實施方案（常用4篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　一、活動背景：

　　大學寢室是校園文化的窗口，是大學生學習生活的主要陣地，記載著大學生點點滴滴的青春印記和一個個酸甜苦辣的成長片段。而寢室的氛圍、安全、衛生狀況等歷來是同學們關的重點。大學寢室是大學同窗相伴四年的溫馨家園，是同學們在繁重的課業、活動之余一個避風的港灣。寢室環境狀況對寢室成員的生活方式、學習態度、行為規范、價值理念等的塑造都有著深刻地影響，因此，建立一個安全、舒適、衛生、整潔的寢室對同學們來說就顯得尤為重要。為了進一步推進寢室文化建設，營造安全、舒適、溫馨的寢室環境，我自律心理部在金統學院分團委學生會的領導與支持下決定開展“‘保安全，促和諧’寢室行”活動。

　　二、活動目的：

　　本活動旨在通過定期的寢室安全衛生狀況檢查，引導學生養成良好的衛生習慣，提高財產防護意識和用電安全意識，增強學生自我約束、自我監督、自我管理的能力，促進學生身心成長，濃厚寢室育人氛圍，加強大學生的文明修養，進一步推進寢室文明建設，提升寢室成員的團隊合作意識，增強寢室凝聚力，營造安全、衛生、舒適的寢室環境，展現我xx學院的良好風貌。

　　三、活動名稱：

　　“保安全，促和諧”寢室行即xx學院寢室安全衛生檢查活動。

　　四、活動時間：

　　20xx年11月9號晚9點開始。

　　五、活動地點：

　　六、活動對象：

　　七、組織單位：

　　八、前期準備：

　　1、獲得11級各寢室寢室號。

　　2、聯系辦公室發查寢通知，要求各寢室做好準備；聯系宣傳部后期制作優秀寢室展板；

　　聯系新聞部在查寢時幫助攝影，記錄下優秀文明的寢室。

　　3、要求11級各班選出一男一女兩名同學作為同學代表參與到查寢工作中來，通過辦公室收集代表同學名單即聯系方式。

　　4、制作用電安全、財產安全提示的小貼士；制作查寢統分表。

　　5、制定查寢評分細則。

　　九、活動流程：

　　1、11月9號晚九點半在食堂門口自律心理部干事即各班代表集合，將所有參與查寢人員分工，原則為保證每對三人，且每對至少一名我部干事。并將每隊負責寢室安排妥當。

　　2、向大家講述查寢細則并且給大家發放評分表、安全小貼士、安全小貼紙。

　　3、各隊開始查寢。下寢過程中將安全小貼紙張貼在每樓層的樓道口，給各寢室發放安全小貼士，并且對各寢室安全衛生情況進行如實的檢查和評比。

　　4、對于查寢過程中遇到寢室同學態度惡劣不配合者，記錄下寢室號，事后上報給年級輔導員。

　　5、當晚10點半之前要求各隊完成任務在食堂門口集合，成績匯總。

　　6、自律心理部干事就地開簡短會議，就查寢過程中遇到的.問題現場交流，記錄。

　　十、后期工作：

　　1、寢室評比：根據安全衛生檢查記錄下的成績比較，評比出10個“文明寢室”其中男寢4個，女寢6個。并在給輔導員匯報結束后發放獎狀。

　　2、成績匯報：將評比出得文明寢室和各寢室查寢成績上報給年級輔導員，并且將在查寢過程中態度惡劣，極度不配合工作的寢室、寢室安全衛生問題較大的寢室匯報給你那幾輔導員。

　　3、后期宣傳：聯系新聞部獲得查寢中記錄下的優秀寢室的照片，聯系宣傳部幫忙制作成展板放在公寓門口展示。

　　4、后期總結：自律心理部干事根據在查寢過程中的體會，形成書面的活動心得和活動總結為下次查寢更好的進行而準備。

實施方案 篇2

　　高效課堂的含義：高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學中有效的實施和教師課后的反思與研究。

　　一、指導思想

　　為了進一步明確教學改革目標，理清教學改革思路，使我校教育教學質量再上新水平，切實提高教師教育教學水平，轉變教師的教學行為和學生的，有效喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，重視學生學習習慣的培養和的指導，讓學生得到最有效的教育，進而提高課堂教學效果。

　　二、內容與措施

　　（一）、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。

　　通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為高效課堂開展做好充分的思想準備。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足。

