實施方案9篇(精品)
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的實施方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
森林火災雖然是自然災害，但在很多的時候是人為造成的，具有很強的突發性和破壞性，是一項重要的搶險救災工作。為認真貫徹執行《森林防火條例》的精神，落實“預防為主，積極消滅”的工作方針，確保全鎮范圍內不發生森林火災，確保人民群眾生命和財產不受損失。一旦發生森林火災能快速將林火撲滅，把火災損失減少到最低程度，特指定本實施方案。
一、森林防火組織機構
1、鎮政府成立
森林防火指揮部。黨委副書記、鎮長同志任指揮長，人大主席任常務副指揮長，黨委委員、武裝部長任副指揮長。黨政辦、農辦、林業站、森林公安派出所、公安派出所、中學、學區、醫院為成員單位，鎮森林防火指揮部辦公室設在鎮農辦，電話為，報警電話。
2、工作分工
指揮長負責森林防火指揮部的全面工作。常務副指揮長協助指揮長協調鎮森林防火指揮部各成員單位做好森林防火各項準備工作；負責督促各村各單位加強野外火源管理及案件的查處、森林防火宣傳、基礎設施的建設落實、建立完善森林防火組織機構及措施的落實。副指揮長協助指揮長負責全鎮民兵撲火應急隊伍的.建設、訓練和調度。
二、主要工作
1、防火期間，督促檢查各村抓好森林防火責任制、防火宣傳和野外火源管理的工作落實，并根據高火險天氣等級不同，采取不同相應措施，禁止一切野外用火，嚴防死守確保萬無一失。
2、一旦發現火情，各村領導要迅速組織人員撲火，并到火場第一線組織指揮撲救，直到撲滅為止。
3、鎮森林防火指揮部成員、駐村人員、單位負責人接到火情通知后，立即趕到火災發生地點組織撲救。在高火險天氣、重大節日期間，鎮森林防火指揮部將組織成員單位到各村開展森林防火大檢查。
4、民兵為應急撲火隊伍，要隨時做好撲滅火災的準備工作，隨時服從鎮森林防火指揮部的統一調度。
5、森林火災發生后，林業派出所、林業工作站立即派員到火災現場進行調查，迅速查出火災肇事者，并將調查情況書面上報鎮森林防火指揮部，依法對肇事者及責任人進行處理。對重大森林火災及有關人員傷亡事故的森林火災事件，報上級相關部門依法查處。
6、對已發生的森林火災，須及時按程序上報，不得瞞報。
三、保障措施
1、通訊保障
�。�1）鎮里和各村在重點森林防火期內要堅持24小時值班，保證電話暢通。
（2）各村主要領導、分管森林防火的領導的電話，在防火期內保持暢通。對因電話不暢，信息中斷影響火災撲救而造成重大損失的，要追究相關人員的責任。
2、車輛保障
在森林防火期間，鎮里安排專用車輛進村到組進行森林防火知識、政策的宣傳，提高群眾的防火意識，從源頭堵截火災的發生。
3、物資保障
森林撲火應急隊伍所需的撲火工具和調派大批人員參加撲滅重大火災所需工具和物資由鎮里負責落實。臨時組成的義務撲火人員的撲火工具由所在的村組負責落實。
實施方案 篇2
中心幼兒園幼兒放學代接工作實施方案提要：統一思想，提高認識。做好學生放學接送工作，事關幼兒的健康成長，每位教師充分認識學生放學接送工作的重要性，牢固樹立“學生安全是天大的事”的意識
中心幼兒園幼兒放學代接工作實施方案
為進一步規范我園幼兒放學后部分家庭存在代接孩子的管理工作，切實保障廣大幼兒的生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據上級有關規定，結合我園實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規為依據，堅持齊抓共管、突出重點，不斷強化責任，完善措施，廣泛宣傳，嚴格執法，著力建立健全幼兒接送安全管理工作的長效機制，確保幼兒安全，努力為幼兒全面發展和健康成長營造良好的安全環境。
二、代接形式
分類管理。根據代接幼兒性質不同，分為兩類：
1.長期代接—監護人沒有時間接送自己的'孩子，委托專人每天接送；
2.臨時代接—孩子本來一直由監護人接送，但某天監護人沒有時間接孩子而委托別人臨時代接一次。
三、工作職責
成立幼兒園學生上下學接送安全管理工作領導組，及時安排部署工作，研究解決問題，強化檢查督促。
組長：z—全面負責
副組長：z
主要職責：負責幼兒園幼兒上放學的接送管理；加大校園周邊交通秩序維護，對重點時段、路段，做好交通疏導和監管；檢查督促各班教師對于代接幼兒和臨時代接幼兒管理情況。
成員：各班教師、護校隊成員
各班教師主要職責：認真與家長簽署代接幼兒和臨時代接幼兒協議，在每天放學過程中，不疏忽每一個幼兒和每一個接送環節，保證幼兒安全送至家長手中。如果遇到特殊情況及時向……..？
