義務教育均衡發展實施方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的義務教育均衡發展實施方案，希望能夠幫助到大家。

義務教育均衡發展實施方案1

　　x根據《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，為促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源，實現教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發展工作方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》和《推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質為主線，以全面提高教育教學質量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，大力推進五龍基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

　　二、工作原則

　　1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源

　　情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作方案》，對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

　　2、政策傾斜，治薄扶弱。在縣教育和科學技術局的統籌下，加快我校等薄弱學校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決五龍教育不均衡發展現象。

　　3xx、協調發展，全面提高。通過小學與鎮小學對幫扶等措施，充分開發優質教育資源，帶動薄弱學校發展，使每一所學校每一個學生都在原有基礎上得到全面的充分的發展。

　　三、工作目標

　　以科學發展觀為指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

　　四、學校教育資源現狀

　　1068899910.7學校占地面積平方米，學生人，生均占地面積平方2680054945.51500米，差平方米；建筑面積x平方米，生均平方米，差36583.7165平方米；活動場地平方米，生均平方米；綠化占地面積平方0.1755001200米，生均平方米，關平方米；學生生活用房差平方米。教675988.1%；職工人，本專科學歷人，占教師總數的小學高級教師以上職2943.3%；5040.3%；人，稱人，占教師總數的歲以上教師占職工總數的27210省級骨干教師人，市級骨干教師

　　1540。317人，縣級骨干教師人，占教師總數的虬教師周轉房套，目前差402015套。教室間，差教室間，各班實現了“班班通”工程，班班通一147體機配置套、電子白板一體機套。教學用功能房巳建設有音樂室、美術室、圖書閱覽室、信息技術室、實驗室，還差音、體、美、勞動技術教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9501244間。學生用計算機臺，辦公用計算機臺，差教師備課電腦臺。1部分學科教師緊缺，無專職美術、體育教師，音樂教師差人，英語教師師1資薄弱，尚差英語教師人。

　　五、主要任務和措施

　　xx為實現義務教育均衡發展，我校與鎮小結對，在鎮小的結對幫扶下，力爭實現與縣城名校在人、財、物、管理架構上共享，盡快解決我校義務教育不均衡現狀。

　　（一）大力改善學校硬件環境

　　1、新建教學樓。改變內操場外低矮教師生活區，修建成教學樓、功能。15室綜合樓，增添教室間，音、體、美、勞動技術保管室、檔案室、教學9儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室間。210、校園擴容，征地畝。在公寓與新教學樓缺口處架設天橋到舊幼10兒園，將舊幼兒園校區改為運動區，并征用活動場地畝。

　　3、打造校園文化建設。為了更好布局校園，將舊教學樓門廳改朝校門

　　口，舊教學樓后墻改為教學樓正面。現有內操場種植花草，與教學樓形成整體，建立花園式教學區，實現教學區與運動區分離。校園建筑物外墻以迪士尼希望小學教學樓外墻色調為主色調，舊教學樓、教師宿舍外墻要重新“穿衣”，使整個校園建筑渾然一體。著力打造室外環境，現內操場（將來的花園小區）要有標志性建筑物或名人塑像，種植參天古樹。公寓外側設置文化墻，開設“領導關懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語、體育運動圖標，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

　　4、逐步完善教學設施設備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班

　　通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

　　5、建設數字化校園。

　　（二）提升學校軟實力

　　x在與鎮小名校結對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小城鄉義務教育差距。

　　1、工作思路

　　11每期派名領導到名校提升；每期語、數、外派名教師到名校提升；1每期搞次學校工作視導（陵江鎮小專家團隊視導五龍小學學校工作）；每11期搞次大型師生聯誼活動；每年參與名校行政工作會議次。在“五個一”活動的開展下，力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

　　2、互助內容

　　（1）結對學校實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化。

　　（2）教育教學資源共享、互相交流逐步實現我校教育總體水平的提高。

　　（3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。

　　（4）硬件建設上城區學校盡力支助我校，逐年改善。例如城區學校更新電子設備后，將原來電子設備捐助于我校。

　　（5）城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的

　　“六一”兒童節、冬季運動會、科技節和名校督導我校學校工作、聯誼開展行政工作會議等。

　　3、結對幫扶具體措施

　　（1）學校工作

　　在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規范化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

　　（2）德育工作

　　一是與名校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到名校學習，名校派德育工作經驗豐富的'專家到我校實地指導。主要落實常規管理、國旗下才藝展示、二是課堂1活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展次大型師生聯誼活動，如六。一文藝匯演，讓城區的孩子到鄉鎮參加六一兒童節，讓鄉鎮的孩子到城區參加六一兒童節，并進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

　　（3）教學教研工作

　　xx一是學習鎮小名校的辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉變為教學行為。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。采取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是每期語、11數、外派名教師到名校提升，名校每期要定點跟蹤我校語、數、外學科1名教師，負責打造出一名高素質的優秀學科教師。六是每期搞次學校工作（x視導鎮小專家團隊視導五龍小學學校工作），名師團隊要深入我校教學實際，聽、評教師課堂教學，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。七是專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。

　　總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今后的工作中，不斷創新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。

義務教育均衡發展實施方案2

　　進一步加強推進義務教育均衡發展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力宣傳關于義務教育均衡發展目標任務和政策法規，及時宣傳、報道義務教育均衡發展工作動態，營造義務教育均衡發展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發展目標任務和政策法規、典型做法，為義務教育均衡發展督導評估營造良好的'輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內容：

　　①適齡兒童少年就近入學情況;

　　②區域內校際間教師隊伍情況;

　　③區域內義務教育擇校情況;

　　④政府在推進義務教育均衡發展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：

　　1.在學校網站開設“推進義務教育均衡發展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發展督導評估工作宣傳標語；

　　2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發展的政策深入人心;

　　3.引導師生查看和閱讀教育督導網站“推進義務教育均衡發展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態;

　　4.通過校園網站向社會發放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發展情況，宣傳義務教育均衡發展知識。做到義務教育均衡發展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　1.高度重視，專人負責。XXX副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2.精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3.抓好落實，做好總結。及時向上進部門上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發展家長會圖片等）。

　　附：義務教育均衡發展工作宣傳標語

　　1、教育是民族振興、社會進步的基石！

　　2、教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天！

　　3、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！

　　4、實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，

義務教育均衡發展實施方案3

　　為開展“發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，保證我轄區義務教育均衡發展工作順利通過評估驗收，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實《市推進義務教育均衡發展項目工作方案》的文件精神,爭取上級主管部門對農村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰略，通過組織實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村中小學現代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、工作安排

　　（一）學校建設改造

　　現狀分析：

　　我校于年建設完工，當時缺乏資金，建筑水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協調，各種設施設備不盡完善。

　　（20xx第一期年）

　　1、徹底消危：

　　①配電房。瓦面破損，椽檬腐朽，墻體傾斜，設施存舊，需改建危房資415金萬元，配制室內設備萬元，計萬元。

　　10②學校圍墻。計萬元。

　　2、全面翻新：

　　學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地30O

　　面不平，設施差，供水條件設備差，布局不當，需翻新資金萬兀3、迅速新建：

　　20525新建沖水式廁所，需新建資金萬元，設置配置萬元，計萬元。

　　5新建校園文化廣場，需資金萬元。

　　4、添置設施：

　　10①完善學校澡堂設施，需資金萬元。

　　80%②完善技術裝備。按高標準的要求配齊的儀器、設備和圖書。

　　③添置體育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。

　　1205④學生餐桌。需購置學生餐桌套，資金萬元。

　　50010⑤學生住宿用床。需購置鐵床套，資金萬元。

　　⑥翻新七年級學生課桌。

　　（20xx第二期年）

　　1、翻新學校主教學樓。

　　2、改造建設標準化實驗室。

　　310、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設資金萬元。

　　4、完善多媒體教室的配備建設。

　　5、建設網絡教室，實行班班通。

　　6、翻新八年級學生課桌。

　　（20xx第三期年）

　　1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。

　　2100%、添置體育器材％嚴格按照國家標準完善所有設施和所有器材配套。

　　3、完善技術裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書。

　　4、建好電子閱覽室。

　　5、翻新九年級學生課桌。

　　68、學校水網改造。資金萬元。

　　710、游泳池配套設施。資金萬。

　　（-）教師隊伍建設

　　1、現狀摸底

　　653530我校現有在職在崗教師人，其中歲以內的教師有人，占46.2%,36-441015.4%,4525人,歲的教師有人，占歲以上的教師有占38.5%93817現有本科文憑的教師人，大專學歷教師人，中專學歷教師1333人,廚師人，具有高級職稱教師人，中級職稱教師人，初級職稱教29師人。

　　2、轉崗培訓

　　1：17根據市教育局教師與學生的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經超編，但實際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過民轉公、直轉等形式進入我校任教，有極少數教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少，鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現象。

　　3、教師培訓提高建議

　　⑴利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學

　　⑵鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。

　　⑶訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。

　　⑷規范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。

　　⑸開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。

　　（三）素質教育推進方案

　　1、現狀分析

　　①基本按國家規定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由于沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容,實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務正業。

　　②關心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現有學生706560人,人,其中留守學生就達留守學生父母不在身邊，他們的生活方

　　式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由于情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不A能健康成長，他們表現在：、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，B根本沒時間和精力關注孩子的學習。、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸C形心理。、行為偏差。由于缺乏管束,他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網吧和游戲廳，占染D很多不良習氣。、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、

　　“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。

　　435③教師年齡普遍老化,青年教師少。我校教師平均年齡是歲，近年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業卻不夠。

　　④教師業務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。

　　⑤課堂教學形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現象，不夠用）。青年教師有時還能利用多媒體進行教學,但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。

　　⑥對學生的評價機制仍以分數為主，仍然在應試教育的`模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。

　　2、目標與任務

　　學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要，樹立以學生長遠發展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活,學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

　　3、主要措施

　　①落實課程計劃，全面貫徹教育方針增強法規意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在校活動時間。

　　②堅持課堂教學改革，全面提高教學質量加強教學常規管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位,杜絕填鴨式教學，培養學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣。

　　③優化教育教學設施，實現教學手段現代化。想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環境，充分利用各種現代化教學設施,提高教學效率，豐富教學內容，為全面提高學生素質服務。

　　④注重養成教育，教育學生學會做人。通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行為規范教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。

　　⑤大力開展教研活動，全面提高育人水平。多開展教研活動，包括市外市內及校內的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄,豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。

　　⑥大力加強教師師德建設，培養敬業上進的教師隊伍。深入學習教師新的《職業道德規范》、《教師法》、《八榮八恥》。提高政治素質，樹立敬業愛崗，愛生愛校的職業新風尚。

　　⑦抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平。抓好青年教師的培養教育工作，盡可能滿足教師外出培訓的要求。多引進,再實踐，再消化，再內化，達到學以致用。

　　⑧加強績效考核力度，提高教師工作積極性。制定相關教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德考評細則、教師考勤考評細則，規范管理，公平操作，嚴格實行績效管理，提高教師工作積極性。

　　⑨建立建全學生評價機制，不以分數論英雄。合理評價學生的好與差，要多方面考核，要從德智體美勞五方面來權衡，不要單方面來評價。要注重學生的個性與特長培養。

　　三、工作專班

　　市教育局指導工作領導：

　　中心學校校長：

　　組長：

　　成員：

義務教育均衡發展實施方案4

　　學校義務教育均衡發展工作實施方案

　　為進一步加快基礎教育發展步伐，促進我校基礎教育均衡發展，實現教育資源優化配置，讓每個學生都能接受優質教育，整體提升我校的基礎教育水平，我校注重加強校園文化建設，提高師資隊伍素質，全面實施素質教育，使學校布局合理化、辦學條件標準化、師資群體骨干化、學校管理規范化、培養目標特色化、教育質量一流化的均衡發展的現代教育特色。

　　一、學校基本情況：

　　XXX鎮XXX小學占地面積近XXX平方米，學校現有XXX個教學班，本學期在校學生XX人。校園布局合理，教學區、綠化區、活動區劃分清晰，三棟教學樓，1個多媒體教室，標準化學生食堂一個，學校設有科學教室、音樂教室、計算機教室、心理咨詢室、衛生保健室，200米跑道的操場一個。

　　二、總體思路：

　　圍繞“均衡、規范、提升”三個關鍵詞開展工作。 均衡：加強校園文化建設，促進全校教育工作均衡發展。 規范：規范學校管理，各項評估達標。

　　提升：提升學校文化內涵，提升教師專業水平，提升學生綜合素質。

　　三、目標任務

　　我校義務教育均衡發展的主要目標任務是：以創辦示范小學要求為標準，加強學校的德育教育工作，校園凈化、綠化、美化；學校內部設施達國家一類標準,加快校園網建設，全面實現“班班通”；45歲以下的教師100%達到大專以上的學歷，其中30%達到本科學歷，教師掌握信息技術和多媒體技術，適應現代教育的需要，適應新課程改革實驗的需要，適應學科素質教育的需要；教育質量創一流，藝術教育創特色，堅持面向全體，面向每一位學生，全面提高學生素質，讓每個學生在學校都能接受同樣的優質教育的同時，每人都能在藝術上有一門專長，得到全面、主動、和諧地發展。

　　四、組織機構

　　為加強學校義務教育均衡發展工作的領導，特成立領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員:

　　五、星取主要措施

　　（一）實施校園文化工程，豐富學校發展內涵

　　1、進一步加強工作作風建設。一是加強師德師風建設，切實提高工作效率。全體教職工要認真履行職責，盡心盡職做好個人的崗位工作，教好書、育好人，相互配合、通力合作，充分發揮主觀能動性，積極開展富有創造性的工作。學校班子全體成員要深入班級、深入教師、學生，當好師生的表率，為學校發展出謀劃策。二是轉變工作作風，切實加強教師職業道德建設。要繼續保持奮發有為的精神狀態，腳踏實地不浮躁，埋頭苦干不張揚。自覺增強憂患意識、創新意識、率先意識和全局意識，不斷推進辦學水平躍上新臺階；堅持依法治校、依法治教,嚴格執行教代會制度，繼續推行校務公開，進一步加快學校管理民主化、法制化進程；堅持深入教育教學第一線，進一步加強學校管理、教師管理和學生管理，努力形成良好的教風、學風和校風；堅持勤儉辦學，嚴格遵守教師職業道德規范,要求全體教職工一定要珍惜崗位、珍惜擁有，要經得住誘惑，守得住清貧，經得起考驗。三是在學生群體中，依照學校“德育教育實施方案”要求，加強德育教育工作，促使學生良好道德習慣的口趨形成。

　　2、繼續深化校園文化建設，加大校園文化軟硬件投入力度，根據學校實際，找準定位，以“XXX鎮XXX小學校園文化建設實施方案”為指導，深化班級文化、校園文化建設，充分挖掘本土文化的底蘊，結合現代學習理念，不斷挖掘校園設施資源和學校發展中積淀的文化內涵，做好學校特色項目的規劃與創建工作。

　　3、加強學校的制度化建設。建立健全學校管理制度，促進學校管理的逐步規范，關注、加強薄弱環節的管理，促使學校形成有特色的管理文化。

　　（二）實施師資建設工程，促進教師專業成長

　　繼續實施“確定課題、名師引領、自我加壓、活動助力”的以校為本的教研制度的建設，在加強師德建設的同時。促進教師的專業成長。

　　1、確定課題：要求所有教師每人確定一個研究課題，針對課題進行學習研究活動，引導教師制定個人專業成長規劃；建立教師專業成長檔案，按年度考核目標達成情況，并作為教師聘任的重要依據；同時為教師創造學習提高的機會、成長發展的舞臺。

　　2、名師引領：一是通過走出去、請進來的方式，聆聽、觀摩專家名師的授課講學；二是繼續通過XX市城區重點小學“校際聯誼”活動等形式，充分利用名校資源，發揮名師引領作用；三是以課堂教學為中心，通過教師間“拜師學藝”活動，開展扎實有效的校本教研，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學效益、提高教學質量之目的，同時要起好示范、好輻射作用。擬開展語、數科課堂教學評優和優秀課改論文評選和集結論壇活動。

　　3、自我加壓：落實學校教學常規檢查制度，要求每人每天讀一篇目教育理論文獻，每周有教學反思并擇優交流，每月有一則典型示范的教學案例上交教導處，每學期上一堂校級研討課，每學期寫一篇優秀論文或經驗總結。要求每位教師制定好個人的發展目標，選定一個研究課題，生成一個策略，推廣一條好經驗。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進骨干教師群體的有效形成。

　　4、活動助力：定期組織專家講座、集體備課、優課競賽、論文評比、讀書匯報、全員培訓等活動，幫助教師提升專業發展水平。繼續開展教學開放日活動和骨干教師教學示范課、匯報課活動。

　　（三）實施質量提升工程，提高學生整體素質

　　1、圍繞“創特色學校，辦成功教育，育創新人才”的辦學目標，全面實施素質教育，以少先隊為陣地，以活動為載體，提高活動的針對性、實效性，促進學生成長、成人、成才。

　　2、嚴格執行課程計劃，加強教學全程跟蹤管理，教師上課必須過五關：集體備課關、課堂教學關、作業批改關、質量監控關、學生評議關、建立學生學習檔案、實行動態管理，教學評價體系，重視過程性評價、發展性評價，提高質量評估的科學性。

　　3、繼續加強藝術教育，辦好一年一度的校園文化藝術節活動，進一步推進“陽光體育進校園”活動，確保每天一小時的體育鍛煉，繁榮校園文學創作，營造書香校園，同時，繼續辦好科技、書畫、舞蹈等特色項目，組織各種興趣小組，辦好學校的品牌特色，以特色文化帶動學校整體辦學水平的提升。

　　（四）實施和諧校園建設工程，促進學生健康成長

　　1、凸顯德育為先。以《XX鎮XX小學德育教育實施方案》為指導，以“德育常規檢查”為抓手，重點抓好學生正確世界觀、人生觀、榮辱觀和良好行為習慣的'養成以及健全人格的培養。要重視學生心理健康教育，通過建立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線等各種形式全面開展學生心理健康教育。

　　2、做好關愛學生，注重學生良好的行為習慣的養成教育工作，使適齡兒童的按時入學率、鞏固率都達到100%。

　　3、開展學校辦學的自我評價，通過自評自糾，不斷改善辦學條件、規范學校管理、提高教育教學質量。

　　4、抓好校風建設。嚴格按照關于調整和完善農村義務教育經費保障機制的有關部署，全面落實“兩免一補”政策，免除全體學生雜費，免費為學生提供教科書。嚴禁出現隨意購買教輔用書和擅立收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準、搭車收費等違規違紀現象。繼續將校務公開工作推向制度化、規范化。

　　（五）加強校園建設工程，實現學校教育教育均衡發展按照“高品位規劃，高標準建設”的要求，規劃、實施校園文化建設方案。啟動教育現代化建設工程，在做好校園物質文化、精神文化、制度文化建設的同時，優化校園內所有發展空間，讓每一面墻壁說話，讓每一個校園景點啟智，讓學生進入校園得到美的感受，藝術的熏陶，心靈的陶冶，使師生在我們學校這個藝苑樂園中，會因美生愛、由愛而生樂、由樂而好學，從而健康幸福地成長。建設好現代化文明校園，不斷顯現學校辦學風格和辦學特色，實現學校教育的均衡發展，譜寫辦人民滿意的教育嶄新篇章。

義務教育均衡發展實施方案5

　　推進義務教育均衡發展，是新修訂的《義務教育法》提出的明確要求，全面整體提升我校義務教育質量和水平的一項重要舉措，為了認真貫徹《XX省義務教育學校標準建設規劃》和《XXX省義務教育均衡發展規劃》等文件精神，推動我市.義務教育均衡發展，縮小校際之間的差距，全面提升我校教育質量，切實保障我校少年兒童公平接受義務教育。根據文件精神，結合我校實際，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　一、指導思想

　　以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務教育法》等文件精神，全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求。

　　二、組織領導

　　領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　領導小組下設辦公室，XXX任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發展評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協調工作。XXX任副主任，協助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務教育均衡發展評估驗收工作。

　　三、工作目標

　　（一）學校標準化建設工程

　　改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境，發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，高標準配備多媒體設備，提高“班班通”的使用率。

　　（二）教師隊伍建設工程

　　1.加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2.強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

　　3.看眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

　　4.以師為本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（三）教學質量提高工程

　　1.以課改為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2.推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

　　3.建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量，提升學校整體辦學水平

　　4.培養學生優良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　（四）、學生關愛工程

　　1.建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2.建立關愛農民工子女、留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　3.開展教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

　　4.開展資助貧困學生活動。

　　（五）校園文化建設工程

　　1.實現校園文化的育人價值。

　　2.通過校園文化建設提升學校品位。

　　四、工作重點及措施

　　（一）注重實效，抓好教學常規管理。

　　1.嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2.加大教學常規管理力度，向管理要質量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實"、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新"、活動要“勤”、考核要“嚴"、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高"。

　　3.面向全體，抓好學生的素質教育。

　　（1）繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

　　（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

　　（二）重視對后進生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂轉差培優計劃方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

　　（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建影顯個性的平臺。

　　1.重視學生行為習慣的養成。

　　以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規范》為標準，以《弟子規》學習實踐為載體，結合學校實際，繼續開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養學生良好的行為習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛生、不亂扔垃圾的習慣：三是主動學習，搞好自學的習慣。做到學生自愿參加、家校聯合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎。

　　2.繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣

　　3.以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。

　　（四）優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

　　1.發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的`特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2.發揮少先隊的組織作用

　　（1）通過國旗下講話、紅領巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

　　（2）繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3.發揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育

　　（1）充分發揮學校心理咨詢室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學生身心健康發展。

　　（2）在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　（五）重視校園文化，營造育人環境。

　　1.加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2.加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現班級的凈化、美化，班級文化的優化。

　　3.做好校園環境的凈化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1.加強領導，提高認識。

　　充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施并認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班,分階段推進，務求實效。

　　2.健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規范的操作促進落實。

　　3.營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳專欄、文化墻、紅領巾廣播站以及網站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

