實(shí)施方案[匯編3篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)施方案 篇1

　　為有效實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我校以開齊上足各門課程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為基本思路 ，依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定課程改革實(shí)施方案。

　　一、 課程改革的指導(dǎo)思想

　　課程改革工作的重要指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，積極推進(jìn)我校新課程改革的工作。

　　二、課程改革工作的目標(biāo)

　　1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極開展研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過課程改革，充實(shí)新的課程內(nèi)容，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課程實(shí)施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、加快評價(jià)制度的改革，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的課程實(shí)施的評價(jià)體系。

　　4、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

　　三、課程改革工作的主要內(nèi)容

　　1、實(shí)施義務(wù)教育課程計(jì)劃，建立國家、地方、校本三級課程有機(jī)結(jié)合的課程體制，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容。

　　2、創(chuàng)造新的教學(xué)模式，以“激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗(yàn)創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革與實(shí)踐的研究為主題開展教研活動(dòng)。

　　3、對教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、批改、評價(jià)等工作的實(shí)施與管理，有效開展教學(xué)活動(dòng)。

　　四、課程改革工作的形式

　　主要采取兩種形式：1、教師自主研究。2、集體研究：校本教研與大區(qū)

　　域性互動(dòng)式課堂教學(xué)實(shí)踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征，確定了“以學(xué)校為主體、以區(qū)域?yàn)橐劳小⒁越萄胁块T為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式，即結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際創(chuàng)建全新的教研模式，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，以“區(qū)域性互動(dòng)式課堂教學(xué)實(shí)踐研究”為載體進(jìn)行實(shí)踐探究。

　　五、新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：副組長：組 員：

　　新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革工作的順利進(jìn)行。

　　六、主要措施

　　（ 一）、加強(qiáng)課程實(shí)施與管理

　　1、實(shí)施義務(wù)教育課程計(jì)劃。建立國家、地方、校本三級課程有機(jī)結(jié)合的課程體制，認(rèn)真執(zhí)行省課時(shí)計(jì)劃，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學(xué)校課程表，依教育局規(guī)定的作息時(shí)間表進(jìn)行上課。結(jié)合教師特長配備各學(xué)科教師，保證課時(shí)計(jì)劃的有效落實(shí)。做到開齊上足上好各門必修課程，有計(jì)劃地上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，上好地方課程和校本課程，做到有計(jì)劃、有教師、

　　有教材、有課時(shí)、有教案、有成果。 開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時(shí)進(jìn)行上課，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，并以 “國學(xué)立品 籃球健體”特色教育為課題立項(xiàng)開展研究，通過校本課程開發(fā)，突顯教學(xué)特色。 加強(qiáng)體育活動(dòng)，開展上午下午綜合課的體育活動(dòng)和特色訓(xùn)練，做好眼保鍵操 ，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。

　　2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴(yán)格按照選訂的教學(xué)用書，深入研究教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的`作用，充分利用學(xué)校配套室和教具、學(xué)具開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教學(xué)效果，積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源 ，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　（ 二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)施與管理

　　以《深化課程改革 提高課堂教學(xué)實(shí)效性》為主題，以“激趣質(zhì)疑 合作探究 體驗(yàn)創(chuàng)新”為課堂教學(xué)模式開展研究。

　　1、課前準(zhǔn)備

　　備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材更要備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時(shí)教案。具體要求是：

　　（1）認(rèn)真編寫課時(shí)教案。課時(shí)備課一般要提前三天完成，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生情況，整體把握教材，適當(dāng)?shù)兀瑒?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主

　　動(dòng)探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要適時(shí)滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案，做到一課一案，要求每個(gè)主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教案都有明確的教學(xué)目標(biāo)和明晰的教學(xué)過程。

　　（2）實(shí)行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個(gè)人和集體備課相結(jié)合的形式，立足課堂有計(jì)劃開展校本教研和大區(qū)域互動(dòng)教研，有效提高備課質(zhì)量。

　　（3）、加強(qiáng)教案管理。

　　1）教案主要實(shí)行三種呈現(xiàn)形式，電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進(jìn)行備課改革，語、數(shù)、英、品、科、音、美學(xué)科實(shí)施電子教案改革，基本流程是“專人主備－集體研究－個(gè)人修改－課后反思”，加強(qiáng)個(gè)人二次備課研究同時(shí)在書上進(jìn)行標(biāo)注，形成書頭案。其他學(xué)科教案手寫,也提倡個(gè)性化備課,可嘗試一定量的電子備課。