　　（二）、立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。

　　1、優化教學設計，要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。

　　2、優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。

　　3、優化作業設計，要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。

　　4、規范學生學習習慣，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。

　　（三）、以導學案和小組合作學習為基礎，實踐“高效課堂”模式。

　　1、編好、用好導學案。

　　導學案是“高效課堂”教學的.第一抓手，導學案的質量將直接影響教學的各個環節，有效使用導方案，可使教師和學生在精心準備的基礎上，圍繞教學內容展開充分的互動和合作。所以教研組應統一組織，分工合作，資源共享。試驗班級語文每課至少使用一次導學案、數學、英語每周至少使用1次，三、六年級每學期語文、數學至少16次，英語至少10次。

　　2、抓好學習小組建設。小組合作學習能最大限度地調動學生參與學習的積極性，學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，學會學習，培養獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。但是，小組合作學習如果沒有管理、利用好，可能會適得其反。所以在實踐摸索過程中教師要多反思，首先，根據班級學生特點分好小組，每組學生各方面情況要相對平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓好組長，發揮學習小組長的管理、組織、檢查作用。再次，創新小組評價機制，用恰當的評價培養小組積極思考、深入研究、高效學習的精神，把評價變為一堂課的作料，自然順暢。

　　三、具體安排

　　1、本學期（20xx年9月---12月）

　　9月份為“學習發動月”：利用集中學習、分組學、自學等形式展開“創建高效課堂”學習討論活動，解放全校教師教育思想，更新育人觀念。

　　10、11月份，“嘗試實踐月”：將四年級和五年級8個班級定為“高效課堂”教學實驗班，四、五年級教師為主要的“高效課堂”教學實驗教師，李家春、陳凡燕、孫俊、李國平、楊小林、劉素琴、張勇、孫萍麗、李寶霞、周霞、盧雪蕭等年輕骨干教師要發揮其引領作用。其中四（3）班、五（1）班為重點試驗班級，要掛牌。實驗班每節課都要評出最佳小組，每周對最佳小組進行表揚，每月學校將舉行一次優秀小組展，將各實驗班級中表現優異的小組照片、口號等做成展板懸掛在四、五年級所在樓層。實驗班級的任課教師要相互交流，實踐中的得與失，并能利用平時的教研活動展開研討。

　　12月份為“匯報提升月”：開展高效課堂研究校內匯報課活動，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實踐中形成的典型課例向全校教師展示。本學期末將舉行總結與表彰活動，表彰在活動中表現突出的先進班級和教師，并制定有關“高效課堂”的績效考核細則，為下學期的全面推開打下基礎。

　　2.下學期，（20xx年2月——6月）實踐推廣：歸納提煉，總結提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評比，學校認真總結本校的作法和經驗，制定較完善的推進高效課堂的管理細則，凸顯本校特色。

　　通過以上系列活動，讓我們共同尋求提高教學效益，培養學生學習能力的途徑和方法，使課堂教學真正成為提高教學質量的主陣地。希望全體教師積極行動起來，投身到這項改革的活動中來。凝聚團隊心智，迸發集體智慧，進一步推進有效課堂的建設，提高課堂教學效率，真正落實學生的主體地位，讓我們的孩子會學、善學，學得輕松而靈動；讓我們的老師善教、樂教，讓我們的老師從工作體驗到快樂與幸福。

實施方案 篇3

　　為認真貫徹落實上級黨委政府和旗委旗政府精準扶貧工作的部署，保障貧困人口享有基本醫療衛生服務，努力防止因病致貧、因病返貧，依據《赤峰市衛生計生精準扶貧工作實施方案》（赤衛計發〔20xx〕27號），結合我旗實際，制定本實施方案。

　　一、目標要求

　　通過對貧困家庭實施簽約服務、加大新農合政策向貧困人口傾斜力度、大病扶貧愛心基金救助、集聚衛生計生項目資金重點向貧困人口使用等多項精準健康扶貧措施，努力使貧困群眾不生病、少生病，防止因病致貧、因病返貧，有效提升全旗貧困人口健康保障水平。

　　二、總體原則

　　重預防、保大病、強服務、促健康。

　　三、扶貧對象

　　精準識別后建檔立卡的貧困人口為全旗精準健康扶貧對象。精準扶貧對象以扶貧部門數據為準，動態管理，一年一審核。

　　貧困人口以旗扶貧部門數據為準，不得自行鑒別和排除。因病致貧人口，由各地區組織鄉鎮蘇木衛生院（社區衛生服務中心）衛生技術人員在貧困人口中進行篩查，報旗衛生計生部門備案，不得將非貧困人口納入篩查范圍。