義務教育均衡發展實施方案6

　　xx從年《中華人民共和國義務教育法》的“人人有學上”到現今學雜費的全免除，“人人上好學”，伴隨著這個漫長過程的是中國農村教育不可忽視的現實：學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，中國社會轉型過程中教育改革引發的一種必然的普遍的陣痛與無奈。

　　“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。要“優化教育結構，促進義務教育均衡發展”。推進城鄉教育均衡發展，讓農村的孩子享受優質教育資源，這是當前區域內教育發展應追求的一個重要目標。

　　xx從學校外部環境來看，教育均衡發展主要是指的政策法規、物質投入、硬件發展、資源配置等方面；從學校內部管理和發展著，我們必須緊緊抓住均衡發展的另一根支柱，那就是學校的軟件建設，即辦學理念、學校管理、學校文化、學校特色、教育質量、辦學水平等多個方面。但不可否認，在現實中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區、不同學校教育物質條件、外部環境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責任心以及對學生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學內容、規律、方法的理解和把握。這是學校教育發展不均衡現象更本質、更深層的原因。所以，教育均衡發展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰略問題。從根本上保證和實現公民受教育權利的平等，加強學校內涵建設，提升學校軟實力，促進學校教育均衡化發展，學校才是主陣地。教育均衡發展，學校應有所作為。

　　一、一個片區學校的變化

　　x鎮所轄的一個片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經濟落后，社會各項事業發展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點學校，轄三所村小。與多數農村薄弱學校一樣，學校發展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質和水平比較差，學校的生源和社會聲譽比較差；學校的整體管理水平比較低，教育教學的質量比較低。發展前景堪憂。

　　（—）全片學校的基本情況

　　11500、辦學條件：學校有平方米的磚混建筑外，其余所有學校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無專門設計的.圖紙，無專業的施

　　工隊伍和工程監理，建設單價低，工程質量差，經過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學的需要。

　　23100180、學校規模：初中個班學生名，小學六個班有小學生名；1355130公民小學六個班有小學生名；涂壩小學個班有小學生名；擁護371小學個班有小學生名。

　　31、教師配置情況：小學（包括當時初中部）名教師學歷情況是小學人，462A；811中師人，專科人，本科公民小學名教師中師人，專科人；715涂壩小學名教師中師人；擁護小學名教師中師1名。其余教師均為代課教師。

　　4、教學質量情況：以教學成績看，初中所有學科均居全鎮倒數第一，390%35全縣倒數后名。小學以上的學科居全鎮的后名，個學科處于全縣20倒數名左右。

　　（二）區域推進教育均衡發展的實踐

　　面對如此嚴峻的教育現實，中心學校行政一班人通過深入學校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實現我鎮教育的健康發展、持續發展，必須走均衡發展和內涵發展之路，科學規劃，建立一種穩定的自主發展機制和科學的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮黨委、政府和教育局領導的大力支持和精心指導。

　　1x我們確定了工作的四大步驟：、調整資源配置，合理布局校點，年x秋期撤初中并入鎮初中。除去行政人員，優秀初中教師選入鎮中和青云初中，余下的下小學。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來自家長、村級領導、教師的莫大壓力。學校領導深入調研，提供詳實資料，爭取領導支持；廣泛宣傳，營造輿論氛2圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀調整方案，力求穩步操作。、調整教師資源配置。從轉聘的優秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排3全片教師。、整合教育資源，改善辦學條件。近五年，利用各種途徑，得x到多方支持。年農村遠程教育工程為黃傘小學配置了模式三，市、縣教9育局先后為黃傘配送了萬元左右的教學設備和圖書資料，農村義務教育xx保障機制中縣級生均公用經費部分全部用于小硬件的添置。年月x撤并擁護小學，學校的設備設施全部調整到其余兩所村小。年農村中小4學危房改造工程改建了公民小學，維修了涂壩小學和黃傘小學。、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規范教學行為；充分利用農村村小教師培訓，以學科教材教法培訓為主，以學歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實常規管理每個細節。

　　（三）可喜的變化

　　xx通過五年的艱苦實踐，而今的片區，三所學校已經形成均衡的發200展態勢。學校規模較以前有了變化，三所村小學生人數均在人以上。教18412師素質較以前有了較大提高，全片名公辦教師，中師人，專科人，2本科人。學校管理進一步規范、科學，教學質

　　x量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學科。以公民小學來看，年學年綜合名x次居全鎮第十名，年學年居第六名，學年居第三名，學年居第x一名，被教育局評為義務教育質量優秀單位。學年公民小學、黃傘小學分別獲宜賓市教學質量三等獎，黃傘小學被市教育局評為艱苦奮斗先進集體。教師在成就學生的同時也成就了自己，在市、區教學獎獲獎教師名單里，黃傘教師當仁不讓，教師的職業幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。

　　二、關于義務教育階段學校教育均衡發展的思考

　　（一）實現農村義務教育均衡發展要積極爭取政府的支持，充分發揮鄉鎮辦學的積極性，堅持政府切實履職，系統推進，重點突破。

　　xx思路創新和強勢推動，是均衡發展區域教育的核心動力。義務教育

　　的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進義務教育均衡發展列入政府職責，并在教育經費分配、校長和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實均衡化具體政策。“以區為主”的管理體制是教育發展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學的積極性有些影響。作為學校要主動積極爭取鄉鎮的支持。同時，要把義務教育均衡發展列入學校主要負責人考核內容，更重要的是通過建立完善政府問責制度，加大對義務教育均衡發展的實施力度。

　　教育均衡發展是個系統工程，為每一個家庭所關注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關部門的相互配合。必須在教育局的統一領導下，圍繞促進教育均衡發展，從提高社會認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進，重點突破。

　　（二）實現農村義務教育均衡發展，必須合理調整學校布局，創造均衡發展的必要條件

　　實施科學合理的“布局調整”，是實現義務教育階段學校均衡發展的基礎工程。在多年計劃經濟體制和城鄉二元制發展模式下，政府以十分有限的財政經費支持少數重點學校，結果使得這些學校的辦學條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學校往往分布在農村或邊緣地帶，學校發展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質量偏低。要消除薄弱學校，必須在一定區域內，通過學校布局調整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學校，實現資源共享。同時要打破鄉鎮行政區域界限，真正實現就近入學。將學校布局調整與危改工作一并進行，合理配置教師資源，使學校的基礎設施、校容校貌改觀，辦學的規模效益和辦學層次提升。

　　（三）實現農村義務教育均衡發展，必須加強內涵發展，增強教育軟實力，促進教育質量提升

　　1、扎實推進人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質和學校管

　　理水平的穩步提高。

　　（1）學校干部隊伍提升工程。辦學思想決定辦學思路，思路決定出路，而學校的辦學思路主要取決于校長的思路，校長的辦學思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長和中層干部的配備和培養是學校內涵建設的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學校干部交流力度，選調部分業務精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學校任職，使薄弱學校領導班子的年齡結構、知識結構和氣質結構發生變化，增強學校改革創新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學校干部培訓，讓他們在開放的環境下，進一步拓寬視野，轉變教育觀念，優化發展思路。改革培訓方式，繼續施行開放性培訓，加強培訓的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標責任制、學校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學校干部的危機感，以切實落實責任，提高管理績效。

　　2、教師培訓工程。從一定意義上說，教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發展中應處于優先發展的戰略地位，教師素質是推進教育均衡發展的先決條件。

　　在目前的農村學校尤其是薄弱學校，一是缺少優秀教師的引領（優秀教師外流現象比較突出）；二是學校管理者缺乏先進的教育理念，發展動力不足（這往往又是薄弱學校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專業成長很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學校很難發揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實效性，將校本培訓與周期性脫產培訓結合起來。脫產培訓可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產學習半年或一年，經費從縣級財政經費中支出，可以采取教師學習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質量。

　　3、校際對口幫扶工程。為實現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實達到優勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學校對口幫扶薄弱學校，311并以年為一個周期，每學年對等交換名中層以上管理干部和名優秀教師，充分發揮示范學校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學校的管理上，要求對口學校做到“六個統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學管理、統一教育活動、統一資源管理、統一評價考核，逐步實現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學校的管理水平。學校之間領導經常互訪，隨時查找存在問題，交流先進管理經驗；教師互幫互助，及時更新教育理念，穩步提高教學質量；學生互學互動，有效開展城鄉“手拉手”活動，共同提高，共同進步。

　　4、優質人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現優質人力資源共享。

　　交流形式包括支教、走教等。中心學校根據學科、學歷結構、職稱結構、骨干教師比例等統籌對學校下達支教交流指標。在確保各學校教育教學質量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優秀教師到片校支教，制度性的推動優質學校教師向薄弱學校流動，實現場鎮教師與村小教師的深度融合；片區學校實行“片聯校，教師走教”的管理模式，統籌英語、音樂、美術、科學教師，實行片校統一排課，分校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風、學風得以推廣傳播，新老教師相互間在教學風格、方法上相互影響帶動，區域內和諧的校園文化建設得到進一步加強與整合。

　　5、在規范化辦學基礎上，以特色化辦學提升全鎮教育的均衡發展。

　　優質教育均衡的過程實質上是教育變革、教育創新、教育發展的過程。學校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質量的均衡發展。

　　（1）切實抓好規范管理。學校管理規范化就是依據《義務教育法》規

　　范辦學行為，依法取消重點學校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學生基本權益等方面嚴格依法辦學。完善“校長負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關懷相結合，實現管理水平的整體提升。

　　（2）實施素質教育的多元發展，扎實推進素質教育，促進學校特色發

　　展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農村學校可以在較短時間內站上一個較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學校文化內涵和歷史內涵，實現辦學理念與辦學實踐的突破創新，激發學校自主創新的內在動力，促進學校辦學特色的形成，助推素質教育的健康發展。

　　（3）扎實推進素質教育，促進全體學生全面發展，提高育人質量。逐

　　步縮小區域之間、校際之間和學生之間教育機會的不平衡。在學校層面，就是要以學生為出發點和落腳點，大力提倡學生的個性化、特色化發展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學生的合理教育需求。以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學生都得到鍛煉，讓學生的每一個方面都得到鍛煉。

　　（4）關愛特殊群體學生，讓教育公平的陽光灑向每一個學生。一是著

　　重抓好留守學生的教育管理。建立留守學生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過“留守學生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學生的心理問題，并引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關愛貧困學生。結合學校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學生。特別關注學生心靈，教育學生正確認識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉化學習困難和行為不良學生。在認識上，著力糾正教師和學生當中的一些不正確觀念，尊重每一位學生的差異。在評價方式上，對這些學生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

　　推進義務教育的均衡發展是一項長期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學校都特色發展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進區域教育均衡發展的終極目標。謀求力量均衡，關愛全體學生，實施因材施教，促進全面發展，走內涵發展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學校實現教育均衡的必然要求和有效舉措。學校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發展，學校大有可為。

義務教育均衡發展實施方案7

　　為貫徹落實義務教育均衡發展成果，根據相關文件精神，進一步優化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質量，推動義務教育優質均衡發展，我校決定全面啟動推進義務教育優質均衡發展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質量為核心，以體制機制改革創新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質為出發點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優質均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、成立工作領導小組

　　組長：XXX一一負責本校推進義務教育優質均衡發展的全面工作；

　　副組長：XXX一一認真完成組長交辦的工作任務；負責推進義務教育優質均衡發展工作的督促檢查；協調解決優質均衡發展中遇到的具體問題；做好優質均衡發展相關數據的統計分析與報表工作；

　　XXX一一認真完成組長交辦的工作任務；負責優質均衡發展工作中的教育質量評估指標、協調其它工作；

　　XXX一一負責本校優質均衡發展工作的`檔案材料存檔管理。

　　成員：全體教師

　　成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優質均衡發展工作的落實；做好教育均衡發展相關數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。

　　三、發展目標。

　　（一）總體目標

　　1、實現辦學條件標準化。在教育主管部門及聯校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環境規范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。

　　2、實現學校管理規范化。通過科學規劃和規范建設，促使學校規范辦學、規范管理，促進學校教育的可持續發展。

　　3、實現教育質量的全面提升。通過規范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課改、全面推進素質教育、建立有效的評價機制等，促進教育質量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優質教育的需求。

　　（二）具體目標（近三年完成）

　　1、資源配置

　　（1）每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到4人以上。

　　我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人，高于規定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到57人。

　　（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上。

　　目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到.、76%。

　　（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數達到9人以上。

　　目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數73人，不達標準。

　　20xx、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數達到9人以上。

　　（4）生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。我校現有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。

　　20xx年內向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房2902平方米。

　　（5）生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；

　　20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。

　　（6）生均教學儀器設備值達到2000元以上；現教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。

　　20xx年內向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到20000元以上。

　　（7）每百名學生擁有網絡多媒體教室數2、3間以上。現每百名學生擁有網絡多媒體教室數3、08間，達到標準。

　　為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx年將向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機30臺、多媒體講桌20套。

　　2、教育質量

　　（1）在校生鞏固率100%；

　　（2）殘疾兒童少年入學率達到95%以上；

　　（3）制定章程，實現學校管理與教學信息化；

　　（4）按照不低于年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；

　　（5）教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；

　　（6）德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；

　　（7）課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展；

　　（8）無過重課業負擔；

　　（9）在義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到III級以上。

　　四、基本要求

　　實施學校標準化建設，結合我校發展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規劃、分步實施、統籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優，凸現特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質量。

　　1、優化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優化教育資源，優化師資隊伍，辦學效益明顯提高。

　　2、校舍建設。使用好現有校舍，能夠滿足素質教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。

　　3、設施設備。配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。

　　4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制調整。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續教育等方面達到有關要求。

　　5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規范，嚴格執行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規范有序、民主科學，有特色、有創新。

　　6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養良好行為習慣，促進學生全面發展，全面實施素質教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執行課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課改，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯系，關注農村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質量監測評估體系。學生入學率、畢業率、輟學率均達到或控制在規定的比例。

　　7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計能夠體現學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內開辟綠化小景區、小種植園。注重校園人文環境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發展。

　　五、主要措施

　　1、統一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，實現政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要；是縮小城鄉之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務教育均衡發展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發展的重要載體，要切實統一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發展和提高全校學生素質的一項重大工程抓實抓好。

　　2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統工程。要統一規劃，統籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求，全面提升義務教育質量和水平。

　　3、統一要求，加強管理。根據實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新換代，并實行規范化管理執行統一標準，實現辦學條件的基本均衡。

義務教育均衡發展實施方案8

　　一、指導思想

　　以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質量為核心，以體制機制改革創新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質為出發點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優質均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、成立工作領導小組

　　組長：xxx

　　職責：負責本校推進義務教育優質均衡發展的全面工作

　　副組長：xxx

　　職責：認真完成組長交辦的工作任務；負責推進義務教育優質均衡發展工作的督促檢查；協調解決優質均衡發展中遇到的具體問題；做好優質均衡發展相關數據的統計分析與報表工作；

　　xxx一一認真完成組長交辦的工作任務；負責優質均衡發展工作中的教育質量評估指標、協調其它工作；

　　xxx一一負責本校優質均衡發展工作的檔案材料存檔管理。

　　成員：全體教師

　　成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發展領導小組的'決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優質均衡發展工作的落實；做好教育均衡發展相關數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。

　　三、發展目標

　　（一）總體目標

　　1、實現辦學條件標準化。在教育局及聯校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環境規范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。

　　2、實現學校管理規范化。通過科學規劃和規范建設，促使學校規范辦學、規范管理，促進學校教育的可持續發展。

　　3、實現教育質量的全面提升。通過規范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課程改革、全面推進素質教育、建立有效的評價機制等，促進教育質量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優質教育的需求。

　　（二）具體目標（近三年完成）

　　1、資源配置

　　（1）每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到4.2人以上；

　　我校在校生1000人，教職工60人，其中專任教師46人,高于規定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到6%人。

　　（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上；

　　目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1.76%。

　　（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數達到0.9人以上。

　　目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數0.73%,不達標準。

　　2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術(音樂、美術)專任教師數達到0.9人以上。

　　(4)生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。

　　我校現有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。

　　2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房3900平方米。

　　(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；

　　20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。

　　(6)生均教學儀器設備值達到2000元以上；

　　現教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。

　　2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到2000元以上。

　　(7)每百名學生擁有網絡多媒體教室數2.3間以上。

　　現每百名學生擁有網絡多媒體教室數3.08間，達到標準。

　　為滿足教師更好地運用信息化手段教學，2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機22臺、多媒體講桌15套。

　　2、教育質量

　　(1)在校生鞏固率100%；

　　(2)殘疾兒童少年入學率達到95%以上；

　　(3)制定章程，實現學校管理與教學信息化；

　　(4)按照不低于年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；

　　(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平;

　　(6)德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；

　　(7)課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展；

　　(8)無過重課業負擔；

　　(9)在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到III級上。

　　四、基本要求

　　實施學校標準化建設，結合我校發展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規劃、分步實施、統籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優，凸現特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質量。

　　1、優化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優化教育資源，優化師資隊伍，辦學效益明顯提高。

　　2、校舍建設。使用好現有校舍，能夠滿足素質教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。

　　3、設施設備。按照xxx教基發【20xx】xxx號的要求，配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。校園網升級改造做到1000m2進校園，實現班班通、人人通工程。

　　4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制改革。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續教育等方面達到有關要求。

　　5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規范，嚴格執行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等,有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規范有序、民主科學，有特色、有創新。

　　6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養良好行為習慣，促進學生全面發展，全面實施素質教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執行國家課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課程改革，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯系，關注農村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質量監測評估體系。學生入學率、畢業率、輟學率均達到或控制在規定的比例。

　　7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計能夠體現學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內開辟綠化小景區、小種植園。注重校園人文環境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發展。

　　五、主要措施

　　1、統一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，是落實科學發展觀，實現政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要;是縮小城鄉之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務教育均衡發展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發展的重要載體，要切實統一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發展和提高全校學生素質的一項重大工程抓實抓好。

　　2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統工程。要統一規劃，統籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求,全面提升義務教育質量和水平。

　　3、統一要求，加強管理。根據實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新換代，并實行規范化管理執行統一標準，實現辦學條件的基本均衡。

　　4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍建設是實施標準化學校建設各項措施中的頭等重要大事。要加強師德教育，規范教師教學行為。要強化教師培訓，把教師適應課程的能力作為師資培養、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，開展計算機等現代教育基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質。

義務教育均衡發展實施方案9

　　進一步加強推進義務教育均衡發展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發展評估迎檢工作，根據《XXX推進義務教育均衡發展宣傳工作方案》（教20xx年）XXX號）文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力宣傳縣教育主管部門均衡發展目標任務和政策法規，及時宣傳、報道義務教育均衡發展工作動態，營造義務教育均衡發展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發展目標任務和政策法規、典型做法，為義務教育均衡發展督導評估營造良好的輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的

　　形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學情況;②區域內校際間教師隊伍情況;③區域內義務教育擇校情況;④政府在推進義務教育均衡發展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：1.在學校網站開設“推進義務教育均衡發展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發展督導評估工作宣傳標語（見附件）；2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發展的政策深入人心;3.引導師生查看和閱讀省、市、縣教育督導網站“推進義務教育均衡發展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態;4.通過校園網站向社會發放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發展情況，宣傳義務教育均衡發展知識。做到義務教育均衡發展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　L高度重視，專人負責。XXX副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2 .精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3 .抓好落實，做好總結。及時向縣教育局上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發展家長會圖片等）。

　　附：義務教育均衡發展工作宣傳標語

　　1、教育是民族振興、社會進步的'基石！

　　2、教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天！

　　3、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！

　　4、科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎！

　　5、落實教育優先發展戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展!

