化校園，我彎腰”文明大行動。

　　3秋冬季健身系列活動：籃球聯賽、乒乓球聯賽。4青年教師加強學習，經驗交流會。5“行為習慣養成”知識測試。6助人為樂、勤儉助學班團會（討論、談感想）十一月份1迎接期中，提倡教師義務輔導。

　　2勤儉助學回頭看，學會“愛”，第一階段總結。3家長會倡議：家校聯手，讓孩子成人成材。4我的祖國、我可愛的家主題班團會。

　　十二月份

　　1團員教師愛心幫困活動，困難家庭走訪慰問。

　　2紀念“12·9”系列活動：講座、觀看記錄片、長跑。

　　3慶元旦聯歡會既合唱節。

　　4時光匆匆，珍惜時間主題班團會。

　　一月份

　　1法律進校園，安全教育講座。

　　2安排假期工作：做一個有責任心、愛心、孝心的小公民。

　　三月份

　　1“學雷鋒，揚公德”文明大行動。

　　2節約壓歲錢，我為父母獻愛心。

　　3“慶三八，獻孝心”系列活動。

　　4勿以惡小而為之，勿以善小而不為主題班團會

　　四月份

　　1“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動

　　2初春遠足，感受家鄉美。

　　3植樹綠化活動。

　　4保護環境，保護我的家主題班團會。

　　五月份

　　1唱給我們自己的歌，慶“五·四”系列活動：新團員入團，老團員重溫誓詞。

　　2“做豐滿的雄鷹”團員知識競賽

　　3青年教師學習，開展“不悔的青春，無私奉獻”活動。

　　4青年教師教學課改大比武。

　　5成才之路班團會。

　　六月份

　　1慶“六·一”，美術作品展。

　　2開展“成材之路”討論并征文，做好初三學生動員及思想工作。

　　3知識就是力量，改變我的未來主題班團會。

　　七月份

　　1評選三好學生、優秀干部、優秀團員；三好班級、優秀團支部。

　　2安排假期工作，作好學生安全教育工作。

實施方案 篇3

　　新課標明確規定了綜合實踐活動課是一門必修課程，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務和社會實踐四個部分。特別是研究性學習在綜合實踐活動中課時最多，占有重要地位。開設研究性學習，對改變學生的學習方式，獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，提高學生的綜合能力，具有重要作用。為了全面落實課程計劃，特制訂《**初中研究性學習實施方案》。

　　一、研究性學習的目的和意義

　　1．什么是研究性學習

　　研究性學習是一種學校有目的、有計劃、有組織地讓學生通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題能力的新型必修課程。

　　研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，采用類似科學研究的方法，促進學生主動積極的學習方式。

　　2．目的和意義

　　（1）促進每個學生心身健康發展，培養良好品德，培養終身學習的能力。

　　（2）倡導學生主動參與、交流合作、探究發現等多種學習活動，改進學習方式，使學生真正成為學習主人。

　　（3）加強課程內容與現代社會、科技發展及學生生活之間的聯系。

　　（4）促進教材多樣化，逐步落實學校對教材的選擇權。

　　（5）促進既關注結果更加重視過程的評價體系的建立。

　　研究性學習與其它學科課程的整合，將會推進以加強德育為靈魂，培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。

　　3．研究性學習的特點

　　（1）、開放性

　　實施主體開放（師生、專家、家長）；

　　活動時間開放（分散與集中課時雙結合）；

　　活動空間開放（教室、學校功能室、校外廠企、街道、景觀等）；

　　學習內容開放（學科、社會、生活、課題、活動設計……）；

　　學習手段開放（讀書、上網、社會調查、實地考察、討論等）；

　　研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調查、實驗、資料收集）；

　　成果表達開放（論文、報告、方案、展品……）；

　　（2）、探索性

　　研究性學習從研究范圍的確定、研究目標的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現，都由學生在教師指導下“探究”完成。

　　（3）、實踐性

　　“研究性學習”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特征是實踐性，而且在學習內容上看，研究性學習強調理論與社會實踐、科學和生活體驗的聯系。因此，要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。

