【精華】實施方案范文匯總6篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的實施方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　為了落實油田公司及采油廠關于對標管理工作的精神，進一步提高集輸站運行質量和管理水平，切實改進工作方法，優化安全生產環境，規范安全生產行為，提高安全生產工作效率，從而促進采油廠快速健康發展，經集輸站研究決定，決定在站內深入開展對標管理活動，現制定如下實施方案：

　　一、目的意義

　　開展對標管理是通過選樹標桿、比較分析、制定措施，從而實現超越創新的一種持續改進的現代化管理方式，是創造性的轉變發展方式，對提升集輸站管理水平，提高綜合競爭實力具有十分重要的意義。

　　二、指導思想

　　堅持以科學發展觀為主題，以提高集輸站整體管理水平為主線，以安全生產、原油（污水）處理、成本費用、日常行為規范、設備管理、灶務管理、節能降耗為重點，通過與油田公司管理先進的采油廠及內部先進科室之間的對標活動，分析尋找自身差距，制定和落實追趕先進的方案和措施，持續改進、不斷超越，全面提高管理水平，使集輸站整體工作再上新臺階。

　　三、總體要求

　　1、堅持全面提升。指標設定、標桿選取要密切跟蹤行業發展變化，始終瞄準油田公司內的優秀目標，在追求行業制高點中，以短比長，以長比優，實現長短指標的全面提升。

　　2、全面展開推進。集輸站要創造條件全面部署展開活動，整體或分類制定實施方案，力求全面覆蓋、全面開展、全面取得成效。

　　3、實事求是。應根據集輸站自身實際，按照量力而行、循序漸進、適度超前的思路，科學選定標桿指標，既不隨意選擇低標準，也不設定過高目標和提出不切合實際的口號。

　　4、突出實踐特點。要緊緊圍繞主要目標，結合站內實際，把開展對標管理與貫徹落實采油廠工作會部署相結合，與實現站內年度目標相結合，與依靠廣大職工群眾相結合，確定活動的具體實踐方式，在實踐中深化認識、豐富方法、突出特色、形成模式。

　　5、持續改進。企業的發展是個動態變化的過程，因此應根據集輸站自身的發展情況，及時調整標桿對象，不斷修訂提升對標指標和標準，優化改進方案，落實改進措施，持續深入地開展對標管理工作。

　　6、務求實效。堅持把解決實際問題作為開展活動的出發點和落腳點，通過這一活動，真正起到找出差距、解決問題、改善管理、實現目標和趕超對手的效果。

　　四、建立對標行動組織體系

　　（一）成立集輸站對標管理活動領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxxx

　　（二）各工段成立以工段長為組長的對標行動工作小組，負責本工段對標行動的組織開展，要做到組織到位、措施到位、責任到位、工作到位。

　　五、對標重點

　　（一）安全管理。

　　1、人：三級安全教育開展情況；三類特殊人員的安全資質培訓情況；全員的安全環保教育情況；其它安全環保專項教育情況；勞動品穿戴與違章情況；其它。

　　2、物：特種設備、危險化學品、重大危險源、建構筑物及其附設備、設施的安全運行、管理情況；其它。

　　3、環境：各類特征污染因子的排放情況；環保設備設施的'運行維護情況（完好率，同機運轉率）；廠容廠貌及綠化達標情況；其它。

　　4、管理：安全責任體系的建立與分解情況；各項安全環保規章制度的制訂情況；各項安全環保記錄的填寫情況；項目建設三同時間情況；其它。

　　（二）、原油（污水）處理：

　　1、處理后原油含水率≤3%

　　2、處理后污水達標率≥95%

　　3、全面處理原油10。09萬噸，處理污水24萬方。

　　（三）、成本費用：

　　1、處理每噸含水原油成本力爭控制在40元以內。

　　2、處理每立方米污水藥劑成本力爭控制在5元以內。

　　3、其他費用均控制在計劃科下達的費用指標范圍內。

　　（四）、日常行為規范

　　1、規范交接班制度

　　2、嚴格落實各項規章制度

　　3、完善站內制度建設及操作規程

　　4、轉變管理方式，嚴格紀律考核，嚴明工作紀律

　　5、認真學習業務技能知識，提高業務水平

　　6、開展形式多樣的文體活動，豐富職工業務文化活動

　　（五）、設備管理

　　1、進一步建立健全設備臺賬。

　　2、對設備進行按時保養。

　　3、制定切實可行的設備操作規程。

　　4、力爭做到全年設備的完好率達到95%以上，利用率達到90%以上。

　　（六）、灶務管理

　　1、實行一月一公開，增強管理透明度。

　　2、票據三人簽字制。

　　3、加強食品管理，杜絕食品中毒事故發生。

　　（七）、節能降耗

　　1、建立健全節能檔案

　　2、開展節能降耗宣傳和學習活動

　　3、全年力爭節約≥20噸標準煤

　　4、制定切實可行的節能措施，并在實際工作中加以落實。

　　5、積極開展修舊利廢活動，變廢為寶。

　　六、工作安排

　　對標管理活動分三個階段、五個步驟。三個階段是啟動部署、全面推進和改進提高；五個步驟是現狀分析、選定標桿、制定方案、組織實施和改進提高。

　　（一）啟動部署階段

　　七月份召開啟動會，進行對標管理活動部署和動員，重點工作為現狀分析、選定標桿。

　　1、現狀分析

　　各工段要深入細致地對本工段的現狀和集輸站發展現狀進行深入調查和分析，圍繞對標重點查找自身存在的差距和薄弱環節，確定開展對標管理的關鍵指標，初步建立起適合本單位、本部門的對標指標體系

　　2、選定標桿

　　各工段根據實際情況將各項對標管理的指標上報集輸站，由集輸站根據情況選定標桿對象，明確對標指標及目標值。一是根據對標關鍵指標，分別選取油田公司內先進單位作為行業標桿和內部標桿，并確定對標指標的目標值；二是要注意標桿是企業學習和超越的對象，其選擇既要切合企業實際，又要考慮標桿資料數據獲取的可能性和獲取成本。