　　6、深入實施科教興國戰略，全面落實國家和省中長期教育發展規劃綱要！

　　7、優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重要方針！

　　8、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題！

　　9、辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長！

　　10、教育公平是社會公平的重要基礎！

　　11、加強城鄉統籌，優化資源配置，促進義務教育均衡發展！

　　12、合理配置義務教育資源，全面提高義務教育質量！

　　13、全面落實主體責任，切實增加教育投入，深入推進義務教育均衡發展！

　　14、發揮優質學校輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面! 15、攻堅克難，真抓實干，以優異工作成效迎接義務教育均衡發展督導評估！

義務教育均衡發展實施方案10

　　為全面貫徹省、市、縣有關義務教育均衡發展的文件精神，切實采取有效措施加快推進義務教育均衡發展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務教育，我校將以辦好人民滿意的教育為宗旨，以新課程改革、師資隊伍建設、信息技術教育、教育布局調整、教育資源優化等為工作重點，以實現義務教育均衡發展為目標，實事求是，因地制宜，切實提高義務教育辦學效益和教育教學質量，實現義務教育均衡發展。現制訂我校小學義務教育均衡發展工作實施方案。

　　一、成立組織機構

　　領導小組

　　XXX組長：

　　XXX副組長：XXX組員：

　　XXX領導小組下設辦公室，任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發展XXX評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協調工作。任副主任,協助做好XXX檔案資料的歸檔整理。負責分部義務教育均衡發展評估驗收工作。

　　二、學校基本情況

　　2963我校現有學生人，教職工人，其中本科學歷人，專科以上學歷6 Ao167618近年來，完善添置科學儀器種，共件；數學儀器

　　582973030816種，共件；文科儀器種，共件；音樂器材種，共件；

　　1281346017美術器材種，共件，體育器材種，共件；衛生器材種，2332596共件；班級多媒體套；添置圖書冊。從硬件上保證教學質量的1-2提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養學科帶頭人名，鼓勵教100%,30%師業務進修，教師學歷達標率達到本科學歷達標以上。提高了義98%,2%12務教育及水平，適齡兒童入學率達到輟學率控制在以內，周歲96%義務教育完成率達到以上。

　　三、工作目標

　　通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協調、可持續發展。

　　(1)辦學條件

　　進一步完善學校布局調整規劃和學校內部建設規劃，逐漸實現學校布局、規模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學,縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。

　　(2)師資隊伍

　　教職工編制符合教育事業發展需要；教師和校長的配備、調動、

　　管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教娘隊伍結構基本合理；中心小學和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業，整體素質明顯提高。

　　(3)經費投入

　　XX,全面落實國家和省相關規定的各項教育經費投入認真落實

　　XX,“兩免一補”等各項教育經費投入優先保障義務教育均衡發展所需經費，并向薄弱學校傾斜；優先落實保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經費；教育經費管理制度健全，使用效益好。

　　(4)教育管理和素質教育

　　完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發展的實施規劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，把德育放在首位，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣；按照國家課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質量顯著提高。

　　（5）鞏固控輟保學成果實現適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；

　　小學學生無輟學。

　　四、具體措施

　　1、不斷完善辦學條件，大力促進優質學校與薄弱學校的`資源共享實現教育均衡發展。

　　（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現教育均衡發展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規劃，通過多方籌資，做精、做優寄宿制小學，力爭常規教學設施和現代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學校”的標準。

　　（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優化教育資源配置，提高教育教學質量和辦學水平。撤并后的學校校產通過資產配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。

　　（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現互動式多媒體教學系統“班班通”，提升學校信息化水平。

　　2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。

　　加強校際聯系，交流實現共贏。落實青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發展，達到了互相交流、互相啟發的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉變了教學觀念和優化教學行為，逐步縮短與城區兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學習和培養,逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發展。

　　3、扎實推進教育改革，加強教育教學管理，全面提高教育教學質量。

　　全面貫徹落實教育方針，提高教育質量，努力推進素質教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學校中層骨干教師、農村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質、職業道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經驗；增強教育科研意識，創新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展，建立現代教育信息技術資源庫，實現資源共享，建設網絡教研、進行網上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學校內部管理，不斷推動學校管理工作的規范化、精細化、科學化；規范教師的教學行為，加強學科教學常規、質量過程監控管理，組織好形式多樣的教學

　　活動，從而大而積提高教育教學質量，促進學生全面發展。

　　4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動社會主義核心價值體系融入中小學教育，充分發揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養、健康體質和法紀意識，著力創建良好的校園人文環境，積極構建和諧校園環境。

　　5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現象確保學額鞏固。

　　6、推進素質教育，提高教育質量，按照國家課程設置方案開齊課程，開足課吋，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。

　　五、保障措施

　　1.加強宣傳，統一認識。

　　2.加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

　　3.科學制訂規劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。

　　4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，釆取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。

　　5、深化課堂改革，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課程改革，全面執行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規范辦學行為。以精細化管坦為手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。

　　6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。

　　六、時間安排

　　時段工作內容動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢査評估整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢査評估。

　　七、責任落實分解

　　義務教育基本均衡發展指標責任分解

義務教育均衡發展實施方案11

　　隨著社會的不斷發展，人們對享受優質教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教育改革成果惠及千家萬戶，大力推進義務教育均衡發展，切實保證教育的公平性，根據省、市、縣相關文件精神，特制定我校推進義務教育均衡發展規劃方案。

　　一、基本情況

　　XXX鎮總面積164平方公里，轄11個村212個村民小組。總人口52148人，本年初全鎮共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循“依法執教、科學管理、突出質量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進全鎮小學教育科學發展。

　　二、指導思想

　　以“科學發展觀”為指導，以XXX教育文件精神，結合我鎮實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，大膽探索與創新，努力在校點布局及標準化學校建設、薄弱學校設備改造、網絡教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設、營養改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區差異的不同群體學生最大程度地享受優質教育資源，促進教育均衡發展。

　　三、具體規劃

　　（一）科學布局校點，實現校舍標準化建設。

　　近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮轄區內校點必須重新調整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設為重點，力爭6年內把轄區內校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在20xx年前完成全鎮15個村中心校標準化校舍改造。現已改造修建完成順河村中心校、青龍村中心校、簸箕村中心校。擬在20xx修建完成XX中心校、XX村中心校、XX村中心校。將在20xx年間修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。

　　（二）改造薄弱學校設備，提升辦學水平。

　　“薄改計劃”現已實施了全鎮11個校點，下一步將繼續爭取上級的投入，使全鎮學校在體育、科學、音樂、美術、數學等方面的教學器材（包括圖書）和電子白板等先進教學設備達到標準化配備，縮小城鄉差距，提升辦學水平。

　　（三）構建網絡平臺，實現教育資源共享。

　　為進一步優化網絡教育資源，實現云端教育資源共享，我校現已開始互聯網校校通工程施工，20xx年首先在8個村中心校實施網絡光纜傳輸，3個村中心校暫時實現無線網絡到校。計劃全鎮所有校點在20xx年前實現互聯網絡全覆蓋。預計全鎮學校每年的網絡費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設備的配備和安裝，在三年內逐步實現互聯網班班通。

　　（四）抓好教育管理，全面提升教學質量。

　　1、繼續鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發動、貫徹好黨的'惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99。8%以上，輟學率控制在0。4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。

　　2、為實現教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》，對教師相對集中的羅布、順河、簸火小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續提高獎勵性績效工資艱苦地區補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。

　　3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到校活動。同時，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現共同學習、取長補短、相互提高。

義務教育均衡發展實施方案12

　　為貫徹落實義務教育均衡發展成果，根據XX縣教育局辦發【20xx】XXX號、XXX縣室《關于推動創建義務教育發展優質均衡縣的通知》及相關文件精神，進一步優化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質量，推動義務教育優質均衡發展，我校決定全面啟動推進義務教育優質均衡發展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質量為核心，以體制機制改革創新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質為出發點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優質均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、成立工作領導小組

　　組 長：

　　副組長：XXX

　　認真完成組長交辦的工作任務；負責推進義務教育優質均衡發展工作的督促檢查；協調解決優質均衡發展中遇到的`具體問題；做好優質均衡發展相關數據的統計分析與報表工作； XXX一一認真完成組長交辦的工作任務；負責優質均衡發展工作中的教育質量評估指標、協調其它工作；

　　XXX一一負責本校優質均衡發展工作的檔案材料存檔管理。

　　成員：全體教師

　　成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優質均衡發展工作的落實；做好教育均衡發展相關數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。

　　三、發展目標

　　（一）總體目標

　　1、實現辦學條件標準化。在教育局及聯校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環境規范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。

　　2、實現學校管理規范化。通過科學規劃和規范建設，促使學校規范辦學、規范管理，促進學校教育的可持續發展。

　　3、實現教育質量的全面提升。通過規范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課程改革、全面推進素質教育、建立有效的評價機制等，促進教育質量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優質教育的需求。

　　（二）具體目標（近三年完成）

　　1、資源配置

　　（1）每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到4.2人以上。 我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人,高于規定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到5.57人。

　　（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上。 目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1.76%。

　　（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數達到0.9人以上。

　　目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數0.73人，不達標準。

　　20xx、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術(音樂、美術)專任教師數達到0.9人以上。

　　(4)生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。

　　我校現有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。

　　20xx年內向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房2902平方米。

　　(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；

　　20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。

　　(6)生均教學儀器設備值達到20xx元以上；

　　現教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。 20xx年內向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到30000元以上。

　　(7)每百名學生擁有網絡多媒體教室數2.3間以上。 現每百名學生擁有網絡多媒體教室數3.08間，達到標準。 為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx年將向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機30臺、多媒體講桌20套。

　　2、教育質量

　　(1)在校生鞏固率100%；

　　(2)殘疾兒童少年入學率達到95%以上； (3)制定章程，實現學校管理與教學信息化；

　　(4)按照不低于年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費； (5)教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；

　　(6)德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；

　　(7)課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展；

　　(8)無過重課業負擔；

　　(9)在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到III級以上。

　　四、基本要求

　　實施學校標準化建設，結合我校發展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規劃、分步實施、統籌安排、逐年推進"的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優，凸現特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質量。

　　1、優化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優化教育資源，優化師資隊伍，辦學效益明顯提高。

　　2、校舍建設。使用好現有校舍，能夠滿足素質教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；

義務教育均衡發展實施方案13

　　義務教育均衡發展推進工作實施方案為進一步提高我校義務教育辦學xx質量和水平，促進校義務教育均衡和諧發展，確保我市年實現義務教育均衡發展目標，依據教育局《義務教育均衡發展推進年實施方案》，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以深入貫徹《義務教育法》,《國家中長期教育改革和發展綱要》、XXXXX《區教育局關于大力推進義務教育均衡發展的意見》和《區推進義務教育均衡發展規劃》，以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質量的義務教育為目標，完善義務教育管理體制，均衡配置教育資源,推進義務教育標準化學校建設；

　　以提升教師素質、規范辦學行為、提高教育教學質量、創辦人民滿意學校為重點；

　　以全面提高薄弱學校辦學水平，努力縮小校際間差距，基本實現義務教育均衡發展。

　　二、工作目標和工作重點

　　（一）工作目標：

　　依托全面改薄計劃的實施和盤活現有各類教育資源，通過一年的努力，我校達到《區義務教育學校辦學條件基本標準》，義務教育均衡發展的體制機制更加完善，基本實現全市義務教育均衡發展目標，學校布局基本合理，辦學條件及師資配備相對均衡，學校辦學具有特色,基本消除薄弱學校和擇校現象，教育質量得到整體提升。

　　（二）工作重點

　　1、全力實施全面改薄計劃。

　　加大學校建設力度，在教育局和輔導站的指導與支持下制定并實施標準化建設方案和全面改薄計劃，爭取完成我校的運動場硬化；依據教育局配備及時完善、優化學生食堂、飲水、采暖設施及實驗，努力使我校教學儀器設備達標，使我校實現班班通。

　　2、均衡教育機會。

　　完善留守兒童、隨遷子女、三類殘疾兒童少年受教育權利的保障機制，做好義務教育學籍管理系統的填報，加強對異動學生的100%,100%監控,確保義務教育階段適齡兒童少年入學率達到年鞏固率達以，95%95%適齡殘疾兒童少年入學率達以上，年鞏固率達以上,農民工等流動就業人口子女接受免費義務教育得到保證。

　　3、均衡辦學條件。

　　基本形成滿足適齡兒童少年就近入學需求的學校布局結構；完成我校標準化建設任務，學校達到辦學條件基本標準。

　　4、均衡師資隊伍。

　　學校配齊國家課程標準規定學科的各類教師，教師學歷結構、年齡結構、學科結構基本一致。校長、教師能夠按照規定接受培訓，校本研修制度全面落實，教師培訓經費得到保障。教師師德修養和業務素質明顯提高。

　　5、均衡教育質量。

　　嚴格執行義務教育課程方案，按照國家課程標準規定開齊課程、開足課日寸并達到教學基本要求。全面實行學生綜合素質評價制度和辦學水平評價制度，積極推進課堂教學模式改革。重視特色建設，把打造和展示特色亮點作為全年我校工作的一大重點,努力實現我校有特色，班班有亮點。

　　6、規范辦學行為。

　　全面落實個學科課程標準，嚴格執行國家規定的義務教育課程設置方案，重視并開好地方課程、學校課程和綜合實踐按活動課程，形成學校特色；嚴格執行國家有關減輕中小學課業負擔的規定,切實減輕學生過重課業負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，努力使我校成績合格；實施《國家學生98%體質健康標準》，保證學生體質健康合格率達到xx以上。

　　7、強化安全工作。

　　鞏固學校安全管理規范，及安全穩定長效機制和突發事件應急預案，完善校園安全管理、周邊環境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實到位，切實保障學校安全，無重大安全責任事故發生。

　　8、及時督查。

　　把專項督導和隨機督查有機結合起來，發現并整改存在的'各類問題，確保義務教育均衡發展整體工作有序推進。指導教師做好檔案資料的歸類整理。

　　9、營造良好輿論環境。

　　大力宣傳義務教育均衡發展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著成效，營造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術教育、實驗教學、陽光教育、藝術教育等特色亮點工作再總結、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。

　　三、具體任務和保障措施

　　（一）具體任務

　　1、制定工作臺帳。按照義務教育均衡發展工作的基本要求和工作目標,對照烏蘇市義務教育學校辦學條件基本標準，分階段建立年度推進工作臺帳（存在的主要問題、實施項目、采取措施、責任人及完成時限等內容）。

　　2、合理配置教育資源。

　　一是堅持學生就學方便，辦學效益提高。

　　二是合理安排校內教師，使師資水平均衡。

　　三是認真實施學校建設規劃，完成義務教育學校標準化建設任務，通過建設寄宿制學校，滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

　　3、打造優質學校。

　　結合自身實際，抓好學校四化”建設，硬化、綠化、美化、文化”等建設。

　　4、加強學校內部管理。

　　引導學校教師全面貫徹國家的教育方針，XX全面實施素質教育，認真落實國家有關規定和市中小學管理基本規范。領導班子要經常深入班級，對學校教育教學工作進行診斷與剖析，通過過程監控和教學質量監測評估，提升管理水平。進一步健全各項規章制度，實行崗位責任制，同時要充分發揮我校黨組織的核心作用和教職工（代表）大會的監督作用，積極推進家長委員會組建,發揮好家長委員會支持學校工作的積極作用。

　　5、深化教育教學改革。

　　全面落實義務教育課程方案，深化教育教學改革，構建有利于推進素質教育、促進學生全面發展、個性成長的教育模式。總結推廣先進辦學經驗，通過打造優質學校、優質學校兼并薄弱學校等方式，大力提升薄弱學校辦學水平，著力推進城鄉義務教育一體化，促進農村義務教育均衡發展。

　　開展同課異構、聯片教研活動，實現資源共享，共同進步，努力縮小辦學水平差距。深化課程改革，進一步完善新課程實施評價制度。建立完善義務教育教學質量監測評估體系，定期對各班教育質量進行監測和分析，將教育質量監測評估結果作為評價學校的重要依據。

　　6、XX、進一步完善檔案資料。

　　按照《市義務教育發展基本均衡發展督導評估學校檔案資料建設參考目錄》規定的檔案建設，高標準做好相關檔案資料的收集、整理和建檔工作，確保迎檢資料數據準確、內容詳實、齊全規范。

　　（二）保障措施

　　1、加強組織領導，明確職責任務。

　　為加強我校義務教育均衡發展工作的領導，我校成立義務教育均衡發展推進工作領導小組，定期召開會議,協調解決推進工作中的具體問題。依據任務分解所承擔的職責和任務，明確專人負責，分解目標任務，及時解決本校在推進工作中的困難和問題。根據工作責任分解情況，認真履行職責，主要領導親自抓，落實專人具體抓，確保各項工作落實到位。

　　2、加大投入力度，重點打造標準化學校。

　　認真落實全市義務教育學校辦學條件標準化建設規劃，加強我校食堂、廁所、飲水設施建設，全面改善學校生活設施條件。進一步加強現代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化xx普及和應用水平。到年，實現班班通網絡、班班配多媒體，建立基礎教育優質資源共建共享服務體系，促進教師之間優質教育資源開放共享，基本形成全面支持教育教學的網絡學習環境。

　　3、禁止節假日違規補課和各種亂收費，減輕學生課業負擔。

　　建立規范辦學行為責任制，對違反辦學行為造成惡劣影響的教師，嚴肅追究責任。

　　4、加強師資隊伍建設。

　　一是根據全縣農村學校師資變動狀況，及時申請配備體、音、美、信息技術等薄弱學科教師，充實我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學科結構性短缺等問題。

　　二是加強教師培養工作。組織并實施好II國培計劃、省培計劃等培訓任務，采取集中培訓、遠程培訓、頂崗置換研修等多種形式,大力開展教師培訓，加強對信息技術、音樂、美術、體育等薄弱學科師資的培養培訓工作。

　　5、繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，確保教學質量全面提升。

　　繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，教學質量監測評估結果將作為教師評先評優時的重要依據，并作為教師績效工資發放、職稱評定等方面的重要參考。

　　6、強化督查整改，建立獎勵機制。

　　領導班子成員繼續實行分包學科制度，跟蹤了解工作進度，指導工作順利開展。對工作積極、成績突出的教師評先評優等方面給予適當傾斜，對工作進展緩慢的，除通報批評外,在評優評先指標分配方面將予以適量減少。

　　四、時間安排

　　（xx12第一階段：動員部署年月）。制定義務教育均衡發展推進年工作方案，召開會議，明確目標任務、工作職責和推進措施。

　　（xx3-5第二階段：全面推進年月）。總體推進各項工作。

　　345月份迎接市教育局預評估；月份陸續啟動各類建設項目；月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發展督導評估相關的各類制度、方案的制6-9定、修訂和完善；月查找問題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結，申請教育局驗收。

　　（xx10.12第三階段：總結整改年月）。對上級提出的問題進行全面整改，完成檔案資料的歸類整理，認真總結義務均衡推進工作，xx年提出年的工作思路。

義務教育均衡發展實施方案14

　　為開展“發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，保證我轄區義務教育均衡發展工作順利通過評估驗收，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實《XXX市推進義務教育均衡發展項目工作方案》的文件精神,爭取上級主管部門對農村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰略，通過組織實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村中小學現代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、工作安排

　　(一)學校建設改造

　　現狀分析：

　　我校于XXX年建設完工，當時缺乏資金，建筑水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協調，各種設施設備不盡完善。

　　第一期(20xx年)

　　1、徹底消危：

　　①配電房。瓦面破損，椽檬腐朽，墻體傾斜，設施存舊，需改建危房資金4萬元，配制室內設備1萬元，計5萬元。

　　②學校圍墻。計10萬元。

　　2、全面翻新：

　　學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設施差，供水條件設備差，布局不當，需翻新資金30萬元。

　　3、迅速新建：

　　新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設置配置5萬元，計25萬元。

　　新建校園文化廣場，需資金5萬元。

　　4、添置設施：

　　①完善學校澡堂設施，需資金10萬元。

　　②完善技術裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設備和圖書。

　　③添置體育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。

　　④學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。

　　⑤學生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬元。

　　⑥翻新七年級學生課桌。

　　第二期（20xx年）

　　1、翻新學校主教學樓。

　　2、改造建設標準化實驗室。

　　3、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設資金10萬元。

　　4、完善多媒體教室的配備建設。

　　5、建設網絡教室，實行班班通。

　　6、翻新八年級學生課桌。

　　第三期（20xx年）

　　1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。

　　2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設施和所有器材配套。

　　3、完善技術裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書。

　　4、建好電子閱覽室。

　　5、翻新九年級學生課桌。

　　6、學校水網改造。資金8萬元。

　　7、游泳池配套設施。資金10萬。

　　（二）教師隊伍建設

　　1、現狀摸底

　　我校現有在職在崗教師65人，其中35歲以內的教師有30人，占46.2%,36-44歲的教師有10人,占15.4%,45歲以上的教師有25人,占38.5%,現有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17人,廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。

　　2、轉崗培訓

　　根據市教育局教師與學生1：17的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經超編，但實際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過民轉公、直轉等形式進入我校任教，有極少數教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少，鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現象。

　　3、教師培訓提高建議

　　⑴利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學

　　⑵鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。

　　(3)訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。

　　⑷規范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。

　　⑸開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。

　　(三)素質教育推進方案

　　1、現狀分析

　　①基本按國家規定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由于沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容,實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務正業。

　　②關心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現有學生706人,其中留守學生就達560人,留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由于情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長，他們表現在：

　　A、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力關注孩子的學習。

　　B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。

　　C、行為偏差。由于缺乏管束,他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網吧和游戲廳，占染很多不良習氣。

　　D、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的.方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。

　　③教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業卻不夠。

　　④教師業務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。

　　⑤課堂教學形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現象，不夠用）。青年教師有時還能利用多媒體進行教學,但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。

　　⑥對學生的評價機制仍以分數為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。

　　2、目標與任務

　　學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要，樹立以學生長遠發展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

　　3、主要措施

　　①落實課程計劃，全面貫徹教育方針增強法規意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在校活動時間。

　　②堅持課堂教學改革，全面提高教學質量加強教學常規管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣。

義務教育均衡發展實施方案15

　　為開展〃發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調研報告如下：

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《義務教育優質均衡發展工作實施方案的通知》文件精神，加快推進我校義務教育優質均衡發展，結合我校實際制定本方案方案。

　　二、基本情況

　　1075我校是一所村級完小，現有教職工人，其中一級教師人，二級教師人，共有200七個教學班，規劃學生人。

　　三、組織領導

　　x組長：

　　x副組長：x成員：

　　四、工作目標

　　（一）學校環境及資源建設目標

　　改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，高標準配備多媒體設備。具體如下：

　　12268m2，、新建運動場地地址設為現教學區后面，即學校新建營養餐食堂前面空地，7月份之前做好平整清理場地工作，待資金到位后，招標建設，2840m2，（1）、新建教學樓教學樓定位于現教師辦公室、一班教室及器材室一址，20231我們會提前做好三通一平工作等待招標建設，計劃年月前完成。

　　340m2，30973m2，、建設廁所圍墻%地面硬化廁所定位于現有廁所，主要是舊廁所

　　升級重建，圍墻系學校前院圍墻為主，地面硬化系后院學生活動區進行地面修整并硬化，xx此項工作待資金到位后，預計年月前完成，最遲不超過

　　xx年月，具體情況視資金到位情況而定。

　　3、校園美化，創建文化墻、宣傳欄、雕塑、校園景觀，校舍粉刷、綠化、旗臺旗桿、德育園。我校會先做好前期的設計工作，先利用部分公用經費進行小型建設，待資金到位x5后在進行全面招標，計劃年月底前完成，最遲不超過年月。

　　450、教具添置，計劃添置學生桌凳套，并視具體需要購置部分教學設備，責任主體：x，中心校，責任人：具辦人：校長。

　　5、實驗室裝備，學校試驗臺需重新安裝，并維修供排水設置。此項工作公用經費支

　　xx出年月前完成。

　　6、圖書我校目前已達標，要求圖書管理員繼續盡職盡責，充分發揮圖書應有的價值，做好圖書管理及借閱工作。

　　7521、計算機網絡裝備，我校目前教師機缺口臺，學生機缺口臺，寬帶需升級至302023912兆，此項工作年月前完成，最遲不超過本年月底。

　　（二）教學質量提高

　　1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

　　3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

　　4、培養學生優良的學風，強烈的主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　5、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

　　（≡）教師隊伍建設

　　1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

　　3、著眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和

　　搭建促進教師能力提升的舞臺。

　　4、以師為本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（四）學生關愛工作

　　1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2、繼續進一步做好關愛留守兒童工作。

　　四、工作重點及措施

　　（一）注重實效，抓好教學常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設國家課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、加大教學常規管理力度