　　“綜合性、實踐性、自主性和開放性”是研究性學習的主要特征。與以往課程相比，在目標定位、內容選擇、組織實施、考核評價以及師生關系上都有其特點。

　　4．研究性學習課程模式

　　根據研究課題內容難易、時間長短、組織形式的不同，研究性學習有三個不同的課程模式：專題研究型、小課題研究型和主題綜合型。

　　二、研究性學習的具體操作要求

　　1．注意把握研究性學習的目標

　　（1）注重培養學生的收集信息和處理能力。

　　（2）激活各科學習中的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。

　　（3）強調發展學生的創新精神，獲得來自參與研究探索的積極體驗。

　　（4）培養學生科學態度和科學道德。

　　（5）發展學生合作和競爭的意識，增強學生對社會的責任心。

　　2、正確把握研究性學習的性質

　　（1）問題性——呈現一個需要學習、探究的問題（專題或課題）。

　　（2）開放性——時間安排、主題確定、研究視角、方法運用、結果表達，均有相當大的靈活度。

　　（3）綜合性——圍繞專題組織多方面、跨學科的知識內容。

　　（4）社會性——關注理論知識與社會生活的聯系。

　　（5）實踐性——在探究實踐中獲得積極情感體驗。

　　3．精心設計研究性學習的教學環節

　　不同的研究性學習課程模式具有不同的教學環節。

　　專題研究型。專題研究型是指研究內容比較單一、所用課時數較少，一個教學班研究同一課題內容的課程模式。屬于研究性學習的初級層次。

　　這種模式的教學環節包括：

　　①選擇學生感興趣、結合師生實際、便于發揮學生自主性的課題；

　　②在教師的引導下以學生為主體的探究活動；

　　③以突出學生在探究過程中的體驗為主的課題小結、評價。

　　（2）小課題研究型

　　小課題研究，是指教師在對學生提出的研究課題整理歸納的基礎上，確定幾個課題，在一個教學班或一個年級內的學生以個人或小組的.形式進行探究的課程模式。

　　這類模式的教學環節有：

　　①誘發學生的好奇心，激勵學生自主選擇課題；

　　②指導教師對學生自選課題的篩選、課題確定、成立

　　課題組；

　　③以學生為主體的探究活動；

　　④課題小結與探究成果展示；

　　（3）主題綜合型

　　主題綜合型，是指每學期全年級設立統一的范圍寬廣的主題，通過對學生在同一主題下自選小課題的篩選，分設若干各子課題，以小課題組為單位的自主、開放式的探究過程。

　　主題綜合型課題的探究過程包括：

　　①組織輔導報告、班級布置與動員；

　　②個人選擇題目、擬訂計劃、方案；

　　③班主任初審、合并相近題目，公布經年級篩選、綜合的課題名稱；

　　④學生自由組成小課題組，在小課題組長的領導下共同設計調查方案；

　　⑤開題報告、方案評審；

　　⑥小組實施、教師監控、參與、指導；

　　⑦撰寫研究報告，小組、個人總結；

　　⑧班級展示、同學評議、自評；

　　⑨答辯會、年級報告會，形式多樣的研究成果的交流；

　　⑩教師評定成級，年級總結，

　　在實施研究性學習過程中，不論采用那種研究性學習課程模式，都要體現研究性學習方式的特征：一是預期性，即通過學習學會處理預期出現的新情況、解決新問題的能力；二是主動性，即讓學生對知識和生活的主動接近和參與精神得到體現。都要做到：突出學生的探究過程和獲得感悟、體驗，重在知識的應用而不是學習。通過探究活動增強學生的創新意識，提高學生的綜合能力；增強學生的責任心、使命感。

實施方案 篇4

　　根據*區人民政府《關于我區開展第六次人口普查的通知》和《*市第六次人口普查實施方案》《*區第六次人口普查實施方案》，結合本街實際，制定本實施方案。

　　一、普查目的和意義

　　人口普查是一項重大的國情國力調查。摸清以來我街人口數量、結構、分布和居住環境等方面的變化情況；為深入貫徹落實科學發展觀，進一步了解完善我街人口、就業、教育等結構，科學制定我街“十二五”時期的經濟社會發展規劃，統籌安排人民物質文化生活，實現可持續發展戰略，構建社會主義和諧社會，提供科學準確的統計信息支持。

