小學(xué)讀物管理實(shí)施方案15篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的小學(xué)讀物管理實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案1
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規(guī)定，對(duì)學(xué)校強(qiáng)化校園圖書館利用率，提升書籍質(zhì)量，不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，不在校園內(nèi)銷售課外讀物，結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案：
一、工作目標(biāo)
各校要提高站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。
1.通過(guò)嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閱讀量，降低漫畫等“享樂(lè)”閱讀。
2.開(kāi)展校園閱讀節(jié)活動(dòng),讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進(jìn)去，想開(kāi)來(lái)，寫出來(lái)”，在讀書時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讀別人的書，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。
3.學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展與孩子定時(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，營(yíng)造“書香家庭”，營(yíng)造愛(ài)讀書讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
學(xué)校應(yīng)建立課外讀物進(jìn)校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報(bào)備等要求，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>
學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書館管理員、家長(zhǎng)代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)
（1）清單預(yù)審。學(xué)校選購(gòu)課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
（2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購(gòu)計(jì)劃。
（3）確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購(gòu)。
學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭，期初、期中、期未對(duì)讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、班級(jí)圖書角)進(jìn)行全面摸底清查。
四、工作要求
1. 加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)校《關(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加大書籍校園建設(shè)，健全學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角管理，開(kāi)放學(xué)校圖書館圖書資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2. 注重宣傳，嚴(yán)格管理。各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,保證工作效果。
3. 嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校教師要增強(qiáng)責(zé)任嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案2
課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對(duì)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對(duì)發(fā)展思維，陶治情操，促進(jìn)志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用。因此，把時(shí)間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓學(xué)生博覽群書，學(xué)會(huì)積極閱讀，學(xué)會(huì)創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶治學(xué)生的情操。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號(hào)召，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開(kāi)展好讀書活動(dòng)和心理健康教育，特針對(duì)我鄉(xiāng)各級(jí)各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級(jí)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況，為確保對(duì)各級(jí)各類圖書的凈化，還給孩子一個(gè)身心健康的成長(zhǎng)，對(duì)全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問(wèn)活動(dòng)，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對(duì)策。
一、排查目的：
（1）、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對(duì)策。
（2）、報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
（3）、提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營(yíng)造出良好的健康條件。
二、排查內(nèi)容：
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、
2、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營(yíng)造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、
三、排查方法：
1、問(wèn)卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡(jiǎn)答題，供排查者發(fā)揮。
2個(gè)別訪問(wèn)交流。
這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題，有選擇地與學(xué)生交流，獲取成功典型案例。
四、排查對(duì)象：
本項(xiàng)排專對(duì)象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊(cè)學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。
五：排查結(jié)果與分析：
大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購(gòu)圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會(huì)讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計(jì)：
1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右。
2、看知識(shí)性書籍類的找50%左右，這樣存到于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對(duì)知識(shí)的需求欲望，知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，以及保護(hù)的必要措施，學(xué)會(huì)讓他們自主創(chuàng)新見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，暢所語(yǔ)言，適當(dāng)引導(dǎo)樹(shù)立正確人生價(jià)值觀。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái)。
六、相應(yīng)對(duì)策：
今后如何繼續(xù)開(kāi)展好課內(nèi)外閱讀？
1、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡，學(xué)段、性別、性格，心理特點(diǎn)等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級(jí)學(xué)生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對(duì)史地，體育，科學(xué)方面感興趣。
2、有效組織開(kāi)展好各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長(zhǎng)的認(rèn)可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑，行之百效的讀書活動(dòng)：讀書小報(bào)交流會(huì)，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動(dòng)。
3、狠抓落實(shí)。
抓好時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)落實(shí)，指導(dǎo)落實(shí)，檢查落實(shí)、措施落實(shí)。
總之素質(zhì)教育的實(shí)施，離不開(kāi)廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長(zhǎng)共同合作，去營(yíng)造造讀書的良好氛圍，讓越來(lái)越多的孩子，都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂(lè)。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案3
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了課外讀物管理實(shí)施方案。
一、明確課外讀物的范圍。