　　（二）全面推進階段

　　八月份起在站內全面推進對標管理活動，重點工作為制定方案、組織實施。

　　1、制定方案

　　集輸站于七月初結合本部門實際制定完成本部門的對標實施方案并組織實施。實施方案包括：㈠目的意義；㈡指導思想；㈢總體要求；㈣組織體系；㈤對標重點；㈥工作安排。實施方案要細化各個工作環節，要有指導性、指標量化、可操作性和可考核性。

　　2、組織實施

　　集輸站將對數據進行收集、分析、整理，并與標桿企業進行對標，尋找對標指標方面的差距和存在的問題，查找原因，并在明確改進目標和方向的基礎上制定改進方案。

　　一是針對不同的標桿指標，可成立相應的調研小組，到優秀的標桿企業進行調研分析，編制對標分析報告；二是分析標桿企業的優勢所在，通過實地調研和參觀學習，查找本單位、本部門目前的差距、存在問題的原因，制定改進方案和措施，明確追趕、超越的路線圖和時間表；三是要將各項措施和目標分解到各相關部門及個人，保證對標工作落實到實處；四是緊扣對標的核心目標，通過找差距，引進標桿對象先進的管理理念、模式及方法，結合本部門實際，創出適合本部門的管理新模式與新方法，以持續提升部門各項指標；五是重點從本部門指標差距較大的工作方面入手，深入分析，制定具有可操作性的整改措施，加以整改；六是要與管理創新相結合，帶動重點指標的提升，推動基礎管理上水平。

　　（三）改進提高階段

　　10月份，集輸站要對對標活動開展成效進行自評，對指標改進措施和方案的科學性和有效性進行分析，撰寫對標評估分析報告，并編制下階段改進方案，不斷提升標桿水平。一是對已經達到或接近先進水平的指標要繼續保持領先，向更高的目標值奮斗，二是處于行業水平與先進水平之間的指標。這類指標要不斷提升，并向先進指標靠攏，對比標桿，爭創一流；三是低于行業平均水平的指標。這類指標要認真分析，查找差距、改進短板，縮小與行業平均水平的差距，力爭實現低于行業平均值的指標個數逐年減少。

　　集輸站對各工段對標管理工作進行檢查、評估，將活動開展扎實并取得實效的工段樹立為先進示范工段，將其先進經驗進行推廣；其他工段要將先進示范工段加入對標目標，在全站范圍內形成“比、學、趕、超”的良好氛圍。

　　集輸站

　　二0xx年六月二十八日

實施方案 篇2

　　為全面推進扶貧開發各項工作，如期實現全旗脫貧致富目標，按照《內蒙古黨委、政府印發〈關于貫徹落實中國農村扶貧開發綱要（20xx—20xx年）的實施意見〉的通知》、《內蒙古自治區農村牧區扶貧開發實施方案（20xx—20xx年）》和《鄂爾多斯市人民政府關于印發扶貧開發實施方案的通知》精神，制定本方案。

　　一、基本情況

　　按照市定4500元的貧困標準線統計，全旗現有貧困人口758戶2573人，其中少數民族貧困人口328戶1131人。具體為，不能扶持發展產業的（因年老、殘疾、大病等原因）96戶191人，占貧困人口的7。4%；能扶持發展產業的613戶2227人，占貧困人口的86。6%；生存條件較差，且自愿轉移的49戶155人，占貧困人口的6。02%。

　　據統計，能扶持發展產業的貧困戶人均草牧場224畝，為全旗農牧民人均草牧場的2/3。人均水澆地4畝，為全旗農牧民人均水澆地的1/3。人均牲畜飼養量7。8只，為全旗農牧民人均牲畜飼養量的.1/10。

　　二、總體要求

　　（一）指導思想。以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實自治區“8337”發展思路，堅持富民與強旗并重、富民優先，把扶貧開發作為頭號民生工程，把貧困農牧民作為主要對象，緊緊圍繞扶貧開發六項建設任務，構筑責任扶貧、專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧四位一體的“精準扶貧”大格局，加大投入、統籌兼顧、因人施策，努力解決制約貧困地區和貧困嘎查村發展的突出問題，穩定增加扶貧對象收入，增強貧困人口自我發展能力，推動貧困地區各項事業全面協調發展。

　　（二）基本原則

　　堅持精準扶貧。深入摸底調研，逐村、逐戶建檔立卡，認真分析，逐戶找準貧困癥結，分類制定具體方案。進一步整合各方力量，明確責任、明確目標，實施精準扶貧，提高扶貧實效。

　　堅持責任扶貧。堅持規劃到村到戶，項目到村到戶，干部到村到戶，通過聯系領導、包扶部門、包扶干部一起上手，共同發力，做到規劃跟著貧困戶走，項目跟著規劃走，干部跟著項目走，實現扶貧項目與扶貧對象的無縫對接，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。

　　堅持行業扶貧。突出行業扶貧的重點作用，旗直各部門結合各自職能，發揮優勢，密切協作，在制定政策、編制規劃、分配資金、安排項目時重點向貧困農牧戶傾斜，形成扶貧開發合力。

　　堅持注重包扶。突出聯系包扶的主導作用，開拓思路，創新機制，真扶貧、扶真貧，發揮包扶部門行業優勢和協調優勢，多渠道籌措資金，幫助貧困戶脫貧致富。進一步完善考核激勵和保障機制，實現包扶工作長期化、制度化。

　　堅持激發內力。加強引導，更新觀念，充分尊重扶貧對象的主體地位，發揮扶貧對象的主動性和創造性，提高其自我管理水平和發展能力，立足自身實現脫貧致富。

　　（三）總體目標。通過努力，到20xx年，貧困人口收入大幅提升，年均增長20%以上，全旗758戶2573名貧困人口全部穩定脫貧，其中20xx年，完成469戶1600人；20xx年，完成231戶761人；20xx年，完成58戶206人。