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

　　3、面向全體，抓好學生的素質教育。

　　（1）繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

　　（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。

　　（二）重視對后進生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差計方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

　　（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建彰顯個性的平臺。

　　1、重視學生行為習慣的養成。

　　以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規范》為標準，以《弟子規》學習實踐為載體，結合學校實際，繼續開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動學習，搞好自學的習慣做到學生自愿參加、家校聯合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎。

　　2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

　　3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間

　　活動。

　　（四）優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

　　1、發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的.特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2、發揮少先隊的組織作用

　　（D通過國旗下講話、紅領巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素

　　養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

　　（2）繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、安全、健康、

　　行為常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3、發揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育

　　（1）充分發揮學校心理咨詢室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學生身心健康發

　　展。

　　（2）在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　（五）重視校園文化，營造育人環境

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾廣播站等陣

　　地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現班級的凈化、美化，班級文化的優化。

　　3、做好校園環境的凈化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮

　　自身的引領和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領導，提高認識。

　　充分認識“優質均衡發展”活動的重要性和必要性，把“優質均衡發展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

　　2、健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“優質均衡發展”活動納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規范的操作促進落實。

　　3、營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳專欄、板報等平臺，采取多種形式大力宣傳“優質均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“優質均衡發展”活動的順利進行。

義務教育均衡發展實施方案16

　　XXX實驗學校創辦于20xx年XX月，是直屬的第一所九年一貫制學校。學校現有75個教學班，其中小學部43個班，初中部32個班，學生4176人。教職員工273人。中學高級教師22人,中學一級教師40人，小學高級教師39人；XXX優秀教師2人，XXXX市中青年骨干教師1人，XXX區學科帶頭人3人，XXX區名班主任2人，XXX區教壇新秀7A專任教師學歷達標率為100%。

　　學校創辦六年多來，在區政府的大力支持下，經過全體師生的共同努力，初步實現了科學規劃、科學教育、科學管理的目標。學校以優質資源建設與應用為立足點，服務于教育的深入發展為理念，花心思，費力氣，著力建設優質教育資源。

　　一、理念為先，找準資源建設的落腳點

　　我校以《關于進一步推進我市義務教育均衡發展的若干意見》、《XXX市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《XXX區教育信息資源共建共享實施方案》為指導思想，制定我校教育信息資源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息資源的建設水平、應用效率和效益，依托我校優質資源輻射周邊幫扶改薄。

　　學校以“創建現代學校，奠基幸福人生”為理念，優化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環境，建立資源共建共享的工作機制，用制度調動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，巳經建成適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網絡信息平臺讓共享優質教育信息資源，實現網絡資源交流共享與教師資培訓的優勢互補，發揮了現代教育技術實驗學校的輻射帶動作用。

　　二、加強建設，打造現代教育技術實驗學校

　　（一）制度為依托，建立資源共建共享長效機制

　　制度建設是優質教育信息資源建設與應用的有效保證，我校相繼建立和完善了《校園信息網絡管理條例》《XXX實驗學校優質教育資源上傳規范》《XXX區教育信息化綜合應用云服務平臺使用規范》《優秀活動視頻評選條件》《優質電子白板課件、課例評比辦法》等規章制度。落實了優質教育信息資源人人建設的機制。

　　我校制定的《XXX實驗學校優質教育資源共建共享制度》，使我校的教育搭上了時代的快車，素質教育工作更富有時代氣息。信息資源建設任重道遠，我們將會通過整合優質資源、創新特色資源、建立共享合作體、加大應用力度，使優質的教育信息資源建設更好地為青少年的健康成長服務，為區教育均衡發展服務。

　　學校建立了完善的激勵機制和評價制度，在每年的“獎教獎學”中都對優質教育資源共建共享工作貢獻突出的教師和成績優秀的學生給予獎勵，積極推進和鼓勵了教師開展共建優質教育資源的長效機制。

　　（二）科學使用，高效共建共享優質資源

　　1、我校以課堂為主渠道，著力優質課堂教學資源建設，加大優質教育資源建設。我校高度重視課堂質量，堅持每周中學部和小學部各一節的行政聽課并制作優質課堂教學視頻。堅持每周中學部和小學部各一節的“自學導學、情境教學五步教學模式”研討課并制作優秀課堂教學視頻。我校利用典型優質課堂教學視頻，學校自行制作微格評課資源，廣泛開展學科優秀課例微格點評活動，全面深入地推進各學科課改。

　　2、以XX區教育信息化綜合應用云服務平臺（后簡稱“大平臺”）為載體，共建共享國內先進教育資源，發揮輻射幫薄改弱功能。我校依托區大平臺，整合教育資源，借助平臺優勢全方位整合、全領域覆蓋、全過程應用，實現資源大共享。借大平臺建成水平較高、內容豐富的教育教學資源庫群和交流便捷、優質高效、規模龐大的教育信息資源共享體系。統籌規劃教育信息資源的開發與管理，建立教育教學信息資源的評審、認證和監管制度。開發數量充足、技術先進、門類齊全、靈活實用的教育教學輔助課件、網絡課程、模擬仿真系統管理輔助軟件等教育教學資源，實現全學科網絡資源的全覆蓋。

　　3、特色是學校成熟的標志，也是引領學校全面可持續發展的面鮮明的旗幟。我校自行制作開發和引進了適合我校特色教育的`教學資源，如：校內資源庫，小學生書法課堂網絡教學平臺，多媒體教學系統，視頻服務系統，電子圖書館，思維導圖課程，快速閱讀課程，快速識字，快速閱讀訓練軟件。我校的小學生書法課堂網絡教學平臺和語文課本同步，結合學校中午聽名曲練字活動，對學生書法習慣和書寫水平有很大幫助。近三年我校在現場書法比賽中獲國級特等獎6個、一等獎6個、二等獎5、三等獎7個，省級特等獎8個、一等獎10個、二等獎23個、三等獎42個，市區級多次奪魁。借助優質教育資源開展的快速閱讀也己經從實驗階段進入全校推廣階段，實驗班學生的閱讀平均速度從67字/分鐘提高到1500字/分鐘，現場檢測顯示閱讀理解力也大幅度提高，增強了學生的閱讀興趣，培養了學生的閱讀習慣。

　　4、我校利用大平臺多種優質資源形式，多層面多形式開展教師培訓。分五個層面開展教師培訓：現代信息環境下先進的教育理論培訓、基礎教育課改通識培訓、學科培訓、教師信息技術能力培訓、“自學導學、情境教學五步教學模式”教學設計方法培訓。案例分析、任務驅動型培訓。多種學習形式并重：大平臺遠程觀摩、論壇經驗交流、現代教育技術實訓等。

　　三、高效使用，分享教育資源共建共享成果

　　建校六年來在校領導的正確領導下，借力區大平臺我校優質教育資源共建共享高效跨越式發展。借助大平臺我校已經建立了我區教師網絡研究共同體，為幫扶學校在投入硬件設備的基礎上，教師到學我校進行培訓交流，名師教學資源共享，開展網上同課異構、視頻案例、微格評價、電子備課、網上反思、視頻會議、信息技術教育培訓等方式共研、共建、共享。提高了教師的網絡教育素養和技能，使其能夠自如地適應大平臺使用和教育教學技術的升級轉換。

　　XX縣是XX區教育系統重點幫扶的對象，我校一直作為重點考察學習的學校，我校毫無保留地與考察團分享優質教育資源、辦學經驗，并建立良好的互助交流關系。從20xx年至今給XX縣分五批共贈送優質教育資源光盤兩百余張。

　　我校參與的20xx年XX市中小學優質課例征集及在線展播活動中XX老師獲市級最佳獎。近三年來我校參與的各類教育優質資源獲獎情況：國級一等獎3人，二等獎1人，三等獎1人；省級二等獎1人，市級一等獎4人，二等獎3人，三等獎7人；區級一等獎11人，二等獎7人，三等獎4人，優秀獎4人。在我區20xx年優質課例及網絡課程建設活動中，我校已完成拍攝制作上傳課例五節，獲得兩個一等獎，一個二等獎的好成績。優質信息資源應與課改相適應，持續自主開發體現特色，我校近三年制作優質課堂教育視頻541個，全區累積點播10350次學校還通過整合優秀的資源，拓展網絡資源內容，信息科組自行制作各學科微格評課視頻資料56個。我校校內特色教育教學資源平臺數據容量達2.03TB，協助區教科培、信息部完成市20xx年中小學課例在線展播活動初評。學校自行開發思維導圖課程，快速閱讀課程，快速識字，為學生的終身發展奠基。辦學質量和效益顯著提高，得到了家長的社會的認可。

義務教育均衡發展實施方案17

　　教育發展不均衡是當今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現在優質教育資源配置的不均衡。為開展〃發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，特制定我校義務教育均衡發展工作方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務教育法》、《XX省中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神,全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　二、組織領導

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：各班班主任

　　三、工作目標

　　(-)教學質量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

　　3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

　　4、培養學生優良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　5、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

　　(二)教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平,促進教師專業化發展。

　　3、著眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

　　4、以師為本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在

　　教育細節上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（三）學校標準化建設工程

　　改善辦學條件，繼續提升學校的'硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，高標準配備多媒體設備，學校早日實現“班班通”。

　　（四）學生關愛工程

　　1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2、建立關愛留守兒童、殘疾兒童制度，將溫暖傳遞給每一個學生。

　　3、開展教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

　　4、開展資助貧困學生活動

　　四、工作重點及措施

　　（一）注重實效，抓好教學常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設國家課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。

　　各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深氣上課要“實”、作業要“精氣教法要“活氣手段要“新”、活動要“勤》、考核要“嚴”、輔導要“細氣負擔要“輕氣質量要“高

　　3、面向全體，抓好學生的素質教育。

　　(1)繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

　　(2)做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃,組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

　　(二)重視對后進生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差計方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

　　（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建彰顯個性的平臺。

　　1、重視學生行為習慣的養成。

　　以新《中小學生守則》為標準，以《弟子規》學習實踐為載體,結合學校實際，繼續開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動學習，搞好自學的習慣。做到學生自愿參加、家校聯合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎。

　　2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

　　3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。

　　4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育局的要求，利用學校少年宮陣地，繼續開設繪畫、書法、舞蹈、科技等特色興趣小組，努力培養學生的特長，以凸顯我校辦學特色。

　　(四)優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

　　1、發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2、發揮少先隊的組織作用

　　(1)通過國旗下講話、紅領巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

　　(2)繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3、發揮心語室的作用，積極開展心理健康教育

　　(1)充分發揮學校心語室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學生身心健康發展。

　　⑵在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　（五）重視校園文化，營造育人環境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色,力爭做到班班有特色，實現班級的凈化、美化，班級文化的優化。

　　3、做好校園環境的凈化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領導，提高認識。

　　充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

　　2、健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規范的操作促進落實。

　　3、營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳專欄、網站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

義務教育均衡發展實施方案18

　　為全面貫徹省、市、縣有關義務教育均衡發展的文件精神，切實采取有效措施加快推進義務教育均衡發展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務教育，我校將以辦好人民滿意的教育為宗旨，以新課程改革、師資隊伍建設、信息技術教育、教育布局調整、教育資源優化等為工作重點，以實現義務教育均衡發展為目標，實事求是，因地制宜，切實提高義務教育辦學效益和教育教學質量，實現義務教育均衡發展。現制訂我校小學義務教育均衡發展工作實施方案。

　　一、成立組織機構

　　領導小組

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　組員：XXX

　　領導小組下設辦公室，XXX任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發展評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協調工作。XXX任副主任，協助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務教育均衡發展評估驗收工作。

　　二、學校基本情況

　　我校現有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，專科以上學歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛生器材17種，共xx件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養學科帶頭人1-2名，鼓勵教師業務進修，教師學歷達標率達到100%,本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%,輟學率控制在2%以內，12周歲義務教育完成率達到96%以上。

　　三、工作目標

　　通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協調、可持續發展。

　　(1)辦學條件

　　進一步完善學校布局調整規劃和學校內部建設規劃，逐漸實現學校布局、規模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。

　　(2)師資隊伍

　　教職工編制符合教育事業發展需要；教師和校長的配備、調動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業，整體素質明顯提高。

　　(3)經費投入

　　全面落實國家和省相關規定的各項教育經費投入XX，認真落實“兩免一補”等各項教育經費投入XX，優先保障義務教育均衡發展所需經費，并向薄弱學校傾斜；優先落實保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經費；教育經費管理制度健全，使用效益好。

　　(4)教育管理和素質教育

　　完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發展的'實施規劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，把德育放在首位，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣；按照國家課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質量顯著提高。

　　(5)鞏固控輟保學成果實現適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。

　　四、具體措施

　　1、不斷完善辦學條件，大力促進優質學校與薄弱學校的資源共享實現教育均衡發展。

　　(一)近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現教育均衡發展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規劃，通過多方籌資，做精、做優寄宿制小學，力爭常規教學設施和現代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學校”的標準。

　　(二)合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優化教育資源配置，提高教育教學質量和辦學水平。撤并后的學校校產通過資產配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。

　　(三)不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現互動式多媒體教學系統“班班通”，提升學校信息化水平。

　　2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。

　　加強校際聯系，交流實現共贏。落實青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發展，達到了互相交流、互相啟發的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉變了教學觀念和優化教學行為，逐步縮短與城區兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學習和培養，逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發展。

　　3、扎實推進教育改革，加強教育教學管理，全面提高教育教學質量。

　　全面貫徹落實教育方針，提高教育質量，努力推進素質教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學校中層骨干教師、農村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質、職業道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經驗；增強教育科研意識，創新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展，建立現代教育信息技術資源庫，實現資源共享，建設網絡教研、進行網上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學校內部管理，不斷推動學校管理工作的規范化、精細化、科學化；規范教師的教學行為，加強學科教學常規、質量過程監控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質量，促進學生全面發展。

　　4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動社會主義核心價值體系融入中小學教育，充分發揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養、健康體質和法紀意識，著力創建良好的校園人文環境，積極構建和諧校園環境。

　　5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助,關愛和轉化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現象確保學額鞏固。

　　6、推進素質教育，提高教育質量，按照國家課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。

　　五、保障措施

　　1.加強宣傳，統一認識。

　　2.加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

　　3.科學制訂規劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。

　　4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。

　　5、深化課堂改革，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課程改革，全面執行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。

　　6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。

　　六、時間安排

　　時段工作內容動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢查評估。

　　七、責任落實分解

　　義務教育基本均衡發展指標責任分解

　　項目指標責任人備注

　　1.校舍建設各班主任配合

　　2.裝備配置各班主任配合

　　3.信息技術各班主任配合

　　4.辦學規模

　　5.隊伍建設全體教職工配合

　　6.生活設施食堂工作人員、各班主任配

　　7.管理質量各科任教師配合

　　8.校園文化全體教職工配合

義務教育均衡發展實施方案19

　　一、成立組織機構

　　領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　領導小組下設辦公室，XXX任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發展評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協調工作。XXX任副主任，協助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務教育均衡發展評估驗收工作。

　　二、學校基本情況

　　我校現有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，專科以上學歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養學科帶頭人1—2名，鼓勵教師業務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%，輟學率控制在2%以內，12周歲義務教育完成率達到96%以上。

　　三、工作目標

　　通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協調、可持續發展。

　　（1）辦學條件。

　　進一步完善學校布局調整規劃和學校內部建設規劃，逐漸實現學校布局、規模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。

　　（2）師資隊伍。

　　教職工編制符合教育事業發展需要；教師和校長的配備、調動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業，整體素質明顯提高。

　　（3）經費投入。

　　全面落實各項教育經費投入政策，認真落實“兩免一補”等各項教育經費投入政策，優先保障義務教育均衡發展所需經費，并向薄弱學校傾斜；優先落實保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經費；教育經費管理制度健全，使用效益好。

　　（4）教育管理和素質教育。

　　完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發展的實施規劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，把德育放在首位，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質量顯著提高。

　　（5）鞏固控輟保學成果實現適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。

　　四、具體措施

　　1、不斷完善辦學條件，大力促進優質學校與薄弱學校的資源共享實現教育均衡發展。

　　（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現教育均衡發展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規劃，通過多方籌資，做精、做優寄宿制小學，力爭常規教學設施和現代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學校”的`標準。

　　（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優化教育資源配置，提高教育教學質量和辦學水平。撤并后的學校校產通過資產配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。

　　（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現互動式多媒體教學系統“班班通”，提升學校信息化水平。

　　2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。加強校際聯系，交流實現共贏。落實青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發展，達到了互相交流、互相啟發的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉變了教學觀念和優化教學行為，逐步縮短與城區兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學習和培養，逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發展。

　　3、扎實推進教改，加強教育教學管理，全面提高教育教學質量。

　　全面貫徹落實教育方針，提高教育質量，努力推進素質教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學校中層骨干教師、農村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質、職業道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經驗；增強教育科研意識，創新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展，建立現代教育信息技術資源庫，實現資源共享，建設網絡教研、進行網上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學校內部管理，不斷推動學校管理工作的規范化、精細化、科學化；規范教師的教學行為，加強學科教學常規、質量過程監控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質量，促進學生全面發展。

　　4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動核心價值體系融入中小學教育，充分發揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養、健康體質和法紀意識，著力創建良好的校園人文環境，積極構建和諧校園環境。

　　5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現象確保學額鞏固。

　　6、推進素質教育，提高教育質量，按照課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。

　　五、保障措施

　　1、加強宣傳，統一認識。

　　2、加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

　　3、科學制訂規劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。

　　4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。

　　5、深化課改，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課改，全面執行課程方案，開齊開全課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。

　　6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。

　　六、時間安排

　　時段工作內容

　　動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。

　　組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估

　　整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢查評估

　　七、責任落實分解

　　義務教育基本均衡發展指標責任分解項目指標責任人備注

　　1、校舍建設各班主任配合

　　2、裝備配置各班主任配合

　　3、信息技術各班主任配合

　　4、辦學規模

　　5、隊伍建設全體教職工配合

　　6、生活設施食堂工作人員、各班主任配

　　7、管理質量各科任教師配合

　　8、校園文化全體教職工配合

義務教育均衡發展實施方案20

　　根據《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，為促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源，實現教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質為主線，以全面提高教育教學質量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，推進基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

　　二、組織領導

　　實校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　XXX組長：XXX

　　組員：

　　三、工作原則

　　1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作實施方案》，對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

　　2、政策傾斜，治薄扶弱。在區教育局的統籌下，加快我校薄弱學校的改造。

　　四、工作目標

　　以科學發展觀為指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

　　五、主要任務和措施

　　（一）大力改善學校硬件環境

　　1、新建教學樓。加快辦學條件標準化建設，積極爭取上級領導的支持。

　　多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的積累，增強應用功能。

　　2、打造校園文化建設。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

　　3、逐步完善教學設施設備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

　　4、建設數字化校園。

　　（二）提升學校軟實力

　　XX在與區太平中心小校結對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小義務教育校距差距。

　　1、工作思路

　　力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

　　2、互助內容

　　（D結對學校力爭實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、

　　教育科研一體化、隊伍建設一體化。

　　（2）教育教學資源共享、互相交流逐步實現兩校教育總體水平的提高。

　　（3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。

　　（4）城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節、冬季運動會、科技節等活動。

　　3、結對幫扶具體措施

　　（1）學校工作。

　　在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的`學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規范化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

　　（2）德育工作。

　　一是與結隊學校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與結隊學校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到結隊學校學習交流，結隊學校派德育工作經驗豐富的老師到我校實地指導。主要落實常規管理、國旗下才1藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展次大型師生聯誼活動，如六一文藝匯演，讓兩校的孩子互到對方學校參加六。一兒童節，讓兩校的孩子進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

　　（3）教學教研工作。

　　一是與結隊學校交流辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。

　　二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯進步，把先進的理念轉變為教學行為。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。采取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是深入課堂聽、評教師課堂教學，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。六是請專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。

　　總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今后的工作中，不斷創新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。

義務教育均衡發展實施方案21

　　教育發展不均衡是當今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現在優質教育資源配置的不均衡。為開展〃發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，特制定我校義務教育均衡發展工作方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務XX教育法》、《省中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神,全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　二、組織領導

　　XXX 組長：

　　XXX 副組長：

　　成員：各班班主任

　　三、工作目標

　　（一）教學質量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

　　3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

　　4、培養學生優良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　5、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

　　（二）教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

　　3、著眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意

　　識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

　　4、以師為本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節

　　上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（≡）學校標準化建設工程

　　改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，高標準配備多媒體設備，學校早日實現“班班通”。

　　（四）學生關愛工程

　　1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2、建立關愛留守兒童、殘疾兒童制度,將溫暖傳遞給每一個學生。

　　3、開展教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

　　4、開展資助貧困學生活動

　　四、工作重點及措施

　　（一）注重實效，抓好教學常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設國家課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

　　對教師的.常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。

　　各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深氣上課要“實”、作業要

　　“精氣教法要“活氣手段要“新”、活動要“勤》、考核要“嚴”、輔導要“細氣負擔要“輕氣質量要“高，3、面向全體，抓好學生的素質教育。

　　(1)繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛

　　好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面;

　　(2)做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上

　　級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

　　(二)重視對后進生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差計方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

　　（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建彰顯個性的平臺。

　　1、重視學生行為習慣的養成。

　　以新《中小學生守則》為標準，以《弟子規》學習實踐為載體，結合學校實際，繼續開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動學習，搞好自學的習慣。做到學生自愿參加、家校聯合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎。

　　2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

　　3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。

　　4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育局的

　　要求，利用學校少年宮陣地，繼續開設繪畫、書法、舞蹈、科技等特色興趣小組，努力培養學生的特長，以凸顯我校辦學特色。

　　(四)優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

　　1、發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2、發揮少先隊的組織作用

　　(1)通過國旗下講話、紅領巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身

　　心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

　　(2)繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、

　　安全、健康、行為常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3、發揮心語室的作用，積極開展心理健康教育

　　(1)充分發揮學校心語室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學生身

　　心健康發展。

　　(2)在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為

　　重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　（五）重視校園文化，營造育人環境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾

　　廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色,力爭做到班班有特色，實現班級的凈化、美化，班級文化的優化。

　　3、做好校園環境的凈化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領導，提高認識。

　　充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

　　2、健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規范的操作促進落實。

　　3、營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳專欄、網站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