護校隊成員主要職責：放學時段必須在校門口維護幼兒放學秩序，協助班級放學，保證每位幼兒安全。
四、工作要求
1.統一思想，提高認識。做好學生放學接送工作，事關幼兒的健康成長，每位教師充分認識學生放學接送工作的重要性，牢固樹立“學生安全是天大的事”的意識，確保校園安全。
2.加強領導，明確責任。幼兒園成立了幼兒接送工作領導小組，切實把加強學生代接送工作作為安全管理中的重點工作，及時研究解決工作中存在的困難和問題。要嚴格按照工作職責，層層落實，確保各項工作落到實處，取得實效。
3.加大宣傳，營造氛圍。各班借助校園網、家長園地、校信通等媒體，采取多種形式，積極開展加強幼兒接送管理、保護幼兒生命安全的主題宣傳教育活動，切實提高師生和家長的安全意識。
4.強化監督，落實責任。幼兒園學生上下學接送安全管理工作領導組加強工作督查檢查，定期通報工作情況，確保幼兒接送安全。嚴格落實責任，對幼兒發生接送事故的，要實行責任倒查，嚴肅追究相關責任人責任。
5.齊抓共管。幼兒園制定《幼兒代接協議實施方案》發在校園網BBS中；在政治學習會議上與教職工講清代接要求，嚴明代接紀律；召開全園家長會，告知家長規范代接手續的必要性和代接相關要求，請家長配合工作。每個班主任各負其責、齊抓共管、形成合力，園辦做好日常指導、監管工作。
實施方案 篇3
一、總體規劃
（一）建設規模
從20xx年起，用二年時間，重點建設1000畝花卉產業示范基地核心區，并逐漸沿南北環路沿線輻射和帶動其它村、鎮發展。到20xx年建成花卉生產經營企業達100家以上，花卉生產規模達5000畝以上的南北環線花卉產業經濟帶，實現以花卉產業為主導產業，配合發展生態農業、立體農業、觀光休閑農業，基本實現生產規�；�、標準化、特色化和專業化、基礎設施配套化、產供銷一體化、服務社會化的農業產業化體系。花卉產業總產值達8000萬元以上，實現利潤3000萬元以上，帶動餐飲、旅游、休閑、娛樂、房地產開發等產業收入，實現年收入1億元以上，利潤3500萬元以上，花卉經濟帶年產值達1.5億元以上，農民人均增收1000元以上，農民生產、生活條件全面改善，都市農業基本形成。
（二）區域布局
以長土鎮黃桷村為核心區，沿南北環路沿線輻射和帶動其它村鎮。
二、核心區建設規劃
�。ㄒ唬┗厩闆r與產業現狀
黃桷村地處貢井、沿灘、大安三區交匯處，具有得天獨厚的區位優勢，且交通便利，水資源豐富，水利條件好，規劃區周圍無污染源，空氣質量佳，是生態型花卉生產及休閑旅游業發展的良好區域。該村有9個村民組，總人口1789人，總農戶數601戶，耕地面積1175畝，農民人均純收入2750元；
有未硬化村道5公里；有提灌站1座，總裝機容量45千瓦，渠道總長2公里，山平塘16口，面積50畝，總容量3萬立方米，旭水河從核心區穿過。目前，已有廣交園藝、靜豐園藝等近30家有一定規模、檔次和特色的花卉企業入駐，休閑觀光旅游也具相當規模，人氣十分旺盛，效益顯著。到20xx年，長土鎮已有花卉栽培面積達640余畝，全區達1000余畝。
�。ǘ┙ㄔO內容
示范基地將融花卉生產、加工、市場交易、科技信息交流與博覽、觀光休閑娛樂等功能為一體，圍繞增收、保障、益民三大工程和花卉市場開展建設，實現以花卉產業為主體，花卉市場為載體，結合發展觀光休閑旅游等第三產業，推動農業產業化，優化農村人居環境，改善生態、生產、生活環境，塑造都市農業。
1、增收工程
以企業為載體，市場為導向，相對集中成片打造1000畝花卉生產基地，推行標準化和定單生產。產業內部近期以園林綠化產品為主，重點發展盆栽花卉，遠期形成以盆栽花卉為主，園林綠化和鮮切化結合的花卉產業。依托花卉產業的發展，大力推進觀光、休閑、娛樂環境建設，實現農民增收、企業增利和政府增稅，促進農村經濟持續、健康、高速發展。
2、保障工程
本著讓業主“愿進來、留得住、能發財”的原則，除落實相關的扶持政策外，以政府投入為主，重點建設完善水利、道路、排污等公益性基礎配套設施。
道路：依托現有的`南環路和伍富路為主路，根據總體規劃布局建設與主路相連的硬化干道5公里，農民和生產基地硬化便道20公里，使花卉企業和農戶經濟園連通大市場。
水利：依托旭水河和現有的一個村級提灌站改造增容，建立輸水主管網2公里，改造渠道2公里；建立為解決農民和花卉企業生產、生活用水，并作為景點配置的蓄水池20口，每口不低于250立方米；在花卉生產基地全面實施節水灌溉工程。
實施方案 篇4
摘 要：高職院校學生英語基礎的參差不齊，對高職英語教學帶來了極大的困難。按照傳統的方式組織高職英語教學常常產生一系列的問題，如教學效果不彰、英語學習兩級分化，英語教師難以組織教學、教學評價困難。高職英語分級教學是解決該問題的有效方法，有利于激發學生自主學習的興趣及提高教師的教學質量。