　　三、具體要求

　　（一）明確工作職責。各包鎮工作組要牽頭抓總，幫助各鎮制定具體精準扶貧方案，幫助聯系嘎查村制定具體發展規劃，確保細化到戶、到人。同時，要積極協調解決精準扶貧工作中的困難和問題。各鎮是精準扶貧工作的直接責任人，要肩負職責、主動作為、總體協調，充分發揮項目整合的節點作用，對落實到鎮的各類惠農惠牧項目，重點向貧困戶傾斜，解決生產生活等實際問題。嘎查村“兩委”是轄區內精準扶貧的第一管理人，要掌握底數，強化引領帶動能力，幫扶指導貧困農牧戶轉變觀念、發展生產，自我脫貧。貧困戶是精準扶貧實施的主體，要積極發揮主觀能動性，激發自我發展能力，變“輸血式”向“造血式”扶貧模式轉變。各包扶部門是包扶嘎查的扶持主體，要具體負責，摸清底數，建立臺賬，盡快制定具體實施方案，實行科級干部、黨員干部一對一幫扶措施，定人、定點、定責任，一包到底，不脫貧、不脫鉤。旗扶貧辦負責統一制發《到戶幫扶記錄冊》，并做好指導協調、檢查督促、情況收集整理等日常工作，對貧困人口、扶持情況、扶持措施實行動態化管理。旗委組織部要將精準扶貧、包扶成效納入各鎮、旗直各部門、嘎查“兩委”的考核，對目標任務進行細化分解，建立平時考核和定期考核相結合的動態考核制度。

　　（二）注重包扶實效。堅持縣級領導干部聯系貧困嘎查村，部門包扶嘎查村責任制。各包扶部門要向包扶嘎查派駐包扶工作組，一把手任組長，每位科級干部包扶一戶貧困戶，確保貧困村有駐村工作組，貧困戶有包扶責任人。要建立動態檔案，認真做好貧困識別工作，經貧困戶本人申請，組織村民代表集體表決后，進行公示。對符合條件的農牧戶進行登記造冊，并報送旗扶貧辦。要按照年度扶持任務，分輕重緩急，制定具體扶持計劃，分類、分批予以推進。要創新包扶舉措，包戶干部根據包扶對象的實際條件和發展意愿，制定具體扶持方案，細化到農作物種植種類、面積，養殖規模及其它具體增收措施等，詳細列出收支數據，并幫助貧困戶理財“過日子”，年底通過比對確認包扶工作成效。各包扶干部要不定期深入包扶戶，依據農牧業發展關鍵環節，及時督促并積極幫助包扶對象開展生產，杜絕因懶、散致貧現象再出現。

　　（三）加強基層組織建設。堅持把推進扶貧開發與加強基層黨組織建設、群眾路線教育活動、領導干部聯系鎮包扶貧困嘎查村活動相結合，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。要結合嘎查村整合，按照思想政治素質好、帶富能力強和協調能力強的標準，選好配強嘎查村領導班子。增強嘎查村基層組織引領發展能力，帶領群眾脫貧致富奔小康。創新基層黨組織設置方式和活動方式，完善村務公開、黨務公開制度，規范村級重大事務決策程序，落實村干部民主評議、監督制度和經濟責任專項審計制度。

　　（四）保護生態環境。堅守好生態紅線，堅持以水定開發政策不動搖，實施嚴格的禁牧休牧和以草定畜，加大森林、草原執法力度，堅決杜絕借扶貧名義非法開墾土地及偷牧、夜牧等行為，鞏固生態建設成果，推進生態永續發展。

　　四、政策措施

　　（一）推進政策傾斜扶貧。將“精準扶貧”與“十個全覆蓋”工程相結合，統籌謀劃，共同推進。依據貧困戶實際情況，分類指導、分步實施，按照“十個全覆蓋”工程年度實施計劃，優先安排危房改造、安全飲水、戶戶通電等工程，切實改善貧困戶生活條件。對生存條件惡劣，不適合農牧業發展的地區，且自愿轉移的貧困農牧民，實施易地扶貧搬遷。將轉移的貧困農牧民納入城鄉統籌政策范疇，享受轉移農牧民“六個一”配套政策。

　　（二）整合行業資源扶貧。堅持“捆綁項目、集中投入”，整合各涉農部門項目資金，集中用于改善貧困戶產業設施，提升自我發展能力。深入摸底調研，依據貧困農牧戶實際情況，按照“缺什么、補什么”的原則，予以配套養殖棚圈、節水灌溉等產業設施，實現每戶擁有一個增收項目。加快制定噴灌、養殖棚圈等基礎設施以獎代補政策，解決“項目規模小、覆蓋面少”的困難。

　　（三）開展民生保障扶貧。符合最低生活保障條件且有勞動能力的貧困戶家庭成員同時享受最低生活保障和扶貧開發政策。按照市級要求，對全旗農村牧區貧困人口，按個人年繳費500元標準納入養老保險，政府全額補貼。對因殘、因病等自身條件受限的貧困農牧民，按照行業標準，納入低保、大病救助、殘疾人救助等政策，保障貧困戶基本生活需求。對無力支付相關費用的貧困家庭在校子女，實行社會幫助、干部資助、財政兜底的扶持政策，確保在校學生完成學業，幫助貧困家庭“拔窮根”。

　　（四）加強素質提升扶貧。由旗委組織部牽頭，各鎮、旗科技局、農牧局全力配合，結合“馬蘭英才”工程，加大對駐村駐戶干部的培訓，確保每位駐村駐戶干部掌握農牧業生產各環節的基本技能，切實發揮包戶指導作用。要進一步加強農牧民科技培訓與服務力度，引導貧困農牧民轉變觀念，根據貧困農牧民實際需求，重點推廣農牧業種養等實用技術，強化機械化作業、特色農作物種植等科技服務，促進貧困農牧民科技增收。加大對貧困戶勞動力創業就業等培訓扶持力度，促進勞動力轉移創業、就業，提高自我發展能力。