　　電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號；手寫教案統(tǒng)一要求，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)校進(jìn)行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，檢查結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制。

　　2）、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式，抓好備課的各個(gè)環(huán)節(jié)。“查”進(jìn)行教案檢查，既看集體備課原教案質(zhì)量，又要檢查二次備課的質(zhì)量。“聽”主要是在領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課后聽教師談?wù)n和教學(xué)反思，及時(shí)了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進(jìn)策略。“評”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師進(jìn)行聽課評價(jià)，看集體備課教研情況，以此促進(jìn)教師提高備課質(zhì)量。

　　2、課堂教學(xué)

　　（1）創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時(shí)，上課不得遲到或提早下課學(xué)，上課要站立，手機(jī)

　　必需關(guān)閉。上課前熟悉教案，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系。活動(dòng)類課程要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。

　　（2）正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教科書的內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的整合。

　　（3）加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理

　　依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)工作管理暫行辦法》，制定教學(xué)常規(guī)管理措施和教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師提出教學(xué)常規(guī)要求。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教學(xué)效果，并通過一人一課活動(dòng)，采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、同行、學(xué)生相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)量化打分，成績記入教師崗位責(zé)任制，激勵(lì)教師積極研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　（三）以師資培訓(xùn)為動(dòng)力，全面引領(lǐng)課程改革。

　　組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)外校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)校本研修，每學(xué)期開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即一本學(xué)習(xí)筆記、一本教研記錄、一本教學(xué)反思、一個(gè)聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇教研論文。

實(shí)施方案 篇2

　　為認(rèn)真貫徹《**區(qū)國家二類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》，全面推動(dòng)我局語言文字規(guī)范化工作，特制定本實(shí)施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　實(shí)現(xiàn)初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主

　　要工作用語和服務(wù)用語。實(shí)現(xiàn)漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范，必須認(rèn)真執(zhí)行國家現(xiàn)行的文字政策和文字應(yīng)用管理法規(guī)規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使用字符合國家及主管部門規(guī)定的要求，使用規(guī)范漢字。各類公示牌要文字規(guī)范、字型完整。

　　二、評估對象

　　評估對象為局機(jī)關(guān)各科室、區(qū)人才服務(wù)中心。

　　三、評估內(nèi)容及要求

　　評估內(nèi)容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

　　四、評估結(jié)論及考核標(biāo)準(zhǔn)

　　評估結(jié)論分為先進(jìn)、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)三種。

　　基礎(chǔ)性指標(biāo)中的制約性指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，非制約性指標(biāo)得分達(dá)到80，且鼓勵(lì)性指標(biāo)得分達(dá)到50的為“先進(jìn)”；制約性指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，非制約性指標(biāo)得分達(dá)到70，鼓勵(lì)性指標(biāo)得分在50以下為“達(dá)標(biāo)”；制約性指標(biāo)任一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)，或非制約性指標(biāo)得分在70以下為“不達(dá)標(biāo)”。

　　五、評估規(guī)程及操作辦法

　　（一）自評整改（20xx年9月30日以前）

　　1、動(dòng)員部署。通過全局動(dòng)員部署，使全局同志了解和掌握國家語言文字的政策法規(guī)和評估檢查的`有關(guān)要求，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，相應(yīng)成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班，落實(shí)責(zé)任分工。

　　2、向區(qū)語言文字工作委員會上報(bào)局評估實(shí)施方案。

　　3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行自我檢查評估，按要求逐步改進(jìn)工作，提高全局對語言文字的管理水平和用語用字規(guī)范化水平。

　　4、在自評整改的同時(shí)，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔說明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。

　　5、以文件形式向區(qū)語言文字工作委員會提交評估申請及自評報(bào)告（9月30日以前）。

　　（二）接受常態(tài)評估（10月底以前）

　　區(qū)語言文字工作委員會確認(rèn)我局自評整改工作符合要求，通知我局進(jìn)行“常態(tài)評估”，我局接受區(qū)語言文字工作委員會的不定期隨機(jī)檢查評估。