關鍵詞：高職英語 分級教學 實施 配套改革
近幾年來，隨著我國高等教育逐步從“精英教育”向“大眾化教育”轉變，各高校進行了全方位的專業結構調整。同時，招生規模的擴大，使更多的學生獲得了接受高等教育的機會，但也不可避免地造成學生素質和文化基礎參差不齊的局面，這在高職院校中尤為明顯。不同基礎的學生在學習能力及接受程度上有很大差異，而且不同專業的學生對英語學習的要求也不盡相同。在當前“以學生為本”、培養創新型人才的教育理念下，公共英語教學已經成為素質教育的一項重要內容，而不僅僅是傳統英語教學中對文章的講解和文化的傳輸。
然而，多年來“一刀切”的教學模式，統一教學大綱，統一教學方式，統一教材，統一考核方式，使好學生“吃不飽”、差學生“學不會”，影響了很大一部分學生的個性發展和能力，甚至會影響自信心、挫傷積極性，難以滿足各專業、各層次學生群體的學習需求。這種情況嚴重阻礙了公共英語教學質量的提高，背離了大學英語素質教育的目標。在這種情況下，很多高職院校開展了分級教學的改革。
分級教學就是在班級教學中依據教學大綱，將英語基礎差別較大的學生進行準確、科學的分層次。孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，教育應該“因材施教，因人而異”。在現實的高職公共英語教學中，不同群體的學生在基礎知識、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習目的和學習習慣等方面存在著很大不同，因而他們接受教學信息的效果也就存在著很大差異。要根據不同層次，確定不同的教學目標，使用不同的教學方法，采用不同的教材，使用不同的輔助教材，開展不同方式的第二課堂活動，組織不同形式和標準的考核，使各層次學生都能感受到英語學習的興趣，同時能有較大的收獲。在高職院校中，分級教學的實施相應也應該更靈活。
一、高職院校分級教學的實施必須結合自身實際進行分級編班
可通過新生入學測試及學生高考成績相結合確定學生英語等級，編排成A、B、C三個等級；再根據學生的專業及人數，將A、B、C級的學生進行編班。ABC三個等級的學生相對的班級是相對固定的，不同等級的學生在不同的教室上課，但因為每班的專業及班級都是相對固定的，因此三個等級的固定專業的學生在同一時間上課。
二、不同級別的學生在英語學習方面有很大的差別
ABC三級的學生因英語基礎及學習能力不同，因此教學目標、教學方法、學習要求及教材選用都將有所不同。
A級學生相對能力較強，可以選用本科學生的英語學習教材，教學方法上可以靈活多樣，重點培養學生英語聽說讀寫的綜合應用能力，教學目標要求較高，第二課堂活動豐富且有難度。
B級學生可以采用高職高專英語教材，教學方法也較為靈活，重點加強學生的英語口語表達能力，教學目標基本上符合高職高專英語教學大綱的.要求，第二課堂活動也較為豐富，旨在提高學生的文化素質及英語能力。
C級學生英語基礎較差，可以采用簡單的高職高專英語教材或實用英語教程，教學方法上可以靈活掌握，重點培養學生的英語學習意識及簡單的口語表達能力，教學目標基本上符合高職高專英語教學大綱的要求，第二課堂活動重在提高學生的英語學習興趣。
三、不同級別學生的配套改革、第二課堂活動以及考試方案都有所不同
針對A級學生，應積極組織學生參加各種演講、口語及英語技能大賽，重點為參加省里以至全國的比賽選拔人才。學習中要增加較大難度的輔助教材，加強英語聽力訓練，提高學生英語的應用能力�？荚嚤容^重視學生的英語綜合能力，筆試試卷加大試題難度。 對于B級學生，同樣可以組織參加各種演講、英語口語大賽，并且增加英文歌曲大賽，但目的是活躍校園文化氣氛，督促學生課外的英語學習。學習中可增加較為簡單的輔助教材，提高學生的英語交流能力�？荚囍锌稍黾勇犃Α⒖谡Z的內容，筆試試卷難度與一般高職英語大綱要求相當。
而對于C級學生，鼓勵學生參加各種比賽，組織參加英文電影配音大賽，主要是調動學生英語學習的積極性，激發學生英語學習的興趣。學習中也使用更為簡單的輔助教材，提高學生的英語交流能力�？荚囍凶⒅赜⒄Z技能及應用能力的測試，筆試試卷相對較為簡單。三個級別的差異見下頁表一。
四、不同級別學生在成績評定、考試政策等方面采取不同的政策
要避免影響到學生的獎學金評定及學習積極性等一系列問題。如A級學生可以允許入校后直接報考英語四級考試，并優先推薦參加各項英語大賽。期末考試的總評中可以乘以一定的系數（1。1），提高學生成績。B級學生可以入校后直接報考大學英語應用能力考試，通過后可以在第二學期報考四級考試。C級學生由于英語基礎很差，可以在最后的期末總評中乘以一定的系數（0。9），不致于C級學生成績過高而造成對其他級別學生的不公平。這樣每個級別的學生成績相對公平，不會影響到獎學金評定和綜合測評的成績。具體列表如下：