　　（五）落實財政資金扶貧。旗財政每年安排400萬元，作為精準扶貧專項項目經費。積極向上爭取資金，按照政策要求，捆綁各類項目資金不低于800萬元，優先安排扶持重點幫扶村、貧困戶建設項目，改善貧困農牧民產業設施，集中力量推動扶貧。鼓勵旗直各包扶部門加大投入，通過干部捐助、協調投入等方式，整合資金不低于200萬元，形成推動精準扶貧的強大資金合力。要切實改變傳統“注重投入、忽略效益”的投入方式，對投入的項目實行跟蹤指導、跟蹤服務，確保各類產業設施充分發揮效益。

　　（六）引導社會參與扶貧。探索設立政府擔保資金，積極鼓勵農行、聯社、村鎮銀行金融機構拓展業務，降低擔保準入標準，加大對貧困農牧戶投入力度。積極引導社會力量參與扶貧，倡導駐地企業履行社會責任，踴躍投身扶貧開發事業。鼓勵有實力、有意愿的企業與蘇木鄉鎮結對共建，幫扶貧困嘎查村，通過提供就業、訂單采購、共建基地、投資入股、聯辦合作組織等多種方式，幫助貧困嘎查村發展壯大集體經濟，提高自我發展能力。積極組建扶貧基金會，發揮扶貧基金會、慈善總會等非政府組織的作用，引導各類民間組織、志愿者通過多種形式支持貧困地區開發建設。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。各鎮、各部門要高度重視，主要領導是精準扶貧的第一責任人，要肩負職責、主動作為，相互配合、協調推進，形成推動扶貧工作的合力。要注重扶貧與扶智、輸血與造血相結合，確保各項政策措施落到實處。要建立信息共享機制，各鎮、包扶單位、駐村干部要加強溝通，通力合作，及時交流幫扶內容、幫扶措施，避免重復投入，造成浪費。

　　（二）加強調研宣傳。深入實際調查研究，不斷提高扶貧開發決策水平和實施能力。要加大扶貧宣傳力度，廣泛宣傳扶貧開發政策、成就、經驗和典型事跡，鼓舞斗志，凝聚人心，用感恩的心吸引更多的力量關注和參與扶貧，營造全社會參與的良好氛圍。

　　（三）加強監督考核。旗監察局、黨政督查室、扶貧辦要成立專項督查組，加大對精準扶貧工作的督查力度，對包扶成效逐村、逐戶驗收，并及時編發督查通報。對工作開展不力、重視不夠的鎮和部門主要領導，要啟動問責程序，嚴肅追究相關責任人責任。要強化資金監管，加大項目資金審計力度，所有項目資金實行專款專用，堅決杜絕擠占、截留和挪用。建立扶貧資金使用公告、公示制度，做到項目公開、資金公開、效果公開，接受群眾監督和審計監督。

實施方案 篇3

　　大河網訊 20xx年8月12日，省政府印發了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《方案》），8月20日省教育廳印發了《河南省普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》（以下簡稱《學考辦法》）和《河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《評價辦法》），標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。為幫助廣大學生和群眾理解《方案》的精神，現就其主要內容解讀如下。

　　1.我省《方案》是怎么產生的？

　　考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養的樞紐環節，關系國家發展大計，關系每一位青少年學生前途命運，備受社會關注。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務社會主義現代化建設發揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，其權威性、公平性社會認可。但也存在一些社會反映突出的問題，主要是評價標準、選拔方式、入學渠道相對單一，一考定終身的弊端日益凸顯，難以適應學生健康成長和全面而富有個性發展的需要，不能更好地適應經濟社會發展對多樣化、高素質人才的需要；地區之間、城鄉之間入學機會存在差距，中小學大班額、擇校現象較為突出，加分造假、違規招生、考試舞弊等問題時有發生，嚴重影響教育公平和教育形象。解決這些問題，必須要深化考試招生制度改革。按照黨的十八屆三中全會部署，20xx年9月3日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）頒布實施，為深化考試招生制度改革做出了系統部署，明確了目標任務，提出了要求。國務院要求各地高度重視考試招生制度改革，結合實際制定本地實施方案和相關配套文件，經教育部備案后向社會公布。

　　考試招生制度改革，是我省教育領域綜合改革的“風向標”，牽一發而動全身，敏感而又復雜，對于河南這樣一個發展任務重、考生數量多、優質高等教育資源明顯不足的大省來說，改革難度更為突出，制定好《方案》顯得尤其重要。省委、省政府對這項改革高度重視，根據黨中央、國務院的部署和要求，將這一涉及國計民生的改革列為省重大改革事項，重點研究、重點部署、重點推進。省委、省政府主要領導多次詢問和了解情況，對考試招生制度改革的若干重大問題作出重要指示。徐濟超副省長專題聽取匯報并多次召集相關部門研究、協調《方案》的重要問題。按照省委、省政府的要求，省教育廳加強組織領導，深入調查研究，立足省情教情，堅持問題導向，借鑒試點省市的經驗，廣泛征求人大、政協、市縣教育部門、高校和高中階段學校以及教育專家等各方面意見，充分評估論證，在有關部門的大力支持下，如期完成了《方案》的起草任務，并順利通過省委深化改革領導小組第八次會議的審議和教育部的備案。

　　2.我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么？

　　這次改革的根本出發點和落腳點是促進學生健康成長成才，改革的基本價值取向是促進公平、科學選才。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位，就是立足改革的出發點和落腳點，堅持改革的價值取向，著眼于科教興豫、人才強省戰略，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，按照國家的總體要求，堅持問題導向，積極穩妥推進，為辦好人民滿意的教育、實現中原崛起河南振興富民強省提供有力的智力支持和人才支撐。