　　四、目標任務

　　（一）重預防

　　1.加強健康教育科普宣傳。要針對貧困地區和人群，每年安排傳染病和慢性病防治知識、蒙中醫藥科普知識、婦幼健康知識的宣傳普及，針對不同患病人群通過開展講座、健康咨詢、發放資料、指導合理用藥等方式，提高防病治病能力和健康知識知曉率，逐步養成良好健康的生活方式，增強重預防、控疾病能力。旗科協和衛生計生健康教育所每年要集中一個月，開展衛生健康知識宣傳月活動。

　　2.強化重點人群健康管理。加強貧困人口的基本公共衛生管理，老年人、高血壓、糖尿病、孕產婦、0—6歲兒童、艾滋病、重性精神疾病等重點人群的管理率要達100%。旗鄉兩級服務團隊要對年老體弱、控制效果不好的貧困人口，通過增加隨訪和健康指導頻次，充實服務內容改善其體質狀況，并針對不同病種開展防病治病和健康知識宣傳活動。

　　3.開展心血管病和腦卒中高危人群早期篩查與綜合干預。實施自治區心血管病和腦卒中高危人群早期篩查與綜合干預項目，5年內充分爭取利用項目資金1000萬元以上，優先對符合條件的全旗貧困人口心血管病和腦卒中高危人群實現早期篩查與綜合干預全覆蓋，并對篩查出高危人群進行進一步篩查及跟蹤隨訪，提供有針對性的治療方案及健康指導，有效提高貧困居民的健康水平。

　　4.開展宮頸癌篩查項目。利用國家宮頸癌篩查項目，由旗婦幼保健計劃生育服務中心為女性貧困人口隨時進行免費篩查，對陽性患者給予及時轉診治療。對貧困孕產婦住院分娩在合作醫療報銷和項目補助400元的前提下，對個人自付費用部分進行適當減免。

　　5.加強疾病檢查預防。旗內醫療機構要對精準健康扶貧對象中的'因病致貧和返貧人口，每月至少提供一次上門服務，每年至少提供一次免費健康體檢，對于不住院治療的長期慢性病貧困人口適當提供免費藥品，并幫助解決疾病診治問題。

　　（二）保大病

　　1.全面提升貧困人口醫療保障能力。將農村牧區貧困人口全部納入新農合保障范圍，嚴格落實《內蒙古自治區新型農村牧區合作醫療管理辦法》，將貧困殘疾人康復項目納入新型農村合作醫療給予保障。

　　2.減輕貧困人口門診和住院費用負擔。貧困人口住院實行先診療后付費，報銷起付線降低50%，報銷比例提高10個百分點；年度內在同級別醫療機構再次住院的（鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心除外），取消起付線。門診慢性病患者單次報銷比例在70%的基礎上提高20個百分點；門診觀察治療鄉級報銷比例80%、村級75%，年度封頂線為800元。終末期腎病病人透析免除個人透析自付費用。病殘兒童及重度殘疾人在旗級、鄉級醫療機構住院治療，實行取消起付線，直接按比例報銷。

　　3.設立大病扶貧愛心基金。旗財政每年注入資金500萬元，并吸引社會各界慈善捐助建立大病扶貧愛心基金，切實減輕貧困人口重特大疾病醫療費用負擔。制定《敖漢旗大病扶貧愛心基金管理辦法》，確保基金最大限度的發揮扶貧救助效力。

　　4.大力推進商業健康保險。建立起基本醫保、大病救助、大病扶貧愛心基金、醫療救助、疾病應急救助和商業健康保險的銜接機制，推行“一站式”服務，方便農牧民就醫結算，最大限度的解決貧困人口因病致貧、因病返貧問題。

　　5.全面實施醫療救助行動。組織旗鄉40家醫療衛生單位，發揮行業優勢、集中技術力量、集聚項目資金開展免費義診活動，通過有針對性的改善服務方式、適當減免醫療費用、送醫送藥下鄉等多種形式，對因病致貧的貧困人口實施有效醫療救助。通過實施北京同仁醫院白內障復明工程等項目，積極加強與上級多方慈善、醫療機構對接合作，爭取各類大病救助項目，提高貧困患者就醫補助及醫療服務水平。