大學英語分級教學的實施非常復雜繁瑣，需要學校很多部門的協調與支持。在教學過程中，也會遇到各種各樣的問題。目前分級教學在公共英語教學中的應用已經成為大學英語教學發展和改革的趨勢，只有在不斷實踐的基礎上進行自我完善和發展，才能滿足高職學生對職業能力及英語學習的需要，真正做到“以人為本”、“因材施教”。
參考文獻：
[1]孔子論語[M]。北京：語文出版社，20xx。
[2]Krashen，StephenD。Secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning[M]。NewJersey：Prentice—HallInternational，1988。
[3]GardnerR。Socialpsychologyandsecondlanguagelearning[M]。London：Arnold，1985。
[4]岑建君我國高校外語教學現狀[J]。外語教學與研究，1999。
實施方案 篇5
一、煤礦頂板隱蔽致災因素排查治理方案
頂板災害事故受到巖、煤層地質構造、地質賦存、采掘應力的變化的影響，特別是斷層以及地質構造發育的地點容易形成頂板災害隱蔽致災因素，給頂板災害的預防和治理增加了很大的難度。
頂板災害主要分為局部冒頂和大面積冒頂垮塌事故。然而大冒頂事故多數是因為隱蔽致災因素引發，為進一步提高和加強煤礦頂板隱蔽致災因素的排查和治理工作，防止煤礦頂板事故的發生，提高煤礦頂板隱蔽致災因素探測技術與裝備水平以及安全生產地質保障能力，深入排查煤礦深層次的潛在隱患和問題，切實做的煤礦頂板災害綜合治理超前預防，實現源頭治理，特制定頂板隱蔽致災因素排查治理方案。
（一）、頂板隱蔽致災因素分析
1、地質構造基本因素對礦壓影響分析
�。�1）區域構造
礦區大地構造位置屬揚子準地臺上揚子臺褶帶。位于揚子準地臺(I級構造)上揚子臺褶帶(II 級構造)的迭陷斷褶束、黔西南迭陷褶斷束以及黔中早古拱褶斷束和黔南古陷褶斷束的極西邊緣。
�。�2）構造
井田位于土城向斜北翼東段，區內構造屬于中等復雜，礦區總體為單斜地層，因構造而略成S狀，巖層產狀較為穩定，走向東南105°左右，傾向南西185°左右，傾角為26°左右。
�、贁鄬�
大寨傾向逆斷層（10）：位于礦區東～東南～南，區內出露長2400余米。走向北東60°，斷層在飛仙關地層一帶出露明顯，在地貌上侵蝕成較大的深溝，破碎帶較大，一般在3～5米，兩盤巖層由于巖層性質及受力不均，部分地段在50米內均有揉褶現象，伴生小斷層多，地面斷層傾角不一，由64°～85°，斷距25～35米。由于位于礦界外，對本礦煤層開采影響小。
博嘎寨傾向正斷層（12）：由北東～南西斜切過礦區中部，區內出露長約2700米，走向北東55°，傾向南東，斷層跡象在地面出露極為明顯，破碎帶寬窄不一，從0.5米～5米，斷層傾角45°～77°，斷層落差由北至南逐漸增大，6001號鉆孔斷層落差40米，6003鉆孔斷層落差增加至60米深部則加大至130米。
由于斷層較大，地面所見在其旁側百米內形成較多的平行附生小斷裂，組成了一個寬200米構造帶，地層走向在這里也出現急劇變化。鉆孔所見更甚，6001孔、6003孔均在其下部見有一規模較大的隱伏伴生正斷層（24），24正斷層與本斷層傾向相反而組成一個小地壘，夾于中間凸起上抬部分的煤層及地層均遭受嚴重構造破壞，而少開采價值。本斷層經地面和鉆孔嚴密控制，勘探程度較高。切斷礦區內所有煤層，對礦區內煤層開采影響大。
傾向正斷層（14）：位于礦區西部，出露長約300米，斷層走向近北，傾向近西，傾角64°斷距5～10米，對礦區內煤層開采有一定影響。
茨嘎斜交正斷層（15）：位于礦區西、西北部，區內出露長約1300米，走向上略成S形彎曲，傾向南西，基本沿地層走向分布斷距10～25米。地面出露明顯，破碎帶較窄在1米左右，斷面較平整，兩盤巖層整齊無擠壓現象。切斷礦區內部分可采煤層，對礦區內煤層開采影響較大。
實際生產中應加強生產地質工作并收集整理成生產地質資料，減小地質構造基本因素對礦山壓力顯現的影響。
②煤層頂底板巖性分析
從頂、底板分析：多為砂質泥巖，工作面支護要有針對性，并對其加強支護，特別是采煤機割煤后的臨時支護；巷道要及時維護和清理水溝，避免由于水的入侵而底鼓。
�、勖簩觾A角、采高、開采深度、控頂距等對礦山壓力顯現的影響
礦區內煤層產狀與地層基本一致，投產時平均傾角26?。1煤層平均厚1.48m。煤層采高相對較小，生產中要加強觀察頂板活動規律，及時加強支護。