　　3.這次改革遵循的原則有哪些？

　　我省考試招生制度改革遵循四條基本原則：一是遵循教育規律，堅持立德樹人。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點。二是健全評價機制，提高選拔水平。把健全和完善多元評價體系作為改革的重要支撐點，健全多元評價機制，取消文理分科，統籌人才培養規律與考生的學習興趣愛好，增加考生的選擇性，促進科學選才。三是完善規則制度，促進公平公正。把促進公平作為改革的基本價值取向，健全考試管理和監督制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。四是加強統籌設計，有序穩妥推進。把考試招生制度改革列入教育綜合改革的全局進行設計，統籌各類教育考試招生制度改革，協同推進考試、招生、錄取各環節配套改革，合理確定改革的進度和力度，確保改革穩妥實施。

　　4.這次改革的目標是什么？

　　我省改革的總體目標是：20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革。有序出臺配套改革方案，到20xx年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建順應時代要求、符合教育規律和河南省情的考試招生制度。

　　5.這次改革的主要任務有哪些？

　　主要任務有五個方面：一是促進我省學生升學機會公平。通過努力增加我省考生接受優質高等教育的機會、逐步增加農村學生升入重點高校人數、大幅減少和嚴格規范高考加分項目、完善中小學招生辦法等措施，創造條件，積極作為，著力縮小地區、城鄉和校際之間招生差距，促進升學機會公平。二是改革考試形式和內容。通過完善高中學業水平考試、規范高中學生綜合素質評價、加快推進高職院校分類考試、深化考試內容改革等舉措，改革考試形式和內容，更好地推進素質教育，促進學生健康成長、個性發展。同時，為建立更加科學的高校選拔錄取機制創造條件。三是改革招生錄取機制。通過完善招生選拔機制、改革錄取方式、拓寬社會成員終身學習通道等措施，形成更加科學合理的人才選拔機制、志愿填報模式和投檔錄取方式。普通錄取批次全面推行平行志愿投檔，降低考生志愿填報風險，提高考生志愿的滿意率。加快推進基于考生總成績、專業志向和學習特長的考生志愿填報方式改革。四是改革監督管理機制。進一步加大信息公開力度，強化考試招生安全，健全各級政府部門教育考試聯動機制，加強學生誠信教育、法紀教育，全面加強考試安全管理和技術防范，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，嚴格按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》等有關法律法規追究責任，采取堅決有效措施，維護良好的考試招生秩序。五是啟動普通高校考試招生制度綜合改革。根據教育部的要求，我省20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革，改革方案將于20xx年秋季開學前向社會公布，從當年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施，推進基于統一高考成績、高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的多元錄取機制改革。

　　6.這次考試招生制度改革有什么特點？

　　這次考試招生制度改革的特點體現在五個方面：一是統籌各類教育招生改革。這次改革，涵蓋了義務教育、高中階段教育、職業教育、普通高等教育乃至繼續教育的考試招生，是恢復高考以來最全面、系統的一次考試招生制度改革，幾乎關系到所有受教育人群。二是入學機會更加公平。提出了一系列促進入學機會公平的措施，如，加快我省高水平大學、特色骨干大學建設，建立保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規范高考加分項目，推進義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學辦法，積極爭取國家以及相關部委的支持等，更好地保障全省不同受教育群體接受教育的權利。三是高考招生錄取機制更加科學。統一高考招生從單一標準向綜合評價轉變，強化了高校招生與高中學考的關聯度，注重了高校招生對學生日常學習和綜合素質的考量。換句話說，今后高校招生，既要考兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目），也要看三年綜合素質表現，著眼打破一考定終身、唯分數論等突出問題。四是縱向流動的升學渠道更加多樣。推進高職院校考試招生與普通高校相對分開，實現了高校分類招考、部分考生提前分流，減輕了高考“千軍萬馬過獨木橋”的競爭壓力。五是學生的選擇權得到更好保障。這次改革，無論是選擇什么樣的考試方式，還是選定哪些選考科目，都著力擴大學生的選擇機會，凸顯出選擇性教育理念，更好地保障了學生學習和考試的選擇權，實現“學其所好”“考其所長”，引導學生打牢基礎、特長發展，從而增強學生的考試自信。

　　7.近年來在增加我省考生接受優質高等教育的機會方面做了哪些工作，下一步有什么措施？

　　接受優質高等教育的機會，是教育公平的重要體現之一。黨中央、國務院高度重視高等教育入學機會公平，相繼采取了“支持中西部地區招生協作計劃”等一系列重要措施，縮小區域之間升學差距。省委省政府對擴大我省考生上大學、上好大學的機會高度重視，多措并舉，積極作為，下大力提高供給能力。一是在每年的省政府主要領導與教育部主要領導的省部會商中，都將增加我省招生計劃基數、增加河南學生上大學、上重點大學的`機會作為重要議題，重點會商。二是先后實現了我省9所高校與國家7部委的省部共建，推進與高等教育發達地區教育合作機制，加強高校建設和招生合作。三是堅持對外開放帶動戰略，開展了74個本科高校與境外優質高校的教育項目合作，與世界高水平大學美國邁阿密大學合作舉辦的河南大學邁阿密學院，經教育部批準，今年將主要面向河南開始招生。經過這些努力，自20xx年以來，我省高考錄取率、本科錄取率穩中有升，考生上重點大學的人數逐年增加。

　　下一步的主要措施：一是按照20xx年召開的第二次全省高等教育工作會議的部署，啟動實施河南省優勢特色學科建設工程，計劃投入31億元，建設一批國內一流學科和優勢特色學科，加快推進河南高水平大學、特色骨干大學建設，提升我省考生接受優質高等教育的自給能力。二是積極爭取部屬高校等重點高校擴大在我省的招生數量，采取多種措施、創造條件為我省考生提供更多接受優質高等教育的機會。