義務教育均衡發展實施方案22

　　教育發展不均衡是當今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現在優質教育資源配置的不均衡。為開展“發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調研報告如下：

　　一、基本情況

　　x我校始建于年月，是一所農村寄宿制初中，位于中心地帶，服務于新城、三個鄉鎮的適齡學生以及進城務工子女就讀。學校現有師1178122105626生員工人，其中教職工人，學生人，教學班個。

　　學校以“知行合一愛滿天下”為辦學理念，秉承“博學、尚禮、求真、超越”的校訓，經過多年的積淀，形成了“教人求真、學做真人”的校風和學風。特別是近幾年，在管理思想上追求“人文化、科學化、全面化”，管理要求上體現“規范化精細化、常態化氣按照“尊重規律辦教育、堅守規范辦教育、嚴守規矩辦教育”的要求，我校始終踐行“行知教育”辦學理念，乘基本均衡驗收的東風，以創建書香校園”為抓手，不斷圍繞主題閱讀來進行育人活動，讓學生在實踐探索中獲得新知，在讀萬卷書和行萬里路中獲得興趣，積極開發課程，不斷提高育人實效，逐漸形成了行知班、學思班等班級育人特色。同時我校結合戲曲進校園活動，把經典閱讀和戲曲表演相結合，讓學生多角度來認識傳統文化，發揚傳統文化，閱讀照亮人生，足球點燃激情，目前我校的閱讀特色、戲曲特色和足球特色已經全縣聞名！學校先后獲“x得“全國青少年校園足球特色學校”“全國家庭教育實驗學校”省素質教育示范校”“運城市德育工作先進單位”等多項表彰與獎勵。

　　二、學校推進義務教育均衡發展主要做法

　　（一）抓好硬件建設，奠定均衡發展基礎

　　在縣教育局的大力支持下，我校發生了翻天覆地的變化，目前占地面積40168m2，38m2，17350m2，16m2，300生均建筑面積生均并有米環形跑道，3各項指標均達合格標準。學校教育教學教室齊全：圖書室個，閱覽室一6000051個，各班都有圖書角，圖書有冊圖書，生均圖書冊，符合要求。物理、化學、生物、音樂、體育、美術功能室齊全，設施設備完善，達到省100%；2122定一類標準，實驗開課率達計算機網絡教室個，教師專業機10033100臺，學生用機臺，多媒體套，寬帶流量扎實現了校校通，班班1500通。全校課桌、凳余套，齊全完備的設施，滿足了教育教學的需要。

　　（二）抓住隊伍建設，夯實學校發展關鍵

　　12297學校教職工人，其中專任教師人。年齡、學科、名師結構分配144合理，中小學特級教師人，省級學科帶頭人人，省級骨干教師人，2311省級教學能手人，市級學科帶頭人人，市級骨干教師人，市級教學4301049能手人，縣級教學能手人，中學高級教師人，中學一級教師人，63100%教師達本科學歷人，學歷達標率教師的教學業務能力和廣大教職工的敬業精神，贏得了當地群眾的贊許。

　　我們抓教師作風建設，通過抓作風，來鑄師德，揚師魂；抓教師專業水平提升，通過教師讀書自學、專家培訓、繼續教育學習、校內交流研討、校際觀摩和聯片教研、網絡教研等形式，使其知行合一，因材施教；抓教師的交流支教，讓骨干教師參與支教活動，促進了當地教育的均衡發展。

　　（三）抓好生活設施建設，提高服務管理水平

　　我們以創設優質服務環境為宗旨，不斷加大設施設備投入，創造了一流1056的安保環境、生活環境，為學生均衡發展奠定基礎。我校現有寄宿生547509116—8人，男生人，女生人，寄宿學生人床，每間人，能夠滿1786m2足學生寄宿需求，并創建了濃厚的宿舍文化。學校新建了的兩層餐廳，可容納所有師生就餐，餐廳設有營養食譜以及消毒設施，食品安全可靠，8620價格適宜，同時我們投入萬元安裝燃氣鍋爐，突入余萬元安裝校園監控設備，確保安全到位、服務到位、學生家長滿意。

　　（四）抓規范辦學行為，建立現代學校管理機制

　　我校實行了民主管理方式，學校重大事項由教代會、校委會共同決議。教師管理主要依據教職工崗位考核方案和績效考核方案。學生管理主要依據學生會管理辦法和學生綜合素質評價方案，以及各類相關制度百余種，形成了比較科學、完善的管理體系。

　　學校采取陽光招生、均衡編班的.方式，保障轄區適齡兒童就近入學，不100%98%o設重點班，入學率達鞏固率達課程管理制度健全，教學改革不2+1”1斷深化，體育美育切實加強，認真落實“體藝、每天小時“陽光體92%96%，育”活動，我校學生體質健康標準測試合格率畢業合格率達到鞏98%，固率達并有許多師生獲得省級書法、制作二等獎、三等獎，進一步豐富了學校發展的內涵。

　　（五）抓六化建設，優化學校育人環境。

　　按照教育局統一部署，結合我校辦學思路，我們對學校進行了整體規230500劃，投入萬元，實施了校園改造工程，隨后又投入兩個萬元實施2#學校塑膠操場建設工程和學生宿舍樓新建工程。學校已經發生了翻天覆150地的變化，學校的“六化”建設同步推進，累計投入資金達萬元，在本縣之內可謂后來居上，特別是學校行知文化、勵志文化、紅素經典文化、讀書文化特色鮮明。

　　（六）創新學發展思路，走特色發展之路

　　我們以打造“書香校園”〃行知校園”為核心，以“平安校園”

　　“清潔校園”“勵志校園”“誠信校園”為抓手，以提高學生自立和

　　自主學習能力為目標，不斷完善我們的教學管理常規體系和績效考核

　　體系，在學生自主、合作、探究的學習方式不斷創新，拓寬教育渠道，構建適合我們學生發展閱讀和演講課程，使學生善學教師樂教，真正做到和學生xx一起成長年運城市青少年校園足球聯賽男子組亞軍，年運城市青x少年校園足球聯賽男子組冠軍，年全國青少年“未來之星”冬季陽光體育大會〃雪地龍舟”全國第二名，創造省參加全國青少年冬季陽光體育大會單項比賽最好成績，五人制雪地足球獲全國x第十名，年山西省青少年校園足球聯賽最佳人氣獎。同時在本縣首屆球類運動會中我校榮獲足球項目男子、女子第一名。我們閱讀課堂為全縣探索x20x出可借鑒的模式，在年秋天在全縣做經驗交流。年獲運城市首屆x古詩詞大賽優秀獎，全縣第二名，年全縣口頭作文大賽第二名。

　　各位領導專家，作為一所發展中的學校，我們在教師專業提升、學生文明習慣養成、后勤服務水平等方面還有很長路要走。我們將認真的落實各位領導專家的寶貴建議，把這次復核驗收當作我們學校發展的新起點，以更高的標準促進教育均衡發展。

義務教育均衡發展實施方案23

　　根據市義務教育均衡發展迎檢工作的實施方案，為貫徹落實相關文件精神，進一步提高我校辦學質量和水平，促進區域內義務教育均衡和諧發展，保證我轄區義務教育均衡發展工作順利通過國家評估驗收，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持教育優先發展，學校辦學條件、總體水平和各項指標達到省辦學條件標準化標準為準則，以實現我校不斷縮小與先進學校的差距，積極實施“科教興校”戰略，進一步增強服務社會的能力，努力辦好讓人民滿意的學校，實現義務教育均衡發展。

　　二、目標任務

　　使我校符合辦學條件標準化要求，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊規定課程。提高教師整體素質，學校班額符合規定標準，快速縮小與先進學校的差距，達到基本均衡。

　　三、實施步驟

　　第一階段：宣傳發動階段（20xx年3月2日至6日）制定方案，成立組織機構，召開動員大會。安排部署義務教育均衡發展工作。廣泛宣傳開展實現義務教育均衡發展的重大意義、目標任務和實施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的.認識并積極參與和支持創建工作。

　　第二階段：組織實施階段（20xx年4月6日至20xx年6月25日）

　　1、建立工作機制。根據《XXX市義務教育均衡發展迎檢推進工作實施方案》，制訂本校實施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關資料，做好前期準備工作。

　　2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學校各部門開展自查自糾工作，對照《XX省義務教育學校辦學條件基本標準》和《XX省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則》對學校各項工作進行逐項自查評估，使各項指標都達到規定的辦學條件基本標準，各項數據與上報中央數據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見，認真開展查漏補缺，全面整改落實。

　　3、驗收提高。接受國家督導組抽檢。

　　第三階段：迎檢評估階段（20xx年9月25日至10月上旬）

　　主要任務：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；9月25日前做好迎接市局驗收的準備工作；10月8日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。

　　四、工作措施

　　1、加強領導，精心組織。學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組，分工負責，確保此項工作的順利開展。

　　2、廣泛宣傳，全面動員。一是召開動員大會，在全校營造創建工作的濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創建工作進行宣傳和報道，形成良好的輿論氛圍。三是在學校張貼標語、掛橫幅，積極宣傳均衡發展工作的重大意義、目標任務和工作措施。

　　3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金，按照基本標準完善各種實驗裝備和教學設施。

　　五、組織機構

　　學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組。領導小組下設三個專業工作組，具體負責義務教育均衡發展工作的開展。人員組成及職責如下：

　　XX中學推進義務教育均衡發展工作領導小組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX。

義務教育均衡發展實施方案24

　　進一步加強推進義務教育均衡發展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力宣傳關于義務教育均衡發展目標任務和政策法規，及時宣傳、報道義務教育均衡發展工作動態，營造義務教育均衡發展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發展目標任務和政策法規、典型做法，為義務教育均衡發展督導評估營造良好的輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的'形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學情況；②區域內校際間教師隊伍情況；③區域內義務教育擇校情況；④政府在推進義務教育均衡發展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：

　　1、在學校網站開設“推進義務教育均衡發展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發展督導評估工作宣傳標語；

　　2、通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發展的政策深入人心；

　　3、引導師生查看和閱讀教育督導網站“推進義務教育均衡發展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態；

　　4、通過校園網站向社會發放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發展情況，宣傳義務教育均衡發展知識。做到義務教育均衡發展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　1、高度重視，專人負責。XXX副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2、精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3、抓好落實，做好總結。及時向上進部門上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發展家長會圖片等）。

　　附：義務教育均衡發展工作宣傳標語1、教育是民族振興、社會進步的基石！

　　2、教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！

　　3、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！

　　4、實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎！

　　5、落實教育優先發展戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展！

　　6、深入實施科教興國戰略，全面落實中長期教育發展規劃綱要！

　　7、優先發展教育是長期堅持的一項重要方針！

　　8、全面實施素質教育是教改和發展的戰略主題！

　　9、辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長！

　　10、教育公平是社會公平的重要基礎！

　　11、加強城鄉統籌，優化資源配置，促進義務教育均衡發展！

　　12、合理配置義務教育資源，全面提高義務教育質量！

　　13、全面落實政府責任，切實增加教育投入，深入推進義務教育均衡發展！

　　14、發揮優質學校輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面！

　　15、攻堅克難，真抓實干，以優異工作成效迎接義務教育均衡發展督導評估！

義務教育均衡發展實施方案25

　　學校義務教育均衡發展工作實施方案 依據相關文件精神，為全面規范辦學行為，全面實施素質教育，促進全區初中學校優質均衡發展，特制定本實施方案。

　　一、凝煉辦學理念

　　1.凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。

　　2.完善學校章程。依據辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發展規劃。依據學校章程，規范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。

　　二、明確機構職能

　　3.規范機構設置。依據校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。

　　4.明確職責分工。學校校委會負責學校的發展規劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據學校的發展規劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。

　　三、規范課程設置

　　5.嚴格執行課程計劃，開齊開足開好規定課程。在此基礎上,各校可依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將調整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。

　　6.確保開齊開好地方課程。依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規范，落實教學常規，保證課程質量。

　　7.認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態優質，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。

　　8.切實遵守作息時間規定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規定的休息時間。

　　四、優化師資配備

　　9.以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規定為依據，按照統籌平衡、循環上下、優勝劣汰、優質優酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。

　　10.按專職為主、專業優先、權重相同、質量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質量負責的良性機制。

　　11.教師配備以內部挖潛為主、外部調劑為輔。學校及區域間實行同學段或跨學段跨校走教、區域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質量。

　　12.著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優、晉級等確保向農村教師、一線教師、業績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業成長。

　　五、夯實課程培訓

　　18.局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區培、校培等不同類別的學期或學年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。

　　19.局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優質均衡發展提供師資保障。

　　六、合理班級編排

　　13.各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。

　　14.班級確定后，原則上保持相對穩定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態勢不斷強化，學校管理的行為不斷規范。

　　七、科學目標構建

　　15.堅持按辦學規模、生源進口、質量現狀及發展要求分類下達各初中學校學業質量目標。

　　16.各初中學校質量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。

　　17.各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質量目標傾斜。九年級可量力而行，按規范程序要求，對質量目標完成較好的教師按校內獎勵與區局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發揮激勵作用。

　　八、實施有效德育

　　20.堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩步推進有效德育“五大體系”（目標、內容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣的新一代中學生。

　　21.規范德育常規，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。

　　22.深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的`代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。

　　23.健全德育工作網絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現。

　　九、推進教學改革

　　24.扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。

　　25.精心開展“課內比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內各層面、各學科教師間常態聽課評課計劃及每學年全區性的各學科參與的教學比武活動。

　　26.科學課業設計，實現減負增效。嚴格執行每科一教一輔規定,嚴格規范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據教學內容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。

　　27.面向全體學生，實施培優補差。各校培優補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態管理。規定學科的培優補差工作全面納入學校及教師教學常規管理范圍，嚴格實行質量考評。

　　28.優化畢業年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據規律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質量檢測、分析整改等環節工作，確保師生精神狀態良好、教學效果最佳。

　　29.強力推進小班化教學工作。根據《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質量考評細則規范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現小班化教學成果。

　　十、抓實過程考評

　　30.高度重視教學質量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質量責任意識，促進學校持續發展。

義務教育均衡發展實施方案26

　　為推進我校義務教育均衡發展，全面做好推進義務教育初步均衡發展達[20xx]標驗收評估工作。根據號關于做好教育均衡發展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發展實施工作方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內實現義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，兩年搞提升，三年創規范。力爭在三年內把農場小學辦成一所充分適應新時期經濟和社會發展需要的“學生全面發展,師生和諧成長，教學質量優異，學校建設標準”的兒童樂園。

　　三、主要任務

　　XX達到省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：

　　1、學校設置。實現學校布局基本合理，學生能就近入學。

　　（1）走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規定要求。

　　（2）班數班額全部符合要求。

　　2、校園校舍。

　　校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動等不同功能合理分區。5.2生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于平方米。

　　3、裝備條件

　　（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。

　　（2）根據學校現有規模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將爭取在兩年內，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。

　　4、師資隊伍

　　（1）按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的`通知規定,我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。

　　（2）按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分工職責明確。

　　（3）所有教師都取得相應教師資格。

　　（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。

　　（5）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教24師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于學時。

　　5、辦學經費

　　（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。

　　（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

　　6、教育教學管理

　　（1）貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括6自習）不超過小時。

　　(2)實行校長負責制，健全了教職工(代表)大會制度，實行民主管理。

　　制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。

　　(3)規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求分數的傾向。建立學區1學齡前年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。

　　(4)健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

　　(5)每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

　　(6)把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進

　　行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。

　　(7)嚴格執行義務教育教學常規。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

　　(8)1按規定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。

　　(9)每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組2織學生參加社會實踐活動次。

　　(10)學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，口常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

　　(11)建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

　　(12)9798%各年級全科合格率：不低于虬畢業年級學生畢業率達到o95%,7%學生體質健康合格率達到近視眼年新發病率控制在以內。

　　(13)實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

　　四、措施與要求

　　1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作

　　納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協調工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》,明確評估具體項目、內容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。

　　2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善

　　學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內涵發展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。

義務教育均衡發展實施方案27

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，努力縮小城鄉間、區域間、學校間辦學水平的差距，進一步提高全市義務教育整體發展水平，促進教育公平。按照《山西省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》(晉政發〔〕8號)精神，結合我市義務教育發展實際，特制定本方案。

　　一、統一思想、明確目標，充分認識推進義務教育均衡發展的重要性和緊迫性

　　1.站在科學發展觀的高度，正確認識推進義務教育均衡發展的重要意義。近年來，各縣(市、區)認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制，不斷增加教育投入，大力進行布局調整，積極改善辦學條件，堅持深化教育改革，全市義務教育發展水平邁上了新臺階。與此同時，也要清醒地看到義務教育在城鄉之間、縣域之間和校際之間的辦學水平差距仍然較大，由此而引發的“擇校”問題愈演愈烈，導致市區和縣城學校尤其是一些優質學校的班容量嚴重超額，不僅違背教育教學規律，影響正常的教育教學秩序，更不利于廣大學生的健康成長。促進教育公平，推進義務教育均衡發展已經成為新時期教育事業科學發展面臨的一項緊迫性、現實性的重要任務。我們必須把實現區域內義務教育均衡發展作為新時期義務教育工作的戰略性目標任務，擺上政府工作的重要議事日程，千方百計推進全市義務教育均衡發展。

　　2.要認真落實各級政府尤其是縣級人民政府推進義務教育均衡發展的法定職責，把縮小義務教育差距作為促進教育公平的首要任務，將工作重心放到辦好每一所學校和保障每一個孩子健康成長上來。各縣(市、區)人民政府作為推進義務教育均衡發展的責任主體，要認真制定區域內義務教育均衡發展的工作方案和政策措施，加大工作力度，力爭X年實現縣域內義務教育初步均衡，X年實現縣域內義務教育基本均衡，20xx年實現市域范圍內義務教育基本均衡。積極鼓勵各縣(市、區)創造條件，盡快基本實現縣域內義務教育均衡發展。

　　3.義務教育均衡發展要努力實現以下目標：區域內義務教育學校達到省定的基本辦學標準和校舍安全標準，辦學條件基本均衡;義務教育經費保障機制全面落實，所有學校公用經費撥款達到國家規定標準，辦學經費保障水平基本均衡;義務教育教師績效工資制度全面實行，建立起義務教育階段校長、教師定期交流機制，教師配置基本均衡;貧困家庭學生扶持力度進一步加大，進城農民工隨遷子女平等接受義務教育的權益得到保障，特殊教育得到加強，不同社會群體受教育機會基本均等;義務教育階段招生政策進一步完善，辦學行為進一步規范，義務教育階段學生受教育機會基本均等;素質教育深入推進，教育質量顯著提升，“擇校熱”、“亂收費”等問題基本得到解決，人民群眾對教育的滿意程度進一步提高。

　　二、進一步加大教育投入，完善義務教育經費保障機制，不斷增加教育資源

　　1.全面落實義務教育經費保障機制。各級人民政府要把義務教育全面納入公共財政保障范圍，確保義務教育經費“三個增長”，并將新增教育經費主要用于均衡發展城鄉義務教育。各級人民政府要建立和完善義務教育投入保障機制和義務教育投入公告制度，將義務教育財政撥款分別列入各級人民政府領導任期考核目標。

　　2.依法加快居民區配套學校建設步伐。各級人民政府要認真貫徹落實《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，根據城鎮化、社會主義新農村建設規劃和進程，依法加強配套學校建設，落實政府辦學的責任。新建、改建居民區應當配套設置相應規模的學校，并與居民區同步設計、同步建設、同步投入使用。新建的學校應當符合學校設置規劃，并達到國家和省規定的辦學標準。城市中心城區要綜合考慮區位特點、人口流動狀況、群眾需求等因素，抓好學校新建和改擴建工作，不斷擴大教育資源，努力滿足人民群眾子女入學就讀的需求。

　　3.拓寬教育經費來源渠道。各級人民政府要按照《國務院關于進一步加大財政教育投入的意見》(國發〔〕22號)，按照我省制定下發的有關文件精神，做好財政性教育經費的籌集工作，拓寬經費來源渠道。各級財政、稅務等相關部門要嚴格執行國家有關規定，強化教育費附加征收和管理工作，認真做好開征地方教育附加工作，并落實好從土地出讓收入中計提教育資金的有關政策，確保依法足額征收。同時，積極制定優惠政策，支持引導社會資金投入教育。

　　4.加強教育經費管理，提高使用效益。義務教育經費要嚴格按照預算用于義務教育，任何組織和個人不得侵占、挪用，也不得向學校非法收取或者攤派費用。要統籌安排農村義務教育公用經費、專項經費，逐步縮小城鄉差距，完善學校財務管理制度，科學合理支出，切實提高資金使用效益。要加大審計監督力度，切實提高義務教育經費管理水平。

　　三、強力推進義務教育學校標準化建設，加快農村薄弱學校改造步伐，促進中小學辦學條件基本均衡

　　1.按照《山西省義務教育階段中小學辦學標準》要求，制訂本區域內學校分步達到標準化的工作方案和時間安排。在實施完成中小學校舍安全工程的基礎上，加強對新建和改擴建學校教育設施設備和儀器等配備工作，完善教育教學功能。對辦學條件低于基本標準的學校要限期改造，力爭X年縣域內所有義務教育階段學校的辦學條件達到標準化建設的基本標準。

　　2.大力加強農村學校和薄弱學校建設。按照我省農村義務教育薄弱學校改造計劃實施要求，加快薄弱學校建設。縣(市、區)人民政府要統籌使用義務教育各類專項建設資金，集中用于農村學校辦學條件改善和薄弱學校改造。鼓勵優質學校采取建分校或與薄弱學校“結對子”等方式，提高區域內學校整體均衡水平。

　　3.加快推進教育信息化進程。X年建成全市域網并投入運行，建立和完善市、縣、鄉、校四級網絡平臺，充分利用各種網絡教育資源，大力開發和整合本地優質教育教學資源，促進城鄉優質教育資源共享。以提高遠程教育管理水平和教學應用效益為重點，充分發揮農村中小學現代遠程教育工程的作用。繼續充實完善教育信息化的設施設備，擴大教育網絡覆蓋面，努力實現“班班通、堂堂用”，促進優質教育資源共享，促進教育教學質量提升。