開采深度直接影響著原巖應力的大小，同時也影響著開采后巷道或工作面周圍巖層內支承壓力值，因此隨著開采深度的增加，支承壓力必然增加，從而導致巷道圍巖的“擠、壓、膨”等現象，導致煤壁片幫及底板鼓起等現象的發生，因此在開采深度增加時應加強支護。
④.礦壓觀測
在首采面投產時，應立即進行礦壓觀測，為大河煤礦頂板管理提供可靠依據。回采工作面的礦山壓力觀測設備配備有：頂板動態儀、頂板下沉速度報警儀、支柱初撐力測定儀、壓力盒、測力桿、鋼卷尺等。
二、頂板隱蔽致災因素的排查
（一）結合井田區域內斷層情況與井下實際遇到的斷層實際情況對 照，分析清楚斷層對現在大河煤礦掘進實際的影響。
�。ǘ⿲Υ蠛用旱V現在掘進的`實際情況對煤層頂底板的巖性做統一的巖性的分析和如實的記錄。
�。ㄈ┘訌妼Υ蠛用旱V現在所掘進巷道進行巷來壓的實時觀測，并如實記錄數據。
�。ㄋ模└鶕蜻M過程中遇到的地質情況，按月向掘進隊組下發地質月報。
（五）頂板管理相關的管理制度是否健全，能否落實必須建立相應的閉合管理臺賬，反應管理制度的落實情況。
（六）一線職工頂板安全管理意識薄弱，隨時采取現場抽查，對一線頂板安全管理意識薄弱環節進行強制性培訓。
三、頂板致災因素的治理
�。ㄒ唬└鶕业V井田范圍內的F12傾向大斷層，判斷直接影響著我礦的運輸、回風、軌道上山三條上山的正常掘進，對于大斷層附近次生的小斷層，我礦將其列為隱蔽致災因素來排查治理。采取地質預報的手段來時時對掘進迎頭的地質情況進行控制，下附地質月報，按月上中下旬對迎頭的地質情況進行預報，指導生產、排查隱蔽致災因素。
實施方案 篇6
一、進一步提高認識，加強領導，切實增強做好預防和控制冬春季傳染病工作的責任感。
為加強對全鎮教育系統預防和控制冬春季傳染病工作的領導，現成立橫達鎮基礎教育管理組織預防和控制冬春季傳染病工作領導小組，名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：
負責對冬春季傳染病預防和控制工作的領導，各單位也要成立相應機構，切實做好學校冬春季傳染病的預防和控制工作。
二、完善預防措施，層層落實責任制
1、預防冬春季傳染病工作，單位一把手是第一責任人，要根據鎮基礎教育的方案要求制定學校的預防實施細則，分工明確，責任到人。
2、班主任和任課教師要隨時注意觀察學生的情緒變化情況，把觀察的情況隨時做好記錄，發現情況及時向學校匯報。
3、不經批準，任何學校不得組織學生參加集會、外出旅游等大型活動；節假日要教育學生不要到人群密集的公共場所；盡量不要接觸從外地歸來的人員。
4、嚴禁閑雜人員、身份不明的外來人員進入學校。
5、積極組織師生參加體育鍛煉，增強體質，提高抵抗疾病的免疫能力。
三、加強宣傳工作，提高廣大師生的防范意識
加強健康知識宣傳教育工作，開展衛生知識講座，利用學校、局域網絡、墻報、健康教育課等形式開展一次流感等呼吸道傳染病預防知識的宣傳教育活動；利用家長會、家長學校或家長信等形式向學生家長進行有關預防知識的指導，并告知家長不宰殺、不銷售、不販運、不食用病、死家禽，要求家長關注學生的身體健康狀況。宣傳工作要做細、做實，提高廣大師生的自我防范意識，培養學生良好的衛生習慣，加強營養，合理休息，不要過度緊張和疲勞，加強體育鍛煉，并注意防寒保暖，增強身體抵抗力。
四、落實措施，通力合作，全面做好冬春季流行病的預防工作
各單位要積極與衛生、防疫部門聯系，聽取衛生防疫部門的意見，制定學校、幼兒園預防工作方案，對重點區域實行重點管理，采取有效措施，做好以下幾方面的工作：
1、保證教室、食堂、廁所等學生學習和生活場所的通風與清潔衛生，消除傳染病發生和流行的條件。校園內特別是學生學習、生活區域不得放養家禽、家畜。
2、教育學生不要亂吃零食，注意飲食均衡，適量運動，充分休息，放松身心，增強身體的抵抗力。
3、保持好教室及校園的環境衛生，加強環境衛生工作的管理，定期檢查，發現問題及時整改。
4、配合家長建立學生體溫檢查制度，讓有條件的學生家長每天早、晚測量孩子的體溫，及時掌握學生的健康狀況，一旦發現師生有發熱、頭痛、咳嗽等癥狀，要及時就醫。
5、加強對中小學生養成良好衛生習慣的.培養和教育。
6、對學校教職工進行培訓，掌握防治冬春季傳染病的基本常識、消毒的基本方法、發現問題及時處理的措施等。
7、各學校還要對本校的衛生防疫、食品衛生措施、衛生環境進行一次大檢查，加強學校、幼兒園生活飲用水水源的管理，嚴防各種食源性疾病的發生。各單位要嚴格落實各項食品衛生制度和措施。學校食堂采購食品原料時，必須堅持采購索證制度，不得購買無檢疫證明的鮮、活、凍禽及其產品。
五、及時了解和掌握疫情，嚴格匯報制度