課外讀物是指教材和教輔之外、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。學(xué)校做好進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查，根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
二、課外讀物推薦原則。
1.方向性。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。學(xué)校推薦書目符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。學(xué)校推薦書目兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，學(xué)校要做好嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、課外讀物的推薦標(biāo)準(zhǔn)。
1.主題鮮明。學(xué)校推薦書目需體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。學(xué)校推薦書目選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。學(xué)校推薦書目要求文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。學(xué)校推薦書目能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
四、課外讀物的推薦流程。
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教體局備案。
進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、加強(qiáng)課外讀物的管理。
1.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
2.學(xué)校明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3.學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生
4.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案4
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，金地小學(xué)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以省市區(qū)關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，全面凈化校園育人環(huán)境，凈化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：薛艷紅
副組長(zhǎng)：宮云紅
組員：劉男、程華、趙丹、唐曉杰、彭玉琦
三、工作內(nèi)容
（一）對(duì)學(xué)校現(xiàn)有圖書進(jìn)行排查
針對(duì)辦法中“十二條”問(wèn)題清單，圖書管理員工作小組對(duì)學(xué)校圖書室的藏書進(jìn)行全面排查。
（二）對(duì)學(xué)校各個(gè)班級(jí)的學(xué)生自帶的圖書角圖書進(jìn)行排查。
針對(duì)辦法中“十二條”問(wèn)題清單，班主任老師對(duì)班級(jí)圖書角的圖書，以及學(xué)生自帶圖書進(jìn)行全面排查。
（三）問(wèn)題圖書處理辦法
1.學(xué)校圖書室問(wèn)題圖書進(jìn)行封存。
2.班級(jí)圖書角圖書歸還給學(xué)生并進(jìn)行教育。
（四）加強(qiáng)宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
不符合要求的圖書
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的；
2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
4.危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
6.存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
積極向?qū)W生家長(zhǎng)定期開(kāi)展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學(xué)生避免購(gòu)買不健康書籍。
(五)如果本校進(jìn)行課外讀物遴選、審核，應(yīng)遵循以下程序：
1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評(píng)議:學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀評(píng)議。
3.確認(rèn)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確認(rèn)。
4.備案：圖書管理人員進(jìn)行備案。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案5
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)排查
確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來(lái)排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱，不私自銷毀，要上報(bào)處理。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理
嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各年級(jí)教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。
（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（四）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要督促語(yǔ)文組實(shí)施“書香校園”的落實(shí)工作，指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計(jì)劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強(qiáng)化閱讀課程實(shí)施過(guò)程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級(jí)各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強(qiáng)組織保障
推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長(zhǎng)的一封信》使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭，期初、期中、期末對(duì)讀物進(jìn)行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，八、九年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
4、推行“日日書香”活動(dòng)，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
（1）悅讀節(jié)
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開(kāi)展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（2）有物可讀
通過(guò)學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的，做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長(zhǎng)、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。
（3）有時(shí)可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀。充分利用好兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)是校內(nèi)閱讀課時(shí)間，一個(gè)是晚上親子閱讀時(shí)間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時(shí)間，從時(shí)間上保障孩子的閱讀效果。
（4）有趣愿讀
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點(diǎn)，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會(huì)真正顯現(xiàn)。
（5）有臺(tái)展讀
學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺(tái)，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報(bào)課、微信群等多個(gè)線下線上平臺(tái)，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會(huì)，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達(dá)能力和舞臺(tái)掌控能力。
（6）有跡可循
在讀書過(guò)程中，把讀過(guò)的書目篇章，用“開(kāi)火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹(shù)”等形狀，記下自己一周讀過(guò)的作品，積累歸納自己的閱讀書庫(kù)，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時(shí)候，書中的精華會(huì)再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個(gè)影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級(jí)家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。加強(qiáng)對(duì)孩子讀書方法的指導(dǎo)，給予孩子多個(gè)展示讀書成果的舞臺(tái)，及時(shí)對(duì)孩子展示情況做出評(píng)價(jià)。同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評(píng)價(jià)推進(jìn)書香校園建設(shè)的華麗蝶變。
5、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
四、工作原則：
1、方向性
堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2、全面性
堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案6
一、活動(dòng)目的：