　　四、切實加強校長、教師隊伍建設，有效促進師資隊伍配置結構和業務水平的基本均衡

　　1.加強對校長和教師隊伍的統籌管理。各縣(市、區)教育行政部門要加強對校長的選拔任用和管理考核，對考核不合格或失職、瀆職者，要解聘或撤職，引導校長把主要精力集中到研究教育管理、深化教育改革和提高教育質量上來。各縣(市、區)人民政府及有關部門要建立教師隊伍補充長效機制，要按照核定的編制和自然減員情況，有計劃地為中小學校招聘補充教師。新增教師要優先滿足農村學校或薄弱學校的需求。各級教育行政部門要嚴格控制臨時代課教師，嚴禁學校擅自聘用臨時代課教師。學校確需使用臨時代課教師的，要報請上級教育行政部門批準。

　　2.堅持和完善中小學校長、教師交流和培訓制度。積極推進義務教育階段中小學校長、教師在城鄉學校、優質學校與薄弱學校之間交流。校級領導和教師的年交流比例一般為當地校級領導總數和專任教師總數的15%。校長、教師交流以縣為單位，縣(市、區)人民政府要制定校長、教師定期交流的實施辦法，教育行政部門組織實施。要把交流工作與城鎮學校教師支援農村教育工作結合起來，把交流作為教師晉升專業技術職務、評模、評優的基本條件。要建立和完善新教師崗前培訓、老教師崗位培訓和骨干教師定期培訓等制度，探索創新培訓方式、方法，提高培訓的針對性和實效性，努力提高廣大教師實施素質教育的能力和水平。

　　3.完善城鎮教師對口支援農村學校制度。城鎮義務教育階段中小學教師都要履行到農村學校支教的責任。要建立骨干教師在市、縣范圍內巡回授課和緊缺專業教師流動教學制度，積極開展送教下鄉活動。中小學特級教師及省、市、縣三級學科帶頭人、教學骨干、教學能手，每年至少要有兩周以上時間到農村學校進行示范授課、巡回教學、聽課指導等形式的支教服務活動。教育行政部門要做好高等學校高年級師范學生到農村中小學實習支教工作。

　　4.要依法保障教師的合法權益。各級人民政府要嚴格落實國家及我省有關要求，全面實施好義務教育學校教師績效工資制度，切實保證教師績效工資按時足額發放。逐步完善農村基層和邊遠山區教師津補貼標準，在工資、職務職稱等方面實行傾斜政策。積極推進農村教師周轉宿舍建設，保障農村教師安居樂業。關注教師身心健康，建立中小學教師健康體檢制度。

　　五、綜合配套、多措并舉，堅持深化中考招生制度改革，促進生源分布基本均衡

　　1.合理調整學校招生范圍和區域。各縣(市、區)人民政府要嚴格落實義務教育“以縣為主”管理的法定職責，認真分析當前學校的規模和班額狀況，建立合理的疏導機制。縣級教育行政部門要建立義務教育學校招生范圍動態調整機制，根據學校教育能力以及適齡人口分布和流動情況，科學合理地調整學校的招生范圍和區域，并根據人口變化情況進行適時調整。在對各公辦義務教育學校招生范圍和區域的調整工作過程中，應深入調查研究，注重聽取群眾的意見和建議。調整后的招生范圍和區域，由縣級教育行政部門通過報紙、網站等形式向社會公布，接受社會監督。

　　2.嚴格規范義務教育學校招生與編班行為。義務教育階段中小學招生按照“免試、就近、劃片、分配”的原則進行。義務教育階段各中小學校要通過多種方式及時公布招收學生的入學條件、報名時間、招生計劃、招生范圍及有關政策，不得設置法律規定以外的其它條件限制學生入學，不得隨意提前招生, 不得采取或者變相采取考試、考核、測試等形式選拔學生。義務教育階段學校必須實行均衡編班、均衡配備教師制度，不得以任何理由或借口分重點班、快慢班、特長班等，更不得舉辦各種實驗班。

　　3.嚴格控制學校班額，堅決杜絕超大班額問題。保持學校適宜規模和班額是遵循教育規律、維護正常教學秩序、提升教育質量的基本要求，是實現教育科學發展、均衡發展的必然要求。縣級教育行政部門要根據轄區范圍內現有學校的綜合承載能力，確定較為適宜的班額，堅決杜絕超大班額問題。原則上小學不超過50人，初中不超過55人。因實際情況確需超額解決的，須經教育行政部門研究科學合理統籌解決。要加強義務教育階段學籍管理，開展實施中小學校班額報告、監控和通報制度。

　　4.加快推進考試評價制度改革。義務教育階段學校要建立注重過程、促進學校全面發展的評價制度。高中階段招生要積極推行初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的辦法，實施將優質高中招生名額分配到初中學校制度，促進初中生源的均衡分布。X年我市優質高中招生名額分配到初中學校的比例擴大到50%以上，以后根據實際，將積極穩妥地繼續擴大指標分配比例。要進一步采取綜合配套措施，有效緩解市區和縣城中小學超大班額問題，從根本上扭轉“農村學校生源不足，城市學校生源爆滿”的局面。

　　六、嚴格規范辦學行為，深入實施素質教育，科學提升教育教學質量

　　1.進一步規范辦學行為。嚴格規范中小學生作息時間，小學生每天在校學習時間(包括自習)不超過6小時，初中不超過8小時。縣級教育行政部門要按照省教育廳有關要求，按走讀、寄宿義務教育階段學校學生統一作息時間，保證學生每天體育鍛煉、自主活動和休息睡眠時間。義務教育階段不得舉辦或變相舉辦重點學校，不得分設重點班和非重點班，不得依據考試成績對教師、班級、學生進行排名和獎勵。要堅決糾正中小學校違規補課、強制學生訂購教輔材料及報刊和亂收費行為，切實減輕學生負擔。教育行政部門要切實加強學校內部管理，建立覆蓋區域內每一所學校和所有工作環節的責任體系，健全各項，要在全面推進素質教育、實施課程改革、促進學生全面發展等方面發揮正確的示范引導作用，努力將每一所學校都辦成管理規范、教風嚴謹、質量優良和群眾滿意的學校。

　　2.嚴格規范中小學課程管理。各中小學校要嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，完善國家課程、地方課程和學校課程三級課程管理體系建設，開全、開齊課程，開足課時，加大中小學課程管理工作力度。要嚴格執行國家課程計劃，不得隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。要高度重視音、體、美、科學等課程的開設，加強對學生理、化、生實驗動手能力的培養，不得隨意擠占這些課程的課時用于其他學科教學。堅決杜絕“一所學校、兩張課表”。

　　3.深入實施素質教育。縣級教育行政部門應當積極推進實施素質教育，建立科學的義務教育質量評價體系和學生綜合素質評價體系，定期對學校進行考核。學生考試成績不得作為評價學校、教師和學生的唯一依據。學校應當堅持育人為本、德育為先，寓德育于教育教學之中，培養學生良好的思想品德和行為習慣，形成健康的人格。學校應當保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時;小學生和初中生每年參加社會實踐活動的時間分別不少于10天和20天。學校要積極改革教育教學方法和管理模式，面向全體學生，因材施教，關心幫助學習有困難的學生，努力使所有學生共同成長、進步。社會公共文化體育場所、設施應當向義務教育階段中小學生免費或者優惠開放，并為學校開展教育教學活動提供便利。

　　七、認真落實相關政策，進一步加大扶持力度，保障弱勢群體公平受教育權益

　　1.堅持做好進城務工農民工隨遷或同住子女平等接受義務教育工作。要按照“以流入地為主，以公辦學校接收為主”的“兩為主”原則，認真解決好進城務工農民工隨遷或同住子女接受義務教育工作。進城務工就業農民子女入學執行“憑暫住證、就業證、計劃生育證明、轉學證由縣級教育行政部門合理、統籌、就近安排”的辦法。縣級教育行政部門要按照“相對就近、統籌安排、簡化手續、方便群眾”的`工作原則，進一步完善本地進城務工農民工隨遷或同住子女接受義務教育的具體辦法和工作流程，及早向社會公布，保障符合條件的進城務工農民工子女都能在新學年開學前順利入學就讀。接受就讀的中小學校必須確保進城務工農民工子女與當地學生一樣在各方面享受平等待遇，保障他們接受義務教育的權益。要采取措施，加強農村留守兒童、少年接受義務教育工作。

　　2.切實保障殘疾兒童、少年接受義務教育的權利。30萬人口以上的縣(市、區)(澤州縣、高平市、陽城縣)要辦好一所獨立的特殊教育學校，30萬人口以下的縣(市、區)要依托小學或初中學校附設特殊教育班。已有的特殊教育學校不達國家設置標準的，要努力改善條件，完善配置，達到標準化要求，提高殘疾兒童、少年義務教育普及程度。

　　3.進一步做好城鄉家庭困難學生資助工作。各級政府要認真落實資助貧困家庭學生的各項政策，逐步擴大資助范圍，提高資助幅度，不使一個學生因為家庭經濟困難而失學。要制訂政策引導鼓勵社會各界資助貧困家庭學生，為保障弱勢群體平等接受義務教育創造良好條件。

　　八、加強組織領導，強化督導評估，創優教育發展環境

　　1.加強組織領導。各級政府要將縣域義務教育均衡發展作為推進城鄉一體化建設進程的重要任務，納入當地經濟社會發展規劃和教育發展規劃，切實承擔起推進轄區內義務教育均衡發展的責任。要建立健全組織協調機制，認真解決義務教育均衡發展中的重大問題。市、縣兩級政府要建立領導干部聯系薄弱學校制度，每位市、縣領導都要聯系一至兩所農村學校或薄弱學校，定期調研，及時了解、研究、解決學校發展中的困難和問題，推動薄弱學校盡快轉化為優質學校。

　　2.強化教育督導。市、縣兩級人民政府要建立義務教育均衡發展督導評價制度，制定評估指標體系，定期進行督導評估檢查。市人民政府把義務教育均衡發展納入對縣級政府教育工作考評的重要內容，每年進行檢查考核并對考評結果進行通報，評估結果要作為對領導干部政績考核的主要內容。對縣域義務教育工作中問題較多、城鄉教育差距過大或義務教育均衡發展進展緩慢的縣(市、區)政府主要領導、分管領導和職能部門負責人依法追究相關責任。

　　3.優化教育發展環境。各級人民政府和有關職能部門要樹立依法行政、服務教育的意識，嚴格規范對義務教育階段學校的各種檢查行為，除法律、法規有明確規定的以外，任何單位和個人不得以任何理由對學校進行檢查，嚴禁向學校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實保障學校和師生的合法權益，為推進義務教育均衡發展創造良好環境。

義務教育均衡發展實施方案28

　　為完善我校義務教育學校內部管理制度，進一步提升管理水平和運行績效，全面提高教育教學質量，促進我校義務教育可持續發展，根據《轉發關于開展義務教育學校規范管理年活動的通知》精神和《XXX鎮中心小學義務教育學校“規范管理年”活動工作方案》，結合我校實際，制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　深入全面貫徹教育主管部門方針，全面實施素質教育。樹立義務教育學校管理者現代教育管理理念，提高學校管理能力，全面提高義務教育階段學校教育教學質量，促進我縣義務教育全面、均衡、可持續發展，辦人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　通過開展“規范管理年”活動，強化義務教育學校現代管理意識，推進義務教育學校管理的制度化、規范化、精細化。構建充滿生機與活力的競爭機制、激勵機制和約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，促進義務教育學校在提高管理水平方面取得成效，在改進工作作風方面取得成效，在提升教育教學質量方面取得實效。使學校建設成辦學行為規范、管理科學、校風良好、育人氛圍濃厚的和諧校園。

　　三、組織領導

　　成立XXX小學“學校管理規范年”活動領導小組。 組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXX、XXX、XXX

　　四、活動內容

　　(一)規范學校辦學行為管理

　　1、嚴格執行課程計劃。按照規定的課程方案和課程計劃等組織教學活動，保證按規定開齊課程和開足課時，保證學生每天的體育鍛煉時間。

　　2、科學安排作息時間。嚴格按照校歷的規定安排教育教學活動，嚴禁利用節假日集體上課，或以補差、培優等形式變相組織集體上課。

　　3、減輕學生過重的課業負擔。控制學生每天作業時量，因材施教，精選作業內容，禁止搞題海戰術，減輕學生過重的課業負擔。

　　4、嚴格執行招生制度。按教育行政部門制定的招生方案，學校公開招生范圍、招生計劃、招生方式、報名條件，嚴格執行教育行政部門有關招生的規定，禁止違規招生。

　　5、嚴格規范教育收費。學校必須嚴格執行義務教育免費政策，嚴禁擅立項目收費。

　　6、嚴格規范學籍管理。嚴格執行《義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》和《關于進一步做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》等文件要求，確保年鞏固率達到省、市要求。

　　(二)規范學校教育教學管理

　　1、規范學校德育管理。學校應以市、省中小學德育工作績效評估為契機，建立健全學校德育工作組織機構和各項工作制度；通過多種途徑，加強對學生日常行為規范和良好習慣養成教育；加強對學生以愛國主義為核心的中華民族傳統美德教育；以活動為載體，開展豐富多彩的思想品德教育;建立健全德育網絡，開展家訪工作，辦好家長學校，加強與家長的溝通交流。

　　2、規范學校教科研管理。學校應建立健全教學工作組織機構和教學常規管理制度，加強教學過程計劃、備課、上課、作業、輔導、考試、評價等各環節的管理，改進創新教學方式和學習方式，著重課堂教學研究，激發學生的學習主動性和創造性，提高課堂教學效率。加強校本教研制度建設,加強教研組和備課組建設，建立健全教研網絡，建立推廣“以校為本、校際聯動、學區推進、整體提高”和“同伴互助、專業引領、個人反思”的校本教研模式；加強學校學習型組織建設。通過舉辦讀書沙龍、研討會、交流會、示范課等多種形式，引導、激勵教師學習提高教育理論和專業技能水平。

　　（三）規范教師隊伍建設與管理

　　1、加強教師職業道德教育。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展師德教育和行風評議活動，嚴肅工作紀律，禁止體罰或變相體罰學生，禁止有償家教。

　　2、加強教師繼續教育管理。建立完善教師繼續教育各項規章制度，鼓勵支持教師參加繼續教育，培養骨干教師和學科帶頭人，提高教師隊伍整體素質。

　　3、加強教師考核評價。落實學校各類人員的崗位責任制，建立和完善學校教師績效考核、評價、分配制度。

　　（四）規范學校后勤財務管理

　　1、規范財務管理。制定學校財務管理制度，建立規范臺賬，落實專人負責；認真做好經費預決算，并嚴格執行預算；加強財務監督，規范財務行為，提高學校資金使用效益。

　　2、加強學校資產管理。規范學校教室、電腦室、實驗室及其他功能室的管理，提高學校現有設施設備使用率和效果。加強校產的管理，避免不必要的破壞和流失。

　　3、加強學校“三化”管理。種植樹木、花草，保持學校校園綠化、美化，保持校道、樓道、走廊、教室、寢室、食堂、廁所等地方、場所的整潔、干凈。

　　（五）規范學校安全管理

　　1、加強安全督導。學校領導掛鉤督導安全工作，嚴格執行上級有關學校安全管理的法規和文件精神。

　　2、加強安全教育。學校應當分類別、有計劃地對學生進行安全教育，樹立安全意識，掌握安全知識。

　　3、加強安全管理。學校應當建立健全行之有效的安全管理責任制度，定期排查安全隱患，建立預防預警機制和應急反應預案，有效加強安全防范與管理。

　　4、開展科學避險演練。學校應當有計劃地組織學生開展科學避險演練，通過實地實際演練，讓學生掌握科學避險知識和技能。

　　（六）規范學校文化建設與管理

　　1、加強學校精神文化建設。學校應著力提煉辦學理念，形成具有本校特色的辦學理念和文化標識，如辦學宗旨、校訓、校風、教風、學風等。

　　2、加強學校物質文化建設。注重宣傳欄、黑板報、文化墻、格言警句牌、名人畫像等文化景觀建設，展示辦學理念和辦學特色。

　　3、加強學校制度文化建設。學校要以促進教師和學生發展為目標，建立和完善各類常規管理制度，增強師生對制度的認同感，提升對制度的`執行力。

　　4、加強書香校園建設。加強學校圖書室、班級圖書角建設，開展豐富多彩的讀書活動，引導學生好讀書、讀好書，形成良好的閱讀習慣。

　　五、實施步驟

　　此次活動從20xx年1月起至20xx年12月，分四個階段進行：

　　第一階段：籌備啟動，制定方案（20xx年1月-3月）

　　1、學校要采取多種形式，積極宣傳規范管理行為有關文件精神，把省、市、縣規范管理行為有關文件精神傳達至每一個教師，組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和價值觀。

　　2、學校要結合本校實際，制定相應的工作方案，明確活動的具體步驟、活動內容，確保活動有序開展。

　　第二階段：梳理工作制度、完善制度體系（20xx年4月-6月）

　　1、學校從規范工作制度入手，全面梳理現有規章制度，根據實際情況和征求到的意見建議，對不適應形勢要求的予以淘汰,重復的予以整合，不完善的修訂完善，根據新形勢新要求及時制定新的制度。

　　2、學校要圍繞制度文化建設，把各項工作制度的修訂、完善、建立、健全作為活動重點，圍繞規范工作制度、工作標準、工作行為、文明服務，完善各項規章制度，查漏補缺，形成科學完整的制度體系。要把活動中形成的各項制度分門別類，編印成冊。

　　第三階段：教育局檢查督促，處理問題（20xx年7月月）

　　1、學校開展自查自糾活動。學校要認真規范管理行為，針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾工作，規范內部管理行為。

　　2、制定具體措施，開展集中整治。各校開展集中整治行動，對重點問題和重點單位進行重點整治，落實整改措施，進一步規范學校管理行為。

　　3、學校準備相關材料，迎接鎮、市、省的檢查。

　　4、積極探索建立學校內部規范管理行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。

　　第四階段：進行總結（20xx年10月-12月）

　　學校要對這次“規范管理年”活動的做法、效果、經驗、典型以及需要引起注意的問題進行全面系統總結，及時報道各學校活動開展情況，大力宣傳活動中涌現的先進典型和成功經驗，營造良好的輿論氛圍。

　　六、組織實施

　　1、提高思想認識。促進義務教育學校規范管理，提升內涵建設水平，是我縣推進義務教育均衡發展，推動義務教育規范化建設，創建教育強縣的迫切需要；是提高教育質量,促進教育公平的有效途徑；是貫徹落實教育規劃綱要的必然要求。學校要充分認識開展“規范管理年”活動的重要性和必要性，切實把規范學校管理作為今年的重點工作，認真組織開展好本次活動。

　　2、加強領導。學校要從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，重視規范管理行為工作。學校成立活動領導工作領導小組，其組成員如下：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　3、落實措施。各校要根據《關于開展義務教育學校規范管理年的通知》和本實施方案，制定具體落實措施。認真開展自查自糾，針對管理中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中的不規范行為。教育局建立檢查通報制度，采取實際行動，加強督促檢查，嚴格規范管理行為。

　　4、加強輿論宣傳。加強對義務教育學校“規范管理年”活動的宣傳，制定宣傳方案，利用宣傳欄、黑板報等宣傳媒介，廣泛宣傳活動的目的、意義，讓活動家喻戶曉。及時總結義務教育學校管理的有效做法、成功經驗和先進典型，運用召開現場會、編發簡報等形式進行推廣。

　　5、從嚴整改。學校對照有關規章制度，查找內部管理方面存在的問題，要認真整改。迎接中心校和縣教育部門對義務教育學校“規范化管理年”活動開展情況的檢查。同時，建立規范義務教育學校管理的長效機制，不斷鞏固和擴大活動成果，促使學校養成規范管理的行為模式。

義務教育均衡發展實施方案29

　　為推進我校義務教育均衡發展，全面做好推進義務教育初步均衡發展[20xx]XX達標驗收評估工作。根據號關于做好教育均衡發展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發展實施工作方案如下:

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內實現義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，兩年搞提升，三年創規范。力爭在三年內把農場小學辦成一所充分適應新時期經濟和社會發展需要的“學生全面發展，師生和諧成長，教學質量優異，學校建設標準”的兒童樂園。

　　三、主要任務

　　XX達到省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：

　　1、學校設置。實現學校布局基本合理，學生能就近入學。

　　(1)走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規定要求。

　　(2)班數班額全部符合要求。

　　2、校園校舍。

　　校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動等不同功能合理5. 2分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于平方米。

　　3、裝備條件

　　（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再

　　添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。

　　（2）根據學校現有規模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將

　　爭取在兩年內，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。

　　4、師資隊伍

　　（1）按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知規定,我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。

　　（2）按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分

　　工職責明確。

　　（3）所有教師都取得相應教師資格。

　　（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。

　　（5）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學

　　24年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于學肘。

　　5、辦學經費

　　（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。

　　（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

　　6、教育教學管理

　　（1）貫徹國家教育方針，堅持正確的'辦學方向，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括6自習）不超過小時。

　　（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。

　　（3）規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求分數的傾向。建1立學區學齡前年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。

　　（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

　　（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。

　　并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

　　（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性

　　地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。

　　（7）嚴格執行義務教育教學常規。按照課程計劃的要求開全課程,開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

　　（8）1按規定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有

　　小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。

　　（9）每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，2組織學生參加社會實踐活動次。

　　（10）學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，日常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

　　（11）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集O體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量（12）97%各年級全科合格率：不低于。畢業年級學生畢業率達到

　　98%95%,7%。學生體質健康合格率達到近視眼年新發病率控制在以內。

　　（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

　　四、措施與要求

　　1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協調工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。

　　2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內涵發展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。

義務教育均衡發展實施方案30

　　為促進中小學規范辦學、科學發展和全面實施素質教育，根據《中華人民共和國義務教育法》，按照《吉林省中小學校督導評估辦法（試行）》的規定，制定本實施方案。

　　一、督導評估的性質

　　中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

　　二、督導評估的指導思想

　　堅持科學發展觀，以推動中小學校規范化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展；指導中小學校堅持依法辦學，規范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。