建立健全冬春季傳染病的監控和疫情零報告制度，每天下午4：00前向鎮基礎教育管理組織匯報，如發現疫情必須在第一時間上報，如有瞞報、漏報、遲報，一經發現將嚴肅處理，并追究領導責任。
各單位要高度重視，切實加強領導，建立健全傳染病疫情監控與報告制度，密切與有關部門配合，切實把冬春季傳染病措施落到實處。在做好冬春季傳染病工作的同時，全面做好教育教學工作，確保教育教學工作穩定有序。
實施方案 篇7
為認真貫徹漢濱區教體局關于質量抽測的文件精神，根據xx鎮中心教研組工作計劃，本學期對全鎮五年級（語文、數學）、八年級（數學、英語）進行質量抽測，為確保質量抽測工作順利進行，創造公平、公正的考試環境，依據xx鎮中心校4月11日會議精神，特制定《xx鎮中心校20xx年4月質量抽測實施方案》
一、基本情況
小學五年級學生共 635人，設考點學校16個，安排27個（四合3個，民主4個，五小6個，其它學校1個考場），全鎮共調動監考教師28人。
初中八年級學生共588人，設考點學校4個，安排考場22個（四合7個，民主10個，建設4個，富強1個），全鎮共調動監考教師 人。具體調動見附表。
二、組織實施
1、質量抽測領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2、安全工作領導小組：
組 長：張立安
副組長：何萬興 鄭清寶 朱俊慈 各校安全副校長（安全負責人）
質量抽測和安全工作領導小組，負責領導、組織、管理抽測的實施，協調處理、監督檢查各校的質量抽測工作。
各校要在領導小組的領導和部署下，全面、細致地組織、實施本校考務工作。具體要求是：
①成立考務領導小組，成員包括：主考，副主考，考務主任，考務工作人員、監考教師�？键c實行主考負責制，全面負責考點工作，處理考試期間發生的問題。
②制定考務工作實施細則，明確人員、職責，考試實行單人單桌，單人監考。各校務必于4月15日前上報監考教師名單、抽測學生花名冊（按照中心校統一的電子表格上報）
�、壑贫ò踩A案，確保考試順利進行。
④召開考務會�？紕杖藛T早8：00前必須準時到考點辦公室報到，接受考點主考指示。每場考試前，由主考主持召開考務會，總結上場考試情況，并有針對性的對下場工作提出要求。
三、時間科目
1、抽測培訓時間（星期五）
20xx年4月15日下午1時，各校業務副校長或教導主任到中心校培訓。
2、領取試卷時間（星期一）
20xx年4月18日下午3時，各校業務副校長或教導主任到中心校領取試卷。
3、抽測時間科目
20xx年4月19日（星期二）
小學 8:30—10：00語文，10：20—11：50數學
初中 8:00--10：00數學，10:20--12:20英語
四、具體安排
1、巡考安排
巡考的'工作職責：督查工作安排，處理突發問題，巡視抽測紀律。
各巡考人員于4月19日下午6點前將各校試卷帶回中心校交王琪處。
2、監考閱卷
本次質量抽測的監考閱卷工作，實行中心校統一組織，人員安排見附表。
五、紀律要求
1、各校要確保五年級、八年級的學生全部參加質量抽測，嚴禁任何學校、任何個人以任何理由不讓學生參加檢測，一經發現有未讓學生參加檢測現象，將追究相關責任人責任。
2、各校要嚴格遵守抽測時間和科目順序安排，不得私自更改。
3、嚴肅考風考紀，杜絕任何舞弊行為，凡因工作失誤造成不良后果的，一經查實將從嚴追究當事人責任。
4、各校要切實加強安全管理，制定安全工作預案，嚴防各種不安全事故發生。
5、認真做好成績統計、匯總及試卷分析工作。
xx鎮中心校
20xx年4月11日
實施方案 篇8
各班級、各科室：
為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創新，實施“生活教育”，走特色發展、內涵發展之路，扎實開展20xx年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”發展目標邁進，努力打造質量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發展目標，繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創新管理模式、優化育人環境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”；突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設；緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”；達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。著力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。