　　8.如何讓我省更多的農村學生上重點大學？

　　由于多數農村基礎教育水平相對偏低，農村學生考上重點高校的人數相對較少。為改變這一現狀，《方案》提出：一是認真落實國家農村貧困地區定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規定比例安排計劃，招收農村優秀學生。建立保障農村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優秀的農村學生不僅有大學上，還能上好大學。

　　9.我省減少和規范高考加分有什么新舉措？

　　根據國家的統一要求，20xx年3月12日，省教育廳等七部門印發了《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，我省減少了7大類高考加分項目，進一步規范了保留加分項目的資格認定和審核程序，嚴格責任制和責任追究制度，有力地促進了高考公平。《方案》又進一步規定，除全國統一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中，引導實施素質教育。

　　10.如何完善普通高中學業水平考試？

　　完善普通高中學業水平考試（以下簡稱“學考”）是國務院《實施意見》提出的要求，國家規定的所有科目均列入學考范圍，目的是引導學生認真學習每一門課程，全面打牢成長成才的文化知識基礎，避免嚴重偏科，也為高校科學選拔人才創造條件。《方案》從三個方面提出了進一步完善的措施：一是作為一項重要的制度設計，對學考的功能進行了新定位，即：學考主要檢驗學生的學習程度，其成績既是學生畢業的重要依據，也作為升學的重要依據，這是新的變化。二是明確了學考的分類，規定了相應的考試范圍。《方案》提出，學考分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試（以下簡稱“選考科目考試”）兩類。合格性考試范圍是國家課程方案及各學科課程標準規定的必修內容。選考科目考試是在合格性考試科目學習的基礎上，由學生根據自己的興趣和特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍是所選科目的必修和選修兩部分內容。三是明確了考試的組織實施，規定了在校學生參加考試的次數。《方案》提出，學考由省教育行政部門統一組織，命題和考試由省招生機構按照國家教育考試的規定嚴格實施。《方案》規定，學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。選考科目安排一次考試，主要是因為：同一科目兩次考試的考生對象、考試人數、試題內容都不同，按照學考規定的比例劃分成績等級時，從理論上必然造成評價結果的等值性差異，成績的公平性很難保證，目前還沒有成熟的做法可資借鑒，同時也考慮到我們這樣一個考生大省，考試兩次的組織實施、考試安全、命題水平等都面臨較大改革風險，從穩妥考慮，經反復論證，《方案》規定了選考科目只考試一次。

　　《方案》明確，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施新的學考辦法。選考科目確定的時間在合格性考試之后，其等級成績在高校錄取中怎樣賦分和使用，將會在后續制定高校考試招生制度綜合改革方案中具體確定。中職學生和社會考生如何參加選考科目考試，《學考辦法》已經作出明確規定。

　　11.為什么要實施高中學生綜合素質評價？怎樣確保高中學生綜合素質評價規范實施？

　　實施高中學生綜合素質評價是國務院《實施意見》的要求，是通過對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，反映學生全面發展情況，發現和培育學生個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力，推進素質教育的一項方向性的重要制度。從制度設計層面的主要考慮，一是著力克服考試成績本身主要反映學生認知水平，而不能反映學生行為表現和綜合素質情況的局限性。二是著眼構建把考試成績與綜合素質評價情況相結合，形成更加科學、較為全面的選拔人才機制，有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法。

　　我省將從20xx年開始試行普通高中學生綜合素質評價，從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生正式實施。我省的《評價辦法》，一是從學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，對評價內容進行了嚴格規范。二是按照寫實記錄、公示確認、審核歸檔等程序，對高中學校提出嚴格的評價程序規定。為確保評價真實可靠，改革中要著力加強幾個方面的工作：第一，對反映學生綜合素質的活動和事實要如實記錄。第二，對活動記錄和事實材料必須進行校內公示，充分發揮校內師生的監督作用，高中學校和教師要負責審核把關，確保陽光、透明。第三，省教育廳將建立全省規范統一的電子化信息管理平臺，著力加強監督。第四，對弄虛作假者，要依法依規嚴肅處罰。

　　12.我省如何推進高職院校分類考試？

　　推行分類考試是這次改革的重要內容之一。根據國家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質+職業技能”評價方式，與統一高考招生相對分開，有利于突出職教特色，有利于適應職業院校辦學定位，讓學生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨木橋”中分流出來，從高考的競爭壓力中解放出來。近年來，我省積極開展了這方面的試點和探索，20xx年，全省高職分類考試招生已超10萬人。下一步，《方案》提出三項措施進行推進：一是繼續擴大高職單招、五年一貫制等分類考試招生規模，確保20xx年后分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進高職院校招生辦法，擴大高中學考成績在分類招生中的使用范圍，進一步提高職業技能測試水平。三是加快建立和完善中職學校公共基礎課學業水平測試制度。

　　13.今后我省招生錄取安排有那些新變化？

　　主要有三個方面的變化：一是從20xx年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批除外），降低考生報考的風險，提高志愿滿意率。二是從20xx年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發高校發展活力，引導高校特色發展、優勢發展。三是推進以專業優先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，鼓勵學生興趣發展，這是教育發達國家的成功做法，也是改革的方向。

　　14.我省何時啟動高考綜合改革？是怎樣考慮的？

　　按照統籌規劃、試點先行、分步實施的總體要求，根據教育部的統一部署，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始，啟動普通高校考試招生制度綜合改革。

　　需要指出的是，對我們這樣的生源大省，發展的任務已經很重，改革必須要極其慎重。教育部批準河南等17個省在20xx年啟動，主要基于到20xx年，國家在上海市、浙江省的第一輪試點才能完成一屆高中生的試點周期，屆時，我們將可充分借鑒試點省份的改革經驗，完善相關政策措施，有利于更加平穩地推進高考綜合改革。