　　三、督導評估的范圍

　　縣內普通初中及小學。普通初中、小學分別制定督導評估指標體系。

　　四、督導評估的職責分工

　　縣人民政府教育督導機構：負責本縣轄區內義務教育階段學校督導評估工作規劃的制定，組織對轄區內義務教育階段學校督導評估（村級小學由縣級教育督導機構授權和指導，由鄉鎮中心校督導評估）；對轄區內普通高中，加強經常性檢查，指導自評和督導評估后的整改工作。

　　五、督導評估的主要內容

　　督導評估內容包括三個方面，以一級指標（A級指標）形式設置，按辦學標準、學校管理、自主發展逐級提升，以促進中小學校在實現標準化辦學的前提下努力提高教育質量，辦出特色。

　　1、辦學標準指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括學校建設、教育裝備、教育經費、師資配備、辦學行為、教學質量等6個方面的內容。

　　2、學校管理指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括辦學指導思想、隊伍建設、德育工作、教學工作、行政管理、學生基礎性發展狀況等6個方面的內容。這部分指標以管理及其效果為重點，促進學校樹立先進的辦學理念，探索建立科學的管理機制，明確發展目標，挖掘發展潛力，不斷提高教育質量和辦學效益。

　　3、自主發展指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括改革創新、文化建設、學校與社會、特色創建等4個方面內容。這部分指標給學校自主發展的空間，目的是引導與激勵學校立足自身發展實際，按照更高的標準和要求推進改革創新，加強學校文化建設，密切與社會的聯系，逐步形成辦學特色，在更高的層次上自主發展。

　　六、督導評估結果的處理

　　1、督導評估結果等級的劃分。

　　按辦學標準，學校管理，自主發展三個方面分別評定結果，每一方面都分A、B、C三個等級。

　　辦學標準部分A、B、C三個等級分別表示為合格、基本合格、不合格；學校管理部分A、B、C分別表示為優良、一般、較差；自主發展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評估等級按C級指標規定的等級要求比率確定。

　　對一所學校督導評估的結果為三個方面評估結果的組合。例如：辦學標準為B，學校管理為A，學校自主發展為C，該學校的評估結果則為BAC，依此類推。

　　2、督導評估結果等級認定的'具體辦法。

　　等級評定按以下標準掌握：

　　辦學標準部分。A等：C級指標全部達到A等；B等：C級指標全部達到B等或以上等級；C等：達不到B等標準要求。

　　學校管理部分。A等：評為A等的C級指標大于等于20個，其他為B等；B等：評為A等的C級指標大于等于16個，其他為C等；C等：達不到B等標準要求。

　　自主發展部分。A等：評為A等的C級指標大于等于9個，其他為B等；B等：評為A等的C級指標大于等于7個，其他為C等；C等：達不到B等標準要求。

　　3、督導評估結果的處理辦法。

　　對學校督導評估的命名和表彰方式由市決定。

　　對辦學標準為C等的學校應報告縣政府、主管教育行政部門，責令整改，一年后復查，仍達不到合格標準的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導室應督促政府有關職能部門及各相關方面，對未達到基本辦學標準的學校給予幫助和指導，使其盡快達到國家辦學標準。

　　七、督導評估的具體方法

　　1、把握定性評價與定量評價相結合的原則，根據各方面的信息，進行定性和定量結合的綜合分析，確定評價等級。定性的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數據、事實的基礎上進行。定量的評估要認真核查數據的真實性和可靠性，必要時進行實地測查核實。評估時既要對C級指標所包含的要素逐一評價，也要對C級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關指標，絕大多數系指90%以上，大多數系指75―89%。

　　2、評價時應注重實證性的考察，如現場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學生作業、抽樣測試、分析學校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進行匯總和綜合分析，評估認定學校三個方面工作達成度和等級情況，主要的成績和不足，形成督導評估意見。

　　3、督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績與經驗、存在的主要問題、整改要求，同時附上評價成績表與評估等級結果，使每所學校找準問題、明確方向、認真整改。

　　八、督導評估工作的組織實施

　　1、學校自評。各中小學校要對照中小學校督導評估方案、指標體系認真開展自評，實事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準確找出學校發展的起點。

　　2、制定學校發展規劃。在教育督導部門的指導下，每一所中小學都要廣泛發動群眾參與，在自評基礎上，根據評估方案和指標體系，制定新一輪學校督導評估周期內（三年）學校發展規劃或計劃，發展規劃或計劃應包括“分析發展基礎、確定主要指標的預期目標、落實保障措施、構建自評機制”等內容。學校發展規劃要在新一輪督導評估規劃啟動前一年年底前報縣政府教育督導室。

　　3、嚴格按規劃和計劃開展督導評估。在對學校督導評估時，除依據督導評估指標體系外，還要認真檢查學校發展規劃或計劃的執行或完成情況，將其作為督導評估和指導學校工作的重要內容。新一輪學校督導評估仍以三年為一周期。

義務教育均衡發展實施方案31

　　依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《基礎教育課程改革綱要》精神，為全面規范辦學行為，全面實施素質教育，促進全區初中學校優質均衡發展，特制定本實施方案。

　　一、辦學理念

　　1 .凝煉辦學理念。全面貫徹方針，遵循教育規律，辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。

　　2 .完善學校章程。依據辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發展規劃。依據學校章程，規范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。

　　二、明確機構職能

　　L規范機構設置。依據校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。

　　3 .明確職責分工。學校校委會負責學校的發展規劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據學校的發展規劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。

　　三、規范課程設置

　　1 .嚴格執行國家課程計劃，開齊開足開好規定課程。在此基礎上,各校可依據區教育局《初中階段有關課程教學改革實施意見》要求,將調整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。

　　2 .確保開齊開好地方課程。依據區教育局《初中階段有關課程教學改革實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規范，落實教學常規，保證課程質量。

　　3 .認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態優質，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。

　　4 .切實遵守作息時間規定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規定的休息時間。

　　四、優化師資配備

　　1 .以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規定為依據,按照統籌平衡、循環上下、優勝劣汰、優質優酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。

　　2 .按專職為主、專業優先、權重相同、質量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質量負責的良性機制。

　　3 .教師配備以內部挖潛為主、外部調劑為輔。學校及區域間實行同學段或跨學段跨校走教、區域支教、結對幫扶，并強化目標管理，確保工作質量。

　　4 .著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優、晉級等確保向農村教師、一線教師、業績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制,全力激勵幫助各科教師專業成長。

　　五、夯實課程培訓

　　1 .局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區培、校培等不同類別的學期或學年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。

　　2 .局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優質均衡發展提供師資保障。

　　六、合理班級編排

　　1 .各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。

　　2 .班級確定后，原則上保持相對穩定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態勢不斷強化，學校管理的行為不斷規范。

　　七、科學目標構建

　　L堅持按辦學規模、生源進口、質量現狀及發展要求分類下達各

　　初中學校學業質量目標。

　　2 .各初中學校質量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。

　　3 .各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質量目標傾斜。九年級可量力而行，按規范程序要求，對質量目標完成較好的教師按校內獎勵與區局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發揮激勵作用。

　　八、實施有效德育

　　L堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩步推進有效德育“五大體系”（目標、內容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣的新一代中學生。

　　4 .規范德育常規，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。

　　3,深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。

　　4 .健全德育工作網絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網絡，明確責任分工，細化目標考評,嚴格獎懲兌現。

　　九、推進教學改革

　　5 .扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。

　　6 .精心開展“課內比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內各層面、各學科教師間常態聽課評課計劃及每學年全區性的`各學科參與的教學比武活動。

　　7 .科學課業設計，實現減負增效。嚴格執行每科一教一輔規定，嚴格規范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據教學內容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。

　　8,面向全體學生，實施培優補差。各校培優補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態管理。規定學科的培優補差工作全面納入學校及教師教學常規管理范圍，嚴格實行質量考評。

　　9 .優化畢業年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。

　　九年級的復習備考工作要依據規律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質量檢測、分析整改等環節工作，確保師生精神狀態良好、教學效果最佳。

　　10 .強力推進小班化教學工作。根據《區教育局關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質量考評細則規范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現小班化教學成果。

　　十、抓實過程考評

　　1 .各初中學校要高度重視教學質量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質量責任意識,促進學校持續發展。

　　2 .扎實實施《XX區教育教學質量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統、科學、有效的監控和評價，促使學校實施素質教育，落實課程標準，提高教學質量。

　　十一、聚合智力資源

　　1 .切實加強干部教師隊伍建設。要強化干部的擔當意識和執行水平，形成能者上、庸者下的用人機制，探索自薦、推薦、競聘、海選等干部選任方式，確保干部隊伍的凝聚力和戰斗力。教師隊伍建設要堅持思想道德素質與業務素質兩手抓、兩手都要硬的原則，確保政治學習與業務學習的實效性，著力于激發教師正能量、傳遞正能量，提高教師整體素質。

　　2 .科學構建常態質量保障開發體系。結合學校學科建設實際，保障專項經費，精細計劃安排，深度共享教學過程與對應名校的信息資源，著力強化校外名師資源的利用機制，重點培養自身各學科的骨干力量并發揮其示范引領作用。

　　3 .系統構建教育教學管理框架。局基教科全面負責全區學校教育教學的管理工作。具體制定各級各類基礎教育學校學年度教育教學工作要點、教育科研工作要點、年度工作計劃及階段性重點工作方案。具體督查各類工作計劃、方案的落實情況，具體牽頭組織教育教學聯合視導、學年度、年度學校及教師教育教學質量的評比表彰工作。

　　4 .充分發揮業務部門服務功能。局教研室、體衛藝站等業務部門,全面負責各學校各學科教學的教研指導服務工作，全力做好學科基地校建設、學科全員指導、課堂教學方法模式推廣、小班化教學示范、教輔選用及跟蹤、課堂作業補充、單元檢測編用等重點工作。精心組織區級及以上師生各類學科教研、競賽類活動及階段性教學質量考試檢測等工作。鼓勵教研員與本區學科教師及上級骨干教師間建立“教師成長聯盟”等密切聯系形式，及時為基層學校及教師釋惑解難，及時爭取上級業務主管部門的工作指導，提高教學指導的針對性和實效性。

　　5 .積極爭取XX支持，力爭每年招考、引進部分高水平師資，及時補充到初中學校，最大限度聚合內外優質智力資源，為我區初中教育質量的提升提供人才保障。

義務教育均衡發展實施方案32

　　根據《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，為促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源，實現教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》和《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質為主線，以全面提高教育教學質量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，推進基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

　　二、組織領導

　　實校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　XXX組長：

　　XXX組員：

　　副組長：

　　三、工作原則

　　1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作實施方案》，對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

　　2XXX、政策傾斜，治薄扶弱。在區教育局的統籌下，加快我校薄弱學校的改造。

　　四、工作目標

　　以科學發展觀為指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

　　五、主要任務和措施

　　（一）大力改善學校硬件環境

　　1、新建教學樓。加快辦學條件標準化建設，積極爭取上級領導的支持。多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的積累，增強應用功能。

　　2、打造校園文化建設。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

　　4、逐步完善教學設施設備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

　　5、建設數字化校園。

　　（二）提升學校軟實力

　　XX在與區太平中心小校結對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小義務教育校距差距。

　　1、工作思路

　　力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

　　2、互助內容

　　（1）結對學校力爭實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化。

　　（2）教育教學資源共享、互相交流逐步實現兩校教育總體水平的.提高。

　　（3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。

　　（4）城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節、冬季運動會、科技節等活動。

　　3、結對幫扶具體措施

　　在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從

　　（1）學校工作。

　　學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規范化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

　　（2）德育工作。

　　一是與結隊學校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與結隊學校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到結隊學校學習交流，結隊學校派德育工作經驗豐富的老師到我校實地指導。主要落實常規管理、1國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展次大型師生聯誼活動，如六一文藝匯演，讓兩校的孩子互到對方學校參加六一兒童節，讓兩校的孩子進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

　　（3）教學教研工作。

　　一是與結隊學校交流辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯進步，把先進的理念轉變為教學行為。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。釆取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是深入課堂聽、評教師課堂教學，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。六是請專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。

　　總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今后的工作中，不斷創新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。

義務教育均衡發展實施方案33

　　為進一步提高我校義務教育辦學質量和水平，促進校義務教育均衡和諧發展，確保我市20xx年實現義務教育均衡發展目標，依據《義務教育均衡發展推進年實施方案》，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以深入貫徹《義務教育法》《關于大力推進義務教育均衡發展的意見》和《XXX區推進義務教育均衡發展規劃》,以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質量的義務教育為目標，完善義務教育管理體制，均衡配置教育資源，推進義務教育標準化學校建設；以提升教師素質、規范辦學行為、提高教育教學質量、創辦人民滿意學校為重點；以全面提高薄弱學校辦學水平，努力縮小校際間差距，基本實現義務教育均衡發展。

　　二、工作目標和工作重點

　　(一)工作目標：

　　依托〃全面改薄〃計劃的實施和盤活現有各類教育資源，通過一年的努力，我校達到《XXX區義務教育學校辦學條件基本標準》，義務教育均衡發展的體制機制更加完善，基本實現全市義務教育均衡發展目標，學校布局基本合理，辦學條件及師資配備相對均衡，學校辦學具有特色，基本消除薄弱學校和擇校現象，教育質量得到整體提升。

　　（二）工作重點：

　　1、全力實施“全面改薄〃計劃。加大學校建設力度，在教育局和輔導站的指導與支持下制定并實施標準化建設方案和“全面改薄”計劃，爭取完成我校的運動場硬化；依據配備及時完善、優化學生食堂、飲水、采暖設施及實驗，努力使我校教學儀器設備達標，使我校實現〃班班通〃。

　　2、均衡教育機會。完善留守兒童、隨遷子女、三類殘疾兒童少年受教育權利的保障機制，做好義務教育學籍管理系統的填報，加強對異動學生的監控，確保義務教育階段適齡兒童少年入學率達到100%,年鞏固率達100%以，適齡殘疾兒童少年入學率達95%以上，年鞏固率達95%以上，農民工等流動就業人口子女接受免費義務教育得到保證。

　　3、均衡辦學條件。基本形成滿足適齡兒童少年就近入學需求的學校布局結構；完成我校標準化建設任務，學校達到辦學條件基本標準。

　　4、均衡師資隊伍。學校配齊課程標準規定學科的各類教師，教師學歷結構、年齡結構、學科結構基本一致。校長、教師能夠按照規定接受培訓，校本研修制度全面落實，教師培訓經費得到保障。教師師德修養和業務素質明顯提高。

　　5、均衡教育質量。嚴格執行義務教育課程方案，按照課程標準規定開齊課程、開足課并達到教學基本要求。全面實行學生綜合素質評價制度和辦學水平評價制度，積極推進課堂教學模式調整。重視特色建設，把打造和展示特色亮點作為全年我校工作的一大重點，努力實現我校有特色，班班有亮點。

　　6、規范辦學行為。全面落實個學科課程標準，嚴格執行義務教育課程設置方案，重視并開好地方課程、學校課程和綜合實踐按活動課程，形成學校特色；嚴格執行有關減輕中小學課業負擔的規定,切實減輕學生過重課業負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，努力使我校成績合格；實施《學生體質健康標準》，保證學生體質健康合格率達到98%以上。

　　7、強化安全工作。鞏固學校安全管理規范，及安全穩定長效機制和突發事件應急預案，完善校園安全管理、周邊環境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實到位，切實保障學校安全，無重大安全責任事故發生。

　　8、及時督查。把專項督導和隨機督查有機結合起來，發現并整改存在的'各類問題，確保義務教育均衡發展整體工作有序推進。指導教師做好檔案資料的歸類整理。

　　9、營造良好輿論環境。大力宣傳義務教育均衡發展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著成效，營造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術教育、實驗教學、陽光教育、藝術教育等特色亮點工作再總結、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。

　　三、具體任務和保障措施

　　（一）具體任務

　　1、制定工作臺帳。按照義務教育均衡發展工作的基本要求和工作目標,對照XX市義務教育學校辦學條件基本標準，分階段建立年度推進工作臺帳（存在的主要問題、實施項目、采取措施、責任人及完成時限等內容）。

　　2、合理配置教育資源。一是堅持學生就學方便，辦學效益提高。二是合理安排校內教師，使師資水平均衡。三是認真實施學校建設規劃，完成義務教育學校標準化建設任務，通過建設寄宿制學校，滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

　　3、打造優質學校。結合自身實際，抓好學校“四化”建設，即硬化、綠化、美化、文化建設。

　　4、加強學校內部管理。引導學校教師全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，認真落實有關規定和XX市中小學管理基本規范。領導班子要經常深入班級，對學校教育教學工作進行診斷與剖析，通過過程監控和教學質量監測評估，提升管理水平。進一步健全各項規章制度，實行崗位責任制，同時要充分發揮我校的核心作用和教職工（代表）大會的民主監督作用，積極推進家長委員會組建，發揮好家長委員會支持學校工作的積極作用。

　　5、深化教育教改。全面落實義務教育課程方案，深化教育教改，構建有利于推進素質教育、促進學生全面發展、個性成長的教育模式。總結推廣先進辦學經驗，通過打造優質學校、優質學校兼并薄弱學校等方式，大力提升薄弱學校辦學水平，著力推進城鄉義務教育一體化，促進農村義務教育均衡發展。開展同課異構、聯片教研活動，實現資源共享，共同進步，努力縮小辦學水平差距。深化課改，進一步完善新課程實施評價制度。建立完善義務教育教學質量監測評估體系，定期對各班教育質量進行監測和分析，將教育質量監測評估結果作為評價學校的重要依據。

　　6、進一步完善檔案資料。按照《XX市義務教育發展基本均衡發展督導評估學校檔案資料建設參考目錄》規定的檔案建設，高標準做好相關檔案資料的收集、整理和建檔工作，確保迎檢資料數據準確、內容詳實、齊全規范。

　　（二）保障措施

　　1、加強組織領導，明確職責任務。為加強我校義務教育均衡發展工作的領導，我校成立義務教育均衡發展推進工作領導小組，定期召開會議,協調解決推進工作中的具體問題。依據任務分解所承擔的職責和任務，明確專人負責，分解目標任務，及時解決本校在推進工作中的困難和問題。根據工作責任分解情況，認真履行職責，主要領導親自抓，落實專人具體抓，確保各項工作落實到位。

　　2、加大投入力度，重點打造標準化學校。認真落實全市義務教育學校辦學條件標準化建設規劃，加強我校食堂、廁所、飲水設施建設，全面改善學校生活設施條件。進一步加強現代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化普及和應用水平。到20xx年，實現〃班班通〃網絡、班班配多媒體，建立基礎教育優質資源共建共享服務體系，促進教師之間優質教育資源開放共享，基本形成全面支持教育教學的網絡學習環境。

　　3、禁止節假日違規補課和各種亂收費，減輕學生課業負擔。建立規范辦學行為責任制，對違反辦學行為造成惡劣影響的教師，嚴肅追究責任。

　　4、加強師資隊伍建設。一是根據全縣農村學校師資變動狀況，及時申請配備體、音、美、信息技術等薄弱學科教師，充實我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學科結構性短缺等問題。二是加強教師培養工作。組織并實施好“國培計劃〃、“省培計劃〃等培訓任務，采取集中培訓、遠程培訓、頂崗置換研修等多種形式，大力開展教師培訓，加強對信息技術、音樂、美術、體育等薄弱學科師資的培養培訓工作。

　　5、繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，確保教學質量全面提升。繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，教學質量監測評估結果將作為教師評先評優時的重要依據，并作為教師績效工資發放、職稱評定等方面的重要參考。

　　6、強化督查整改，建立獎勵機制。領導班子成員繼續實行分包學科制度，跟蹤了解工作進度，指導工作順利開展。對工作積極、成績突出的教師評先評優等方面給予適當傾斜，對工作進展緩慢的，除通報批評外,在評優評先指標分配方面將予以適量減少。

　　四、時間安排

　　第一階段：動員部署（20xx年1-2月）。制定義務教育均衡發展推進年工作方案，召開會議，明確目標任務、工作職責和推進措施。

　　第二階段：全面推進（20xx年3-5月）。總體推進各項工作。3月份迎接市教育部門預評估；4月份陸續啟動各類建設項目；5月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發展督導評估相關的各類制度、方案的制定、修訂和完善；6-9月查找問題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結，申請教育局驗收。

　　第三階段：總結整改（20xx年11-12月）。對上級提出的問題進行全面整改，完成檔案資料的歸類整理，認真總結義務均衡推進工作，提出20xx年的工作思路。

義務教育均衡發展實施方案34

　　從《義務教育法》的“人人有學上”到現今學雜費的全免除，“人人上好學”，伴隨著這個漫長過程的是農村教育不可忽視的現實：學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，社會轉型過程中教改引發的一種必然的普遍的陣痛與無奈。

　　“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。要“優化教育結構，促進義務教育均衡發展”。推進城鄉教育均衡發展，讓農村的孩子享受優質教育資源，這是當前區域內教育發展應追求的一個重要目標。

　　從學校外部環境來看，教育均衡發展主要是指政府的政策法規、物質投入、硬件發展、資源配置等方面；從學校內部管理和發展著，我們必須緊緊抓住均衡發展的另一根支柱，那就是學校的軟件建設，即辦學理念、學校管理、學校文化、學校特色、教育質量、辦學水平等多個方面。但不可否認，在現實中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區、不同學校教育物質條件、外部環境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責任心以及對學生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學內容、規律、方法的理解和把握。這是學校教育發展不均衡現象更本質、更深層的原因。所以，教育均衡發展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰略問題。從根本上保證和實現公民受教育權利的平等，加強學校內涵建設，提升學校軟實力，促進學校教育均衡化發展，學校才是主陣地。教育均衡發展，學校應有所作為。

　　一、一個片區學校的變化。

　　XXX鎮所轄的一個片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經濟落后，社會各項事業發展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點學校，轄三所村小。與多數農村薄弱學校一樣，學校發展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質和水平比較差，學校的生源和社會聲譽比較差；學校的整體管理水平比較低，教育教學的質量比較低。發展前景堪憂。

　　（一）全片學校的基本情況：

　　1、辦學條件：學校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無專門設計的圖紙，無專業的施工隊伍和工程監理，建設單價低，工程質量差，經過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學的需要。