三、主要措施
（一）、突出“兩個重點”，
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發展上，繼續深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質，合作、創造、愉快、樂群、擔當、責任等優秀品質，形成《優秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環境創設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業上實實在在研究，發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”；實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程；加大理論學習力度，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》；繼續開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動；加大對外交流學習力度，打造優秀教師團隊。
（二）、達到“四個提升”，
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成20xx年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環境創設水平
環境創設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環境創設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
（三）、深化城鄉幫扶
繼續深入開展城鄉幫扶活動，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》，發揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉鎮幼兒園來園開展參與式教研。
四、保障措施
（一）、統一思想認識
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標，展現幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的`提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
（二）、加強組織領導
成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保“和美幼兒園建設年”工作有效、深入開展。
（三）、實施“一票否決”制
各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度，凡在創建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優資格：
1、創建資料弄虛作假的；
2、體罰、變相體罰幼兒的；
3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的；
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的；
5、拒絕執行實施方案的。
實施方案 篇9
臨床路徑 （Clinical pathways，CP） 是醫護專家針對無并發癥單純性疾病制定的，以患者及其疾�。ɑ蚴中g）為中心、以時間作為橫軸，以入院、診斷、檢查、用藥、治療、護理、飲食、教育、出院等技術與服務的提供作為縱軸所做的最適當的、有順序性、有時限要求的整體醫療計劃和服務程序。
一、實施臨床路徑管理的意義
臨床路徑是一種診療標準化方法，以縮短平均住院日、合理支付醫療費用為特征，按病種設計最佳的醫療和護理方案，根據病情合理安排住院時間和費用。它不僅可以規范診療過程，減少一些不必要、不合理的診療行為，而且還可以規范診療行為的時間等，增強診療活動的計劃性。在提倡高效率、高品質、低費用的醫療服務改革下，臨床路徑提供了多專業協作的工作模式，保證醫療護理等措施在既定時間內實現，并達到預期的醫療效果，促使了醫療資源的有效利用。同時，通過使用患者版的臨床路徑，幫助患者及家屬了解醫護詳細過程和時間安排，使患方能積極配合和監督醫院的工作，促進醫患之間的交流和溝通，使醫院的醫療服務質量得到不斷提高 。