　　二、組織領導與職責

　　人口普查工作按照“全街統一領導、科室分工協作、每組各負其責、各方共同參與”的原則，在街辦事處統一領導下進行。

　　*街道辦事處設置人口普查領導小組和辦公室；居（村）委會設置人口普查小組，分別負責轄區內人口普查的組織和具體實施工作。

　　*街道普查辦公室及居（村）普查小組本著精干、高效的原則，抽調有關人員做好人口普查工作。

　　1、街人口普查領導小組辦公室是全街人口普查工作的具體組織實施機構，負責全街人口普查工作的組織協調與推動；

　　2、具體的工作，按街普查辦公室統一分工執行；

　　3、分局*派出所負責組織戶口整頓工作，協助、配合人口普查的摸底、登記階段相關工作，做好普查中的治安管理等工作；

　　三、普查經費

　　人口普查所需經費，在保證高質量完成普查任務和厲行節約的'原則下，按照區街兩級人民政府共同負擔文件規定，列入今年度的財政預算，按時撥付、確保到位。

　　四、人口普查的標準時間、對象和內容

　　（一）人口普查的標準時間是今年11月1日零時。

　　（二）人口普查的對象是居住在我區所轄區域內的自然人。

　　人口普查采用按現住地登記的原則。每個人必須在現住地進行登記。普查對象不在戶口登記地居住的，戶口登記地要登記相關信息。

　　（三）人口普查以戶為單位進行登記，戶分為家庭戶和集體戶。

　　以家庭成員關系為主、居住一處共同生活的人口，作為一個家庭戶；單身居住獨自生活的，也作為一個家庭戶。

　　相互之間沒有家庭成員關系、集體居住共同生活的人口，作為集體戶。

　　（四）人口普查登記的主要內容包括：姓名、性別、年齡、民族、戶口登記狀況、受教育程度、行業、職業、遷移流動、社會保障、婚姻、生育、死亡、住房情況等。

　　（五）人口普查表分為《第六次全國人口普查表短表》和《第六次全國人口普查表長表》。普查表長表抽取百分之十的戶填報；普查表短表由其余的戶填報。

　　（六）11月1日至今年10月31日期間有死亡人口的戶，同時填報《第六次全國人口普查死亡人口調查表》。

　　五、人口普查的方式

　　人口普查登記采用普查員入戶查點詢問、當場填報的方式進行。

　　普查員應當按照普查表列出的項目逐戶逐人詢問清楚，逐項進行填寫，做好不重不漏、準確無誤。普查員調查完一戶，應將填寫的內容，向本戶申報人當面宣讀，進行核對。

　　六、區域劃分與戶口整頓

　　普查區域的劃分堅持地域的原則。以居（村）委會所轄地區為基礎劃分普查區。每個普查區劃分若干普查小區，每個普查小區原則上按照約300人劃分。各普查小區在地域上不能交叉、重疊和遺漏，所有普查小區連接起來，要完整覆蓋全街。

　　應按照《中華人民共和國戶口登記條例》和《第六次全國人口普查戶口整頓方案》的要求進行戶口整頓。全面、完整、及時的向普查機構提供普查所需的人口行政登記資料，包括按照普查區域范圍的常住人口、外來人口、人戶分離人口、無戶口和應銷未銷戶口等資料。

實施方案 篇5

　　縣委辦公室黨支部結合工作實際，按照保持共產黨員先進性教育活動的工作安排。認真組織，扎實推進，完成了學習動員階段、分析評議階段所規定的各項任務。活動中，黨支部率先從網上向鄉鎮、縣級部門發征求意見表160份，走訪了縣府辦、組織部等4個縣級部門，召開了座談會15次，設置了征求意見箱，充分征求黨員、群眾的意見，廣泛地開展交心談心活動，并對征求來的`意見、存在主要問題和原因進行了認真分析和剖析針對存在問題，黨支部制定整改方案如下：

　　一、整改事項

　　縣委辦公室黨支部在先進性教育活動分析評議階段征求意見和查找問題需要整改的事項有四項：

　　1政治理論學習不夠。平時比較強調客觀原因或忙于事務工作。導致政治水平不高，理論根底不深，洞察力和敏銳性較差，考慮問題的高度不夠，運用理論解決實際問題的能力不強。

　　2理想信念不夠堅定。為共產主義事業奮斗終身的激情有所降低，對搞好辦公室工作的長期性、艱巨性認識不足，吃苦耐勞、無私奉獻精神不夠。

　　3開展批評與自我批評不夠。個別黨員有做老好人和怕得罪人的思想。與群眾溝通和交流不充分。

　　4活動開展少。未能很好地激發出黨員的工作熱情，共產黨員的朝氣、先進性在工作中表現不突出。支委成員與黨員之間思想溝通少，對黨員的思想狀況和需求了解不夠，特別是對離退休黨員、干部關心、幫助，解決實際問題不夠，組織的溫暖沒有得到充分體現。

　　二、整改目標

　　以鞏固和擴大縣委辦公室保持共產黨員先進性教育活動成果，以鄧小，平理論和“三個代表”重要思想為指導。加強黨支部的思想、組織、作風和制度建設為目標，切實解決辦公室黨支部和黨員隊伍中存在突出問題，進一步振奮精神，求真務實，扎實工作，不斷增強黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力，把黨支部建設成為堅強的戰斗堡壘，充分發揮黨員的先鋒作用，為全縣經濟和社會事業全面發展作出新的貢獻。

　　三、整改措施、責任及時限

　　1關于政治理論學習不夠的問題。

　　整改責任：并將長期堅持。整改時限：已經從～年月始執行。

　　2關于理想信念不夠堅定。

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