　　2、學校規模：初中3個班學生100名，小學六個班有小學生180名；公民小學六個班有小學生135名；涂壩小學5個班有小學生130名；擁護小學3個班有小學生71名。

　　3、教師配置情況：小學（包括當時初中部）名教師學歷情況是小學1人，中師4人，專科6人，本科2人；公民小學8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學7名教師中師1人；擁護小學5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。

　　4、教學質量情況：以教學成績看，初中所有學科均居全鎮倒數第一，全縣倒數后3名。小學90%以上的學科居全鎮的后3名，5個學科處于全縣倒數20名左右。教師工作不安心，教風差；學生不愛學習，學風差；家長失望、抱怨，對學校工作極不滿意。

　　（二）區域推進教育均衡發展的實踐

　　面對如此嚴峻的教育現實，中心學校行政一班人通過深入學校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實現我鎮教育的健康發展、持續發展，必須走均衡發展和內涵發展之路，科學規劃，建立一種穩定的自主發展機制和科學的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮政府和教育部門領導的大力支持和精心指導。

　　我們確定了工作的四大步驟：

　　調整資源配置，合理布局校點，XXX年秋期撤XXX初中并入鎮初中。除去行政人員，優秀初中教師選入鎮中和XX初中，余下的小學。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來自家長、村級領導、教師的莫大壓力。學校領導深入調研，提供詳實資料，爭取領導支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀調整方案，力求穩步操作。

　　調整教師資源配置。從轉聘的優秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。

　　整合教育資源，改善辦學條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。XXX年農村遠程教育工程為XX小學配置了模式三，市、縣教育部門先后為XX配送了9萬元左右的教學設備和圖書資料，農村義務教育保障機制中縣級生均公用經費部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并擁護小學，學校的設備設施全部調整到其余兩所村小。XXX年農村中小學危房改造工程改建了XX小學，維修了XX小學和XX小學。

　　4、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規范教學行為；充分利用農村村小教師培訓，以學科教材教法培訓為主，以學歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實常規管理每個細節。

　　（三）可喜的變化

　　通過五年的艱苦實踐，而今的XXX片區，三所學校已經形成均衡的發展態勢。學校規模較以前有了變化，三所村小學生人數均在200人以上。教師素質較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專科12人，本科2人。學校管理進一步規范、科學，教學質量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學科。以XX小學來看，XXX年學年綜合名次居全鎮第十名，XXX年學年居第六名，XXX學年居第三名，XXX學年居第一名，被評為義務教育質量優秀單位。XXX學年XX小學、XX小學分別獲XX市教學質量三等獎，XX小學被評為艱苦奮斗先進集體。教師在成就學生的同時也成就了自己，在市、區教學獎獲獎教師名單里，XX教師當仁不讓，教師的職業幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。

　　二、關于義務教育階段學校教育均衡發展的思考

　　（一）實現農村義務教育均衡發展要積極爭取政府的支持，充分發揮鄉鎮辦學的積極性，堅持政府切實履職，系統推進，重點突破。

　　政府思路創新和強勢推動，是均衡發展區域教育的核心動力。義務教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進義務教育均衡發展列入政府職責，并在教育經費分配、校長和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實均衡化具體政策。“以區為主”的管理體制是教育發展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學的積極性有些影響。作為學校要主動積極爭取鄉鎮的支持。同時，要把義務教育均衡發展列入學校主要負責人考核內容，更重要的是通過建立完善政府問責制度，加大對義務教育均衡發展的實施力度。

　　教育均衡發展是個系統工程，為每一個家庭所關注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關部門的相互配合。必須在教育部門的統一領導下，圍繞促進教育均衡發展，從提高社會認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進，重點突破。

　　（二）實現農村義務教育均衡發展，必須合理調整學校布局，創造均衡發展的必要條件。

　　實施科學合理的“布局調整”，是實現義務教育階段學校均衡發展的基礎工程。在多年計劃經濟體制和城鄉二元制發展模式下，政府以十分有限的財政經費支持少數重點學校，結果使得這些學校的辦學條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學校往往分布在農村或邊緣地帶，學校發展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質量偏低。要消除薄弱學校，必須在一定區域內，通過學校布局調整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學校，實現資源共享。同時要打破鄉鎮行政區域界限，真正實現就近入學。將學校布局調整與危改工作一并進行，合理配置教師資源，使學校的基礎設施、校容校貌改觀，辦學的規模效益和辦學層次提升。

　　（三）實現農村義務教育均衡發展，必須加強內涵發展，增強教育軟實力，促進教育質量提升。

　　1、扎實推進人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質和學校管理水平的穩步提高。

　　（1）學校干部隊伍提升工程。辦學思想決定辦學思路，思路決定出路，而學校的辦學思路主要取決于校長的思路，校長的辦學思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長和中層干部的配備和培養是學校內涵建設的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學校干部交流力度，選調部分業務精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學校任職，使薄弱學校領導班子的年齡結構、知識結構和氣質結構發生變化，增強學校改革創新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學校干部培訓，讓他們在開放的環境下，進一步拓寬視野，轉變教育觀念，優化發展思路。改革培訓方式，繼續施行開放性培訓，加強培訓的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標責任制、學校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學校干部的危機感，以切實落實責任，提高管理績效。

　　2、教師培訓工程。從一定意義上說，教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發展中應處于優先發展的戰略地位，教師素質是推進教育均衡發展的先決條件。在目前的農村學校尤其是薄弱學校，一是缺少優秀教師的引領（優秀教師外流現象比較突出）；二是學校管理者缺乏先進的教育理念，發展動力不足（這往往又是薄弱學校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的.專業成長很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學校很難發揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實效性，將校本培訓與周期性脫產培訓結合起來。脫產培訓可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產學習半年或一年，經費從縣級財政經費中支出，可以采取教師學習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質量。

　　3、校際對口幫扶工程。為實現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實達到優勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學校對口幫扶薄弱學校，并以3年為一個周期，每學年對等交換1名中層以上管理干部和1名優秀教師，充分發揮示范學校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學校的管理上，要求對口學校做到“六個統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學管理、統一教育活動、統一資源管理、統一評價考核，逐步實現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學校的管理水平。學校之間領導經常互訪，隨時查找存在問題，交流先進管理經驗；教師互幫互助，及時更新教育理念，穩步提高教學質量；學生互學互動，有效開展城鄉“手拉手”活動，共同提高，共同進步。

　　4、優質人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現優質人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學校根據學科、學歷結構、職稱結構、骨干教師比例等統籌對學校下達支教交流指標。在確保各學校教育教學質量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優秀教師到片校支教，制度性的推動優質學校教師向薄弱學校流動，實現場鎮教師與村小教師的深度融合；片區學校實行“片聯校，教師走教”的管理模式，統籌英語、音樂、美術、科學教師，實行片校統一排課，分校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風、學風得以推廣傳播，新老教師相互間在教學風格、方法上相互影響帶動，區域內和諧的校園文化建設得到進一步加強與整合。

　　2、在規范化辦學基礎上，以特色化辦學提升全鎮教育的均衡發展。

　　優質教育均衡的過程實質上是教育變革、教育創新、教育發展的過程。學校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質量的均衡發展。

　　（1）切實抓好規范管理。學校管理規范化就是依據《義務教育法》規范辦學行為，依法取消重點學校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學生基本權益等方面嚴格依法辦學。完善“校長負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關懷相結合，實現管理水平的整體提升。

　　（2）實施素質教育的多元發展，扎實推進素質教育，促進學校特色發展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農村學校可以在較短時間內站上一個較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學校文化內涵和歷史內涵，實現辦學理念與辦學實踐的突破創新，激發學校自主創新的內在動力，促進學校辦學特色的形成，助推素質教育的健康發展。

　　（3）扎實推進素質教育，促進全體學生全面發展，提高育人質量。逐步縮小區域之間、校際之間和學生之間教育機會的不平衡。在學校層面，就是要以學生為出發點和落腳點，大力提倡學生的個性化、特色化發展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學生的合理教育需求。以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學生都得到鍛煉，讓學生的每一個方面都得到鍛煉。

　　（4）關愛特殊群體學生，讓教育公平的陽光灑向每一個學生。

　　一是著重抓好留守學生的教育管理。建立留守學生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過“留守學生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學生的心理問題，并引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關愛貧困學生。結合學校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學生。特別關注學生心靈，教育學生正確認識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉化學習困難和行為不良學生。在認識上，著力糾正教師和學生當中的一些不正確觀念，尊重每一位學生的差異。在評價方式上，對這些學生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

　　推進義務教育的均衡發展是一項長期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學校都特色發展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進區域教育均衡發展的終極目標。謀求力量均衡，關愛全體學生，實施因材施教，促進全面發展，走內涵發展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學校實現教育均衡的必然要求和有效舉措。學校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發展，學校大有可為。

義務教育均衡發展實施方案35

　　為進一步提升義務教育質量，促進義務教育優質均衡發展，根據教育局《義務教育優質均衡發展自查情況的通報》精神，結合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　大力實施教育興鎮發展戰略，把推進義務教育優質均衡發展作為教育工作的重中之重，合理配置教育資源，優化學校布局調整，以切實辦學校、促進每一位學生健康成長為宗旨，以加大教育投入、改善辦學條件、規范辦學行為、提高教育質量為著力點，促進全校義務教育均衡向縱深化、優質化發展。

　　二、義務教育優質均衡發展工作專班

　　1、組長：

　　2、組員：

　　三、工作目標

　　1、優化整合教育資源，加快改造學校薄弱環節

　　我校屬于鄉鎮寄宿制小學，為了使教育布局更加合理。制定改造學校薄弱環節建設規劃，統籌安排建設進度，有計劃、分步驟地推進學校建設，為義務教育健康持續發展奠定基礎。以農村學校、薄弱環節建設為重點，積極爭取項目資金，繼續實施中小學校舍安全工程，加強農村義務教育薄弱學校基礎設施建設。集中人力、物力、財力，建設好學校薄弱環節，保證學生能接受優質教育，實現學校辦學環境整體優化。在校舍建設方面，在師資隊伍方面，20xx在儀器裝備方面加大力度，針對現有資源表，教學儀器應達到元，我18校應增加上報萬元儀器設備。

　　2、加大教育經費投入，切實改善辦學條件

　　全面落實國家和省市關于義務教育經費投入的各項政策，健全義務教育經費保障機制，切實保障義務教育標準化學校建設、農村寄宿制學校建設、教育信息化和教師培訓等推動義務教育優質均衡發展所需資金，依法足額安排義務教育經費，確保實現“三個增長”。繼續推進義務教育學校標準化建設，加大基礎設施、技術裝備等辦學硬件的改善建設。不斷提高學校信息化教育教學條件，推進數字化校園管理和農村學校的網絡教研，促進信息技術與教育教學的深度融合發展，以信息技術在教育教學領域中的應用為核心，努力在教育教學和教育行政管理中實現全方位的信息化，以教育信息化帶動4教育現代化。針對現有資源表生均教學及輔助用房達到平方米以上的要3002023求，我校應增加上報校舍平方米建筑項目，確保年實現設計、動工。

　　3、關注特殊群體教育，提高入學率鞏固率

　　要保障特殊群體平等接受義務教育。切實做好留守流動兒童義務教育工作，堅持以流入地政府為主、以公辦中小學為主的原則，建立健全保障服務體系，確保進城務工人員隨遷子女與當地學生平等接受義務教育。進一步加強農村留守兒童教育工作，建立政府統籌協調、部門各負其責、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難。建立多種形式的家庭困難學生就學資助制度，確保學生不因貧困而失學。完善普通教育學校接受殘疾兒童少年隨班就讀辦法，保障殘疾學生受教育權利，提高殘疾兒童少年入學率和鞏固率。

　　4、加強校園文化建設，提升教育管理水平

　　以文明城市創建為契機，加大文明校園建設。積極探索未成年人思想道德建設規律，切實將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程。以特色教育創新項目評選、“一校一品”項目創建為載體，深化特色學校創建工作。繼續深化“書香校園”、“經典誦讀”、“語言文字規范化學校”、“義務教育學校管理標準示范學校”創建等特色活動。繼續實施集團化辦學，堅持“資源共享、優勢互補、以強帶弱、共同發展”的原則，充分發揮區內優質學校的示范、引領、輻射、帶動作用。組織教師基本功競賽活動，激活優質資源和優秀教師的示范引領作用。

　　5、規范學校辦學行為，推進優質均衡發展

　　認真落實國家課程標準，開足、開齊、開好每一門課程。繼續執行“零擇校”政策，嚴格控制班額，逐步消除大班額，規范招生行為，不分重點班，不擅自舉辦各種實驗班，確保招生公平、公開、公正。完善中小學學籍信息系統，嚴格執行“一人一籍、籍隨人走”的原則。堅決糾正違規補課和亂收費行為，規范教材教輔管理，嚴格遵循“一科一輔”、“學生自愿”等原則，按規定程序做好無償代購。減輕中小學課業負擔，重視薄弱學科的教學工作。建立、完善體現素質教育要求的義務教育教學質量評估體系，定期對學校實施素質教育情況進行檢查督導，全面提高義務教育辦學質量，促進學生全面健康發展。進一步加強中小學人防、物防、技防建設。突出抓好消防、防震等疏散演練。加強交通安全、心理健康、校園欺凌、女生預防侵害等教育，增強學生自我保護的意識和能力。進一步開展校園及周邊環境專項整治行動，抓好“平安示范校園”創建工作，促進義務教育均衡發展向更高水平邁進。

　　6、深化教育教學改革，促進學校內涵發展

　　進一步完善教學質量檢測和評價機制，開展基于數據教學行為改進行動，制定形成科學和易于操作的學校教學質量評價辦法。指導教師更新教學理念，開展“智慧課堂”實踐探索。以區域課題研究、校本課題研究為載體，以示范課、研討課等為抓手，引領教師吃透教材，不斷探索“智慧課堂”教學策略，關注學生個性發展，打造多元目標、智慧生成、合作共享、多維開放的智慧課堂，切實提高每一節課的.教學質量。加強教學科研、課程改革實施與評價研究，指導探索中小學校長課程領導力提高方法，提升學校課程改革和規劃能力。加強學校校本課程建設，推進校本教研制度和教學文化建設。優化教材和教輔資料使用管理，開展新教材教師培訓。采取有效措施，加強中小學教師教研活動，進一步提升教師專業水平，優化教學方法，提高課堂質量。牢固樹立向管理要質量、向管理要效益的理念，不斷完善學校管理的各項規章制度。以“基礎教育學校綜合管理質量工程”和“基礎教育質量提升年”等活動為抓手，促進學校內涵發展。

　　四、實施步驟

　　按照“先易后難、梯次推進”的原則，穩妥有序地推進義務教育優質均20xx衡發展工作，確保到年實現義務教育優質均衡發展順利實施。

　　具體實施步驟如下：

　　（202323（—）宣傳動員階段年月）

　　1、學習文件，吃透精神。認真組織學習教育部《義務教育優質均衡發

　　展自查情況的通知》精神，學習研究評估辦法，準確把握縣域義務教育優質均衡的核心內容。

　　2、深入調查，摸清情況。深入實際，對照義務教育發展優質均衡發展13項指標進行摸底調查，了解掌握相關情況，重點查找均衡發展中的短板

　　和不足，為優質均衡創建工作奠定基礎。

　　3、專題研究，制定方案。召開專題會議，加大宣傳力度，統一思想，提高認識，成立領導機構，制定工作方案，明確各相關部門和義務段學校工作職責，細化工作安排，有序開展“迎評”準備工作。

　　（202345（二）自查自評階段年月）

　　1、全面開展自查。學校專班對照評估標準，對各自負責的工作提出明

　　確要求，認真開展自查，形成自查書面材料，完成好資料的收集與整理。

　　2、制定整改措施。學校專班要針對存在的主要問題和薄弱環節，研究制定整改措施，迅速查缺補漏，整改落實到位。

　　（≡）（20236—10整體推進階段年月）

　　1、解決突出問題。圍繞義務教育優質均衡發展中資源配置、政府保障

　　程度、教育質量、社會認可度等方面的困難和問題，認真整改，扎實推進，落實目標任務。

　　2x、開展專項督導。請中心學校組成督查組進行專項檢查督辦，督

　　促整改，推進工作。

　　（202312（四）接受評估驗收階段年月）

　　完善迎評工作材料，形成自評報告，整理完善檔案資料，接受市政府教育督導室和市教育局的復評以及省政府對我校義務教育優質均衡發展工作的督導評估。

　　四、保障措施

　　（一）依法履行職責，實行目標管理。做到政策配套、措施有力、工作到位，并將推進此項工作年度目標任務考核之中。

　　（二）細化目標任務，科學制定方案。按照“擴大優質、提高薄弱、共同促進”的思路，申請上級在經費投入、儀器設備配置、學校領導和教師交流、教師補充和培訓、工作指導等方面給予傾斜，使學校如期達標。

　　（三）堅持依法辦學，促進學校管理規范化。嚴格執行義務教育階段學生入學政策，按照“劃片招生、就近入學”的原則，根據學校片區生源狀況，合理確定學校招生范圍，公開招生結果，自覺接受群眾監督。

義務教育均衡發展實施方案36

　　根據XX市義務教育均衡發展迎檢工作的實施方案，為貫徹落實省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提高我校辦學質量和水平，促進區域內義務教育均衡和諧發展，保證我轄區義務教育均衡發展工作順利通過國家評估驗收，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實科學發展觀，堅持教育優先發展，學校辦學條件、總體水平和各項指標達到省辦學條件標準化標準為準則，以實現我校不斷縮小與先進學校的差距，積極實施“科教興校”戰略，進一步增強服務社會的能力，努力辦好讓人民滿意的學校，實現義務教育均衡發展。

　　二、組織機構

　　學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組。領導小組下設三個專業工作組，具體負責義務教育均衡發展工作的開展。人員組成及職責如下：

　　XX中學推進義務教育均衡發展工作領導小組：

　　組 長： XXX

　　副組長： XXX

　　成 員： XXX

　　三、目標任務

　　使我校符合辦學條件標準化要求，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。提高教師整體素質，學校班額符合國家規定標準，快速縮小與先進學校的'差距，達到基本均衡。

　　四、實施步驟

　　第一階段：宣傳發動階段（20xx年3月2日至6日）

　　制定方案，成立組織機構，召開動員大會。安排部署義務教育均衡發展工作。廣泛宣傳開展實現義務教育均衡發展的重大意義、目標任務和實施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的認識并積極參與和支持創建工作。

　　第二階段：組織實施階段（20xx年4月6日至20xx年6月25日）

　　1、建立工作機制。根據《XXX市義務教育均衡發展迎檢推進工作實施方案》，制訂本校實施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關資料，做好前期準備工作。

　　2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學校各部門開展自查自糾工作，對照《XX省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》和《XX省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則（試行）》對學校各項工作進行逐項自查評估，使各項指標都達到規定的辦學條件基本標準，各項數據與上報中央數據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見，認真開展查漏補缺，全面整改落實。

　　3、驗收提高。接受國家督導組抽檢。

　　第三階段：迎檢評估階段（20xx年9月25日至10月上旬）

　　主要任務：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；9月25日前做好迎接市教育局驗收的準備工作；10月8日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，精心組織。學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組，分工負責，確保此項工作的順利開展。

　　2、廣泛宣傳，全面動員。一是召開動員大會，在全校營造創建工作的濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創建工作進行宣傳和報道，形成良好的輿論氛圍。三是在學校張貼標語、掛橫幅，積極宣傳均衡發展工作的重大意義、目標任務和工作措施。

　　3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金，按照基本標準完善各種實驗裝備和教學設施。

義務教育均衡發展實施方案37

　　XX根據市義務教育均衡發展迎檢工作的實施方案，為貫徹落實省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提高我校辦學質量和水平，促進區域內義務教育均衡和諧發展，保證我轄區義務教育均衡發展工作順利通過國家評估驗收，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實科學發展觀，堅持教育優先發展，學校辦學條件、總體水平和各項指標達到省辦學條件標準化標準為準則，以實現我校不斷縮小與先進學校的差距，積極實施“科教興校”戰略，進一步增強服務社會的能力，努力辦好讓人民滿意的學校，實現義務教育均衡發展。

　　二、組織機構

　　學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組。領導小組下設三個專業工作組，具體負責義務教育均衡發展工作的開展。人員組成及職責如下：

　　XX中學推進義務教育均衡發展工作領導小組：

　　XXX組長：

　　XXX副組長：

　　：XXX成員

　　三、目標任務

　　使我校符合辦學條件標準化要求，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。提高教師整體素質，學校班額符合國家規定標準，快速縮小與先進學校的差距，達到基本均衡。

　　四、實施步驟

　　（2023326 B）

　　第一階段：宣傳發動階段年月日至

　　制定方案，成立組織機構，召開動員大會。安排部署義務教育均衡發展工作。廣泛宣傳開展實現義務教育均衡發展的.重大意義、目標任務和實施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的認識并積極參與和支持創建工作。

　　（2023462023625 B第二階段：組織實施階段年月日至年月）

　　1XXX、建立工作機制。根據《市義務教育均衡發展迎檢推進工作實施方案》，制訂本校實施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關資料，做好前期準備工作。

　　2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學校各部門開展自查自糾工XXXX作，對照《省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》和《省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則（試行）》對學校各項工作進行逐項自查評估，使各項指標都達到規定的辦學條件基本標準,各項數據與上報中央數據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見，認真開展查漏補缺，全面整改落實。

　　3、驗收提高。接受國家督導組抽檢。

　　（202392510第三階段：迎檢評估階段年月日至月上旬）

　　925主要任務：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；月日前做108好迎接市教育局驗收的準備工作；月日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，精心組織。學校成立推進義務教育均衡發展工作領導小組，分工負責，確保此項工作的順利開展。

　　2、廣泛宣傳，全面動員。一是召開動員大會，在全校營造創建工作的濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創建工作進行宣傳和報道,形成良好的輿論氛圍。三是在學校張貼標語、掛橫幅，積極宣傳均衡發展工作的重大意義、目標任務和工作措施。

　　3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金,按照基本標準完善各種實驗裝備和教學設施。

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