　　（三）強服務

　　1.對貧困人口進行建檔立卡、簽約服務。

　　一是建檔立卡單獨管理。要對精準健康扶貧對象全部建立居民健康檔案，建檔率達100%。建檔由村級衛生室登記造冊，并在貧困人口中篩查出因病致貧、因病返貧對象和病種；由鄉鎮衛生院（社區衛生服務中心）匯總統計后交旗衛生計生和扶貧部門聯合審核，建立起村、鄉、旗級精準健康扶貧對象檔案；由旗衛生計生部門為精準識別后建檔立卡的貧困人口統一制做并發放健康扶貧卡，識別人口信息一律使用公安部門認定的身份證號。要對健康檔案做到單獨管理，主動加強與貧困人口的溝通聯系，認真履行服務內容，做到“貧困人口底數清、居民情況明、檔案信息全、服務管理優、健康扶貧實”。

　　二是實施簽約服務。由旗級醫療衛生機構（旗醫院、中蒙醫院、婦幼保健計劃生育服務中心、疾控中心）根據因病致貧人口的病種需要，指派專門醫生與各基層服務團隊簽約，指導基層醫療服務團隊，有針對性的開展診療服務和轉診服務；由鄉鎮蘇木辦事處衛生院、社區衛生服務中心醫務人員和鄉村醫生組成服務團隊，對精準扶貧對象全部實施“一對一、面對面”簽約服務，根據貧困人口健康現狀和需求，有針對性地為其提供適宜基本醫療衛生服務，使簽約服務率達100%。旗級醫療機構與各服務團隊之間、各服務團隊與簽約人群之間要建立暢通的聯系渠道，及時提供出診、會診、轉診等服務。

　　2.開通綠色通道，提供便捷就醫服務。從20xx年7月1日起，各級各類醫療機構要為貧困人口開通就醫“綠色通道”，建立雙向轉診機制，保證危急重癥患者得到及時救治。對突發事件和“三無”人員的疾病救治，實施先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續和交費。參加新農合的貧困人群住院，免交住院押金，出院時即時結報、補齊自費費用。

　　3.建立健全急診急救服務網絡。完成旗120急救分中心指揮平臺升級改造任務，與市120急救中心及鄉鎮衛生院聯網，抓好120網絡醫院建設。進一步完善旗內急診急救網絡醫院建設，將120綠色救援通道延伸到鄉村。

　　4.全面提升蒙中醫藥服務能力。落實好蒙中醫服務能力提升工程任務，加強各級醫療機構蒙中醫服務能力建設，強化蒙中醫適宜技術培訓，充分發揮蒙中醫藥價廉、方便、快捷、有效的優勢，減輕貧困患者的看病負擔。

　　5.加強計劃生育服務管理。要全面落實計劃生育免費基本技術服務項目。進一步完善計劃生育利益導向政策體系，繼續實施計劃生育“三項制度”。廣泛開展衛生計生關懷關愛行動，重點向貧困人口傾斜，對符合條件的計劃生育特殊家庭參加城鄉居民基本養老保險的，給予每年100元的參保補貼。積極推進“家庭發展服務中心”、“新家庭計劃”、“計劃生育家庭養老照護”、“北疆幸福家庭創建”等工作，提升貧困地區計劃生育家庭發展能力。

　　（四）促健康

　　1.加強旗鄉村醫療衛生服務體系建設，保障群眾生命健康。加快旗醫院、中蒙醫院和部分鄉鎮衛生院建設項目進度，改善醫療衛生條件。重點加強基礎設施建設、儀器設備裝備、信息化和“六室”服務功能建設等工作。到20xx年，確保所有蘇木鄉鎮衛生院建設達標。加強“十個全覆蓋”嘎查村衛生室標準化建設和規范管理工作，爭取項目資金187萬元為嘎查村衛生室配備健康一體機202臺，保障免費健康體檢工作有效開展。

　　2.推進對口幫扶工作，提升醫療機構醫療服務能力。將精準健康扶貧與定點扶貧、城鄉醫院對口支援工作緊密結合。落實國家二級以上醫療衛生機構對口支援蘇木鄉鎮衛生院項目，建立旗內二級醫院對口支援蘇木鄉鎮衛生院的幫扶關系，旗醫院和中蒙醫院為支援鄉鎮衛生院購買設備和業務培訓資金30萬以上；在人才培養、臨床帶教等方面給予扶持，提高鄉鎮衛生院的服務能力。開展“萬名醫師支援農村牧區衛生工程”，每年從二級醫院選派一定數量的優秀中青年業務骨干到蘇木鄉鎮衛生院掛職副院長一年；二級醫院每年各派出2支醫療隊（每隊3名醫生）對口支援貧困地區蘇木鄉鎮衛生院。每年定期由二級醫療機構派出醫療服務專家到基層開展義診巡診、臨床示教、醫學培訓活動。