　　（三）接受認(rèn)定評估（11月20日以前）

　　在區(qū)語言文字工作委員會確認(rèn)我局具備接受認(rèn)定評估條件后，按區(qū)語言文字工作委員會確定的評估時(shí)間及日程安排，接受區(qū)語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實(shí)地檢查與測評、匯總評分、分析總結(jié)以及集中反饋等認(rèn)定評估。

　　（四）接受復(fù)評回訪（12月20日以前）

　　認(rèn)定評估結(jié)束后，對區(qū)語言文字工作委員會所提出的意見抓緊整改落實(shí)，以接受區(qū)語言文字工作委員會對語言文字的管理、應(yīng)用以及資料的建檔情況的復(fù)評回訪。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　局語言文字工作的評估，在局黨組的下成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組及其日常辦事機(jī)構(gòu)，以統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)評估工作。

實(shí)施方案 篇3

　　一、活動(dòng)宗旨

　　創(chuàng)建“青年文明號教研組”活動(dòng)旨在組織和引導(dǎo)廣大青年教職工立足本職崗位愛崗敬業(yè)、努力工作，樹立新課程教學(xué)要求的敬業(yè)意識和精神，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的服務(wù)觀念，努力倡導(dǎo)職業(yè)道德和職業(yè)文明，全面提高青年教職工思想道德、業(yè)務(wù)技能等基本素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)他們投身教育教學(xué)、潛心鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)建出更多的具有良好職業(yè)道德、精湛教學(xué)技能、突出教育成績的青年文明號教研組，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)青年教職工全員參與青年文明號教研組創(chuàng)建工作，每個(gè)單位要?jiǎng)?chuàng)建1個(gè)教育教學(xué)工作扎實(shí)、教職工素質(zhì)過硬、經(jīng)得起考核的青年文明號教研組。

　　2、在各單位爭創(chuàng)青年文明號教研組的基礎(chǔ)上，中心辦公室(團(tuán)工委)每年創(chuàng)建出1—2個(gè)市級青年文明號。同時(shí)，力爭創(chuàng)建河南省青年文明號。

　　3、大力營造青年教職工熱愛教育、苦練本領(lǐng)、勤奮踏實(shí)、重信守諾的氛圍和環(huán)境，將青年文明號教研組建成一個(gè)開拓創(chuàng)新、管理一流的模范群體；一個(gè)文明整潔、規(guī)范禮儀的精神文明建設(shè)示范窗口；一面敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德建設(shè)旗幟；一個(gè)成績突出、經(jīng)得起檢驗(yàn)的`教育教學(xué)亮點(diǎn)。

　　三、參加范圍

　　參加范圍為中心所屬各單位的所有青年教研組。

　　四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

　　1、教研組中35歲以下青年教師占50%以上，教研組長、副組長至少有一位年齡不超過35歲。

　　2、全組教師熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)意識強(qiáng)、職業(yè)道德良好，嚴(yán)格執(zhí)行中心和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　3、在教學(xué)、教研過程中體現(xiàn)出高度的文明素養(yǎng)和優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)觀念，并取得突出成績。

　　4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、鉆研教學(xué)方法，教研組中有40%以上的青年教師為學(xué)校以上級教學(xué)能手和骨干教師。

　　5、教研組中團(tuán)組織（支部或小組）健全，能緊密配合本教研組中心工作開展活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用，結(jié)合青年特點(diǎn)生動(dòng)活潑、扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建工作。

　　6、教學(xué)成績突出并得到單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到廣大師生和家長的贊揚(yáng)，教育效果和社會反響較好。

　　7、年度完成各項(xiàng)工作任務(wù)，無違法違紀(jì)事件發(fā)生。

　　五、方法步驟

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)員。各單位團(tuán)組織要通過黑板報(bào)、廣播等宣傳工具，廣泛深入地宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的意義，并組織青年教師利用課余、團(tuán)日和教研活動(dòng)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)青年文明號創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。要結(jié)合本單位實(shí)際制定出具體的實(shí)施方案，選出創(chuàng)建的青年文明號教研組，年度創(chuàng)建于11月中旬上報(bào)中心辦公室(團(tuán)工委)備案。