二、臨床路徑的組織管理
（一）領導小組
組 長：院長
副組長：主管院長
組 員：醫務部主任、護理部主任、病案室主任、質控辦主任
職 責：
1. 建立以臨床路徑為指導的`單病種限價管理模式，制定單病種限價管理有關制度、規定；
2. 組織全院科主任、護士長以及其他相關人員培訓教育；
3. 審核臨床路徑文本；
4. 協調相關部門和人員，提供推行與實施臨床路徑所需要的幫助；
5. 審核臨床路徑的評價結果和改進措施；
6. 定期召開討論會，以便對臨床路徑政策進性及時修訂。
（二）評價小組
組 長：主管院長
組 員：醫務部主任、護理部主任、院內感染科主任、藥劑科主任、審計科主任、財務部主任、運營辦主任、供應部主任、病案室主任、信息辦主任、醫保辦主任、質控辦主任
職 責：
1. 提供病種相關數據，對科室建立臨床路徑實施技術指導；
2. 制定臨床路徑的評價指標和評價程序；
3. 對開展的臨床路徑病例進行專項檢查；
4. 對臨床路徑的實施過程和效果進行評價和分析；
5. 根據評價分析結果，提出合理化的整改意見。
（三）實施小組
各科室成立臨床路徑管理實施小組，科室主任任組長，成員由護士長和臨床醫師、護士，輔助科室相關人員。科室指派臨床路徑個案管理員，至少一名護士、一名醫師（主治醫師以上職稱，包括主治醫師）。
職責：
1. 負責搜集病種相關資料；
2. 負責培訓本科工作人員臨床路徑相關知識，宣傳醫院實施臨床路徑管理的意義；
3. 制定本科臨床路徑中與醫療護理相關診療措施；
4. 制定本科臨床路徑表格、標準化長期醫囑、臨床路徑變異表、患者版臨床路徑；
5. 做好變異記錄，定期閱讀變異分析報告，提議需要改良服務的項目；
6. 個案管理員負責查核項目執行情況和臨床路徑的進度并與評價小組溝通；
7. 參與臨床路徑的實施過程和效果評價與分析，并根據臨床路徑實施的實際情況對科室醫療資源進行合理調整。
三、臨床路徑制訂階段
實施小組成員需在科主任的領導下，認真收集科室近1年來各病種的常規信息，共同商討，擬訂出具有科學性、合理性的臨床路徑。
（一）病案室和網絡信息辦公室提供近1年來各病種相關病歷資料和各項醫療費用的明細。
�。ǘ┽t師收集此病種平均住院日、一般用藥、輔助檢查、化驗、治療、并發癥等常規，對于手術患者還需界定術前住院期限、手術方式、醫學專用方式等。
�。ㄈ┳o士收集此病種每日護理的實施情況和各項處置操作（包括手術中的處置操作）。對這些資料歸類、討論和分析，明確診療環節上的處理改進目標，以時間為序對整個診療活動進行描述，設計合理的執行實施計劃。包括接收患者的護理工作流程、治療與監測的標準化醫囑、護士每日標準工作計劃、患者每日康復訓練、飲食營養要求、健康教育計劃以及預期目的。
�。ㄋ模⿺M定標準化醫囑，即依據某一病種的病情發展與變化，制定出該病種基本的、必要的、常規的醫囑，如治療、用藥等。標準化的醫囑應與臨床路徑的內容相對應。
�。ㄎ澹┲贫ㄡt師版路徑的同時，也要為患者設計通俗易懂的患者版臨床路徑（患者版臨床路徑告知單）。
四、科室臨床路徑的申報流程
五、臨床路徑的實施階段
�。ㄒ唬┽t師必須嚴格掌握臨床路徑的診斷標準，接診后對患者進行全面檢查，對確定符合臨床路徑診療的患者，與科主任溝通確認后，在“入院通知單”上注明“臨床路徑”字樣，護士負責向患者講解治療臨床路徑，告知患者診療護理方案、檢查檢驗項目、術前準備內容等。
�。ǘ┽t護人員嚴格按照臨床路徑有計劃、有目的、循序漸進地規范診療行為。
�。ㄈ┡R床路徑個案管理員應每天核查記錄，如果發現大部分患者的治療過程與臨床路徑不同，應由臨床路徑相關組員共同討論，找出原因，改進臨床路徑。臨床路徑個案管理員對完成的臨床路徑表進行變異分析，并將分析報告反饋給相關醫療護理人員，以便臨床路徑執行者進行自我監督和改善。
�。ㄋ模┌磁R床路徑診療的患者在診療過程中發生變異時，如手術中醫師發現病情有與路徑病種不相符或需更改術式等變異情況時，需立即告知患者或其家屬，并同患者簽訂《診療變更協議書》。
（五）醫院要定期考核單病種的入院人數、平均住院天數（術前平均住院日）、費用構成、治療效果、患者滿意度等指標，進行效果評價，發現偏離標準時及時修改。
【實施方案】相關文章：
小學安全實施方案實施方案03-27
實施方案04-24
(經典)實施方案08-15
實施方案【精選】08-14
實施方案（經典）08-17
（精選）實施方案08-20
[精選]實施方案07-30
【經典】實施方案08-09
實施方案[經典]07-28
實施方案（精選）09-08