　　3.加強基層人才隊伍建設，提高醫務人員醫療服務水平。一方面要確保規定的培訓任務在貧困地區得到有效落實。一是旗衛生計生部門每年免費培訓鄉村醫生不少于2次、時間不少于2周；二是鄉村醫生每3—5年免費到旗級醫療衛生機構或有條件的中心衛生院脫產進修，進修時間原則上不少于1個月；三是實施鄉村醫生每月到蘇木鄉鎮衛生院工作3天的靈活見習培訓制度，對鄉村醫生進行與其開展業務相關的免費培訓。另一方面要進一步落實好貧困村鄉村醫生待遇。一是通過先預撥、后考核的方式，將實施基本藥物制度補助經費、基本公共衛生服務項目經費及時撥付到位；二是根據一般診療費收取標準，嘎查村衛生室收取一般診療費每人次8元，其中2元由患者支付、6元由新農合基金支付。

　　五、時間安排

　　精準健康扶貧工作自20xx年5月啟動，至20xx年12月末結束。

　　（一）建檔立卡階段（20xx年5月1日—6月20日）。完成全旗貧困人口識別、入戶調查登記、建檔立卡簽約、建立貧困人口健康檔案等工作。此項工作已于先期有序開展，各有關部門要進一步加快推進力度，各鄉鎮蘇木辦事處要做好配合，確保工作保質保量按時完成。

　　（二）核對發卡階段（20xx年6月20日—6月30日）。比照核對登記造冊的貧困人口信息，全面完成服務對象的精準健康扶貧卡片的發放工作。

　　（三）落實措施階段（20xx年7月1日起）。針對全旗精準健康扶貧對象全面落實各項健康扶貧措施。扶貧對象在享受精準健康扶貧政策時需出示精準健康扶貧卡，未能出示扶貧卡的不得享受相關政策。

　　（四）醫療救助階段（20xx年7月1日—12月31日）。全旗各級醫療衛生單位統一行動，根據各自職能充分發揮各自優勢，開展大病扶貧、下鄉義診等活動。科協、衛生計生部門開展健康知識進萬家和心腦血管、宮頸癌、白內障等疾病篩查、救治等活動。

　　（五）鞏固推進階段（20xx年1月1日—20xx年12月31日）。扶貧部門確定貧困人口后，各鄉鎮蘇木辦事處和旗衛生計生等部門單位要按20xx年工作流程，對貧困人口進行重新登記造冊，滾動簽約服務，并落實簽約服務承諾和相關健康扶貧政策，開展義診、巡診、疾病篩查救治和健康教育知識進萬家活動。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　為確保全旗精準健康扶貧工作順利開展，旗政府成立精準健康扶貧工作領導小組，負責全旗精準健康扶貧工作的組織領導。各鄉鎮蘇木辦事處要按照本工作方案要求，抓緊制定具體實施方案，組建工作組，細化工作任務，按照旗政府確定的時間節點和工作要求，扎實做好精準健康扶貧系列工作。于6月20日前，務將附件2（表1、表2、表3、表4）報旗衛生計生局，并落實好簽約服務任務，全部建立貧困人口健康檔案，進行單獨管理。

　　（二）明確工作職責

　　旗衛生計生部門負責督促落實醫療衛生服務網絡和能力建設，強化鄉村醫生隊伍建設，引導醫務人員到貧困地區開展服務，做好基本公共衛生和計劃生育服務等工作；旗財政部門負責項目資金落實、資金撥付、資金監督管理；旗民政部門負責重特大疾病醫療救助工作；旗扶貧部門負責提供建檔立卡貧困人口信息、數據；旗社保、合管部門負責提高基本醫保、大病保險、合作醫療報銷比例、大病基金救助管理工作；旗科協要會同衛生計生部門一起，開展好精準健康扶貧的健康教育科普宣傳工作；各鄉鎮蘇木辦事處要積極配合各有關部門，認真抓好精準健康扶貧各項工作任務。

　　（三）加強檢查督辦

　　旗政府將精準健康扶貧工作納入年度工作責任目標考核內容。旗政府督查室要加大檢查督辦力度，對工作推進不力的，予以通報批評。各鄉鎮蘇木（辦事處）要制定工作措施，落實工作責任，督促轄區內鄉村兩級醫療衛生機構抓好各項工作的落實，及時發現和解決問題，確保各項工作的順利推進。