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn)，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
二、方案實(shí)施的步驟：
1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃、方案、制度，校委會(huì)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。
2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。
3、制定閱讀計(jì)劃：
（1）、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書心得與體會(huì)。要求學(xué)生會(huì)做分類摘記；會(huì)寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
（2）、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，一年內(nèi)閱讀量為XXX萬(wàn)字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬(wàn)字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì)”等。
（3）、“五·一”、“十·一”長(zhǎng)假期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章；寒暑假學(xué)生集中時(shí)間閱讀至少2部名著；
4、選擇閱讀書目
為教師提供適當(dāng)?shù)臅J(rèn)真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級(jí)實(shí)施
課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行，穿插報(bào)刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上，同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間；高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及訓(xùn)練為主，側(cè)重報(bào)刊、雜志、時(shí)文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個(gè)年級(jí)層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實(shí)施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí)，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
1、加強(qiáng)時(shí)間保障，高一、高二年級(jí)每周至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行以書換書活動(dòng)。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗(yàn)收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，保證班級(jí)圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時(shí)與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對(duì)學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營(yíng)造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗(yàn)等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī)，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評(píng)價(jià)措施：課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1．對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：
（1）每學(xué)期，各年級(jí)的語(yǔ)文教師要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次；
（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
（3）班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀讀書班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)開(kāi)展得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰。
2．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
（1）本班教師對(duì)讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡(jiǎn)評(píng)是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會(huì)不定期對(duì)各班讀書情況進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹(shù)立榜樣，確保課外閱讀落在實(shí)處。
（2）各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊。
（3）以年級(jí)組為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛(ài)的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“古詩(shī)文誦讀”等；其形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽等。
（4）學(xué)校組織專項(xiàng)比賽。為了展示讀書活動(dòng)的成果，推動(dòng)讀書活動(dòng)的有序開(kāi)展，語(yǔ)文組校委會(huì)將會(huì)同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項(xiàng)比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng)，如“名著精彩片段朗誦會(huì)”“我愛(ài)讀書”演講會(huì)、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
（一）、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1．《呼蘭河傳》（蕭紅）
2．歐·亨利短篇小說(shuō)
3．史鐵生《我與地壇》；
4．周國(guó)平《守望的距離》；
5．傅雷《傅雷家書》；
6．余光中《余光中散文》；
7．舒婷《舒婷的詩(shī)》；
8．巴黎圣母院（（法）雨果）
9．堂吉訶德（西班牙塞萬(wàn)提斯著）
10．《論語(yǔ)心得》（于丹）
11．《中國(guó)智慧》《品三國(guó)》（易中天）
12．《蘇東坡傳》（林語(yǔ)堂）
13．葦岸《最后的浪漫主義者》，
14．《活著》（余華）
15．《茶館》（老舍）
16．《狼圖騰》（姜戎）
17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）
18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）
19．《霜冷長(zhǎng)河》（余秋雨）
20．當(dāng)年明月《明朝那些事》
（二）、高二學(xué)生閱讀書目推薦
1．《論語(yǔ)譯注》（楊伯峻譯）
2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國(guó)狄更斯著）
3．《家》（巴金）
4．《脂硯齋全評(píng)石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）
5．《高老頭》（巴爾扎克著）
6．《哈姆雷特》（英國(guó)莎士比亞著）
7．《談美書簡(jiǎn)》（朱光潛）
8．《邊城》（沈從文）
9．歌德談話錄（高中部分修訂版）
10．曹禺《雷雨》；
11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）
12．《顧城的詩(shī)》（顧城）
13．《我們仨》（楊絳）
14．《瓦爾登湖》（梭羅）
15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）
16．《穿越唐詩(shī)宋詞》《悵望千秋———唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》（李元洛）
17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）
18．《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）
19．《老人與海》（海明威）
20．《麥田里的`守望者》
（三）、高一高二必讀名著五篇：
《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡(jiǎn)愛(ài)》
（四）、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1．王蒙《王蒙散文選》；
2．巴金《隨想錄》
3．《人間詞話》《唐詩(shī)三百首》
4．《丑陋的中國(guó)人》（柏楊）
5．《百年思索》（龍應(yīng)臺(tái)）
6．林清玄《林清玄散文》
7．朱自清《經(jīng)典常談》
8．南懷瑾《論語(yǔ)別裁》（復(fù)旦大學(xué)）
9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）
10．史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語(yǔ)文報(bào)》《報(bào)刊文摘》《文史知識(shí)》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識(shí)》
提示：以上書目?jī)H是參考，適當(dāng)閱讀，不可過(guò)多，也不可一點(diǎn)也不讀。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案7
按照國(guó)家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求，為進(jìn)一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為，結(jié)合實(shí)際，我校開(kāi)展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項(xiàng)排查工作，現(xiàn)對(duì)排查情況報(bào)告如下：
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織