　　2、簽訂協(xié)議書。各單位團(tuán)組織要邀請單位黨政領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人員，召開創(chuàng)建青年文明號教研組專題會議。會上，團(tuán)組織要當(dāng)場與確定的青年文明號教研組創(chuàng)建對象簽訂《青年文明號創(chuàng)建目標(biāo)責(zé)任書》。同時(shí)，各單位團(tuán)組織可根據(jù)創(chuàng)建集體內(nèi)青年教職工的具體情況，分別與個(gè)人簽訂目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化個(gè)人考核，使創(chuàng)建活動(dòng)真正成為廣大青年教職工的自覺行為。

　　3、組織實(shí)施。一要積極推廣先進(jìn)教學(xué)法，通過電化教學(xué)、說課、優(yōu)質(zhì)課評比等方式，掀起爭當(dāng)青年教學(xué)能手活動(dòng)的熱潮，培養(yǎng)一批青年教學(xué)崗位能手；二要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。各單位團(tuán)組織本著“小型、分散、靈活、多樣”的原則，認(rèn)真開展青年教職工教學(xué)基本功大賽、“拜師帶教”和培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，要定期或不定期組織青年教職工教學(xué)基本功大賽，并與教務(wù)、教研部門聯(lián)合舉行青年教師“拜師帶教”活動(dòng)，組織青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對子，盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)能力與水平。青年教師要積極在所教班級內(nèi)開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量；三要加強(qiáng)基礎(chǔ)資料建設(shè)。各單位團(tuán)組織要按照“青年文明號教研組”創(chuàng)建要求，聯(lián)合業(yè)務(wù)部門取準(zhǔn)、取全活動(dòng)過程中的各項(xiàng)基礎(chǔ)資料，并采取簽名承諾、隨時(shí)抽檢等多種手段加強(qiáng)對活動(dòng)的過程控制；四要采取多種形式調(diào)動(dòng)青年教職工的積極性，培養(yǎng)其集體主義觀念，不斷掀起創(chuàng)建高潮。

　　4、考核驗(yàn)收。中心辦公室(團(tuán)工委)將根據(jù)青年文明號教研組創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，從教育教學(xué)成績、管理水平、青年教職工素質(zhì)、規(guī)范程度等方面對創(chuàng)建集體進(jìn)行考核驗(yàn)收，并在此基礎(chǔ)上向團(tuán)市委推薦2—3個(gè)市級青年文明號教研組。

　　5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。“五四”期間，中心辦公室(團(tuán)工委)將根據(jù)創(chuàng)建申請計(jì)劃，按照申報(bào)(或推薦)——?jiǎng)?chuàng)建——考核——表彰命名的評選程序評出10個(gè)青年文明號教研組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到外樹形象、內(nèi)聚人心、自我約束、激勵(lì)斗志的目的。

　　六、活動(dòng)要求

　　1、高度重視，認(rèn)真組織。各單位團(tuán)組織要高度重視創(chuàng)建活動(dòng)，爭取單位黨政領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)部門的大力支持。要成立相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，并充分利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等形式，大力宣傳創(chuàng)建青年文明號教研組的重要意義，不斷激發(fā)廣大青年教職工踴躍參與活動(dòng)的熱情，形成人人有責(zé)任、人人有壓力、人人爭創(chuàng)建的生動(dòng)局面。

　　2、要抓好創(chuàng)建活動(dòng)的過程控制。各單位團(tuán)組織要制定出切實(shí)可行的創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃和措施，明確不同創(chuàng)建階段的目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行；要制訂出指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查措施，建立健全活動(dòng)的考核評價(jià)機(jī)制，確保活動(dòng)規(guī)范運(yùn)行、健康發(fā)展；要將創(chuàng)建活動(dòng)與教育教學(xué)和精神文明創(chuàng)建相結(jié)合，使廣大青年教師在創(chuàng)建活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教育教學(xué)工作中求實(shí)創(chuàng)新做貢獻(xiàn)。

　　3、創(chuàng)建青年文明號教研組活動(dòng)是一項(xiàng)長期的工作，以后歷年的創(chuàng)建活動(dòng)均參照本方案執(zhí)行（除特別通知外）。中心辦公室(團(tuán)工委)將把各單位的創(chuàng)建情況列入每年的“五四”評先中，并根據(jù)創(chuàng)建情況，擇優(yōu)推薦濮陽市和河南省青年文明號的評選。各單位團(tuán)組織要將活動(dòng)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型及時(shí)上報(bào)中心辦公室(團(tuán)工委)，以便在各學(xué)校推廣，從而更好地促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。

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