　　15.今后統一高考的科目、內容和高校招生的錄取機制會有哪些變化？

　　統一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數學和外語三科，科目分值不變，減少了現行的“文綜”和“理綜”考試科目。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內容。兩次機會如何提供，將會在隨后制定普通高校考試招生制度綜合改革方案時明確。考試內容將會進一步增強基礎性、綜合性，加強學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。

　　高校招生的錄取機制發生重大變化。高校將依據考生統一高考成績和高中學考成績，參考學生綜合素質評價（簡稱“兩依據一參考”），擇優錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目）成績，也要看學生三年綜合素質表現，著眼打破唯分數論、一考定終身，這對推進教育教學理念更新，引導學校實施素質教育，提高教育教學質量，促進學生健康發展和成長成才，將發揮重要作用。在此說明一點，高校要根據學科建設和專業培養要求，提出對考生報考的選考科目要求和綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。

　　16.哪些方面擴大了考生的選擇權？

　　一是考試方式的選擇機會增加。《方案》提出了多種考試升學方式，考生可根據個人實際情況，選擇參加統一高考招生，也可選擇參加職業院校分類考試招生，還可以參加全國自主招生試點高校的考試，自主選擇適合自己的考試方式。二是考試科目的選擇機會顯著增加。計入高校招生錄取總成績的選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學生發展自己的學科特長和興趣，改變了現在文理分科2選1的現狀。

　　17.這次改革是否擴大了高校招生的自主權？

　　這次改革對高校招生的自主權有一定的擴大。主要體現在：一是高校可以根據辦學定位、辦學特色和自身優勢，按照專業或專業類對考生提出不同的選考科目范圍要求。二是按照高校提前向社會公布的綜合素質評價使用辦法，對考生提出不同的綜合素質評價要求。三是高職院校以文化素質和職業適應性測試成績為基本依據，根據自身辦學特色，自主確定錄取標準和錄取方式，招生自主權得到更為充分的體現。

　　18. 如何更好地確保我省考試招生安全？

　　抓好考試招生安全，始終都是我省每年高考和招生工作的重中之重。如何確保全省學考的安全，是各級教育行政部門和招生機構面臨的又一重要任務。《方案》提出四條措施：一是堅持從嚴治考，加強考試招生秩序綜合治理，規范考試行為，健全各級政府部門教育考試聯動機制，采取堅決有效措施，切實做好招生考試的安全管理和技術防范。二是加強信息公開，健全分級負責、規范有效的信息公開制度，全面實施高校招生“陽光工程”。三是完善考試招生誠信制度，加快健全學生、學校考試招生誠信檔案，強化誠信結果使用。四是加大違規查處力度。《方案》明確要求，各級公安、監察、工信委、教育等部門要依法依規加大對考試招生違法行為的打擊力度，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，及時公布查處結果，強化責任追究。

　　19.在完善中小學招生辦法方面有什么新思路？

　　一是在義務教育免試劃片就近入學的基礎上，試行學區制和九年一貫對口招生辦法。二是要優化教育資源配置，深入推進義務教育均衡發展，縮小區域、城鄉、校際差距，化解擇校入學矛盾。三是深化高中階段學校考試招生制度改革，逐步建立基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價情況的高中階段學校招生制度。實行將優質學校招生名額合理分配到區域內初中的招生辦法。四是進一步完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施，切實保障進城務工人員隨遷子女公平就學和升學機會。

　　隨著《方案》的逐步實施，對于進一步更新我省基礎教育學校的教育理念，推動教育教學模式改革，引導學校特色發展，全面提高育人質量等方面，必將起到積極的推動作用。

　　20.如何確保我省考試招生制度改革順利實施？

　　《方案》提出四個方面的措施：一是細化實施方案，抓緊制定《方案》的責任分解方案，細化任務分工，明確時間節點和工作落實措施。盡快研究制定我省普通高校考試招生制度綜合改革實施方案、高職院校考試招生制度改革實施意見等配套文件。二是要著力改善辦學條件，加強學校教學設施建設，優化學校學科教師結構，確保高中選課教學的順利實施。三是強化考試保障，建立教育考試收費政策和財政資金保障機制，進一步加強標準化考點建設。四是要加強宣傳引導，廣泛宣傳改革方案，深入解讀改革政策，及時回應社會關切，給考生和社會明確、穩定的預期，為順利推進我省考試招生制度改革營造良好氛圍。

實施方案 篇4

　　學校衛生工作是增強少年兒童健康素質的基礎工作，其目的是促進學生的生長發育，保護學生的健康，提高學生的健康水平，為學生創造清潔優美的環境，努力打造和諧、文明、安全校園。為此，特制定衛生管理實施制度如下：

　　1、根據各年級學生特點，合理劃分環境衛生責任區，并由各班主任為責任區的負責人。

　　2、堅持衛生制度，做到三上墻，衛生檢查條例上墻，班內衛生小組人員名單上墻，分工責任上墻，早晨到校，人人參與環境衛生的打掃，做到分工到人，職責明確。

　　3、衛生責任區，要每天一小掃，每周一大掃，每月一評比，并有檢查登記和評比記載，衛生成績將納入教師評估。

　　4、衛生責任區要做到地面干凈，無紙屑果皮、無垃圾臟物；責任區衛生及班級教師衛生由班級衛生監督員進行檢查，檢查結果即使反饋、糾正。

　　5、教室要做到六面凈，燈具無灰塵、玻璃明亮、桌椅排列整齊，做到濕掃濕抹，防止灰塵飛揚，堅持經常開窗通風，保持空氣暢通；各班垃圾要及時裝入塑料（）袋內，不得把垃圾散扔。（地面：干凈、無灰塵。門窗：明亮、干凈、無灰塵。窗簾：干凈、按學校要求統一掛放。墻壁：干凈、無灰塵）。