組長(zhǎng)：曹宗超
副組長(zhǎng)：王峰胡學(xué)江
組員：各年級(jí)主任及各班主任
三、排查方式
1.排查學(xué)校圖書室：對(duì)于已入庫(kù)的圖書進(jìn)行電腦查詢，一一核實(shí)有無(wú)存在問(wèn)題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本；對(duì)于還未來(lái)得及入庫(kù)的圖書，采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。
2.排查班級(jí)圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動(dòng)班主任老師進(jìn)行仔細(xì)排查，發(fā)現(xiàn)一本清理一本，確保沒(méi)有存在問(wèn)題的小學(xué)生讀物。
3.地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責(zé)任到人，對(duì)各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
四、排查情況
1.本次課外讀物大排查共排查了49個(gè)版本的教材及課外讀物。
2.通過(guò)排查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別課外讀物的情節(jié)不夠健康，內(nèi)容不夠積極向上對(duì)此，學(xué)校制定了應(yīng)急調(diào)整措施，對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的有問(wèn)題讀物進(jìn)行及時(shí)全面地清理下架。
五、下一步工作計(jì)劃
1.以后將一如既往對(duì)教材及課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。
2.切實(shí)夯實(shí)教材使用責(zé)任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)子、為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案8
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，落實(shí)市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
（一）把握方向，守住底線。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
（二）梳理源頭，分類管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對(duì)于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。
（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。
仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式”的要求。
三、重點(diǎn)任務(wù)
（一）加強(qiáng)校圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級(jí)
學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級(jí)。積極參加圖書館評(píng)估活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
2、切實(shí)加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級(jí)讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開(kāi)展家校共育的閱讀計(jì)劃，對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
（二）嚴(yán)格課外讀物管理，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰(shuí)受贈(zèng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，確保捐贈(zèng)圖書質(zhì)量，并報(bào)區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報(bào)備制度。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長(zhǎng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案9
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案
一、工作目標(biāo)
1.通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開(kāi)展校園悅讀節(jié)活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁?/p>
學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書館管理員、家長(zhǎng)代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)
一是清單預(yù)審，學(xué)校選購(gòu)課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購(gòu)計(jì)劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購(gòu)。
（二）定時(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對(duì)讀物（學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角）進(jìn)行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
3.發(fā)放告家長(zhǎng)書
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開(kāi)展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.閱讀好書書單
制作一學(xué)期一份的“閱讀好書書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級(jí)圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本
4.項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)
結(jié)合紅色閱讀活動(dòng)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來(lái)，流通起來(lái)，閱讀進(jìn)來(lái)，吸收起來(lái)，積蓄起來(lái)，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來(lái)。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案10
為做好課外讀物排查清理工作，我校按照呼和浩特市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)的通知》要求，成立教材教輔課外讀物排查領(lǐng)導(dǎo)小組，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，各處室主任、級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)為小組成員，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。制定圖書采買制度、圖書監(jiān)督檢查制度等，嚴(yán)把圖書入口關(guān)。
按照排查領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，為了進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)清查工作，圖書館及時(shí)召開(kāi)專項(xiàng)工作會(huì)議。會(huì)議由愛(ài)東主任主持并對(duì)具體工作進(jìn)行安排，昝國(guó)防副校長(zhǎng)做總結(jié)講話，再一次強(qiáng)調(diào)排查工作的重要性與深遠(yuǎn)意義。
一、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
圖書館成員將采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)排查工作文件精神，優(yōu)化館藏圖書結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高圖書質(zhì)量。文件學(xué)習(xí)過(guò)程中，一要堅(jiān)持精準(zhǔn)思維的觀點(diǎn)。閱讀文件時(shí)，一要準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)。二要堅(jiān)持普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。從橫向上看，要全面把握所引政策文件的要素之間的有機(jī)聯(lián)系，須通篇閱讀，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)。在對(duì)政策依據(jù)的引用和對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)上，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件精神，切不可落后守舊。
二、加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
為了更好地開(kāi)展課外讀物的排查工作，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，吸取各學(xué)校優(yōu)秀的圖書管理辦法及排查工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，與實(shí)際情況相結(jié)合，及時(shí)制定符合我校課外讀物的具體排查方案。
三、真抓實(shí)干，效能發(fā)揮
進(jìn)一步提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，為使工作做實(shí)做細(xì)，責(zé)任更加明確，分工更加清晰，學(xué)校決定將教材教輔與課外讀物的排查工作分開(kāi)進(jìn)行。在排查小組的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)以教務(wù)處為主的教材教輔排查辦公室與以圖書館為主的課外讀物排查辦公室。