　　（四）加強宣傳引導

　　各地要廣泛宣傳精準健康扶貧工作的重大意義，準確解讀精準健康扶貧相關政策，切實提高群眾知曉率，引導精準健康扶貧對象科學合理就醫，及時公開扶貧對象衛生計生保障實施情況，接受社會監督，形成全社會積極參與支持精準健康扶貧工作的良好氛圍。

實施方案 篇4

　　為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《地方對基礎教育課程管理與開發指南》的各項要求，促進我校對基礎教育課程的管理與開發，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

　　二、目標要求

　　1、全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發隊伍的建設，提高地方管理與開發課程的能力。

　　2、以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據，同時要充分反映我縣經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要。

　　3、加強課程改革和建設的整體規劃與部署，嚴格管理和規范課程的開發與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發。

　　三、地方課程開發要體現的基本特征

　　1、要體現地域性特征

　　地方課程是不同地方根據特定地域或社區社會發展及其對學生發展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現狀，挖掘地方資源，體現地域特色。

　　2、要體現針對性特征

　　從課程目標上看，地方課程是針對地方實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區發展的實際需要，加強學生與社會現實和社區發展的聯系，使學生了解社區，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映地方或社區發展的現實和要求。

　　3、要體現時代性和現實性特征

　　從課程內容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統性、連貫性和深刻性及其對學生智力發展的認知功能，但特別強調內容的時代性和現實性。

　　地方課程在內容上，要向學生傳授參與社會生活和社區發展應具有的思想意識、價值觀念、關于地方或社區的基本知識(如地方或社區歷史、地理、經濟、文化、社區結構等等)，及參與社區生活的基本能力(如參與社區研究、社區發展規劃、社區服務等各種公益勞動所需要的基本能力)。總之，地方課程在內容上要體現鮮活的現實性。

　　4、要體現探究性和實踐性特征

　　地方課程的根本目的是培養學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養和發展學生適應地方或社區發展需要的基本素質。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。

　　四、開發內容

　　地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當地社會、經濟、文化發展的需求，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經濟發展和社會進步服務。內容要以地方的歷史、文化經濟、社會、自然、環境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強的超前性。

　　根據實際，我校地方課程現階段開發的主要內容是邯鄲地區概況，具體有以下內容：

　　1、地理位置;2、行政區劃;3、自然資源;4、季節特征;5、風土人情;6、交通運輸;

　　7、政治、經濟;8、工業;9、文化、教育;10、商業、科技;11、畜牧、養殖;12、旅游、環保;13、歷史;14、名勝、古跡;15、主要成就

　　五、課時安排

　　地方課程課時，3-6年級每周1節;根據需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。

　　以上課時是根據教育部課程設置要求和我省實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學期的總課時不得低于國家規定的標準。

　　六、開發與實施要求

　　1、成立地方課程開發領導組，完善地方課程資源的利用和開發機制，確定地方課程研究專題，積極參與地方課程的規劃、研究和開發。

　　2、要將國家課程的實施與地方課程的建設有機結合起來，通盤考慮，統一規劃。

　　3、要遵循課程建設的內在規律，防止開發中的盲目性、隨意性、簡單化傾向。

　　4、要根據課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網絡等為載體的'地方課程資源體系。

　　5、為了確保地方課程實施的質量，本著“邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發”的原則，縣教育局要定期對教師進行培訓，鼓勵教師積極參與地方課程的開發與研究，不斷提高教師的科研素質和教學水平。

　　6、在地方課程的實施中，要更多地組織學生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。同時要始終滲透安全教育。

　　7、要充分發揮社區、校教研組的作用，鼓勵有關人員加強學習，拓寬視野，深入生產生活實際，研究問題，總結經驗，創造性地為地方課程的開發與實施服務。

　　8、要處理好地方課程與國家課程、學校課程的關系、課程內容與地方資源的關系、課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，優化課程結構，切實發揮地方課程的育人功能。

　　9、地方課程的實施要強調學生對地方或社區現實問題的研究與思考，將課程內容以主題的形式加以設計，組織學生通過調查研究探討問題，并積極參與社區實踐活動，培養學生的社會責任感和社會活動能力。

　　10、地方課程的開發要注重了解歷史、關注現實、著眼未來。隨著時間的推移，我縣將逐步擴大地方課程開發的范圍，提高地方課程開發的質量，逐步形成具有我縣特色的地方課程。

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