實施方案

時間：2023-10-17 12:40:05 實施方案我要投稿

實施方案3篇[精]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案3篇[精]

實施方案篇1

　　一、工作目標：經過一至兩年的努力，實現基層黨群工作“兩覆蓋”、“四創新”。“兩覆蓋”是：按照黨和群團組織章程，建立群團組織，實現組織覆蓋；黨群組織中建立行之有效的工作制度，并使之堅持正常的組織活動，實現工作全覆蓋。“四創新”是：創新黨群組織管理體系，實行“條塊結合、以塊為主”的管理模式；創新工作機制，建立與地方領導體制相銜接、與新經濟組織黨群工作相匹配的工作載體；創新工作方式，豐富黨群活動內容，增強黨群組織的活力和影響力；創新黨群組織發揮作用的方法和途徑，提高黨群組織的凝聚力和戰斗力。使基層黨群組織達到“班子建設好、工作業績好、群眾評價好”的要求。

　　二、主要任務：到20xx年底，50人以上的新經濟組織都要有黨員，并全部納入黨組織管理之中；100人以上的新經濟組織90以上單獨建立黨、工、青組織。

　　三、主要措施：

　　1、實現機構設置上的`上下銜接。市、區（功能區）級層面，在市、區黨委領導下，市、區新經濟組織黨建工件機構、總工會、共青團、婦聯組成協調指導小組，負責轄區內“黨群工作一體化”的推行；鎮（街）、工業園區設立非公黨建領導小組或非公黨委，建立工會、共青團、婦聯工作委員會，直接領導鎮（街）、工業園區群團工作；已建立黨組織的新經濟組織以基層黨組織為核心，幫助建立群團組織，在群團組織先行進入的單位，上級黨組織依靠群團組織創造條件，建立黨組織。

　　2、基本落實交叉任職。在年內要基本實現鎮（街）、工業園黨委書記（或非公黨委書記）兼任工會主席，黨委委員兼任團委書記、婦委會主席；新經濟組織中黨支部書記兼任工會主席，黨支部委員兼任團支部、婦女組織負責人的比例6月底前要達到30，年底要達到60。

　　3、建立和完善專職黨建指導員和兼職黨群工作聯絡員制度。按照一人一企或一人二企包干負責的原則，宣傳黨群組織的主張、幫助培養骨干、建立黨群組織、指導黨群組織開展活動。

　　4、加大解決黨群工作突出問題的力度。首先要突破組建難這個關口，到今年年底實現兩個90的目標。各單位要在總結前幾年工作基礎上，重點摸清應建未建和未達到組建條件的具體情況，確定工作目標，建立工作臺帳，按照“黨群組織建立在企業”與“建在行業”、“建在社區”相結合的原則，采取“建、聯、掛、派”等多種形式，靈活組建、注重實效。

　　5、廣泛深入開展活動，創新工作載體，為實施“黨群工作一體化”構建良好環境。一是堅持“三合”、“三分”、“三有”工作原則，增強黨群工作的相互協調。“三合”：即黨群工作規劃合起來研究；部署黨的工作時，將工會、共青團、婦女工作合在一起部署；黨組織的思想政治核心作用同群團組織的橋梁紐帶作用合為一個整體。“三分”即組織生活分頭進行；組織發展分頭研究；人員管理、業務指導分頭實施。“三有”：即有黨組織的企業和新社會組織基本上都要有共青團組織、工會組織；黨組織有活動、有任務時，群團組織一起參與，凡可以讓群團組織參加的都邀請他們參加；黨員、員工有困難有問題時，黨群組織一起協調解決。二是建立信息交流平臺，促進互聯互動。三是計劃在年內“七一”、“十一”期間，市非公工委與市總工會、團市委、市婦聯共同組織一次以“黨群工作一體化”為主題的文藝宣傳活動，深入各鎮（街）工業園進行宣傳活動，創造良好的氛圍。

實施方案篇2

　　從做班主任開始，我就感覺要把班級的衛生工作做好并不容易，學生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如掃地不求質量，擦黑板只要看不到字即可。這些現象不只存在于個別學生。這個學期初，為避免類似情況再次發生，我在值日安排上動了腦筋。每一組值日生分成“教室掃加拖2人，倒垃圾1人，清衛角與報紙管理1人，教室外走廊、瓷磚、教室內前排地面粉筆頭課課清1人，擦黑板及講臺整理1人，公共場地2人，值日檢查及監督1人”共7個項目，輪到的小組做值日一星期。同時制定了《清衛條例》，要求輪到的值日生該嚴格按照條例值日。我以為自己考慮的很周到，但值日執行下來卻不如人意。

　　第一個星期，地面打掃的學生頭幾天還比較認真，后有所松懈。據調查，因為有同學給他出點子：“只要把各走廊打掃干凈就好了，因為每個同學腳下的垃圾很難看到，隨便做做就算了，班主任也不會那么空每天都來檢查你的值日情況的。”不過，為了讓學生形成好的勞動習慣，第一個星期我親自抓值日問題，因此教室給人一種干凈明亮的感覺。期間對勞動委員進行了耐心詳細地輔導，也召開值日監督員會議。第一個月中，班級的衛生還保持得不錯。我以為我這回成功了，于是接下來我完全放手讓勞動委員和值日監督員管理班級值日。

　　有一天，我趁上課，仔細觀察了一下教室，有幾處并不整潔：清衛工具不齊，垃圾桶外面有紙團，個別學生座位堆著垃圾而沒有垃圾袋。我并沒有馬上指出，而是在課下直接提醒了勞動委員。但情況并沒改變。經查明是勞動委員沒有威信，有好幾次，督促無效，但為了避免被我批評就親自代值日生完成。我經過私下觀察，了解到導致學生不聽勞動委員督促的原因：

　　第一、開始是提醒每一組的值日組長，但勞動組長沒有做好，于是他又改為自己親自提醒，時間一久，沒有聽他了。

　　第二、自身也存在一些缺點，在同學面前沒有威信。

　　第三、當他碰到挫折時，自己也放棄了，有一段時間干脆就不提醒了。

　　這樣只要持續一星期，就可前功盡棄。仔細一想，其實和我也有關系。他跟我反映過這樣問題，并希望我能再次召開值日組長的會議，而我的答復是：“你是勞動委員，完全有資格召開值日組長會議，你去組織吧，有什么問題可以來找我。”可他沒有再來找我。估計值日組長會議并沒效果，最后怕被我說“這個工作怎么沒有做好”而親自打掃起來了。可這樣做只會助長值日生的懶惰行為。

　　在課間，我針對這件事情，在班級里面進行了思想教育——《勞動觀念勞動習慣培養教育》，告訴同學們：“要成才，先要成人。對這一件小小的勞動，不是可做可不做的.事情，而是關系到我們成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作。”或許，同學們不良勞動觀念的形成不是一天兩天的事情，這次教育只維持了兩三個星期。當時我感覺沒轍，能做的只有不厭其煩地通過勞動委員提醒值日生們做好值日。

　　從班級的值日情況可以看出，班級的管理貴在持之以恒，要根據具體時間，具體天氣而隨時調整，沒有一件事情是一勞永逸的。