課外讀物排查辦公室主任：愛(ài)東；副主任：彭麗珍、佟鴻霞、楊陽(yáng)；秘書：張曉杰；成員：圖書館所有老師。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點(diǎn)，執(zhí)行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規(guī)則。對(duì)我校圖書進(jìn)行初選、復(fù)選、終選，切實(shí)做好館藏圖書及課外讀物的排查工作。
四、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)排查
督促圖書錄入工作盡快完成，錄入工作結(jié)束后，圖書館將采用《中小學(xué)圖書館復(fù)選與剔舊小程序》與其他軟件系統(tǒng)等多種方式開(kāi)展排查工作。并組織形式多樣的排查活動(dòng)，如與黨辦聯(lián)合開(kāi)展“好讀書、讀好書暨排查課外讀物我先行”主題黨日活動(dòng)。讓更多的老師都參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)做好素材資料的匯總存檔。
今后我們將進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持基本原則，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)部門的要求，加強(qiáng)對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理，將圖書排查工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，打造學(xué)校閱讀一方凈土，堅(jiān)決遏制不良信息書籍流入校園，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全的文化環(huán)境。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案11
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求，各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬(wàn)字，中學(xué)七至九年級(jí)閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書的`良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
四、活動(dòng)規(guī)劃：
1、各班制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級(jí)的課外閱讀計(jì)劃、活動(dòng)方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。
（1）各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營(yíng)造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級(jí)里開(kāi)展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
（5）各班級(jí)要建立班級(jí)圖書角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
（6）各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成通過(guò)深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問(wèn)題的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
（4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級(jí)學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書目（如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、各年級(jí)每班每月要出一期“讀書匯報(bào)”專題墻報(bào)，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩(shī)配畫（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報(bào)的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào)，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級(jí)”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五級(jí)，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級(jí)，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的檢測(cè)，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗(yàn)的交流，還可以保持學(xué)生對(duì)課文閱讀的持久興趣。各學(xué)校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：
（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
（2）充分利用黑板報(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專刊，內(nèi)容反映閱讀活動(dòng)。
（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評(píng)、征文比賽、朗誦比賽等。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案12
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部、市教委和區(qū)教育局關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，結(jié)合教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。
—、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《管理辦法》要求，充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、成立工作小組
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副書記、副校長(zhǎng)
組員：德育處成員、教導(dǎo)處成員、圖書館館長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文教師
三、工作原則
1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.疏堵結(jié)合，分類管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道，明確要求和流程，實(shí)行分類管理。各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理制度。
3.加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。對(duì)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，需要加強(qiáng)研究、創(chuàng)新機(jī)制，要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。
四、具體舉措
（一）加強(qiáng)圖書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求
依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要，做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表等多方推薦，積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，確保提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生閱讀需求。
2.建設(shè)圖書館課程，豐富學(xué)生閱讀活動(dòng)
重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。定期開(kāi)展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開(kāi)發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書館課程。組織開(kāi)展教師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動(dòng)。
（二）梳理課外讀物來(lái)源，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校按照《管理辦法》進(jìn)行審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。
2.有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)建立審核方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理模式。將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制
1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校每學(xué)年推薦一次，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。由學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機(jī)制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度，定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專項(xiàng)清理。以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等為單位，有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機(jī)制，提升學(xué)生閱讀品味，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的衛(wèi)生工作，對(duì)捐贈(zèng)等規(guī)范渠道進(jìn)校園的圖書做好必要的消毒工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、保障措施
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體