　　6、講究個人衛生，堅持杜絕吃零食、喝生水。要勤剪指甲勤洗手，頭發干凈無頭虱。每日由各班的`衛生委員對本班進行個人衛生檢查。

　　7、教師內圖書角、衛生角、作業本要擺放有序，不得亂扔；每個窗臺擺放一盆花（花的質量要好些）。

　　8、要求各班建立1——2人的衛生監督員，對本班衛生清掃、保持及其他學生亂扔臟物情況進行監督。

　　9、學校組建衛生領導小組，對學校環境衛生進行隨時監督檢查。

　　10、按學校衛生管理制度執行的班級，衛生領導小組有權對各班衛生情況進行通報，因衛生環境差，給學校造成不良影響的班級，扣除本班衛生成績3——5分。

實施方案 篇5

　　一、常規檢查

　　1、每天檢查教師到崗情況、教師坐班情況，對于遲到、早退、中途離崗的老師全年級通報。

　　2、每天檢查教師辦公紀律：對在辦公室內大聲閑談影響他人辦公、玩手機游戲、在辦公室電腦前看視頻及聊天等行為的教師進行通報批評，對電腦上玩游戲的教師進行嚴肅處理。

　　3、每天檢查教師上課情況：對于無教案上課、上課抽煙、打手機、酒后上崗等現象進行嚴肅批評。

　　4、每天檢查學生是否體罰或變相體罰學生情況，對于體罰較重的教師立即談話教育，限期整改。

　　5、每周檢查作業布置及級批閱情況，檢查結果及時在校內網站上公布。

　　6、定時抽查學生教輔征訂情況，對于不符合學校要求的情況，立即報告給分管校長，按學校規定處理。

　　二、其他活動

　　1、學習宣傳階段：在學校動員會的基礎上，再在第八周的周前會上進行動員，宣布年級實施方案。

　　2、開展以“我應該做一名怎么樣的教師”為主題的師德師風論壇活動：在隔周的周前會上找優秀教師進行交流。要求優秀教師寫出“我應該做一名怎么樣的教師”為主題書面材料，由年級組上傳到實高網站進行宣傳。

　　3、開展“愛生周”活動：在五月份的第1周和第2周進行。要求每個教師走進學生的心靈，找所教班級的學生談一次話，對于承包的.學生面批面改一次作業或練習的試卷。對于做得到位且效果較好的老師，進行大張旗鼓的表揚，其事跡由學生寫出材料，由年級上傳到實高網站。

　　4、開展“近師周”活動：在五月份的第3周和第4周進行。讓每個學生走進教師、親近教師。要求進師周活動期間，學生定期到教師辦公室內與老師交流，幫助老師打掃一次衛生，幫助老師提一暖瓶水。

　　5、師德師風教育期間，每班報一名優秀教師材料，要求學生寫出其感人的事或感人的一面，由年級上傳到實高網站上進行宣傳。

實施方案 篇6

　　為全面落實教育惠民公示牌制度，進一步提高教育便民、惠民水平，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度。現就在全市范圍內推行教育惠民公示牌工作，制定如下實施方案：

　　一、教育惠民公示牌的制作及懸掛

　　1、教育惠民公示牌樣式由市教育惠民服務中心統一設計。本著節省、實用、耐用的原則，初定制作材料為戶外寫真覆板加C邊，規格為50×70厘米（見附件1）。在各中心校、市直學校充分考察、醞釀的基礎上，統一確定制作辦法。各單位提出設計、制作意見、建議，于3月15日前發送教育惠民中心和李建新平臺。

　　2、各級各類學校（幼兒園）負責組織懸掛。懸掛范圍為學校（幼兒園）門口及服務片區內的社區（小區）、村（居）委會等醒目位置。

　　3、實行公示牌懸掛備案制度。公示牌懸掛具體地點報市教育惠民服務中心備案。各單位聯系、考察、確定服務區內公示牌懸掛地點，填寫《公示牌掛牌地點及管理人備案表》（見附件2），于3月15日前通過辦公平臺報教育惠民中心及李建新平臺。公示牌懸掛后不得擅自移動或取消，如因內容變動確需調整，須到市教育惠民中心審批后組織實施。

　　二、教育惠民公示牌主要內容

　　1、教育惠民公示牌包含以下基本內容：市教育熱線、市教育惠民服務中心電話、鎮街區中心校教育惠民服務站電話、服務區內相關學校（幼兒園）惠民服務站服務電話、服務內容清單等（具體見附件1）。

　　2、除上述基本內容外，各學校也可根據實際添加有關服務項目，但不得出現與教育惠民工作無關的內容。

　　三、加強組織領導，明確職責，落實責任

　　1、加強組織領導。市教育局成立掛牌工作領導小組。由教育局長同志任組長，分管領導同志任副組長，惠民中心人員及各責任區督學任成員，全面負責領導組織和監督檢查掛牌工作。各中心校、市直學校要高度重視教育惠民公示牌懸掛工作，成立領導小組，具體開展掛牌工作的組織實施，及時發現工作中出現的問題，總結上報工作亮點和典型經驗，推動掛牌工作順利進行。

　　2、各中心校要合理確定所轄學校的'服務區，明確制作公示牌的內容（主要是指學校名稱、電話）及數量；市直初中、小學要明確自身所轄服務區，確定好內容、數量等；市直高中階段學校需在學校大門口及校內其它醒目位置懸掛。做到學校、幼兒園、社區（小區）、村（居）無遺漏、全覆蓋。各單位于3月底前高標準高質量地完成教育惠民公示牌掛牌工作。

　　3、實行定期檢查制度。各單位要對懸掛的公示牌定期進行檢查，發現褪色、變形、破損等情況要及時更新，保證良好公示形象和公示效果。

　　4、實行抽查和責任追究制度。掛牌工作完成后，市教育惠民服務中心將實行定點檢查，并對公示電話進行抽查。凡出現懸掛不及時、該掛未掛、懸掛位置不醒目、公示電話無法或無人接聽等問題的，市教育惠民服務中心將進行通報批評，并視情況追究學校主要負責人的責任。

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