學(xué)校成立課外讀物管理小組。管理小組負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進(jìn)校園管理要求寫進(jìn)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。
（二）加大投入保障，規(guī)范采購(gòu)流程
學(xué)校建立、完善和落實(shí)圖書采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）加強(qiáng)協(xié)同治理，營(yíng)造良好氛圍
探索建立課外讀物協(xié)同共治模式，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，形成家校協(xié)同育人合力，推動(dòng)書香校園建設(shè)。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案13
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實(shí)《五項(xiàng)管理辦法》要求，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
對(duì)于進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購(gòu)買和推薦。
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的；
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
三、完善細(xì)化圖書遴選、審核、推薦制度
1.規(guī)范課外讀物購(gòu)買的流程
圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進(jìn)圖書的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點(diǎn)，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級(jí)教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購(gòu)買本校圖書。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表推薦圖書，確保和提升館藏圖書品質(zhì)。
2.建立推薦圖書管理制度
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書目，必須由各學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報(bào)備。
3.學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園的管理
學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，須由學(xué)生事先向班主任申請(qǐng)，班主任對(duì)書籍進(jìn)行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書質(zhì)量
定期對(duì)校園圖書進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)下架，消除不良影響。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，我班也定了閱讀計(jì)劃。
二、方法與措施：
教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
1、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評(píng)論、表演展示等。
2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計(jì)劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，是人類歷史的見(jiàn)證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中
感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書櫥。
3、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物。
4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。
5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識(shí)。
6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
7、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。
9、每月開(kāi)展一次讀書心得交流、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。
10、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
小學(xué)讀物管理實(shí)施方案15
為貫徹落實(shí)《蒙陰縣教育和體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)”管理的通知》，切實(shí)抓好學(xué)生課外讀物管理工作。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生課外讀物管理做具體方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉乃才
副組長(zhǎng)：
成員：班主任任課教師
二、工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合要求開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容
加強(qiáng)學(xué)生讀物管理，嚴(yán)格清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。凡未經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)的各類捐贈(zèng)圖書，一律禁止進(jìn)入校園。經(jīng)批準(zhǔn)同意進(jìn)入校園的各類捐贈(zèng)圖書，學(xué)校要嚴(yán)格審核把關(guān)，努力營(yíng)造良好讀書氛圍。嚴(yán)格落實(shí)教材、教輔管理有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持在國(guó)家和市定目錄內(nèi)選用教材和教輔，校本課程原則上不編寫出版教材。堅(jiān)持“一科一輔”“自愿征訂”原則，任何單位和個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)校或?qū)W生購(gòu)買任何教輔，不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費(fèi)發(fā)放任何教輔。教輔征訂必須以《臨沂市中小學(xué)教輔材料推薦選用目錄》為依據(jù)，不得夾帶征訂目錄范圍之外的教輔。應(yīng)通過(guò)“山東省中小學(xué)教材和教輔征訂系統(tǒng)”組織征訂，不得統(tǒng)一組織學(xué)生使用任何第三方單位的APP類軟件、網(wǎng)站等征訂教輔。嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)教輔征訂管理“三公開(kāi)、兩承諾、一監(jiān)督”制度(“三公開(kāi)”，即通過(guò)門戶網(wǎng)站等多種途徑公開(kāi)省級(jí)評(píng)議通過(guò)目錄、市級(jí)推薦結(jié)果及學(xué)校教輔材料選用結(jié)果，學(xué)校應(yīng)在公示欄等顯著位置公示所代購(gòu)的教輔材料版本、數(shù)量和價(jià)格等信息;“兩承諾”，即學(xué)校校長(zhǎng)和所有任課教師承諾不在學(xué)校選用目錄之外推薦教輔材料;“一監(jiān)督”即發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用，將教輔材料使用情況作為責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)化工作監(jiān)督)。
四、主要措施
（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各部各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知規(guī)定的不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)別除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)防不良速物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持規(guī)定的方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、大容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。
（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各部各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校《五項(xiàng)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。要做好學(xué)校“書香校園”的落實(shí)工作，定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，促進(jìn)書香校園建設(shè)。要采取措施，組織各部各年級(jí)各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作頭締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線。
凡有下列行為經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)肅外理:
1．強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的。
2．引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的;
3．未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
五、工作要求
1.加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處主任語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好學(xué)生課外讀物管理的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果，嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
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